Nota:
Evaluación de entrada Día Mes Año
Guía del Docente - Comunicación 6
Apellidos y nombres:
1. Lee el texto y desarrolla las actividades.
Bella y verde aventura en Tingo María
La ruta por la selva se inicia en la asombrosa catarata Santa Car-
men. Con más de 32 grados de temperatura y repelente a la
mano, vamos a conocer las aguas azules que caen de los cerros.
Solo media hora de camino nos lleva de Tingo María a esta be-
lleza natural.
Avanzamos por un puente que cruza un riachuelo. El primer en-
cuentro es con La Piscina, como llaman al segundo piso de la
cascada. Y a tan solo dos minutos apreciamos la catarata de Santa Carmen. Una roca grande en
medio de la caída es el lugar perfecto para inmortalizar la visita grabando un video y tomándo-
se una selfie.
El mirador San Cristóbal es uno de los puntos más altos de Tingo María, desde donde se apre-
cia el mítico cerro la Bella Durmiente. Para llegar ahí se deben subir alrededor de 100 escalo-
nes. A la Bella Durmiente la conocen también como el Cerro del Amor […]. Varias leyendas
rondan en torno a ella.
El especialista en turismo del Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado
(Sernanp), Erick Oré, señala que el Parque Nacional Tingo María es una de las áreas protegidas
más antiguas del Perú (1965). Su importancia radica en conservar la biodiversidad de flora y
fauna para que sean conocidas por futuras generaciones.
A solo dos horas de Tingo María cruzamos el límite con la región Ucayali para conocer el Bo-
querón del Padre Abad. La ruta nos lleva a una cueva, simple a primera vista. Dentro de ella,
gotas de agua caen seguidamente y mojan a quienes la crucen, pero es necesaria para cono-
cer el gallito de las rocas, ave emblemática del Perú. Sin duda, una visita inolvidable.
https://elperuano.pe/noticia/131972-cronica-de-viaje-bella-y-verde-aventura-en-tingo-maria (Adaptación)
Consultado el 25 de febrero de 2023
A. Recupera información del texto y escribe V si las siguientes afirmaciones son verdaderas o F
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
si son falsas: (C1.1)
a. Durante la crónica visitaron varios lugares.
b. Hay varias versiones sobre la leyenda del cerro la Bella Durmiente.
c. Tingo María no colinda con Ucayali.
B. Infiere y marca cuál es el objetivo del texto. (C1.7)
a. Informar sobre un acontecimiento c. Narrar sobre la visita a un lugar
b. Describir al personaje principal d. Explicar la formación de un lugar
C. Determina el significado de la expresión “simple a primera vista”. (C1.5)
a. Que es de complicada explicación. c. Su estructura no parece compleja.
b. Que solo se observa una vez. d. Que no hay más oportunidades.
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D. Reflexiona y opina sobre el efecto que causará el texto en las personas que quieren viajar a
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esta zona del país. (C1.15)
2. Lee la siguiente situación y redacta una noticia en tu cuaderno.
Soy Marina y quería comentar que en mi comunidad “Río Tambo”, nunca pudimos contar con
acceso a instituciones que pudieran atendernos cuando teníamos alguna enfermedad. Sin
embargo, mañana inaugurarán una posta gracias a la gestión de nuestro alcalde. Creo que
este importante hecho debe convertirse en una noticia.
a. Redacta una noticia a partir de la información brindada por Marina. (C2.1)
b. Organiza tus ideas y completa lo solicitado. (C2.2, 4)
¿Qué ocurrió? ¿A quién le ocurrió? ¿Cuándo ocurrió?
¿Dónde ocurrió? ¿Cómo ocurrió? ¿Por qué ocurrió?
c. Aplica correctamente las reglas generales del uso de la tilde en tu texto. (C2.7)
d. Establece relaciones causa-efecto usando referentes. (C2.5)
e. Incorpora palabras en negritas para enfatizar información importante. (C2.8)
f. Evalúa tu noticia para determinar si se ajusta a la situación comunicativa. (C2.10)
3. Analiza la siguiente situación comunicativa:
Estimados radioescuchas, le doy
Gracias, Ernesto, por la invi-
la bienvenida a Martín Sánchez,
tación para hablar de este
representante de la ONG Por mi
importante tema, ya que
Planeta, con quien hablaremos de
debemos cuidar la salud
las condiciones de limpieza en las
de todos los niños.
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inmediaciones de los colegios.
A. Observa la situación y responde las preguntas. (C3.1)
a. ¿Qué tipo de actividad realizan?
b. ¿Dónde se desarrolla la actividad?
B. Infiere el propósito de la entrevista que se desarrolla y menciona por qué la prioridad del
entrevistado es informar o dar detalles sobre el tema. (C3.3)
C. Averigua y evalúa si los términos “condiciones”, “planeta” y “cuidar” corresponden a la situa-
ción comunicativa planteada. (C3.25)
D. Expresa tus ideas con claridad y opina sobre la actitud de los interlocutores. (C3.23)
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