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Evaluacion-Diagnostica-Personal-Social-6to Grado

El documento es una evaluación para estudiantes de sexto grado que incluye preguntas sobre cambios personales, conciencia moral, seguridad ciudadana, salud, y recursos naturales. Los estudiantes deben reflexionar y responder a diversas preguntas relacionadas con su identidad, acciones para cuidar su salud, y el uso sustentable de recursos. También se les pide identificar recursos naturales a partir de imágenes y completar un organizador gráfico.

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Daisy Mercedes Dorado Galoc
Derechos de autor
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Evaluacion-Diagnostica-Personal-Social-6to Grado

El documento es una evaluación para estudiantes de sexto grado que incluye preguntas sobre cambios personales, conciencia moral, seguridad ciudadana, salud, y recursos naturales. Los estudiantes deben reflexionar y responder a diversas preguntas relacionadas con su identidad, acciones para cuidar su salud, y el uso sustentable de recursos. También se les pide identificar recursos naturales a partir de imágenes y completar un organizador gráfico.

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SEXTO GRADO

6to Grado

Nombres y apellidos:

Nro. de Orden: Sección:

-2025-
SEXTO GRADO

Lee atentamente cada pregunta.


Trabaja en silencio. Si tienes alguna duda, pregunta a
tu profesor(a).
Recuerda mantener una buena postura al escribir.
Cuando termines tu evaluación, espera en silencio
hasta que el(la) profesor(a) la recoja.

1. Identifica y completa el esquema con los cambios que has


experimentado en los dos últimos años.

a) ¿Por qué los cambios físicos y psicológicos de la pubertad influyen


en la consolidación de nuestra identidad?

b) Si pudieras cambiar algo de tu persona, ¿qué cambiarías? ¿Por qué?


SEXTO GRADO

2. Evalúa el siguiente caso:


Renato llevó su tableta al colegio y un compañero se la malogró. Lee lo
que dijo y escribe cómo demostraría un nivel de conciencia moral
autónoma.

a) ¿Cómo debería responder Renato?

3. Observa las imágenes y lee cada recomendación. ¿Por qué es


importante poner en práctica estas recomendaciones de
seguridad ciudadana?
SEXTO GRADO

4. ¿Qué acciones realizas para cuidar tu salud y la salud colectiva?


Encierra.
a) Consumo alimentos saludables.
b) Evito practicar deportes.
c) Mantengo las ventanas cerradas.
d) Me cubro la nariz y la boca con un pañuelo al estornudar.
e) Me cepillo los dientes después de comer.
f) Duermo entre nueve y diez horas.
g) Otras:

5. Observa las imágenes que muestran diferentes tipos de recursos


naturales. Identifica cuáles son renovables o no renovables. Escribe un
en el círculo de los recursos renovables y una X en los recursos no
renovables

a) Reflexiona y opina ¿Qué acciones debemos realizar en Perú para


cuidar y utilizar de forma sustentable nuestros recursos naturales?
SEXTO GRADO

6. Observa la imagen. Luego, reflexiona y responde.

b) ¿Qué tipo de señal es? ¿Qué significa?

c) ¿Por qué es importante respetar las señales de tránsito?

d) ¿Qué señales de tránsito colocarías en tu distrito además de las que


tiene? ¿Por qué?

7. Observa esta imagen: ¿Qué recurso natural se está obteniendo?

a) Agrícola.

b) Ganaderos.

c) Minerales.

d) Forestales.

8. Observa esta imagen: ¿Qué recurso natural se está obteniendo?


a) Agrícola.

b) Ganaderos.

c) Minerales.

d) Forestales.
SEXTO GRADO

9. Observa esta imagen: ¿Qué recurso natural se está obteniendo?


a) Agrícola.

b) Ganaderos.

c) Minerales.

d) Forestales.

10. Observa esta imagen: ¿Qué recurso natural se está


obteniendo?
a) Agrícola.

b) Ganaderos.

c) Minerales.

d) Forestales.

11. Observa esta imagen: ¿Qué recurso natural se está


obteniendo?
a) Agrícola.

b) Ganaderos.

c) Minerales.

d) Forestales.

12. Reflexiona y responde: ¿Qué acciones debemos realizar para


usar de forma sustentable los recursos naturales de nuestro
continente? ¿Cómo podemos proteger estos recursos
naturales?

13. Observa las imágenes. Luego, completa la información del


SEXTO GRADO

organizador gráfico.

14. Observa el mapa de América del Sur y escribe el nombre de


cada país.

SEXTO GRADO

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