Química 11°Técnicos Profesora : Esther Delgado
Tema N°1
La Tabla Periódica: Un lenguaje universal para comprender la materia
Objetivos:
• Ubicar y reconocer los elementos en la Tabla Periódica.
• Identificar los grupos y periodos de la Tabla Periódica y su significado.
• Comprender la distribución de los elementos en la Tabla Periódica según su configuración electrónica.
• Utilizar la Tabla Periódica para predecir propiedades básicas de los elementos, como su reactividad,
estado de la materia y tipo de enlace químico.
• Distinguir entre metales, no metales y metaloides a partir de su ubicación en la Tabla Periódica y sus
propiedades físicas.
La tabla periódica de los elementos es una herramienta fundamental para organizar y comprender las
propiedades de los elementos químicos que conforman nuestro universo. Es un gráfico que presenta los
elementos ordenados en filas horizontales (periodos) y columnas verticales (grupos). Cada elemento tiene un
lugar único en la tabla, identificado por su número atómico (Z), que representa la cantidad de protones en su
núcleo. De hecho, la función primaria de la Tabla Periódica, creada por el químico ruso Dmitri Mendeleyév
(1834-1907), es justamente la de servir como un diagrama de clasificación y organización de los distintos
elementos químicos conocidos.
Estructura y organización:
• Periodos: Las filas horizontales de la tabla periódica se denominan periodos. Los elementos dentro de
un mismo período tienen el mismo número de niveles energéticos, pero difieren en la cantidad de
electrones en cada nivel.
Periodos en la tabla periodica
Grupos: La tabla periódica está organizada en 18 columnas verticales llamadas grupos. Los elementos en un
mismo grupo comparten propiedades químicas similares debido a su configuración electrónica similar, es decir,
la forma en que se distribuyen sus electrones en los orbitales atómicos.
Existen dos sistemas de numeración para los grupos:
• Sistema americano: Se utiliza principalmente en Estados Unidos y Canadá. Asigna números del 1 al 8
a los grupos principales, y letras A y B para los grupos secundarios. Por ejemplo, el grupo 1 (metales
alcalinos) se denomina 1A en el sistema americano.
Sistema americano de numeración de grupos en la tabla periodica
• Sistema europeo: Se utiliza en Europa y en gran parte del mundo. Asigna números romanos del 1 al
18 a los grupos. Por ejemplo, el grupo 1 (metales alcalinos) se denomina I en el sistema europeo.
Sistema europeo de numeración de grupos en la tabla periodica
A continuación, se presenta una breve descripción de los principales grupos de la tabla periódica:
Grupo 1 (Metales alcalinos): Son metales muy reactivos que se encuentran en la parte inferior izquierda de la
tabla. Son blandos, de baja densidad y tienen un solo electrón de valencia. Ejemplos: litio (Li), sodio (Na),
potasio (K).
Grupo 2 (Metales alcalinotérreos): Son metales reactivos que se encuentran a la derecha de los metales
alcalinos. Son más duros y densos que los metales alcalinos, y tienen dos electrones de valencia. Ejemplos:
berilio (Be), magnesio (Mg), calcio (Ca).
Grupo 3 (Familia del escandio): Incluye elementos de transición y algunos elementos lantánidos. Son metales
con propiedades variables. Ejemplos: escandio (Sc), itrio (Y), lantano (La).
Grupo 4 (Familia del titanio): Incluye elementos de transición. Son metales duros y resistentes. Ejemplos:
titanio (Ti), circonio (Zr), hafnio (Hf).
Grupo 5 (Familia del vanadio): Incluye elementos de transición. Algunos son metales, otros son frágiles y
otros son anfóteros (que pueden comportarse como metales o no metales). Ejemplos: vanadio (V), niobio (Nb),
tantalio (Ta).
Grupo 6 (Familia del cromo): Incluye elementos de transición. Algunos son metales duros y resistentes, otros
son frágiles. Ejemplos: cromo (Cr), molibdeno (Mo), wolframio (W).
Grupo 7 (Familia del manganeso): Incluye elementos de transición. Algunos son metales duros y resistentes,
otros son frágiles. Ejemplos: manganeso (Mn), tecnecio (Tc), renio (Re).
Grupo 8 (Familia del hierro): Incluye elementos de transición. Algunos son metales ferromagnéticos (que son
atraídos por imanes), otros son paramagnéticos (que son débilmente atraídos por imanes). Ejemplos: hierro
(Fe), cobalto (Co), níquel (Ni).
Grupo 9 (Metales del cobre): Incluye elementos de transición. Son metales dúctiles y maleables. Ejemplos:
cobre (Cu), plata (Ag), oro (Au).
Grupo 10 (Metales del níquel): Incluye elementos de transición. Son metales dúctiles y maleables. Ejemplos:
níquel (Ni), paladio (Pd), platino (Pt).
Grupo 11 (Grupo del cobre): Incluye elementos de transición. Son metales dúctiles y maleables. Ejemplos:
cobre (Cu), roentgenio (Rg), copernicio (Cn).
Grupo 12 (Grupo del zinc): Incluye elementos de transición y algunos elementos del bloque p. Son metales
dúctiles y maleables. Ejemplos: zinc (Zn), cadmio (Cd), mercurio (Hg).
Grupo 13 (Grupo del boro): Incluye elementos del bloque p. Algunos son metales, otros son metaloides y otros
son no metales. Ejemplos: boro (B), aluminio (Al), galio (Ga).
Grupo 14 (Grupo del carbono): Incluye elementos del bloque p. Algunos son no metales, otros son metaloides
y otros son metales. Ejemplos: carbono (C), silicio (Si), germanio (Ge).
Grupo 15 (Nitrogenoides): Incluye elementos del bloque p. Son no metales o metaloides. Ejemplos: nitrógeno
(N), fósforo (P), arsénico (As).
Grupo 16 (VI A): calcógenos o anfígenos. Compuesto por los elementos oxígeno (O), azufre (S), selenio (Se),
telurio (Te), polonio (Po), elementos muy comunes y empleados industrialmente, los primeros dos (O, S)
involucrados además en los procesos típicos de la bioquímica. Poseen seis electrones en su capa atómica
exterior y algunos de ellos tienden a formar compuestos ácidos o básicos, de allí su nombre de anfígenos (del
griego amphi-, “a ambos lados”, y genos, “producir”). Entre el grupo destaca el oxígeno, de tamaño muy
pequeño y enorme reactividad.
Grupo 17 (antes VIIB) o halógenos. Compuesto por los elementos flúor (F), cloro (Cl), bromo (Br), yodo (I),
astato (At) y teneso (Ts), suelen hallarse en estado natural como moléculas diatómicas que tienden a
formar iones mononegativos llamados haluros. El último de la lista (el Ts), sin embargo, es sintético y no existe
en la naturaleza. Se trata de elementos abundantes en la bioquímica, con enorme poder de oxidación (sobre
todo el flúor). Su nombre proviene de los vocablos griegos halós (“sal”) y genos (“producir”), o sea, “productores
de sales”.
Grupo 18 (antes VIIIB) o gases nobles. Compuesto por los elementos helio (He), neón (Ne), argón (Ar),
kriptón (Kr), xenón (Xe), radón (Rn) y oganesón (Og), su nombre proviene del hecho de que en la naturaleza
suelen estar en forma gaseosa y poseen una muy baja reactividad, lo cual hace de ellos excelentes aislantes
para distintas industrias. Poseen puntos de fusión y de ebullición muy próximos, de modo que pueden ser
líquidos solo en un pequeño rango de temperaturas, y a excepción del radón (muy radiactivo) y el oganesón
(sintético), están en abundancia en el aire terrestre y en el universo (especialmente el helio, producido en el
corazón de las estrellas por fusión del hidrógeno).
Grupos en la tabla periodica
• Bloques: Las regiones de la tabla periódica delimitadas por orbitales atómicos (s, p, d, f) se denominan
bloques. Los elementos dentro de un bloque comparten características similares por la ubicación de sus
electrones.
Bloques en la tabla periodica
Propiedades de los elementos:
La tabla periódica permite predecir y explicar las propiedades físicas y químicas de los elementos. Algunas de
las propiedades importantes que se pueden identificar a partir de la tabla son:
• Metales, no metales y metaloides: Los metales se encuentran generalmente en la parte izquierda y en
la parte inferior de la tabla, mientras que los no metales se ubican en la parte derecha y superior. Los
metaloides presentan propiedades intermedias entre ambos.
Metales, no metales y metaloides en la tabla periodica
• Estado de la materia a temperatura ambiente: La mayoría de los metales son sólidos a temperatura
ambiente, mientras que los no metales pueden ser sólidos, líquidos o gases.
• Reactividad química: Los elementos en un mismo grupo tienden a tener reactividades químicas
similares.
• Electronegatividad: La capacidad de un átomo para atraer electrones de otro átomo.
• Radio atómico: El tamaño del átomo.
Importancia de la tabla periódica:
La tabla periódica tiene una gran importancia en diversos campos científicos y tecnológicos:
• Química: Es fundamental para comprender la estructura, propiedades y reactividad de los elementos,
así como para predecir el comportamiento de las reacciones químicas.
• Física: Permite comprender la estructura atómica y las propiedades físicas de los materiales.
• Biología: Es esencial para entender la composición molecular de los seres vivos y los procesos
bioquímicos que ocurren en ellos.
• Medicina: Se utiliza en el desarrollo de nuevos fármacos y terapias.
• Ingeniería: Ayuda en el diseño y desarrollo de materiales con propiedades específicas para diversas
aplicaciones.
En conclusión, la tabla periódica es una herramienta invaluable para comprender el mundo que nos rodea. Su
organización sistemática y la información que proporciona sobre los elementos químicos la convierten en un
recurso esencial para científicos, estudiantes y profesionales en diversos campos.
Vocabulario
1. Átomo: es la unidad más pequeña de un elemento químico que puede mantener su identidad
y propiedades químicas. Está formado por un núcleo central, compuesto por protones y
neutrones, y rodeado por electrones que se encuentran en movimiento en orbitales atómicos.
2. Elemento: Sustancia pura formada por un solo tipo de átomo.
3. Símbolo: Representación abreviada de un elemento (ej: H, Fe, Au).
4. Número atómico (Z): Cantidad de protones en el núcleo de un átomo.
5. Masa atómica (A): Suma de protones y neutrones en el núcleo de un átomo (u).
6. Configuración electrónica: Distribución de electrones en orbitales atómicos.
7. Metal: Elemento generalmente sólido, dúctil, maleable, buen conductor (izquierda y abajo de la
tabla).
8. No metal: Elemento generalmente no dúctil ni maleable, mal conductor (derecha y arriba de la
tabla).
9. Grupo: Columna vertical en la tabla periódica (propiedades químicas similares).
10. Periodo: Fila horizontal en la tabla periódica (mismo número de niveles energéticos).
11. Bloque: Región de la tabla definida por orbitales (s, p, d, f) - propiedades similares por ubicación
de electrones.
12. Propiedad física: Característica observable sin alterar la identidad química (ej: punto de fusión,
densidad).
13. Propiedad química: Capacidad de un elemento para combinarse con otros (ej: reactividad).
14. Enlace químico: Fuerza que une átomos para formar compuestos (iónico, covalente, metálico).
15. Compuesto: Sustancia formada por la unión química de dos o más elementos.
16. Molécula: Partícula más pequeña de un compuesto covalente que conserva sus propiedades.
17. Fórmula química: Representación simbólica de la composición de un compuesto.
18. Reacción química: Proceso donde se rompen enlaces químicos para formar nuevos productos.
19. Ecuación química: Representación simbólica de una reacción química (reactantes, productos,
coeficientes).
20. Estequiometría: Cálculo de cantidades exactas en una reacción química.
21. Nomenclatura química: Sistema de reglas para nombrar elementos y compuestos.
22. Alcalino: Grupo 1 (metales muy reactivos, un electrón de valencia - Li, Na, K).
23. Alcalinotérreo: Grupo 2 (metales reactivos, dos electrones de valencia - Be, Mg, Ca).
24. Lantánido: Serie de elementos dentro del bloque f (propiedades similares).
25. Actínido: Serie de elementos dentro del bloque f (propiedades similares).
26. Metal de transición: Elementos en la zona central de la tabla (propiedades variables).
27. Halógeno: Grupo 17 (no metales altamente reactivos - F, Cl, Br, I).
28. Gas noble: Grupo 18 (no metales estables, poca reactividad - He, Ne, Ar).
29. Electrón: Partícula subatómica con carga eléctrica negativa (fuera del núcleo).
30. Orbital: Región de probabilidad de encontrar un electrón alrededor del núcleo.
31. Valencia: Número de electrones en el nivel de energía más externo.
32. Electronegatividad: Capacidad de un átomo para atraer electrones hacia sí.
33. Dúctil: Material que se puede estirar en hilos delgados.
34. Maleable: Material que se puede aplanar en láminas delgadas.
35. Conductor: Material que permite el flujo fácil de electricidad o calor.
36. Aislante: Material que resiste el flujo de electricidad o calor.
Juego didáctico de Nomenclatura Química
Profesora: Esther Delgado Grupos: 11L, M
Objetivo: Elaborar una circunferencia educativa o juego didáctico que incluya fórmulas químicas y que pueda
utilizarse como herramienta pedagógica útil, atractiva y versátil que permita a los estudiantes aprender sobre la
composición, nomenclatura y significado de las fórmulas químicas de manera significativa y divertida.
Criterios
Criterios 4 3 2 1
Puntualidad. Entregar en la fecha y hora establecidas.
Diseño atractivo y visualmente estimulante: tener un diseño atractivo y visualmente
estimulante que capture la atención del docente.
Facilidad de uso: Ser fácil de usar tanto para el docente como para los estudiantes.
Materiales duraderos: Estar elaborado con materiales duraderos y resistentes que
puedan soportar el uso frecuente en el aula. (adecuación a los recursos disponibles)
Originalidad y la creatividad en el diseño.
Correcta representación de las fórmulas químicas: Las fórmulas químicas de los
compuestos deben estar escritas correctamente, siguiendo las normas de nomenclatura
química establecidas.
Identificación de los componentes: Se debe permitir identificar los elementos que
componen cada compuesto químico y su proporción relativa.
Total
Juego didáctico de Nomenclatura Química
Profesora: Esther Delgado Grupos: 11L, M
Objetivo: Elaborar una circunferencia educativa o juego didáctico que incluya fórmulas químicas y que pueda
utilizarse como herramienta pedagógica útil, atractiva y versátil que permita a los estudiantes aprender sobre la
composición, nomenclatura y significado de las fórmulas químicas de manera significativa y divertida.
Criterios
Criterios 4 3 2 1
Puntualidad. Entregar en la fecha y hora establecidas.
Diseño atractivo y visualmente estimulante: tener un diseño atractivo y visualmente
estimulante que capture la atención del docente.
Facilidad de uso: Ser fácil de usar tanto para el docente como para los estudiantes.
Materiales duraderos: Estar elaborado con materiales duraderos y resistentes que
puedan soportar el uso frecuente en el aula. (adecuación a los recursos disponibles)
Originalidad y la creatividad en el diseño.
Correcta representación de las fórmulas químicas: Las fórmulas químicas de los
compuestos deben estar escritas correctamente, siguiendo las normas de nomenclatura
química establecidas.
Identificación de los componentes: Se debe permitir identificar los elementos que
componen cada compuesto químico y su proporción relativa.
Total
