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P 84

La unidad 5 del programa de pre kínder se centra en la iniciación a la lectura, enfocándose en asociar vocales con sus grafemas y reconocer sílabas en palabras. Se utilizan recursos como un texto en la página 84 y actividades interactivas para que los estudiantes identifiquen letras y sonidos. Al final, se promueve la reflexión y el intercambio de ideas sobre las imágenes y palabras trabajadas en clase.

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Purísima Castañeda
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La unidad 5 del programa de pre kínder se centra en la iniciación a la lectura, enfocándose en asociar vocales con sus grafemas y reconocer sílabas en palabras. Se utilizan recursos como un texto en la página 84 y actividades interactivas para que los estudiantes identifiquen letras y sonidos. Al final, se promueve la reflexión y el intercambio de ideas sobre las imágenes y palabras trabajadas en clase.

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LENGUAJE - UNIDAD 5: TODOS JUNTOS APRENDEMOS Nivel: Pre kínder Fecha:

Ámbito de experiencias: Comunicación.


Núcleo de aprendizaje: Lenguaje verbal.
Eje de aprendizaje: Iniciación a la lectura.
Aprendizaje esperado: Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas. Reconocer que las palabras están conformadas por sílabas y
que algunas de ellas tienen las mismas sílabas finales.
Recursos: Página 84 texto del
Inicio: Se sugiere proyectar el Libromedia en la página 84; haga zoom en el texto que aparece en la parte estudiante.

superior izquierda y pregunte: ¿Qué tipo de texto piensan que es?, ¿cómo lo saben?, ¿de qué creen que
se trata?, ¿pueden reconocer alguna letra o palabra de la rima?, entre otras. Luego, lea el texto
destacando las palabras y frases a medida que las lee. Repita la lectura las veces que considere
Indicador de evaluación:
necesario. Posteriormente, lea la rima de manera incompleta invitando a los estudiantes a completarla;
por ejemplo, con la A paseo con…, con la E tomo…, etcétera. Invítelos a inventar otras rimas para cada - Identifica y marca sonidos
que contengan la letra “E”.
vocal.

Desarrollo: Solicite a los estudiantes que abran sus textos en la página 84. Pídales que la observen y que
anticipen de qué se tratará la experiencia. Solicíteles que marquen con color rojo las letras U que
encuentren en el poema y con azul las letras E. Luego dígales que busquen las pegatinas de la página
131 y las ubiquen en el recuadro que corresponda según su sonido final. Antes de pegarlas, deben
nombrar las imágenes varias veces, exagerando el sonido final de cada una.
Aprendizaje

Cierre: Para terminar, invite a los estudiantes a compartir y reflexionar sobre sus trabajos; para ello,
pregunte: ¿Qué imágenes pegaron en el recuadro de la A?, ¿por qué?, ¿qué otras palabras que conocen
tienen sonido final A?, ¿qué imágenes pegaron en el recuadro de la I?, ¿qué otras palabras que finalicen
con I conocen?, entre otras.

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