Carpeta de trabajo Educación, Ciencia y Tecnología | Semana 2
Textos de la semana 2:
- Internet, educación y comunicación: en la encrucijada de sistemas complejos y guía de lectura.
- Contexto y características del hipertexto.
- La búsqueda de información en Internet y guía de lectura.
Semana 2
Comprender las características y alcances del lenguaje multimedia y la comunicación digital son los
objetivos de esta clase. Para ello abordaremos distintos textos y autores como así también se dará
paso a la realización de actividades.
En su texto “Contexto y características del hipertexto” su autor, Francisco Albarello, hace un recorrido
por distintos ítems. Así en “Contexto cultural: el paradigma de la complejidad” sitúa histórica y cultural-
mente el advenimiento de la complejidad, contraponiendo este modelo al de la simplicidad señalando
características de ambos.
“La teoría crítica” describe que en la posmodernidad la racionalidad imperante en la modernidad entra
en crisis, cita un “momento bisagra” y explica quiénes y de qué manera abordan la realidad a lo largo de
este período.
“Hipertexto” trata de los orígenes históricos del término a través de la definición y abordaje de diferentes
autores y se detiene especialmente en la confusión que suele darse entre los términos “hipertexto” e
“hipermedia” arribando a una conclusión que pone luz sobre el tema.
En “La relación entre teoría crítica e hipertexto. El concepto de red” determina la noción de red planteán-
dola como un concepto innovador y de ruptura de esquemas que venían siendo dados.
“Hipertextualidad e hipertexto” sostiene que dado que cada texto que se produce lo hace en un espacio
tiempo determinados, por un autor determinado se produce una confluencia de factores históricos,
sociales y culturales para que esto haya sucedido por lo tanto ese discurso se relaciona con otras obras,
autores y acontecimientos. El desarrollo de la idea de intertextualidad más adelante nos guiará hacia la
noción de hipertexto.
ACTIVIDAD
Como actividad se sugiere una lectura atenta del texto de referencia guiándose para ello por los puntos
que aparecen entrecomillados en el párrafo precedente teniendo en cuenta el delineado que, de cada
uno de ellos, se ha realizado.
“Internet, educación y comunicación: en la encrucijada de los sistemas complejos” cuyo autor es
Rubén Canella propone un abordaje transdisciplinario de los temas a tratar señalando que el punto de
partida es la concepción de pensamiento complejo sostenida por el autor Edgar Morin. Realiza una
profusa descripción de las características de los paradigmas de la simplicidad y de la complejidad para
analizar luego a Internet como sistema complejo, desde la teoría de los sistemas integrado por otros
diversos sistemas, como un sistema complejo que integra y relaciona diversos elementos.
| página 1
Carpeta de trabajo Educación, Ciencia y Tecnología | Semana 2
Para orientarse en su comprensión del texto pueden formularse preguntas como:
• ¿Qué elementos caracterizan a internet como un sistema complejo? Desde su postura o pensa-
miento podría agregar algún elemento que no esté contemplado?
• ¿Qué cambios supone un abordaje desde esta óptica (sistema complejo) frente a un enfoque
tradicional?
• Como futuro educador ¿qué pasos daría para integrar esa mirada de la complejidad al desarro-
llo de sus clases?
“La búsqueda de información en Internet”, otro texto de Francisco Albarello coloca a las bibliotecas y a
las enciclopedias como antecedentes de reservorio de información. Señala a su vez, como realizar
búsquedas básicas y avanzadas en Internet e incluye entre sus páginas un interesante análisis desde
una perspectiva ideológica en relación a la tecnología sin dejar de lado a Internet.
Para orientarse en su comprensión del texto "Búsqueda de información en Internet” pueden formularse
preguntas como: (Recuerde que no son para entregar sino para su propia comprensión del texto)
• ¿Cuáles y cuántas son las distintas herramientas de búsqueda en internet?
• Revisar y actualizar la guía de motores de búsqueda, directorios y metabuscadores que men-
ciona el texto. Elaborar un listado actual.
• ¿Cúales son las limitaciones de los buscadores?
• ¿Qué es la Web invisible y cuál su tamaño?
• ¿Cómo buscar información en Internet?
• ¿Cuáles son los distintos tipos de Web profunda?
| página 2
