1-° “B”
Grado y grupo: __________ Trimestre (Bloque): ______
1 Semana: ___________________________
5 al 9 de diciembre del 2022 Día: Lunes
__________________
5 de diciembre
Asignatura Lengua materna español.
Ámbito Estudio. Tema Leemos textos informativos.
Práctica social de lenguaje Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.
Propósito Comprender, resumir y producir textos orales y escritos que presentan procesos
naturales y sociales para apoyar el estudio de otras asignaturas.
Aprendizaje esperado • Expone un tema utilizando carteles de apoyo.
Materiales Actividades
- Libro de texto. Inicio
• Leer el texto informativo “Las ballenas: gigantes del mar” de la página 33 a la 36,
- Papel bond o utilizar la modalidad de lectura “audición de lectura”.
cartulina. • Indicar a los estudiantes que traten de identificar información relevante sobre:
¿Cómo son las ballenas?, ¿que comen?, ¿dónde viven?, ¿cómo nacen?
- Lectura de las Desarrollo
páginas 34, 35 y 36 • Pedir que subrayen el título del texto informativo, así como la información
“Las ballenas: relevante de la lectura.
gigantes del mar”. • Realizar la actividad del libro “Lo que aprendimos con la lectura” página 37.
Cierre
- Esquema de ejemplo • Pedir a los estudiantes que realicen un esquema de las características de la
de la ballena gris. ballena, cómo se muestra en la página 37, si lo necesitan leer de nuevo el texto.
• Indicar que deben hacer un esquema de la ballena en hojas blancas.
• Explicar cómo pueden buscar información en un libro de texto, revistas,
enciclopedias o internet.
Evidencias
• Actividad del libro “Lo que aprendimos con la lectura” página 37.
• Escrito de las palabras nuevas del día.
Observaciones
Grado y grupo: __________
1-° “B” Trimestre (Bloque): ______
1 Semana: ___________________________
5 al 9 de diciembre del 2022 Día: Martes
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6 de diciembre
Asignatura Lengua materna español.
Ámbito Participación social. Tema Conocemos las letras (V-v).
Práctica social de lenguaje Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.
Avanzar en su conocimiento de las convenciones del lenguaje oral y escrito y comenzar
Propósito a reflexionar sobre el sistema lingüístico para resolver problemas de interpretación y
producción textual.
Aprendizaje esperado • Identifica el fonema y la escritura de las palabras con la letra V-v.
Materiales Actividades
- Tarjetas de imágenes Inicio
y nombres de las • Recordar a los alumnos las sílabas trabajadas en la anterior semana (Da-De-Di-Do-
letras (D-d y V-v). Du) con ayuda de las imágenes con nombre que empiecen con la misma sílaba.
• Presentar la letra que se trabajará en la semana V-v explicar cómo se escribe y su
- Hoja de trabajo de la fonema, para después hacer que se repita el fonema.
letra (V-v). • Entregar hoja impresa “letra V-v” dónde tendrán que seguir las líneas punteadas para
formar la letra.
- Cuaderno de trabajo Desarrollo
y marcadores. • Explicar cómo es el fonema cuándo juntamos la letra V-v con las vocales.
• Mostrar las sílabas Va-Ve-Vi-Vo-Vu con ayuda de tarjetas enmicadas y relacionarlas
con un dibujo.
- Cajita silábica.
• Preguntar cómo suena cada una de las sílabas Va-Ve-Vi-Vo-Vu.
• Explicar la semejanza del sonido con las sílabas Ba-Be-Bi-Bo-Bu e indicar que, a
- Hoja de trabajo “la
pesar de sonar igual, su uso es diferente.
vaca”.
• Escribir en su cuaderno las sílabas Va-Ve-Vi-Vo-Vu con el dibujo que corresponda.
• Entregar una tarjeta con una sílaba a cada niño y con la ayuda del juego “Mar y tierra”
- Hoja de trabajo del (mar= brinca, Tierra= agachar) el niño que no realice el movimiento correcto pasará a
cuento “Mi sueño en colocar su sílaba dentro de la “cajita silábica”.
el cajón”. Cierre
• Contestar la hoja de trabajo “la vaca” dónde pintarán de distintos colores las sílabas
- Lápiz, colores, trabajadas.
tijeras, pegamento, • Entregar la hoja de trabajo “Mi sueño en un cajón” leer el cuento mientras siguen la
cinta. lectura y van encerrando las palabras que tengan la sílaba Va-Ve-Vi-Vo-Vu.
Evidencias
• Hoja de trabajo “letra V” contestada y pegada en el cuaderno.
• Lista de sílabas con un dibujo.
• Hoja de trabajo “La vaca”.
• Hoja de trabajo “Mi sueño en el cajón”.
Observaciones
Grado y grupo: __________
1-° “B” Trimestre (Bloque): ______
1 Semana: 5_________________________
al 9 de diciembre del 2022 Día: Miércoles
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7 de diciembre
Asignatura Lengua materna español.
Ámbito Literatura. Tema Conocemos la letra (V-v).
Práctica social de lenguaje Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.
Avanzar en su conocimiento de las convenciones del lenguaje oral y escrito y comenzar
Propósito a reflexionar sobre el sistema lingüístico para resolver problemas de interpretación y
producción textual.
Aprendizaje esperado • Identifica el fonema y la escritura de las palabras con la letra V-v.
Materiales Actividades
- Abatelenguas. Inicio
• Realizar la lectura “Los duendes de la tienda” de la página 38 y 39.
- Marcadores. • Comentar las preguntas sugeridas de la lectura ¿Cómo termina este cuento?
¿Dirían que es de miedo, triste o chistoso? ¿Por qué?
- Cuaderno de trabajo. • Entregar abatelenguas y hojas blancas, en las cuales escribirán las sílabas Va-Ve-
Vi-Vo-Vu.
- Hojas de color con Desarrollo
sílabas (Va-Ve-Vi- • Preguntar con qué sílaba empieza la palabra y levantar el abatelenguas
Vo-Vu). correspondiente.
• Escribir en el pizarrón las palabras, pedir que los alumnos escriban en su cuaderno
- Crucigrama “Letra V”. la lista de palabras y encerrar en color rojo la sílaba inicial Va-Ve-Vi-Vo-Vu.
• Jugar “rayuela con sílabas”, en el piso ir leyendo la sílaba mientras van avanzando.
- Pelota. • Contestar el crucigrama “la letra V” escribiendo el nombre correcto de los objetos.
Cierre
- Lápiz, colores, • Realizar la actividad “palabras cortas y largas” de la página 43.
tijeras, pegamento. • Jugar “la papa caliente” y al niño que se quede con la pelota le tocará decir una
palabra que empiece con una de las sílabas Va-Ve-Vi-Vo-Vu.
• Escribir las palabras dichas en el juego en forma de lista.
Evidencias
• Abatelenguas con sílabas (Va-Ve-Vi-Vo-Vu).
• Lista de las palabras subrayadas con color rojo.
• Crucigrama “Letra V” contestado.
Observaciones
Grado y grupo: __________
1-° “B” Trimestre (Bloque): ______
1 Semana: ___________________________
5 al 9 de diciembre del 2022 Día: _____________________
Jueves 8 de diciembre
Asignatura Lengua materna español.
Ámbito Literatura. Tema Conocemos la letra (V-v).
Práctica social de lenguaje Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.
Avanzar en su conocimiento de las convenciones del lenguaje oral y escrito y comenzar
Propósito a reflexionar sobre el sistema lingüístico para resolver problemas de interpretación y
producción textual.
Aprendizaje esperado • Identifica el fonema y la escritura de las palabras con la letra V-v.
Materiales Actividades
- Tablero “sílabas Inicio
móviles”. • Realizar la lectura “¡Se me ha caído un diente!” de la página 42, a través de la
modalidad “lectura guiada” y escribir en el pizarrón las palabras nuevas que
- Cuaderno de trabajo. descubrieron el día de hoy o las palabras que quieran saber cómo se escriben.
• Pedir a los niños que escriban en su libreta las palabras nuevas del día.
- Hoja impresa con la Desarrollo
letra (V-v). • Pedir a los niños que formen la palabra indicada con una imagen con ayuda del
tablero “Sílabas móviles”.
- Hoja de trabajo • Entregar la hoja impresa con la letra V-v mayúscula y minúscula, para que los
“palabras en la niños peguen bolitas de papel china.
oruga”. • Entregar hoja de trabajo “palabras en la oruga” con la letra N-n, recortarán y
pegarán sílabas para poder formar palabras.
- Hoja de trabajo • Contestar la hoja de trabajo “formando palabras” de acuerdo a la letra N-n.
“Formando palabras”. Cierre
• Jugar memorama con imágenes con nombre de acuerdo las sílabas vistas Va-Ve-
- Papel chino. Vi-Vo-Vu.
• Escribir el nombre y dibujo de los objetos vistos en el memorama en el cuaderno
- Resistol, tijeras, de trabajo.
lápiz, colores.
- Memorama.
Evidencias
• Hoja impresa con la letra (V-v) decorada con papel china.
• Lista de palabras con dibujo de acuerdo al memorama.
Observaciones
1-° “B”
Grado y grupo: __________ Trimestre (Bloque): ______
1 Semana: __________________________
5 al 9 de diciembre del 2022 Día: Viernes
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9 de diciembre
Asignatura Lengua materna español.
Ámbito Estudio. Tema Leemos textos informativos.
Práctica social de lenguaje Intercambio escrito de nuevos conocimientos.
Propósito Comprender, resumir y producir textos orales y escritos que presentan procesos
naturales y sociales para apoyar el estudio de otras asignaturas.
Aprendizaje esperado • Escribe textos sencillos dónde describe personas o lugares.
Materiales Actividades
- Libro de texto. Inicio
• Indicar a los estudiantes que elijan un animal el cual van a investigar.
- Papel bond o • Explicar cómo pueden buscar información en un libro de texto, revistas,
cartulina. enciclopedias o internet.
• Indicar a los estudiantes que traten de identificar información relevante sobre:
- Libros de texto ¿Cómo es el animal?, ¿que come?, ¿dónde vive?, ¿cómo nace?
acerca de distintos Desarrollo
animales. • Realizar la actividad del libro “¿Qué queremos investigar?” página 41.
• Escribir la información del animal seleccionado en el cuadro de la página 44.
- Lotería de “Nombres • Dibujar al animal seleccionado en la página 45.
y sílabas”. • Jugar a la lotería de “Nombres y sílabas”.
Cierre
- Esquema de un • Indicar a los estudiantes que agrupados en binas deben de realizar un esquema en
animal en cartulina una cartulina, debe contener un dibujo y características del animal que escogieron,
que funciona cómo pueden tomar como ejemplo el que se muestra en la página 50.
ejemplo. • Dialogar con todo el grupo cada uno de los carteles y razonar si el contenido es
correcto o no, así como si hace falta información en el mismo.
• Argumentar acerca de lo que aprendieron el día de hoy.
Evidencias
• Actividad del libro “¿Qué queremos investigar?” página 41.
• Actividad del libro “Localizamos información” página 44.
• Actividad del libro “Realicemos un esquema” página 45.
• Cartulina con el esquema del animal selecionado.
Observaciones
Vo. Bo.
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Coordinador de la Asignatura Alumno Practicante Coordinadora del curso Desarrollo
de competencia lectora
Iniciación al Trabajo Docente
Yovani Santiago Cortes Guerrero Mtra. Rubí Nallely Castro Bahena
Mtro. Carlos Campos Aguas
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Director de la Escuela Primaria Maestra Titular de Grupo
Mtro. Luis Enrique Ramírez Gálvez Mtra. Dulce María Casique López
