DIRECCIÓN NACIONAL

GERENCIA ACADÉMICA

PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
APLICABLE A PARTIR DEL INGRESO 202320

 PERFIL OCUPACIONAL
 ESTRUCTURA CURRICULAR
 CONTENIDOS CURRICULARES

NIVEL PROFESIONAL TÉCNICO

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

 AUTORIZACIÓN Y DIFUSIÓN

PERFIL OCUPACIONAL
CONTENIDOS CURRICULARES

CARRERA : ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO

Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formación y capacitación profesional en la carrera

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS a nivel nacional y dando la apertura para un
mejoramiento continuo, SE AUTORIZA LA APLICACIÓN Y DIFUSIÓN del perfil ocupacional y
contenidos curriculares correspondientes.

Los Directores Zonales y Jefes de Centros de Formación Profesional son los responsables de su
difusión y aplicación oportuna.

2
 PERFIL OCUPACIONAL

ESCUELA : ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CARRERA : ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
CÓDIGO CIUO : 241
NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO

1. DESCRIPCIÓN
El Profesional Técnico formado en Administración de Empresas posee las competencias
necesarias para gestionar en la pequeña y mediana empresa. Su constante seguimiento y control de la
información le permite anticiparse a resultados futuros, implementando estrategias eficaces para
escenarios desconocidos e inestables. Su capacidad de ejecución y de tomar decisiones, responden a
la necesidad del sector comercial, industrial y de servicios.

2. COMPETENCIAS DE ACCIÓN PROFESIONAL

El Profesional Técnico en Administración de Empresas posee las competencias de acción
profesional para gestionar y alcanzar metas organizacionales, manejando de manera óptima los
recursos materiales, humanos, financieros y tecnológicos que le confíen.

2.1. Competencias Técnicas

• Selecciona y analiza datos a fin de obtener información que le permita predecir y/o
realizar estimaciones a futuro. Mediante la difusión de estos resultados busca obtener la
colaboración de cada área de negocio de la empresa y de esta manera plantear estrategias
que permitan tomar decisiones de manera ágil y oportuna (Inteligencia de negocios).
• Tiene capacidad de realizar negociaciones a fin de adquirir bienes y contratar servicios
para su empresa en las mejores condiciones de costo-beneficio.
• Tiene la capacidad de formar equipos de trabajo seleccionando a especialistas en distintas
áreas o temas.
• Tiene la capacidad de comunicar, gestionar y liderar un equipo de trabajo, abriendo la
posibilidad de establecer óptimas relaciones laborales.
• Sabe conducirse de manera ética dentro de la estructura de la organización.
• Incorpora la visión medio ambiental en las estrategias operativas de la empresa.
• Participa en la gestión de las áreas de finanzas, recursos humanos, marketing y
operaciones.
• Realiza un estudio de mercado a fin de analizar y comprender la influencia del mercado
en las actividades comerciales de la empresa y de esta manera plantear soluciones.
• Elabora proyectos para la implementación de nuevos negocios
• Diseña planes integrales de marketing, orientados a satisfacer al cliente
• Desarrolla estrategias de negocio que impliquen el uso de las TIC’s, de Internet y de los
sistemas de comercio electrónico en general.

3
 • Planifica la gestión del producto en los canales de distribución con las técnicas de
marketing y operaciones.
• Selecciona, capacita, promueve, asesora y evalúa a las personas de la empresa.
• Administra pequeños negocios involucrándose con el control de costos y presupuestos,
contabilidad, marketing y merchandising, así como ventas y manejo de documentación
de entrada y salida.

2.2. Competencias Metodológicas

• Capacidad de autoaprendizaje.
• Capacidad de planificar y organizar su trabajo.
• Capacidad de toma de decisiones.
• Capacidad de resolución de problemas.
• Capacidad de adaptación al cambio.
• Pensamiento crítico y creativo.

2.3. Competencias Personales y Sociales

• Capacidad emprendedora.
• Capacidad de liderazgo, de trabajo en equipo y de trabajo por proyectos.
• Capacidad de comunicación efectiva.
• Valoración de normas y de disposiciones.
• Responsabilidad profesional, práctica de virtudes laborales y práctica de valores
humanos.
• Capacidad de trabajo bajo presión.
• Inteligencia emocional.

3. AREAS DE RESPONSABILIDAD / TAREAS

3.1. Asiste en la Administración de la Empresa
• Implementa y/o actualiza documentos.
• Asiste en el análisis de datos históricos.
• Asiste en el análisis de proyección de la demanda.
• Utiliza herramientas de la Informática aplicada a la administración.
• Asiste en el manejo contable.
• Aplica y asiste en el cumplimiento y difusión de las normas de Seguridad e Higiene
Industrial.
• Tramita la creación y formalización de una pequeña empresa.
• Elabora el Organigrama de la empresa.
• Realiza un análisis FODA.

3.2. Ejecuta Operaciones Logísticas en una Empresa de Servicio

• Elabora y actualiza el catálogo de proveedores.

4
 • Negocia con proveedores.
• Realiza la evaluación y selección de proveedores.
• Elabora el plan y la programación de Compras.
• Elabora las órdenes de compra y/o servicios realizando su seguimiento.
• Elabora el Layout de almacenes.
• Gestiona el proceso de almacén controlando sus procedimientos de recepción,
almacenaje y despacho.
• Realiza la Codificación de materiales.
• Realiza control de inventarios y determina los stocks de seguridad.
• Controla la conservación y el transporte de los materiales peligrosos e IQPF.
• Elabora rutas de transporte óptimas para la distribución y diseña nuevos canales de
distribución.
• Realiza seguimiento a las unidades de transporte.
• Implementa indicadores para medir la gestión de un proceso.
• Realiza la documentación de entrada, salida y control en los procesos de compra,
almacén y distribución a nivel nacional e internacional (Packing List, DUA, DUS,
DAM).

3.3. Ejecuta planes y programas pertinentes a la Administración del Recurso Humano

• Ejecuta procesos de reclutamiento, evaluación y la selección de personal para cubrir
áreas de la empresa.
• Elabora el proyecto de contrato de trabajo en sus diferentes modalidades
• Calcula la planilla de remuneraciones de la empresa aplicando diferentes herramientas
tecnológicas.
• Realiza las inscripciones, afiliaciones, altas y bajas del trabajador, según las
obligaciones de la empresa
• Participa en el proceso de evaluación del desempeño del personal de la empresa
• Desarrolla programas de capacitación para el personal de la empresa
• Participa en la implementación de programas de retención del talento.

3.4. Ejecuta y realiza el seguimiento al Plan de Acciones de Marketing y Ventas

• Realiza la Investigación de mercados.
• Desarrolla la marca de la empresa.
• Realiza la fijación de precios.
• Gestiona la actividad publicitaria con los diferentes medios de comunicación.
• Aplica las Relaciones Públicas.
• Desarrolla canales de distribución estratégicos.
• Elabora los objetivos y metas de venta y los asigna al equipo.
• Elabora el plan de ventas, el pronóstico de ventas, el Rolling Forecast, el presupuesto de
ventas, el programa de ventas.
• Aplica técnicas de merchandising.
• Elabora políticas de comisiones e incentivos para la fuerza de ventas.

5
 • Gestiona el pago de vendedores.
• Redacta la propuesta específica del proyecto, los objetivos, el alcance, la calidad, estima
cómo se llevará a cabo y hace una evaluación de los riesgos.
• Realiza estimaciones de tiempos, así como costes teniendo en cuenta los recursos
humanos materiales y financieros disponibles.

3.5. Realiza la Supervisión Financiera de la Empresa

• Realiza operaciones matemáticas en finanzas.
• Ejecuta los programas de amortización de un préstamo.
• Determina la viabilidad de un proyecto usando los indicadores VAN Y TIR
• Consulta la situación de la empresa ante instituciones de control tributario.
• Elabora, analiza e interpreta las tendencias de los Estados Financieros.
• Calcula, analiza e interpreta las principales ratios de financieros y de gestión.
• Aplica información financiera en la administración de las operaciones de la empresa.
• Evalúa y proyecta nuevos escenarios financieros.

4. MÁQUINAS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS, MATERIALES E

INSUMOS
4.1. Máquinas y Equipos
• Equipos de Computo
• Equipos de codificación e impresión
• Equipos de comunicación
• Equipos de proyección
• Equipos de seguimiento y ubicación de operaciones, unidades y personas
• Equipos de seguridad

4.2. Herramientas e Instrumentos

• Software Office
• Software SAP (empresarial)
• Software de simulación de mercados
• Internet y Medios móviles
• Sistemas para la identificación de productos (código de barras)

4.3. Materiales e Insumos

• Archivadores
• Separatas, periódicos, revistas y boletines
• Materiales informativos (USB, CD)
• Formatos documentarios

5. CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS Y CIENTÍFICOS

• Métodos de estudio de aprendizaje (Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo).

6
 • Ciencias básicas (Matemática, Física y Química).
• Ciencias de la comunicación (Lenguaje y Comunicación, Técnicas de Comunicación).
• Ciencias económicas y empresariales (Administración y Organización de Empresas,
Matemática Aplicada a la Administración, Contabilidad, Costos y Presupuestos, Economía
General, Planeamiento Estratégico).
• Operaciones Logísticas (Gestión de compras y abastecimiento, Gestión de almacenes y
control de inventarios, Gestión de distribución y transporte, Administración de la cadena de
suministro).
• Gestión de personas (Desarrollo Humano, Desarrollo Personal y Taller de Liderazgo,
Administración de personas, Reclutamiento, Selección e Incorporación de Personal,
Compensación de Personal, Evaluación y Desarrollo del Personal).
• Marketing (Marketing Operativo y Estratégico, Branding y Packaging, Gestión Comercial &
Trade Marketing, Marketing Digital e E-Commerce).
• Finanzas (Matemática Financiera, Contabilidad Financiera, Administración Financiera).
• Formulación y Evaluación de Proyectos.
• Informatic (Microsoft Office, ERP SAP, Power BI, CONCAR, LABSAG).
• Inglés (Básico y Técnico).
• Seguridad Industrial.
• Calidad.

6. ENTORNO LABORAL
Por la competencia y dominio de la carrera, el Profesional Técnico en Administración de
Empresas está en condiciones de desempeñarse en:
• Operadores Logísticos y Agencias de Aduana
• Empresas industriales, comerciales y de servicios con carga de personal
• Empresas consultoras de marketing y publicidad
• Empresas comercializadoras de bienes y servicios
• Empresas del sector retail (supermercados, tiendas por departamento, farmacias, tiendas fast
fashion, librerías, entre otros).
• Sistema Bancario tradicional y Banca Paralela.

Ejerciendo de manera eficiente en los puestos de asistencia y soporte a la:

• Gestión Logística
• Gestión de Recursos Humanos
• Gestión de Marketing
• Gestión Financiera

7
CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
UNIDADES DE CALIFICACIÓN
 ACTA DE VALIDACIÓN DEL PERFIL OCUPACIONAL

ESCUELA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CARRERA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
NIVEL DE FORMACIÓN PROFESIONAL PROFESIONAL TÉCNICO
CÓDIGO CIUO 241

El día 01 del mes de abril del año 2019. La Comisión Consultiva de Administración de Empresas de
la Zonal La Libertad, en la sede del SENATI en consulta con sus especialistas, revisaron los
contenidos del perfil ocupacional del Profesional Técnico en “ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS”, con la finalidad de analizar la pertinencia, emitir opinión técnica y validar la misma
como documento base para realizar los diseños curriculares, formación/capacitación y posterior
certificación de trabajadores de esta ocupación.

Los miembros de la Comisión Consultiva de Administración de Empresas que suscriben, en

representación de las empresas del sector, después de una revisión exhaustiva validan y dan fe que el
perfil ocupacional está de acuerdo a la realidad actual, señala las tareas que el trabajador de esta
ocupación realiza y comprometen su apoyo constante al SENATI para la actualización y
reformulación permanente, adecuándola a las exigencias y al avance de la tecnología en esta carrera.

Trujillo, 01 de abril de 2019

 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

• ESQUEMA OPERATIVO.
• ESTRUCTURA CURRICULAR.
• PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA).
• CONTENIDO CURRICULAR
o CUADRO PROGRAMA.
o HOJA DE PROGRAMACIÓN.

10
 ESQUEMA OPERATIVO

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO

INICIO

ADMISIÓN
CONVOCATORIA FPE FPE FPE
PROMOCIÓN EG FBC FBC
INSCRIPCIÓN

FC FC FC

SEMANAS 16 1 16 1 16 1 12 4 1 12 4 1 12 4 1

SEMESTRES (HORAS) I (510) II (510) III (510) IV (510) V (510) VI (510) = 3,060 HORAS
Estudios
ETAPAS Formación Básica Formación Específica DUAL
Generales

LEYENDA

N° N°
EG ESTUDIOS GENERALES FC FORMACIÓN EN CENTRO Nombre de la carrera Semestre
N° Horas
Créditos

FBC FORMACIÓN BÁSICA EN CENTRO SEMINARIO DE COMPLEM. PRÁCTICA Administración de Empresas 06 3,060 161.0

FPE FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA EVALUACIÓN SEMESTRAL

11
12
PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE
(PEA)

13
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

2° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE
EMPRESAS
Conocer, comprender, describir y explicar el
1
comportamiento de las organizaciones.
Identificar, describir y explicar las semejanzas y
2
diferencias de las empresas según su clasificación.
Elaborar o mejorar los objetivos, estrategias, metas y
3
políticas de la empresa.
Elaborar la matriz FODA, EFI, EFE y de
4
Competitividad.
Distribuir las tareas y responsabilidades a fin de lograr
5
los objetivos planteados en la empresa.
Sustentar propuestas a través del establecimiento de
6
procesos de comunicación.
Evaluar y medir la ejecución de los planes, a fin de
7 detectar y prever desviaciones estableciendo medidas
correctivas
Realizar trámites necesarios para constituir una
8
empresa.
9 Elaborar organigramas.
Elaborar el manual de funciones asignando tareas
10
específicas a diferentes miembros de la empresa.
Mantener un listado actualizado (versión) de los
11
diferentes manuales administrativos.
Elaborar manuales de procedimientos en los
12
diferentes procesos de la empresa.
Elaborar diagramas de flujo para diversas
13
operaciones de la empresa.
Organizar y manejar la documentación producida por
14
la empresa facilitando su utilización y conservación.
Implementar indicadores para la gestión
15
documentaria.
MATEMÁTICA APLICADA A LA ADMINISTRACIÓN
16 Realizar operaciones con matrices.
17 Determinar el valor real de una matriz.
Resolver un sistema de ecuaciones con tres variables
18
utilizando el método de Cramer.
Calcular eficientemente operaciones de multiplicación,
19 división y extracción de radicales empleando
logaritmos.
Usar las propiedades de logaritmos para resolver
20
problemas aplicados.
21 Ubicar e identificar puntos en el plano cartesiano.
Determinar el dominio y rango de funciones por el
22
método algebraico y método gráfico.

14
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

2° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
Graficar funciones lineales y no lineales con
23
tabulaciones.
24 Graficar funciones de costos, utilidad e ingreso.
25 Graficar una recta y determinar su ecuación.
26 Graficar una parábola y determinar su ecuación.
27 Realizar el muestreo de una población.
Utilizar tablas de frecuencia para agrupar datos y
28
analizar su comportamiento en una muestra.
Representar gráficamente las diversas variables
29
estadísticas.
Utilizar las medidas de tendencia central para agrupar
30
datos.
Utilizar las medidas de variabilidad para juzgar la
31
confiabilidad de la medida de tendencia central.
Utilizar la teoría de probabilidad para predecir la
32
frecuencia con que ocurren ciertos fenómenos.
Utilizar distribuciones de variables discretas para
33
calcular probabilidades.
Utilizar la distribución normal en las aplicaciones
34
estadísticas.
Utilizar métodos estadísticos de regresión y
35
correlación lineal.
CONTABILIDAD, COSTOS Y PRESUPUESTOS
36 Definir principios y fundamentos de la Contabilidad.
Utilizar comprobantes de pago como respaldo de
37
operaciones.
38 Aplicar los criterios de la partida doble.
Realizar un asiento contable registrando las
39
transacciones realizadas.
Efectuar con propiedad el Libro Diario como elemento
40
de control de las operaciones contables.
41 Realizar una cuenta T.
Efectuar con propiedad el llenado del Registro de
42
Compras.
Efectuar con propiedad el llenado del Registro de
43
Ventas.
44 Efectuar con propiedad el llenado del Libro Caja.
Efectuar con propiedad el llenado de la Planilla de
45
Remuneraciones.
46 Elaborar el Balance de Comprobación de un periodo.
Registrar con propiedad los ajustes contables a los
47
saldos de la contabilidad.

15
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

2° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
Formular apropiadamente el Estado de Situación
48
Financiera de la empresa.
Elaborar apropiadamente el Estado de Costo de
49
Producción.
50 Elaborar con propiedad el Estado de Costo de Ventas.
51 Formular con propiedad el Estado de Resultados.
Identificar y diferenciar los conceptos de costo y
52
gasto.
Realizar el cálculo de la estructura de costos de un
53
producto.
Identificar y aplicar el modelo de Costo Variable
54
Absorbente.
Identificar y aplicar el modelo de Costo Variable o
55
Directo.
56 Identificar y aplicar el modelo de Costos Conjuntos.
57 Identificar y aplicar el modelo de Costo por procesos.
58 Identificar y aplicar el modelo de Costo por órdenes.
59 Identificar y aplicar el modelo de Costo Estándar.
Identificar y aplicar el modelo de Costo por
60
Actividades.
Desarrollar los conceptos elementales del
61
presupuesto
62 Analizar y aplicar las técnicas de presupuesto.
ECONOMÍA GENERAL
Identificar y explicar la importancia y alcance de la
63
microeconomía.
Reconocer la mecánica de la demanda y sus
64
variaciones.
Reconocer la mecánica de la oferta y las causas de
65
su variación.
Hallar el punto de equilibrio entre la oferta y la
66
demanda.
Identificar los mercados competitivos y no
67
competitivos.
68 Calcular el punto de nivelación y el punto de cierre.
Discriminar e interpretar las variables
69
macroeconómicas.
Realizar transacciones e informes considerando el
70
tipo de cambio.
Reconocer la dinámica de la balanza de pagos del
71
País y las alternativas de mejora.
72 Analizar el comportamiento de la Demanda Agregada.

16
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

2° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
Discriminar las funciones del dinero y sus efectos en
73
la economía.
Analizar el impacto de la tasa de interés en la
74
actividad económica.
Identificar y analizar los periodos de grave
75
decrecimiento de la actividad económica.
Participar en la elaboración de un estudio de
76
mercado.
INFORMÁTICA APLICADA
Reconocer las funciones matemáticas y lógicas para
77
la creación de fórmulas en una hoja de cálculo.
Emplear las funciones estadísticas y lógicas en el
78
desarrollo de la hoja de cálculo.
Utilizar las funciones de fecha, hora, texto en la hoja
79
de cálculo.
Aplicar funciones de búsqueda, consulta, filtros, toma
80
de decisiones, etc. En la hoja de cálculo.
81 Elaborar tablas dinámicas.
Generar reportes en base a los cuadros y gráficos
82
realizados en la hoja de cálculo.
83 Utilizar el entorno y barras de Menús en SAP.
Registrar el ingreso de materiales o modificación del
84
mismo en el maestro de materiales SAP.
Registrar el ingreso de proveedores o modificación del
85
mismo en el maestro de proveedores SAP

17
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

3° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
GESTIÓN DE COMPRAS Y ABASTECIMIENTO
1 Elaborar el flujo del proceso de compras.
2 Elaborar el catálogo de proveedores.

3 Elaborar el plan de compras.

4 Elaborar el programa de compras.
5 Determinar cuándo y cuánto comprar.
6 Negociar con proveedores.
7 Evaluar proveedores.
8 Seleccionar proveedores.
Evaluar el desempeño del proveedor en base al
9
resultado de los indicadores.
10 Homologar proveedores.
11 Elaborar solicitud de cotización.
12 Elaborar cuadros comparativos de compra.
13 Elaborar órdenes de compra.
Elaborar la estructura de los costos de la gestión de
14
compras.
15 Evaluar los costos de la gestión de compras.
GESTIÓN DE ALMACENES Y CONTROL DE
INVENTARIOS
Recepcionar los productos según sus
16
especificaciones.
Manipular productos peligrosos considerando la hoja
17
técnica de seguridad (MSDS).
Verificar que los documentos de recepción
18
correspondan con los artículos recibidos.
Validar que los artículos recibidos correspondan con
19
lo solicitado.
Asignar los códigos de identificación y ubicación del
20
producto.
21 Generar documentos de ingreso.
Seleccionar el equipo óptimo para la recepción de
22
productos.
Seleccionar el sistema de almacenamiento según el
23
tipo de producto.
Seleccionar el tipo de rack de almacenaje según las
24
características del producto.
25 Elaborar el layout del almacén.

18
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

3° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
26 Calcular la capacidad del almacén.
27 Calcular los costos de almacenamiento.
Diseñar e implementar indicadores a fin de medir la
28
eficiencia, eficacia y productividad en el almacén.
Optimizar la operación de picking o extracción de
29
productos en el almacén.
Diseñar el tipo de embalaje según la naturaleza del
30
producto.
Segmentar los inventarios del almacén aplicando la
31
clasificación ABC.
Determinar el tamaño del lote económico, el punto de
32
reposición y stock máximo.
33 Gestionar las operaciones del Kardex.
Valorizar los inventarios aplicando los métodos PEPS,
34
UEPS, promedio ponderado.
35 Planificar la toma de inventarios.
36 Ejecutar la toma de inventarios.
GESTIÓN DE DISTRIBUCIÓN Y TRANSPORTE
Determinar los canales de distribución óptimos para la
37
empresa.
Seleccionar el modo y medio de transporte requerido
38
para la distribución del producto.
39 Definir la estrategia de distribución para la empresa.
40 Acondicionar la carga a transportar.
Planificar la ruta óptima para la distribución de
41
productos.
42 Estimar los costos de distribución de pedidos.
Supervisar el cumplimiento de normas legales durante
43
la distribución de pedidos.
Determinar la necesidad de contratar un operador
44
logístico.
Gestionar el proceso de importación o exportación
45
con un operador logístico.
46 Implementar y analizar los indicadores de gestión.
Evaluar las necesidades de la empresa para adquirir
47 nueva tecnología enfocada en la gestión de
distribución y transporte.
Definir el tipo de logística inversa a aplicar según la
48
naturaleza del producto.
49 Gestionar la logística inversa de la empresa.
ADMINISTRACIÓN DE LA CADENA DE
SUMINISTRO

19
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

3° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
50 Gestionar las relaciones en la cadena de suministro.
51 Desarrollar un S&OP.
Implementar el uso de tecnología de la información en
52
la cadena de suministro.
53 Proponer el diseño de la red de cadena de suministro.
Evaluar y seleccionar el operador logístico de
54
tercerización según necesidades de la empresa.
55 Aplicar las técnicas Lean en la cadena de suministro.
Analizar los costos de la cadena de suministro para
56
plantear propuestas de reducción de costos.
Analizar los resultados de indicadores de gestión en la
57
cadena de suministro.
GESTIÓN DE OPERACIONES LOGÍSTICAS
58 Analizar y seleccionar de proveedores.
59 Elaborar el diseño de envase, embalaje y etiquetado.
Diseñar el flujo de acondicionamiento de la
60
mercadería.
61 Desarrollar el proceso de almacenaje y transporte.
62 Conocer el entorno de trabajo del sistema SAP.
Gestionar y mantener actualizado los datos maestros
63
del módulo MM.
Gestionar las solicitudes de pedido, peticiones de
64
oferta y pedidos de compra en SAP MM.
65 Gestionar las solicitudes de pedido en SAP.
Generar los registros de transacciones
66 (ingresos/salidas) de materiales, gastos y servicios en
SAP.
67 Gestionar los stocks en SAP.
68 Realizar las transacciones de inventario en SAP.

20
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

4° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
ADMINISTRACIÓN DE PERSONAS
1 Elaborar el organigrama de la empresa.
Implementar procedimientos de desarrollo,
2 organización y liderazgo de equipos de trabajo
eficiente.
3 Elaborar el programa de personal.
4 Pronosticar la previsión de la fuerza laboral.
5 Elaborar y analizar el cuadro de mando integral.
Elaborar el mapa de los procesos que componen la
6
administración de personas.
Graficar los procesos de la administración de
7
personas con diagramas de flujo.
RECLUTAMIENTO, SELECCIÓN E
INCORPORACIÓN DE PERSONAL
8 Elaborar los perfiles de puestos de trabajo.
9 Elaborar manuales de organización y funciones.
10 Elaborar la guía de análisis de puestos.
11 Ejecutar el proceso de reclutamiento de personal.
Evaluar CV’s recibidos durante el proceso de
12
reclutamiento.
Elaborar un reporte de resultados de la evaluación de
13
candidatos.
Elaborar contratos de trabajo según las causas
14
objetivas de las empresas.
15 Diseñar y ejecutar el programa de inducción.
COMPENSACIÓN DE PERSONAL
Aplicar las bases legales correspondientes al cálculo
16
de planillas.
Diseñar las bandas salariales en el entorno
17
empresarial.
18 Calcular los beneficios sociales de los trabajadores.
19 Calcular la planilla de pagos de la empresa.
Registrar a los trabajadores en SUNAT y otras
20
plataformas.
Calcular y declarar los impuestos resultantes de las
21
planillas de remuneraciones.
EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE PERSONAL
22 Ejecutar el proceso de evaluación de desempeño.
Optimizar la evaluación de desempeño identificando
23
los errores de subjetividad.

21
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

4° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
Diseñar y/o implementar indicadores para el proceso
24
de evaluación de desempeño.
25 Diseñar el programa de capacitación de personal.
Elaborar el reporte de resultados del programa de
26
capacitación.
ADMINISTRACIÓN INTEGRAL DE RECURSOS
HUMANOS
27 Pronosticar la previsión de la fuerza laboral.
28 Elaborar y analizar el cuadro de mando integral.
29 Elaborar el formato de requisición de personal (RQ).
Organizar y analizar resultados de la evaluación de
30
candidatos.
Elaborar contratos de trabajo según las causas
31
objetivas de las empresas.
32 Diseñar y ejecutar el programa de inducción.
33 Diseñar bandas salariales.
34 Calcular la planilla de pagos de la empresa.
35 Registrar trabajadores en plataformas estatales.
36 Registrar planillas electrónicas en PLAME.
37 Organizar la evaluación 360º.
38 Diseñar el programa de capacitación de personal.
Elaborar el reporte de resultados del programa de
39
capacitación.

22
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

5° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
MARKETING OPERATIVO & ESTRATÉGICO
Identificar las herramientas que el marketing ofrece
1
para su aplicación según la necesidad de la empresa.
2 Realizar investigaciones de mercado.
Identificar las tácticas del marketing operativo para su
3
aplicación según la necesidad de la empresa.
4 Elaborar un plan de acción del marketing operativo.
Identificar las herramientas del marketing estratégico
5
para su aplicación según la necesidad de la empresa.
6 Elaborar un plan de marketing estratégico.
BRANDING & PACKAGING
Construir una marca tomando en cuenta los
7 elementos del branding y plasmarlo en un manual de
marca.
Diseñar estrategias de marca que permitan su
8
posicionamiento.
Liderar el diseño de un modelo de packaging en
9
función al producto que se va a comercializar.
Gestionar el packaging teniendo en cuenta la
10 sostenibilidad, optimización y versatilidad del envase,
así como la narrativa del producto.
GESTIÓN COMERCIAL & TRADE MARKETING
Diseñar estrategias de ventas que permitan conseguir
11
resultados comerciales.
Definir precios para los productos que aseguren la
12
rentabilidad de las operaciones en la organización.
Definir canales de distribución comercial en función a
13
los productos de la organización.
Elaborar estrategias de Trade Marketing que
14 optimicen la comercialización de productos en el
punto de venta.
MARKETING DIGITAL & E-COMMERCE
Definir el uso de redes sociales en función a la
15
actividad comercial de la organización.
Aplicar técnicas de creatividad digital en las
16
plataformas de social media.
17 Diseñar una campaña de social media ads.
Diseñar e implementar una página web con
18
integración a un e-commerce.
19 Gestionar campañas de tráfico para un e-commerce.
TALLER DE MARKETING
20 Elaborar un plan de marketing.

23
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

5° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
Implementar y controlar la ejecución de un plan de
21
marketing.
22 Elaborar un manual de marca.
Implementar y monitorear la correcta aplicación y uso
24
del manual de marca.
25 Elaborar un plan comercial.
Implementar y controlar la ejecución de un plan
26
comercial.
27 Elaborar un plan de marketing digital.
Implementar y controlar la ejecución de un plan de
28
marketing digital.

24
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

6° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
MATEMÁTICA FINANCIERA
1 Realizar operaciones matemáticas en finanzas.
2 Calcular el valor del dinero en el tiempo.
Calcular el interés simple sobre una inversión o
3
depósito.
4 Calcular las diversas tasas de interés.
Calcular el interés compuesto sobre una inversión o
5
depósito.
Ejecutar los programas de amortización de un
6
préstamo.
Determinar la viabilidad de un proyecto usando los
7
indicadores VAN Y TIR.
CONTABILIDAD FINANCIERA PARA
ADMINISTRACIÓN
Evaluar la coherencia entre la estrategia de la
8
empresa y sus operaciones financieras.
Consultar la situación de la empresa ante instituciones
9
de control tributario.
Relacionar movimientos entre los diferentes estados
10
financieros.
11 Elaborar el Balance General de una empresa.
12 Elaborar el Estado de Resultado de una empresa.
13 Elaborar el Estado de Flujo de Efectivo.
14 Elaborar el Estado de Cambios en el Patrimonio Neto.
Analizar e interpretar las tendencias de los Estados
15
Financieros.
16 Calcular, analizar e interpretar las ratios de liquidez.
17 Calcular, analizar e interpretar las ratios de Gestión.
Calcular, analizar e interpretar las ratios de Solvencia
18
o endeudamiento.
Calcular, analizar e interpretar las ratios de
19
Rentabilidad.
Aplicar información financiera en la administración de
20
las operaciones de la empresa.
21 Evaluar y proyectar nuevos escenarios financieros.
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
22 Definir los fundamentos estratégicos de la empresa.
Implementar el procedimiento de planeación en la
23
empresa.
24 Implementar herramientas de control interno.

25
 PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PLAN ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

6° SEMESTRE

OPERACIONES OPERACIONES
N° TAREAS U OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
25 Elaborar un reporte de control presupuestario.
Implementar el BSC para enlazar estrategias y
26
objetivos con indicadores y metas.
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
27 Definir el tipo de proyecto a formular.
28 Determinar el perfil técnico-económico del proyecto.
Aplicar los lineamientos del PMBOK en el desarrollo
29
de proyectos.
Determinar el monto de la inversión y las fuentes de
30
financiamiento.
31 Estructurar los Estados de Resultados proyectados.
Realizar la evaluación económica y financiera del
32
proyecto.
Evaluar los indicadores económicos y financieros del
33
proyecto.
Realizar el análisis de sensibilidad y sostenibilidad del
34
proyecto.
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA INTEGRAL
35 Realizar operaciones matemáticas en finanzas.
36 Calcular el valor del dinero en el tiempo .
Ejecutar los programas de amortización de un
37
préstamo.
Determinar la viabilidad de un proyecto usando los
38
indicadores VAN Y TIR.
Consultar la situación de la empresa ante instituciones
39
de control tributario.
40 Calcular, analizar e interpretar ratios.
Aplicar información financiera en la administración de
41
las operaciones de la empresa.
42 Elaborar un reporte de control presupuestario.
Implementar el BSC para enlazar estrategias y
43
objetivos con indicadores y metas.
44 Estructurar los Estados de Resultados proyectados.
Realizar el análisis de sensibilidad y sostenibilidad del
45
proyecto.

26
 PRIMER SEMESTRE
ESTUDIOS GENERALES

27
1. DATOS GENERALES

• CURSO : SCIU 178-MATEMÁTICA

• N° DE HORAS : 85

DESARROLLO DE FORMACIÓN
EVALUACIÓN TOTAL
CONTENIDOS VIRTUAL

64 16 5 85

2. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar
propiedades de cálculo para resolver problemas aplicativos de matemática que se les presente y poder
iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y continuar
desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés, confianza y perseverancia en su
desarrollo personal.

3. CONTENIDOS. (Ver contenido analítico)

4. METODOLOGÍA
Aula invertida: Es un modelo pedagógico donde se invierte el orden de la enseñanza tradicional,
con la ayuda de las nuevas tecnologías de comunicación. El estudiante fuera del aula y antes de la
clase presencial accede de forma autónoma al contenido del curso, visualiza los vídeos, realiza las
actividades interactivas, revisa el manual del curso y a su propio ritmo se ejercita resolviendo los
problemas y ejercicios. Toda esta secuencia de actividades es cuidadosamente preparada por el
docente, quien elige los mejores formatos y recursos según las características de sus estudiantes con
el fin de potenciar el trabajo autónomo y activo del estudiante. Luego todos se reúnen en la clase
presencial para profundizar, entregar retroalimentación o realizar diversas actividades de aplicación
de forma colaborativa. Este es un modelo pedagógico centrado en el aprendizaje significativo del
estudiante, dentro de las metodologías activas.

Metodologías activas: Las metodologías activas para el aprendizaje son aquellas que procuran un
aprendizaje significativo y esto se consigue cuando el estudiante toma acción y se hacen responsable
de su propio aprendizaje, guiado por el docente. Es decir, en lugar de ser un sujeto pasivo, se
convierte en el protagonista del aprendizaje con su actividad. Por tanto, las metodologías activas
ponen al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Inductivo: Va de lo concreto a lo general, es decir, a partir de unos ejercicios (casos particulares)

los participantes llegaran a una conclusión general (principio general) que los rige. Se tratará en
forma individual o grupal.

Deductivo: Va de lo general a lo particular. Los participantes partirán de verdades previamente

establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos particulares. Se tratará en forma
individual o grupal.

28
 Heurístico: Se planteará un problema al participante y se le ayudará a encontrar la solución
correcta, mediante el uso reiterado de preguntas. Se tratará en forma individual o grupal.
Siguiendo los participantes los siguientes pasos:
• Comprenden el problema.
• Identifican los datos y las incógnitas.
• Ilustran el enunciado mediante un esquema.
• Idean un plan y ejecutarlo.
• Analizan la solución obtenida.

Técnicas didácticas grupales y/o individuales:

• Lluvia de Ideas.
• Juegos: Gamificación de la clase.
• Exposiciones.

Materiales y recursos didácticos:

• Plataformas Educativas.
• Recursos digitales.
• Vídeos de clases magistrales.
• Actividades interactivas.
• Equipo multimedia
• Presentaciones interactivas.
• Manual del curso.
• Libro de trabajo.

5. EVALUACIÓN
La evaluación será un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza –
aprendizaje, cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es necesario,
adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos
educativos definidos.
Los elementos para valorar o calificar son:
• Asistencia a las clases.
• Participación en clase.
• Desarrollo de las pruebas (Test) por cada unidad
• Participación del foro temático
• Elaboración y presentación de “Trabajo final del curso”
• Examen final

6. BIBLIOGRAFÍA
Baldor Aurelio (1967). Aritmética-Algebra. Edit. Madrid-ESPAÑA.
Colección RACSO (2000). Problemas de aritmética y resolverlos.
Joaquín Palacio, Peña (2003). Didáctica de las Matemáticas. Fondo educativo del Pedagógico
SM.
Razonamiento Matemático (2006). ADUNI. Editorial LUMBRERAS
Rubiños Torres, Luís. Razonamiento Matemático 5000. Editorial MOSHERA.

29
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 178-Matemática Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les
Objetivo General: presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés,
confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 1 UNIDAD I: OPERACIONES BÁSICAS Y • Se establece los algoritmos y propiedades de • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el ECUACIONES las operaciones básicas de la matemática con la ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante estará en condiciones • Números Naturales Operaciones en el conjunto participación de los alumnos. realizar las siguientes actividades en la unidad 01
de resolver sin error problemas de números naturales • Resuelven problemas de cortes y estaca. “Operaciones básicas y ecuaciones”:
aplicativos de matemática • Cortes y estacas. • Desarrollan ejercicios de transposición de • Visualiza de forma progresiva los videos de la
haciendo uso de operaciones • Ecuación: Transposición de términos. términos. unidad y revisa el manual del curso, reforzando
básicas y planteo de ecuaciones • Planteo de ecuaciones. • En equipo resuelven problemas de planteo de los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
8 2 de 1er y 2do grado. • Ecuación de 1er grado: Sistema de Ecuaciones: ecuaciones de primer grado y utilizan • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
Métodos de sustitución, Igualación y estrategias adecuadas para su resolución. del libro de trabajo.
reducción. • En equipo resuelven sistema de ecuaciones de • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
• Ecuación de 2do grado, métodos de solución: primer grado con los tres métodos (Igualación, Interactiva” de ecuaciones.
Fórmula general y Factorización (aspa simple). sustitución y reducción). • Después de la clase presencial el participante
• En equipo resuelven problemas de ecuación de resuelve el Test de la unidad.
2do grado utilizando los métodos de • Descarga el “Trabajo final del curso”
factorización y fórmula general.

30
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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 178-Matemática Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les
Objetivo General: presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés,
confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 2 UNIDAD II: NOCIÓN Y • Escribir y leer fracciones. • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el OPERACIONES CON • Representar fracciones de forma gráfica. ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante será capaz de FRACCIONES • Reconocer y clasificar las fracciones. realizar las siguientes actividades en la unidad 02
resolver sin error problemas • Fracción. • Simplificar fracciones en forma abreviada. “Noción y operaciones con fracciones”:
aplicativos de matemática • Interpretación grafica de una fracción. • Utilizar estrategias adecuadas para reconocer • Visualiza de forma progresiva los videos de la
haciendo uso de fracciones, • Clasificación de fracciones. cuando dos o más fracciones son equivalentes. unidad y revisa el manual del curso, reforzando
utilizando los métodos y • Simplificación de fracciones: métodos. • Homogenizar denominadores por los métodos los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
propiedades de operaciones en el • Fracciones equivalentes. del MCM y equivalencia de fracciones. • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
conjunto de los números • Homogenización de denominadores. • Comparar y ordenar fracciones de forma del libro de trabajo.
racionales. • Comparación de fracciones. ascendente y descendente. • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
• Adición y sustracción de Fracciones: Métodos. • Resolver ejercicios de adición y sustracción Interactiva” de ecuaciones.
4 1 • Después de la clase presencial el participante
• Operaciones combinadas de adición y con fracciones, utilizando los métodos de
sustracción. “producto cruzado” y el MCM. resuelve el Test de la unidad.
• Multiplicación y Potenciación de Fracciones. • Resolver operaciones combinadas de adición y
• División de Fracciones. sustracción con fracciones.
• Radicación de fracciones. • Resolver los problemas aplicativos de adición y
sustracción de fracciones del libro de trabajo.
• Resolver problemas aplicativos de
multiplicación y potenciación de fracciones.
• Resolver problemas aplicativos de división de
fracciones.
• Resolver ejercicios de radicación de fracciones.

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Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 178-Matemática Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les
Objetivo General: presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés,
confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 3 UNIDAD III: NÚMEROS DECIMALES • Utilizan el tablero posicional para leer y • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el • Número decimal: Tablero posicional – Lectura escribir con propiedad números decimales. ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante estará en condiciones y escritura. • Relacionan números decimales con expresiones realizar las siguientes actividades en la unidad 03
de resolver sin error problemas • Propiedades de números decimales. de potencia de 10. “Números decimales”:
aplicativos de matemática, • Clasificación de números decimales • Identifican y clasifican números decimales. • Visualiza de forma progresiva los videos de la
haciendo uso de los números • Generatriz de un número decimal • Hallan la generatriz de números decimales y se unidad y revisa el manual del curso, reforzando
decimales, empleado los métodos • Adición y sustracción de números decimales aplica en la resolución de problemas. los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
y propiedades de operaciones en • Multiplicación y potenciación de números • Resuelven problemas aplicativos de adición y • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
4 1 el conjunto de números decimales. del libro de trabajo.
sustracción con números decimales.
racionales. • División de números decimales. • Resuelven problemas aplicativos de • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
• Radicación de números decimales. multiplicación y potenciación con números Interactiva” de ecuaciones.
decimales. • Después de la clase presencial el participante
• Resuelven problemas aplicativos de división resuelve el Test de la unidad.
con números decimales.
• Resuelven problemas aplicativos de radicación
con números decimales.

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Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 178-Matemática Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les
Objetivo General: presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés,
confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 4 UNIDAD IV: POTENCIACIÓN Y • Resuelven en equipo ejercicios de • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el RADICACIÓN potenciación. ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante será capaz de • Potenciación. Propiedades. • Resuelven en equipo ejercicios de radiación. realizar las siguientes actividades en la unidad 04
resolver sin error problemas • Radicación. Propiedades. • Identifican la diferencia entre radicales “Potenciación y radicación”:
aplicativos de potenciación y • Radicales Homogéneos, y Radicales semejantes y homogéneos. • Visualiza de forma progresiva los videos de la
radicación, empleado las Semejantes. • Reducen expresiones con radicales. unidad y revisa el manual del curso, reforzando
4 1 propiedades de potenciación y • Simplificación de radicales • Simplifica radicales. los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
radicación en el conjunto de los • Operaciones con radicales: Adición, • Realiza operaciones de adición, sustracción, • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
números reales. Sustracción, Multiplicación y División de multiplicación y división con los radicales. del libro de trabajo.
radicales. • Racionalizan radicales en los diferentes casos. • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
• Racionalización: Casos. Interactiva” de ecuaciones.
• Después de la clase presencial el participante
resuelve el Test de la unidad.

Objetivo Nº 5 UNIDAD V: TRIGONOMETRÍA BÁSICA • Realizan la conversión de sistema de medida • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el • Sistema de medidas angulares: sexagesimal, de ángulos, analizan y comparan los resultados ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante estará en condiciones Centesimal, radial o Circular – Conversiones. obtenidos. realizar las siguientes actividades en la unidad 05
de resolver sin error problemas • Razones Trigonométricas de ángulos notables. • Identifican los elementos de un triángulo “Trigonometría básica”:
aplicativos de trigonometría, • Resolución de triángulos rectángulos. rectángulo y hallan las razones trigonométricas • Visualiza de forma progresiva los videos de la
empleado las equivalencias en el • Resolución de triángulos oblicuángulos - Ley de ángulos notables. unidad y revisa el manual del curso, reforzando
4 1 sistema de medidas angulares y de senos. • Calculan las medidas de los tres lados y tres los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
las propiedades de razones • Resolución de triángulos oblicuángulos - Ley ángulos internos del triángulo rectángulo. • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
trigonométricas, ley de seno y ley de coseno. • Aplican la ley de senos en la resolución de del libro de trabajo.
de coseno. problemas aplicativos. • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
• Aplican la ley de coseno en la resolución de Interactiva” de ecuaciones.
problemas aplicativos. • Después de la clase presencial el participante
resuelve el Test de la unidad.

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Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 178-Matemática Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les
Objetivo General: presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés,
confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

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T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 6 UNIDAD VI: RAZÓN Y PROPORCIÓN • Comparan cantidades y se define que es una • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el • Razón. razón. ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante estará en condiciones • Tipos de razones. • Identifican y hallan la razón entre dos realizar las siguientes actividades en la unidad 06
de resolver sin error problemas • Proporción Geométrica. Clasificación cantidades, razón geométrica y aritmética. “Razones y proporciones”:
aplicativos de razones, • Propiedades de las proporciones. • Aplican razones para resolver problemas • Visualiza de forma progresiva los videos de la
proporciones y escala, haciendo • Escala. aplicativos. unidad y revisa el manual del curso, reforzando
4 1 uso de las propiedades para su • Comparan razones geométricas y determinan los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
resolución. una proporción. • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
• Aplican las propiedades de proporción para del libro de trabajo.
resolver problemas aplicativos. • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
Resuelven problemas aplicativos de escalas. Interactiva” de ecuaciones.
• Después de la clase presencial el participante
resuelve el Test de la unidad.

Objetivo Nº 7 UNIDAD VII: MAGNITUDES • Identifican y relacionan una Magnitud y una • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el PROPORCIONALES. Cantidad. ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante será capaz de • Magnitud: Cantidad • Comparan magnitudes y reconocen cuando dos realizar las siguientes actividades en la unidad 07
resolver sin error problemas • Clasificación de Magnitudes. magnitudes son directamente proporcionales “Magnitudes proporcionales”:
aplicativos de magnitudes y • Reparto proporcional: Tipos de reparto. (D.P.) e inversamente proporcionales (I.P.). • Visualiza de forma progresiva los videos de la
repartos DP e IP, empleado • Grafican e interpretan dos magnitudes D.P. y unidad y revisa el manual del curso, reforzando
4 1 métodos y propiedades de las dos magnitudes I.P. y sustentan su los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
magnitudes y proporciones. interpretación. • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
• Resuelven problemas aplicativos de del libro de trabajo.
magnitudes. • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
• Resuelven problemas de reparto proporcional. Interactiva” de ecuaciones.
• Después de la clase presencial el participante
resuelve el Test de la unidad.

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Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les
Objetivo General: presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés,
confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Comparan dos magnitudes y aplican el método
Objetivo Nº 8 UNIDAD VIII: REGLA DE TRES • Antes de la clase presencial el participante
de Regla de Tres Simple para resolver
• Al finalizar la unidad el problemas aplicativos. ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante estará en condiciones • Regla de tres simple: Directa, Inversa. realizar las siguientes actividades en la unidad 08
• Regla de tres compuesta. • Comparan más de dos magnitudes y aplican el
de resolver sin error problemas método de Regla de Tres Compuesta para “Regla de Tres”:
aplicativos de regla de tres simple resolver problemas aplicativos. • Visualiza de forma progresiva los videos de la
y compuesta, empleando los unidad y revisa el manual del curso, reforzando
4 1 diferentes métodos para su los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
resolución. • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
del libro de trabajo.
• Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
Interactiva” de ecuaciones.
• Después de la clase presencial el participante
resuelve el Test de la unidad.

Objetivo Nº 9 UNIDAD IX: PORCENTAJES. • Utilizan diferentes métodos para calcular • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el • Porcentaje. porcentajes ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante será capaz de • Transformación de porcentaje a número y • Convierten un porcentaje en fracción y realizar las siguientes actividades en la unidad 09
resolver sin error problemas viceversa. viceversa. “Porcentajes”:
aplicativos de porcentaje, • Problemas de aplicación. • Transforman porcentaje en número decimal o • Visualiza de forma progresiva los videos de la
empleando los métodos y • Variaciones porcentuales. fraccionario y viceversa. unidad y revisa el manual del curso, reforzando
4 1 propiedades para su resolución. • Suman y restan porcentajes de una misma los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
cantidad. • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
• Resuelven problemas aplicativos de porcentaje. del libro de trabajo.
• Resuelven problemas aplicativos de variación • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
porcentual de áreas y volúmenes. Interactiva” de ecuaciones.
• Después de la clase presencial el participante
resuelve el Test de la unidad.

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Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les
Objetivo General: presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés,
confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 10 UNIDAD X: ÁNGULO – ÁNGULOS • Identifican a su alrededor ángulos y menciona • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el FORMADOS POR DOS RECTAS sus elementos bajo la orientación del instructor. ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante estará en condiciones PARALELAS Y UNA RECTA SECANTE. • Resuelve ejercicios de conversión de medidas realizar las siguientes actividades en la unidad 10
de graficar y resolver sin error • Ángulo. angulares. “Ángulo - Ángulo formados por dos rectas
problemas aplicativos de ángulos, • Unidades de conversión. • Utilizan instrumentos para medir ángulos. paralelas y una recta secante”:
empleando las propiedades de • Instrumentos de medición de ángulos. • Identifican ángulos y los clasifican. • Visualiza de forma progresiva los videos de la
ángulos • Clasificación de los ángulos. • Resuelven ejercicios de adición, sustracción, unidad y revisa el manual del curso, reforzando
4 1 • Operaciones con ángulos. multiplicación y división de ángulos. los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
• Teoremas relativos a los ángulos. • Resuelven problemas aplicativos, haciendo uso • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
• Clasificación de ángulos formados por dos de los teoremas de los ángulos. del libro de trabajo.
rectas paralelas y una recta secante. • Grafican y clasifican los ángulos formados por • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
• Propiedades auxiliares. dos rectas paralelas y una recta secante. Interactiva” de ecuaciones.
• Resuelven problemas de ángulos, utilizando las • Después de la clase presencial el participante
propiedades auxiliares de ángulos formados resuelve el Test de la unidad.
por dos rectas paralelas y una recta secante.

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Objetivo General: presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés,
confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

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T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 11 UNIDAD XI: POLÍGONOS: • Definen e identifican los elementos de un • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el • Triángulos polígono. ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante será capaz de – Cuadriláteros. • Clasifican los polígonos por la cantidad de realizar las siguientes actividades en la unidad 11
graficar y resolver sin error • Polígono. Definición. lados y por la medida de sus elementos. “Polígonos”:
problemas aplicativos con • Clasificación de polígonos. • Resuelven problemas aplicando las • Visualiza de forma progresiva los videos de la
polígonos, empleando las • Propiedad de polígonos. propiedades de los polígonos. unidad y revisa el manual del curso, reforzando
propiedades de los polígonos. • Triángulos. Definición. Clasificación. • Identifican los triángulos y los clasifica de los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
8 2 Propiedades. acuerdo con la relación que existe entre sus • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
• Cuadrilátero. Definición. Clasificación. lados y de acuerdo con la medida de sus del libro de trabajo.
Propiedades. ángulos internos. • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
• Resuelven problemas de triángulos, aplicando Interactiva” de ecuaciones.
sus propiedades. • Después de la clase presencial el participante
• Identifican los cuadriláteros y los clasifica. resuelve el Test de la unidad.
• Resuelven problemas aplicativos con
cuadriláteros, haciendo uso de sus propiedades.

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Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les
Objetivo General: presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés,
confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 12 UNIDAD XII: MEDIDAS DE LONGITUD- • Realizan ejercicios de conversión de medidas • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el PERÍMETRO. de longitud en el sistema métrico decimal: ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante estará en condiciones • Sistema Métrico. Prefijos. Múltiplos y múltiplos y submúltiplos. realizar las siguientes actividades en la unidad 12
de realizar sin error conversiones Submúltiplos del metro. • Con el uso de una regla graduada en pulgadas, “Medidas de longitud - Perímetro”:
de medidas de longitud y resolver • Sistema Inglés. Pulgada. Equivalencias de miden y leen en pulgadas. • Visualiza de forma progresiva los videos de la
problemas aplicativos sobre pulgadas. • Resuelven ejercicios de conversiones de unidad y revisa el manual del curso, reforzando
4 1 perímetro, empleando las • Conversión de unidades del sistema unidades de medida en el sistema inglés: los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
equivalencias en el sistema internacional al inglés y viceversa. Pulgadas, pies, yardas. • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
métrico y en el sistema inglés. • Perímetro de las principales regiones planas: • Resuelven problemas de conversión de del libro de trabajo.
Cuadrado, Rectángulo, Triángulo, Polígono medidas del sistema ingles al sistema métrico • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
regular de “n” lados, Longitud de arco, decimal y viceversa. Interactiva” de ecuaciones.
Longitud de circunferencia. • Resuelven problemas aplicativos de perímetro, • Después de la clase presencial el participante
de diferentes regiones planas. resuelve el Test de la unidad.

Objetivo Nº 13 UNIDAD XIII: MEDIDAS DE SUPERFICIE. • Escriben y lee correctamente medidas de • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el • Áreas de principales regiones planas: superficie. ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante estará en condiciones rectángulo, cuadrado, paralelogramo, triángulo, • Realizan conversiones de medidas de realizar las siguientes actividades en la unidad 13
de resolver sin error problemas rombo, trapecio, polígono regular, círculo, superficie de forma práctica. “Medidas de superficie”:
aplicativos de áreas y conversión sector circular, corona circular, segmento • Resuelven problemas aplicando fórmulas, para • Visualiza de forma progresiva los videos de la
de medidas de superficie, circular, trapecio circular. hallar el área de: rectángulo, cuadrado, unidad y revisa el manual del curso, reforzando
4 1 empleando las fórmulas y paralelogramo, triángulo, rombo, trapecio, los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
equivalencias de medidas de polígono regular, círculo, sector circular, • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
superficie. corona circular, segmento circular, trapecio del libro de trabajo.
circular. • Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
Interactiva” de ecuaciones.
• Después de la clase presencial el participante
resuelve el Test de la unidad.

38
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 178-Matemática Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les
Objetivo General: presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático, manifestando interés,
confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 14 UNIDAD XIV: VOLUMEN • Escriben y lee correctamente medidas de • Antes de la clase presencial el participante
• Al finalizar la unidad el • Medidas de volumen. volumen. ingresa al curso en la plataforma blackboard a
participante estará en condiciones • Conversión de medidas de volumen. • Realizan conversiones de medidas de volumen realizar las siguientes actividades en la unidad 14
de resolver sin error problemas • Volumen y superficie de sólidos: cubo prisma, de forma práctica. “Volumen”:
aplicativos de volumen y pirámide, cono, cono truncado, cilindro y • Aplican fórmulas para resolver problemas de • Visualiza de forma progresiva los videos de la
conversión de medidas, esfera volumen de: Prismas, Pirámide, Cilindro, unidad y revisa el manual del curso, reforzando
4 1 empleando las fórmulas y las Cono, Tronco de Cono y Esfera los aprendizajes adquiridos de forma autónoma.
equivalencias de medidas de • Se ejercita resolviendo los ejercicios y problemas
volumen. del libro de trabajo.
• Se autoevalúa resolviendo la “Actividad
Interactiva” de ecuaciones.
• Después de la clase presencial el participante
resuelve el Test de la unidad.

5 Evaluación semestral

39
1. INFORMACIÓN GENERAL
• CURSO : SCIU 179-FÍSICA Y QUÍMICA
• N° DE HORAS : 51

DESARROLLO DE FORMACIÓN
EVALUACIÓN TOTAL
CONTENIDOS VIRTUAL
32 16 3 51

2. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso de Física y Química, el estudiante deberá estar en condiciones de: Conocer
los principios fundamentales de Física y Química para el afianzamiento posterior de capacidades
profesionales. Conocer a través de ejemplos y aplicaciones, la realidad física y ser generadora de
su propio aprendizaje a fin de encontrar con imaginación, creatividad, interpretación y análisis de
soluciones a problemas concretos y a situaciones nuevas.

3. CONTENIDOS (Ver cuadro analítico)

4. METODOLOGÍA
Aula invertida: Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso
de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo
de procesos cognitivos de mayor complejidad que favorezcan el aprendizaje significativo.

Activo – Colaborativo: A través del intercambio y la colaboración social entre grupos a fin de
facilitar la toma de decisiones y/o solución de problemas en equipo.

Activo – Participativo:
• Otorgamos un nuevo rol al alumno que sea proactivo, analítico que solucione problemas,
construya su aprendizaje y que investigue.
• Se fomenta la participación activa del alumno, y el docente se convierte en un facilitador
o guía.
• Fomentemos que el alumno esté dispuesto al cambio y que sea creativo y que sea líder.
• Facilitamos el aprendizaje del alumno.

Inductivo: Va de lo concreto a lo general es decir a partir de ejercicios (casos particulares) los

alumnos llegarán a una conclusión general (principio general).

Deductivo: Va de lo general a lo particular los alumnos partirán de verdades previamente

establecidas como principios generales para luego aplicarlo a casos particulares.

Heurístico: Se planteará un problema al alumno y se le ayudará a encontrar la solución correcta

mediante el uso reiterado de preguntas.

40
 Técnicas didácticas grupales y / o individuales:
• Lluvia de Ideas.
• Estudio dirigido a través de la relación Profesor – Alumno.
• Dialogo didáctico.
• Organizadores visuales.
• Trabajo en Equipo.

Formas didácticas:
• Operativa – Dialogada.
• Interrogativa de preguntas y respuestas.
• Haciendo y razonando.
• Materiales Interactivos.
• Materiales Multimedia.

Recurso didáctico:
• Uso del material autodidáctico.
• Clases Magistrales.

5. EVALUACIÓN
• La evaluación es permanente en todo momento del desarrollo de la clase y se da a través de
intervenciones orales, exposiciones, trabajos en equipo, diálogo, resolución de ejercicios
propuestos en los temas.
• La evaluación formativa nos permite darnos cuenta de cómo va el proceso de formación para
mejorarlo sobre la marcha de los alumnos.
• Explicamos el desarrollo de la tarea asignada.
• Los alumnos hacen su propia autoevaluación con respecto a lo que están realizando.
• El docente apoya en el proceso reflexión mediante preguntas como:
¿Qué has aprendido?
¿Cómo llegaron a ese conocimiento?
¿Qué aspectos han ofrecido mayor dificultad?
¿Cómo lo superaron?

6. BIBLIOGRAFÍA
William F. Smith (1998).
Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. 3ra Edición / Mc Graw Hill – España.
Donald R. Askeland / Paraninfo (1994).
Ciencia de Ingeniería de los materiales
Raymond Chang (1995).
Libro de teoría de Ciencias Básicas Curso I – SENATI /Química. 4ta Edición / Mc Hill– México.
José Laceras Estevan / Ediciones Cedel (1980).
Tecnología de los Materiales Industriales
Brow, Le May y Bursten / Prentince Hall (1998).
Química la Ciencia Central

41
Carel W. Van der Merce.
Química / Editorial Mc Graw Hill
Serway Bichner (2002).
Física – tomo I. 5ta Edición / Editorial Mc Graw Hill
Indecopi (1998).
Sistemas de Unidades / Seire “Informandonos Avanzamos N°2”
Serway Bichner,
Física – Tomo I. (2002). 5ta edición / Editorial Mc Graw Hill

ENLACES DE SITIOS WEB

• Sistema internacional: https://www.youtube.com/watch?v=VC53md3gBvQ

• Materia y sus estados físicos: https://youtu.be/c4EP-7cbpQY
• Cinemática: https://youtu.be/BJlkiWIrTwg
• Fuerza normal: https://www.youtube.com/watch?v=MaiCVaRtgnk&t=124s
• Fuerza de fricción: https://www.youtube.com/watch?v=zIwRUeJ_QkA
• Dinámica lineal: https://www.youtube.com/watch?v=3Kx4bkXO4G4
• Formas de energía: https://www.youtube.com/watch?v=YWEXLSjaYf0
• Calor y temperatura: https://youtu.be/44NlUndkQ1Q
• Maquinas simples: https://www.youtube.com/watch?v=6aUf9v_Z2yU
• Presión: https://youtu.be/2v9rln8hKRw
• Ley de cargas eléctricas y ley Coulomb:
https://www.youtube.com/watch?v=FtSH86q85XA
• Electrodinámica: Ley de Ohm: https://www.youtube.com/watch?v=2XJYl1AmpUs

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 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 179-Física y Química Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Conocer los principios fundamentales de Física y Química para el afianzamiento posterior de capacidades profesionales. Conocer a través de ejemplos y aplicaciones, la
Objetivo General: realidad física y ser generadora de su propio aprendizaje a fin de encontrar con imaginación, creatividad, interpretación y análisis de soluciones a problemas concretos y a
situaciones nuevas.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECIFICOS TEORÍA PRÁCTICAS FORMACIÓN VIRTUAL

• Los alumnos serán capaces de reconocer, con UNIDAD 01: • Establecen diferencias entre los conceptos de metrología, el • Revisan los temas de la unidad
precisión las unidades y símbolos de base y MEDICIÓN Y control y medición a través de una tabla. para siguiente sesión de clase.
derivadas en el sistema internacional de una UNIDADES DEL • Realizan un cuadro comparativo entre las magnitudes de • Revisan los vídeos de las clases
lista de magnitudes. SISTEMA base y derivadas con sus respectivas unidades de medición. magistrales de la unidad a fin de
• Los alumnos serán capaces de resolver, con INTERNACIONAL • Resuelven ejercicios de conversiones de unidades de ver la metodología aplicada.
precisión ejercicios de conversiones de (S.I) múltiplos y submúltiplos mediante el uso de los prefijos del • Revisan la página de interés de la
unidades, haciendo uso de los múltiplos y • Metrología sistema internacional. unidad y refuerzan los
submúltiplos del S.I de una serie de • Generalidades, el Control, • Analizan las reglas para el uso del sistema internacional. aprendizajes.
2 1 ejercicios propuestos. Medir. • Realizan conversiones numéricas bajo el sistema métrico • Realizan los ejercicios de
• Los alumnos serán capaces de realizar, con • El sistema internacional de decimal. autoestudio de la unidad.
precisión conversiones numéricas en el unidadesde base y • Realizan conversiones numéricas bajo el sistema inglés.
sistema métrico decimal y sistema inglés, a derivadas. • Realizan conversiones del sistema métrico al sistema inglés
través de una serie de ejercicios propuestos. • Conversión de unidades y viceversa.
• Los alumnos serán capaces de leer el valor múltiplos ysubmúltiplos. • Analizan las características de una regla graduada e
de la lectura de medición, utilizando la regla • Reglas para el uso del sistema. interpretan sus divisiones.
graduada, con precisión en la medida. • Sistema métrico decimal. • Realizan práctica de medidas lineales empleando la regla
• Sistema inglés. graduada como instrumento de medición.
• Regla Graduada
• Aplicación de medidas lineales.

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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 179-Física y Química Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Conocer los principios fundamentales de Física y Química para el afianzamiento posterior de capacidades profesionales. Conocer a través de ejemplos y aplicaciones, la
Objetivo General: realidad física y ser generadora de su propio aprendizaje a fin de encontrar con imaginación, creatividad, interpretación y análisis de soluciones a problemas concretos y a
situaciones nuevas.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECIFICOS TEORÍA PRÁCTICAS FORMACIÓN VIRTUAL

• Los alumnos serán capaces de reconocer, UNIDAD 02: • Establecen diferencias entre materia y cuerpoy a través • Revisan los temas de la
con precisión las propiedades generales y MATERIA Y SUS de un cuadro comparativo. unidad para siguiente sesión
específicasde la materia al presentárseles CARACTERÍSTICAS • Analizan la estructura o división de la materia. de clase.
un listado de ejemplos. • Materia y sus estados • Elaboran un organizador visual y clasifican las • Revisan los vídeos de las
• Los alumnos serán capaces de físicos propiedades generales y específicas de la materia, clases magistrales de la
reconocer, con precisión las • Constitución y estructura mencionando un ejemplo de cada propiedad. unidad a fin de ver la
4 2 características de la tabla periódica de la Materia. metodología aplicada
• Reconocen las características de la tabla periódica a
identificando las propiedades de los • Propiedades de la materia: través de un cuadro comparativo. • Revisan la página de interés
elementos químicos a través de un • Propiedades Generales • Identifican los diferentes símbolos y propiedades de de la unidad y refuerzan los
cuadro comparativo. • Propiedades Específicas elementos químicos. aprendizajes.
• Los alumnos serán capaces de • Elementos y Fórmulas. • Clasifican los tipos de mezcla y combinación de una • Realizan los ejercicios de
diferenciar la mezcla y la combinacióna • Mezcla (homogénea- lista dada por el profesor. autoestudio de la unidad.
través de un cuadro comparativo, con Heterogénea) y • Establecen diferencias entre mezcla y combinación a
precisión. combinación. través de un cuadro comparativo.

• Los alumnos serán capaces de aplicar, con UNIDAD 03: CINEMÁTICA • A través de un esquema identifican los elementos básicos • Revisan los temas de la
precisión las fórmulasdel MRU en la • Elementos Básicos del del movimiento. unidad para siguiente sesión
resolución de problemas propuestos. • movimiento. • Resuelven ejercicios numéricos haciendo uso de las de clase.
• Los alumnos serán capaces de resolver, • Movimiento Rectilíneo fórmulas del MRU. • Revisan los vídeos de las
con precisión las aplicaciones del MRUV Uniforme • A través de un esquema identifican los elementos del clases magistrales de la
4 2
de un grupode problemas propuestos. • (MRU). MRUV. unidad a fin de ver la
• Movimiento Rectilíneo • Aplican las fórmulas del MRUV en la resolución de metodología aplicada
Uniformemente Variado problemas propuestos • Revisan la página de interés
(MRUV). de la unidad y refuerzan los
aprendizajes.
• Realizan los ejercicios de
autoestudio de la unidad.

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Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 179-Física y Química Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Conocer los principios fundamentales de Física y Química para el afianzamiento posterior de capacidades profesionales. Conocer a través de ejemplos y aplicaciones, la
Objetivo General: realidad física y ser generadora de su propio aprendizaje a fin de encontrar con imaginación, creatividad, interpretación y análisis de soluciones a problemas concretos y a
situaciones nuevas.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECIFICOS TEORÍA PRÁCTICAS FORMACIÓN VIRTUAL

• Los alumnos serán capaces de resolver, UNIDAD 04: ESTÁTICA • Definen con ejemplos sencillos los efectos de una fuerza • Revisan los temas de la
con precisión las conversiones de • Definición de fuerzas y sobre un cuerpo y reconocen los elementos de un vector- unidad para siguiente sesión
unidades de fuerza de un grupo de unidades. fuerza. de clase.
problemas planteados. • Posición Relativa de los • Realizan conversiones entre las unidades de fuerza. • Revisan los vídeos de las
• Los alumnos serán capaces de graficar y Vectores- Fuerza. • Desarrollan y aplican el cálculo de la resultante de un clases magistrales de la
resolver la resultante de un conjunto de • Método Gráfico y Analítico. conjunto de fuerzas en forma gráfica y analítica. unidad a fin de ver la
fuerzas por el método gráfico y analítico, • Composición y • Los alumnos resuelven las aplicaciones de la composición metodología aplicada
a partir de las aplicaciones dadas. descomposición de fuerzas. y descomposición de fuerzas en el plano cartesiano. • Revisan la página de interés
• Los alumnos serán capaces de realizar la • Representación de algunos • Calculan la fuerza resultante de algunos sistemas de de la unidad y refuerzan los
composición y descomposición de fuerzas tipos de fuerza y su fuerzas. aprendizajes.
de un conjunto de problemas dados, diagrama de cuerpo libre. • Representaran gráficamente los tipos de fuerzas a través • Realizan los ejercicios de
haciendo uso del plano cartesiano. • Concepto de rozamiento de un diagrama de cuerpo libre de algunos sistemas dados autoestudio de la unidad.
• Los alumnos serán capaces de graficar el • Clases de Rozamiento. en la unidad o planteadas por el profesor.
6 3 diagrama de cuerpo libre, al planteárseles • Establecen la diferencia entre las clases de rozamiento, a
• Primera Condición de
ejemplos de sistema de fuerzas, con Equilibrio. través de un cuadro comparativo.
precisión. • Momento de una Fuerza. • Resuelven los problemas aplicados de rozamiento.
• Los alumnos serán capaces de resolver, • Teorema de Varignon. • Analizan la primera condición de equilibrio.
con precisión problemas aplicando la • Segunda Condición de • Interpretan y resuelven los problemas aplicando la
primera condición de equilibrio de los Equilibrio. primera condición de equilibrio.
cuerpos, de un grupo de problemas • Analizan el momento de una fuerza, citando un ejemplo
propuestos. de aplicación práctica.
• Los alumnos serán capaces de resolver • Interpretan y resuelven los problemas aplicando el
ejercicios aplicando la segunda condición teorema de Varignon.
de equilibrio de un grupo de problemas
• Analizan la segunda condición de equilibrio.
propuestos, con precisión.
• Interpretan y resuelven los problemas aplicando la
segunda condición de equilibrio.

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Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 179-Física y Química Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Conocer los principios fundamentales de Física y Química para el afianzamiento posterior de capacidades profesionales. Conocer a través de ejemplos y aplicaciones, la
Objetivo General: realidad física y ser generadora de su propio aprendizaje a fin de encontrar con imaginación, creatividad, interpretación y análisis de soluciones a problemas concretos y a
situaciones nuevas.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECIFICOS TEORÍA PRÁCTICAS FORMACIÓN VIRTUAL

• Los alumnos serán capaces de resolver, UNIDAD 05: DINÁMICA • Analizan la definición de dinámica, citando un • Revisan los temas de la unidad
ejercicios aplicando la segunda ley de newton LINEAL ejemplo de aplicación. para siguiente sesión de clase.
en los problemas de dinámica lineal, con • Concepto de dinámica • Resuelven e interpretan en la resolución de ejercicios • Revisan los vídeos de las clases
precisión. • Segunda ley de Newton la aplicación de la segunda ley de newton. magistrales de la unidad a fin de
• Unidades ver la metodología aplicada
2 1
• Masa • Revisan la página de interés de
• Peso la unidad y refuerzan los
aprendizajes.
• Realizan los ejercicios de
autoestudio de la unidad.

• Los alumnos serán capaces de identificar, con UNIDAD 06: ENERGÍA • Establecen diferencias entre las diferentes formas de • Revisan los temas de la unidad para
precisión las diferentes formas de energía y sus • Concepto de Energía. energía, citando una aplicación a través de un siguiente sesión de clase.
fuentes de calor, al planteárseles situaciones • Formas de energía organizador visual. • Revisan los vídeos de las clases
reales de aplicación. • Concepto de Calor • Establecen la diferencia entre las fuentes de calor, magistrales de la unidad a fin de
• Los alumnos serán capaces de resolver, con • Fuentes de Calor citando una aplicación a través de un esquema. ver la metodología aplicada
4 2 precisión ejercicios numéricos haciendo uso de • Propagación del calor • Establecen la diferencia entre las formas de propagacióndel • Revisan la página de interés de la
la fórmula calor y escalas termométricas, al • Cálculo de Calor calor a través de un esquema. unidad y refuerzan los
presentárseles un grupo de problemas • Temperatura • Resuelven las aplicaciones del cálculo de calor. aprendizajes.
propuestos. • Efectos del Calor. • Resuelven ejercicios de temperatura mediante el uso delas • Realizan los ejercicios de
escalas medición. autoestudio de la unidad.
• Enuncian los principales efectos del calor en los cuerpos.

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Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 179-Física y Química Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Conocer los principios fundamentales de Física y Química para el afianzamiento posterior de capacidades profesionales. Conocer a través de ejemplos y aplicaciones, la
Objetivo General: realidad física y ser generadora de su propio aprendizaje a fin de encontrar con imaginación, creatividad, interpretación y análisis de soluciones a problemas concretos y a
situaciones nuevas.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECIFICOS TEORÍA PRÁCTICAS FORMACIÓN VIRTUAL

• Los alumnos serán capaces de identificar, con UNIDAD 07: MÁQUINAS • Reconocen a partir de gráficos dados los principales tipos de • Revisan los temas de la unidad para
precisión el tipo de máquina simple que SIMPLES máquinas simples. siguiente sesión de clase.
corresponde de un conjunto de ilustraciones o • Definición de Máquinas Simples • Analizan la definición de ventaja mecánica. • Revisan los vídeos de las clases
gráficos. • Ventaja Mecánica • Interpretan y reconocen los principales elementos de una magistrales de la unidad a fin de
• Los alumnos serán capaces de aplicar con • Palancas Primer, segundo y tercer palanca. ver la metodología aplicada
precisión, la fórmula depalancas en una serie género. • Realizan un gráfico de cada tipo de palancas. • Revisan la página de interés de la
de ejerciciospropuestos. • Plano Inclinado. • Calculan e interpretan la ventaja mecánica de una palanca. unidad y refuerzan los
4 2 • Los alumnos serán capaces de calcular la • Polea Fija y Móvil. aprendizajes.
• Interpretan y reconocen los principales elementos de un plano
ventaja mecánica y fuerzas que actúan en plano • Polipastos. inclinado. • Realizan los ejercicios de
inclinado y polipastos, al planteárseles un • Calculan e interpretan la ventaja mecánica de un plano autoestudio de la unidad.
grupo de problemas, con precisión. inclinado.
• Interpretan y reconocen los principales elementos de los
polipastos.
• Calculan e interpretan la ventaja mecánica de los polipastos.

• Los alumnos serán capaces de calcular la UNIDAD 08: PRESIÓN • Analizar e interpretan el concepto de la presión en sólidos • Revisan los temas de la unidad para
presión en sólidos de un conjunto de problemas • Concepto de presión. • Realizar las principales conversiones de unidades de presión. siguiente sesión de clase.
propuestos, con precisión. • Relación entre presión y área de • Reconocen los instrumentos de presión a partir de gráficos • Revisan los vídeos de las clases
• Los alumnos serán capaces de aplicar el • superficie de apoyo. mostrados. magistrales de la unidad a fin de
principio de pascal y el efecto multiplicador de • Instrumentos de Presión • Resuelven los problemas de aplicación de presión en cuerpos ver la metodología aplicada
2 1 una prensa hidráulica de un conjunto de • Principio de Pascal. sólidos. • Revisan la página de interés de la
problemas planteados, con precisión. • Prensa hidráulica. • Enuncian el principio de pascal. unidad y refuerzan los
• Analizan e interpretan los elementos de una prensa hidráulica, aprendizajes.
como aplicación del principio de pascal. • Realizan los ejercicios de
• Resuelven los problemas de aplicación de prensa hidráulica. autoestudio de la unidad.

47
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SCIU 179-Física y Química Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Conocer los principios fundamentales de Física y Química para el afianzamiento posterior de capacidades profesionales. Conocer a través de ejemplos y aplicaciones, la
Objetivo General: realidad física y ser generadora de su propio aprendizaje a fin de encontrar con imaginación, creatividad, interpretación y análisis de soluciones a problemas concretos y a
situaciones nuevas.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECIFICOS TEORÍA PRÁCTICAS FORMACIÓN VIRTUAL

• Los alumnos serán capaces de aplicar, con UNIDAD 09: • Analizar e interpretan la electrización de las cargas, citando • Revisan los temas de la unidad para
precisión la ley de coulomb en la resolución de NOCIONES DE algunos ejemplos de aplicación. siguiente sesión de clase.
problemas propuestos sobre electrostática. ELECTROSTÁTICA Y • Resuelven los problemas de electrostática aplicando la ley de • Revisan los vídeos de las clases
• Los alumnos serán capaces de aplicar, con ELECTRODINÁMICA. Coulomb. magistrales de la unidad a fin de
precisión la ley de ohm en los problemas • Definición de Electrostática. • Enuncian el concepto de corriente eléctrica. ver la metodología aplicada
propuestos de electrodinámica. • Electrización de cargas. • Resuelven los problemas de electrodinámica aplicando la ley • Revisan la página de interés de la
• Los alumnos serán capaces de resolver, con • Leyes de la Electrostática. de ohm. unidad y refuerzan los
4 2 precisión la combinación de resistencias, en los • Definición de electrodinámica. • Analizan e interpretan las resistencias en serie. aprendizajes.
problemas propuestos de electrodinámica, con • Corriente eléctrica. • Resuelven los problemas de resistencia en serie. • Realizan los ejercicios de
precisión. • Intensidad de corriente eléctrica. • Analizan e interpretan las resistencias en paralelo. autoestudio de la unidad.
• Ley de Ohm. • Resuelven los problemas de resistencia en paralelo.
• Combinación de Resistencias.
• Resistencia en serie.
• Resistencia en paralelo.

3 Evaluación semestral

48
1. DATOS GENERALES
• CURSO: SPSU 867-LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
• N° DE HORAS: 51

DESARROLLO DE FORMACIÓN
EVALUACIÓN TOTAL
CONTENIDOS VIRTUAL
32 16 3 51

2. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el presente curso el alumno será capaz de aplicar las técnicas de auto e
Interaprendizaje durante sus estudios y desarrollar hábitos que garanticen la eficacia de su tarea
estudiantil, atender y comprender mensajes orales demostrando actitud analítica y crítica y leer
comprensivamente textos de toda índole con actitud analítica, sintética y crítica.

3. CONTENIDOS (Ver contenido analítico)

4. METODOLOGÍA
Aula invertida: Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso
de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo
de procesos cognitivos de mayor complejidad que favorezcan el aprendizaje significativo.

Activo y Colaborativo: A través del intercambio y la colaboración social entre grupos a fin de
facilitar la toma de decisiones y/o solución de problemas.

Activo – Participativo: La metodología activo participativa es una forma de concebir y abordar

los procesos de enseñanza aprendizaje y construcción del conocimiento. Esta forma de trabajo
concibe a los participantes de los procesos como agentes activos en la construcción,
reconstrucción del pensamiento. Se parte de los intereses de los alumnos y los prepara para la
vida diaria. Esta metodología promueva y procura la participación activa y protagónica de los
integrantes del grupo incluyendo al facilitador (instructor) en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Inductivo: De lo particular a lo general; es decir, a partir de lecturas, diálogos, elaboraciones

prácticas, casos particulares; los alumnos llegarán a una conclusión general, principio general o
normatividad que los rige. Se tratará a nivel de técnicas de autoaprendizaje, así como las de
Interaprendizaje.

Deductivo: De lo general a lo particular. Los alumnos partirán de las leyes, reglas o normas
previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlas a casos particulares. Se
tratará en forma individual o grupal.

Heurístico: Se formulará preguntas al alumno orientándolo a la recuperación de sus

conocimientos previos para guiarlos a la determinación del tema específico en cada sesión de
aprendizaje. Se tratará en forma individual o grupal.

49
 Técnicas didácticas grupales y/o individuales:
• Lluvia de Ideas.
• Estudio dirigido a través de la relación Profesor – Alumno.
• Subgrupos de discusión.
• Recuperación de información.

Formas didácticas:
• Operativa – Dialogada
• Interrogativa de preguntas y respuestas.
• Haciendo y razonando.
• Materiales interactivos.
• Materiales multimedia.
• Portafolio

Recurso didáctico:
• Uso del material autodidáctico.
• Clases magisteriales

5. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente aplicando en los alumnos
• Prácticas dirigidas.
• Intervenciones orales.
• Trabajos grupales.
• Exposiciones.
• Diálogo permanente.
• Evaluaciones continuas.
• Actitud frente al trabajo.
• Actitud frente a las personas en general.

6. BIBLIOGRAFÍA
Alliende, F. y Condemarin M. (2000)
La lectura: teoría. evaluación y desarrollo. Editorial Andrés Bello. Santiago. Chile.
Blay Fontcuberta, A. (1998)
“Lectura rápida”. Primera Edición. Editorial Iberia. Barcelona.España.
Bunge, M. (1981)
La investigación científica: su estrategia y su filosofía Barcelona. Edit. Ariel. 7ma Ed.
Cabrera Flor y otros (1994)
“El proceso lector y su evaluación” 1era edición. Editorial Alertes. Barcelona- España.
Cairney, Trevor. (1992)
“Enseñanza de la comprensión lectora” Moata Madrid.
Cano García, Elena; Rubio Carbó, Anna; Serrat Antolí, Núria (2010).
“Organizarse mejor. Habilidades, estrategias, técnicas y hábitos de estudio”
Editorial GRAÓ - España

50
Catala, G. Catala M. Molina y Monclus. (2001).
“Evaluación de la comprensión lectora”. Barcelona. Editorial. GRAO.
Charmeux, Eveline. (1999).
Como Fomentar Hábitos de Lectura. 1ra edición. Ediciones CEAC. S.A. Barcelona. España.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / DINFOCAD / UCAD. (2001).
Comprensión lectora. programa de formación y capacitación docente Lima- Perú.
Oquendo, Abelardo (1979).
“Breve manual de puntuación y acentuación” 3ra Edición. Mosca Azul Editores. Lima – Perú.
Palacios. José Antonio; Bueno, Ángel. (1996).
“Buena ortografía. Un método definitivo para enseñar, una forma definitiva para aprender”.
Editorial PLAYOR.
Salvador Timoteo V. (1998).
Comprensión de Lectura. Edit. San Marcos. Lima-Perú.
Sánchez, D. (1988).
La Aventura de Leer. Biblioteca Nacional del Perú. Lima.
Uriarte, Felipe. (2008).
“Metodología y técnicas de estudio para el trabajo universitario”.
Editorial Universitaria, Universidad Ricardo Palma. Lima – Perú.
Valentín Salvador, T. (1999).
Comprensión de lectura. Primera Edición. Edit. San Marcos. Lima-Perú.
Vigotski, L. (1979).
El desarrollo de los procesos sicológicos superiores. Ediciones críticas. Barcelona.
Williams, L. (1995).
“Aprender con todo el cerebro”. Editorial Academia La Habana.

51
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 867-Lenguaje y Comunicación Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al finalizar el presente curso el alumno será capaz de: Aplicar las técnicas de auto e Interaprendizaje durante sus estudios y desarrollar hábitos que garanticen la eficacia de
Objetivo General: su tarea estudiantil. Atender y comprender mensajes orales demostrando actitud analítica y crítica. Leer comprensivamente textos de toda índole con actitud analítica, sintética
y crítica.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Mostrar interés por la asignatura y UNIDAD I: DESARROLLO DE HÁBITOS • Desarrollan una prueba de entrada y la • Realizan una encuesta sobre sus hábitos de
por sus hábitos de estudio, portando DE ESTUDIO autocorrigen. estudio.
diariamente sus materiales e 1. Introducción al curso de Lenguaje y • Se distribuyen las tareas que el alumno va a • Analizan cada una de sus respuestas y se
implementos requeridos para su Comunicación. realizar a lo largo del semestre. plantean una solución.
trabajo. 2. Hábitos de Estudio • El instructor brinda los lineamientos del • Elaboran un horario de estudio.
• Leer en forma comprensiva textos 3. Técnicas de autoaprendizaje curso formulando preguntas sobre las • Preparan fichas con la información de las
diversos aplicando técnicas de 4. Aplicación de las técnicas de inquietudes que pudiesen surgir, orientando técnicas de autoaprendizaje.
estudio en su aprendizaje diario. autoaprendizaje. al alumno hacia su desempeño responsable. • Observan los vídeos, clases magistrales, en los
• Los alumnos leen el texto propuesto: cuales se explica en qué consisten las técnicas de
“Hábitos de éxito”. autoaprendizaje.
4 2 • Los aprendices reconocen sus errores y los • Organizan la información en esquemas con el fin
aspectos en los que requieren refuerzo. de utilizarla en la sesión presencial.
• Mediante cinco preguntas, los alumnos • Usan el diccionario para conocer el significado
discriminan sobre los buenos y los malos de palabras del texto.
hábitos. • Amplían la información obtenida leyendo
• En equipos, los aprendices analizan el texto: páginas de interés sugeridas por los instructores.
“Bases del aprendizaje”.
• Aplican la técnica del subrayado y organizan
la información en esquemas.
• Exponen el tema a través de esquemas
elaborados en clase.

52
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 867-Lenguaje y Comunicación Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al finalizar el presente curso el alumno será capaz de: Aplicar las técnicas de auto e Interaprendizaje durante sus estudios y desarrollar hábitos que garanticen la eficacia de
Objetivo General: su tarea estudiantil. Atender y comprender mensajes orales demostrando actitud analítica y crítica. Leer comprensivamente textos de toda índole con actitud analítica, sintética
y crítica.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Analizar textos de toda índole UNIDAD II: EL TEXTO Y SU • Con la ayuda de sus fichas, reconocen la • Los alumnos visualizan la clase magistral sobre
reconociendo su estructura y su ESTRUCTURA estructura de los textos planteados por el el texto y su estructura.
función en un tiempo no mayor de 5 1. El texto. Definición instructor. • Segmentan cada uno de los textos reconociendo
minutos por cara. 1.1 Estructura del texto: frase, • Con ayuda de sus fichas y esquemas, sus partes.
• Identificar la función de cada una de proposición, oración, párrafo, texto. reconocen la función de las palabras dentro • Visualizan la clase magistral sobre las categorías
las ideas encontradas 1.2 Categorías gramaticales de estructuras gramaticales. gramaticales y elaboran sus fichas.
jerarquizándolas por su importancia. • Subrayan las ideas más importantes en cada • Reconocen la función de las categorías
uno de sus textos. gramaticales en textos seleccionados.
• Disciernen sobre la jerarquía de las ideas
subrayadas en cada texto para diferenciar
entre la idea principal y las ideas secundarias.
12 6
2. Ideas al interior del texto • Disciernen sobre la jerarquía de las ideas • Realizan un cuadro comparativo entre la idea
2.1 Idea Principal subrayadas en cada texto para diferenciar principal e idea secundaria.
2.2 Ideas Secundarias entre la idea principal y las ideas secundarias. • Realizan ejercicios de inferencia en textos
2.3 Inferencias • En grupos, realizan inferencias a partir de la planteados.
3. El tema y el subtema información dada en los textos. • Elaboran esquemas con la información
3.1 Progresión temática • A partir de las ideas encontradas en los encontrada en los textos.
textos, reconocen el tema en cada uno de
ellos.
• Extraen el tema y los subtemas de los textos
propuestos

53
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 867-Lenguaje y Comunicación Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al finalizar el presente curso el alumno será capaz de: Aplicar las técnicas de auto e Interaprendizaje durante sus estudios y desarrollar hábitos que garanticen la eficacia de
Objetivo General: su tarea estudiantil. Atender y comprender mensajes orales demostrando actitud analítica y crítica. Leer comprensivamente textos de toda índole con actitud analítica, sintética
y crítica.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Reconocer el valor semántico de los UNIDAD III: SIGNOS DE PUNTUACIÓN • Disciernen sobre la importancia del uso de • Identifican las funciones de los diferentes signos
signos de puntuación ubicándolos en 1. Los signos de puntuación los signos de puntuación para darle sentido a de puntuación en la construcción de un texto.
textos recibidos durante la clase. 1.1 Uso del punto los textos. • Reconocen la presencia de los diferentes signos
• Aplicar las normas del uso de los 1.2 Uso de la coma ‐ conectores • En equipos redactan un texto de tres párrafos de puntuación en textos propuestos.
signos de puntuación en breves 1.3 Uso del punto y coma relacionado a su carrera, con cinco oraciones • Autoevalúan y corrigen los textos presentados.
8 4 redacciones de 5 líneas. 1.4 Uso de los dos puntos cada uno, para la aplicación de los signos de • Se plantea textos sin sentido por la falta de
• Redactar resúmenes respetando los 1.5 Uso de las comillas puntuación. signos de puntuación. Los alumnos, en grupos,
signos de puntuación y acentuación 1.6 Uso del paréntesis • Exponen para compartir sus trabajos. organizan las ideas y les dan sentido a los textos
después del trabajo grupal. 1.7 Uso de los signos de interrogación y aplicando el uso correcto de los signos de
exclamación. puntuación.

• Analizar de forma integral textos de UNIDAD IV: ANÁLSIS GLOBAL DEL • Los alumnos, por grupos, leen un texto • En la plataforma, observan su clase magistral
toda índole aplicando la TEXTO propuesto. sobre la macro estructura.
microestructura del texto. 1. La macro estructura. • Aplican las técnicas de autoaprendizaje en • Realizan esquemas y fichas con la información
2. Tipos de texto según la ubicación de la Idea los textos planteados. extraída de los vídeos y material en plataforma.
Principal. • En grupos, clasifican los textos según • Con ayuda de sus esquemas y fichas, analizan
8 4 3. Clasificación semántica de los textos ubicación de la idea principal. pequeños textos y determinan, según su función,
4. Análisis global del texto • Analizan las ideas al interior de cada texto y la clase de texto.
realizan su macro estructura. • En un texto, con toda la información recibida,
• Determinan la intención del autor y realizan realizan el análisis de la macro estructura.
la clasificación semántica de cada texto.
• Exponen sus trabajos con ayuda visual.

3 Evaluación semestral

54
 CONTENIDO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES

1. CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

• DENOMINACIÓN : Inglés
• NIVEL : Básico Inicial
• DURACIÓN : 48 horas (Instrucción Directa)
144 horas (Formación Virtual)
12 horas (Trabajos con Metodología de Proyectos)
• N° DE PARTICIPANTES : 25 aprendices por grupo
• LUGAR DE REALIZACIÓN : Centros de Formación Profesional
Unidades de Capacitación Profesional (CFP)
• MODALIDADES : Online – Semi-Presencial - Presencial
• HORARIOS : 03 horas Instrucción Directa (Speaking)
09 horas Formación Virtual (Plataformas de
contenidos)
• DURACIÓN : 16 semanas

2. OBJETIVO GENERAL
Alcanzar un nivel de desempeño A1 y bases para A2+ de acuerdo con el Marco Común Europeo
de Referencia de las Lenguas a través de la instrucción del idioma inglés mediante la ejecución
del Programa: INGLÉS INICIAL, formándose conocimientos y habilidades lingüísticas para el
desarrollo de competencias lingüísticas en el idioma inglés respecto a:

• Comprensión Auditiva • Producción Oral

• Comprensión Lectora • Interacción Verbal
• Producción Escrita • Uso del Idioma (gramática y vocabulario)

3. METODOLOGÍA
El Programa INGLES INICIAL desarrolla la competencia comunicativa para lograr un grado
satisfactorio las habilidades lingüísticas por parte del estudiante, entendiendo, interactuando y
expresándose en situaciones de comunicación de una manera simple de acuerdo con su nivel
inicial.

Nuestra metodología Live Communication Plus promueve la comunicación activa y las

experiencias de vida. El núcleo de nuestro método consiste en lecciones prácticas, divertidas y
centradas en el estudiante donde los Instructores aplican principios y estrategias claves de
enseñanza comprobadas que brindan a los estudiantes las habilidades que necesitan para
interactuar y enfrentar sus desafíos profesionales actuales con éxito.
a) Instrucción directa conducida por el instructor del curso: El instructor imparte clases
tecnológicas y prácticas sincrónicas a los estudiantes mediante: Instrucción presencial, clases
sincrónicas en línea o clases blended (presencial/ on line). Clases de SPEAKING enfocadas
en desarrollar la competencia oral donde el instructor facilita y guía al aprendiz para que
pueda consolidar, practicar y producir el idioma inglés.

55
 b) Formación Virtual: Auto Instrucción consisten en video lecciones, enfocadas en temas de
estructuras gramaticales por cada unidad para asegurar el aprendizaje del alumno y que siga la
secuencia de Formación Autónoma, luego de culminada su lección de autoaprendizaje debe
responder un video test. La Formación Autónoma tiene dos componentes:
• Auto-instrucción con video lecciones de instructor experto: Los estudiantes tienen
acceso on line / off line a clases grabadas por instructores expertos sobre el tema de cada
sesión. Luego de culminada la lección de autoaprendizaje los estudiantes deben responder
un Test.
• Aplicación y profundización de aprendizajes: Los estudiantes desarrollan trabajos
relacionados a los temas tratados en clases utilizando las plataformas Blackboard y
MyELT.

4. CONTENIDOS CURRICULARES
Anexo 1: Descripción de Contenidos Curriculares

5. REQUISITOS DEL PARTICIPANTE

Ser aprendiz de SENATI, matriculado en el primer ciclo de Estudios Generales. Adecuarse a
realizar tareas individuales y grupales que entregará cada semana.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación del curso de inglés es la Evaluación Continua (Ongoing Assessment)
el cual permite constante evaluación y participación de los aprendices confirmando el logro de
objetivos a través de la participación y uso del idioma.

ITEM COMPONENT DESCRIPTION %

Un trabajo grupal el cual cuenta con dos partes una asignación

1 Final Project 30%
escrita y una presentación oral a través de video.

Asignación de WRITING donde el alumno no solo deberá

responder, sino también interactuar con mínimo 2 de sus
compañeros, realizando comentarios o preguntas. El Foro debe
2 Writing 10%
conceptualizarse como una herramienta de construcción del
aprendizaje compartido en grupo mediante el aporte diferente de
cada alumno

El instructor asigna esta nota de acuerdo con el desempeño y

aprendizaje individual del aprendiz. El instructor utiliza
Participation estrategias variadas para esta verificación como preguntas
3 10%
abiertas, preguntas dirigidas, valoración de las intervenciones en
clase con el fin del uso apropiado del idioma en su producción
oral.

4 Test Autoevaluaciones por semana. 10%

Al finalizar el curso los aprendices deberán responder una

5 Final Test 30%
autoevaluación final.

Desarrollar y completar los ejercicios de la plataforma MyELT,

6 MyELT previa a su clase de SPEAKING y posterior a ellas a fin de 10%
reforzar las habilidades lingüísticas.

Total 100%

56
1) Se recomienda utilizar tabla de rúbrica para obtener la calificación de Writing, Speaking and Participation.

RUBRIC FOR WRITING

Criteria
Value
Comprehensibility Language Compliance and Quality Organization
An outstanding use of The task was not completed The writing is clearly and
The content and supporting
grammar structures and as instructed and the logically structured
language in the intended
5 vocabulary that language used clearly exceeding the expectation of
message are clearly
corresponds to the learning reflected excellent content, the audience according to the
understood.
goal. style and personal opinions. level.

4 Performance shares features of band 5 and 3.

The task was completed as The writing is structured
The content and supporting A fair use of grammar
instructed and the language according to the level with
language in the intended structures and vocabulary
3 use reflected fair content and some minor details to be
message are understood that slightly approximate to
style, some personal opinions improved according to the
with almost no difficulty. the learning goal.
are provided as well. level.

2 Performance shares features of band 3 and 1.

The use of grammar The task was not completed
The writing is no structured
The content and supporting structures and vocabulary as instructed and the
appropriately; it reflects poor
1 language are really poor are poor and they do not language used did not reflect
organization according to the
and difficult to understand. approximate to the learning content, style nor personal
level.
goal. opinion.

0 Performance below band 1.

RUBRIC FOR SPEAKING AND PARTICIPATION

Criteria

Performance (Execution
Value Pronunciation (Fluency Language (Grammar
Effort and Creativity – Management – Task
– Speed – Clarity) – Vocabulary) requirements – Body
language – Posture)
The communication is
The effort to speak made by The student performs an
outstanding according to An outstanding ise of
the student goes beyond the outstanding discourse
the level of the class; the grammar structures and
minimum required for the complying with the
5 student makes use of vocabulary that
evaluation/activity. The requirements of the task with
several features such as corresponds to the learning
product has a lot of energy great control of several
speed, clarity, intonation, goal.
and dedication. resources.
blending and fluency.

4 Performance shares features of band 3 and 5.

The communication is fair
The effort to speak made by The student performs a
enough, the student makes A fair use of grammar
the student is considerable simple discourse complying
use of some features such structures and vocabulary
3 for the evaluation/activity. with the requirements of the
as speed, clarity, intonation, that slightly approximate to
The product has little energy task with fair control of
according to the level of the the learning goal.
and some dedication into it. several resources.
class.

2 Performance shares features of band 3 and 5.

The communication is very The student performs a poor
There is no effort to speak
poor in reference of the A poor use of grammar discourse, which does not
made by the student at all for
level of the class; the structures and vocabulary comply with the
1 the evaluation/activity. The
student makes use of almost that do not approximate to requirements of the task
product has no energy and
no features related to speed, the learning goal. given noe the use of any
very little dedication into it.
clarity and fluency. resources whatsoever.

0 Performance below band 1.

57
2) Se recomienda utilizar tabla de conversión para obtener la calificación de lo realizado en MYELT (plataforma
externa)
De % A% Vigesimal

96 100 20

91 95 19

86 90 18

81 85 17

76 80 16

71 75 15

66 70 14

61 65 13

56 60 12

51 55 11

46 50 10

41 45 9

36 40 8

31 35 7

26 30 6

21 25 5

16 20 4

11 15 3

6 10 2

1 5 1

0 0 0

58
7. ESTRUCTURA DEL CURSO
Contenido Curricular por semana especificado, el instructor y estudiantes podrán revisar el cuadro de
contenidos y realizar las actividades propuestas.

Week Unit Content MyELT (mandatory) Self -Assessment Assessment

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
1 1-2 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
2 3-4 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
3 5-6 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
4 7-8 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
5 9-10 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3 Final
6 11 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test Project
Online Lesson C Grammar 1,2,3 Progress
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
7 12 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test Writing
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
8 1 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
9 2 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

59
 Week Unit Content MyELT (mandatory) Self -Assessment Assessment

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
10 3 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
11 4 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
12 5 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
13 6-7 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
14 8-9 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3 Final
15 10-11 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test Project
Online Lesson C Grammar 1,2,3 presentation
Lesson C Vocabulary 1,2

Lesson A Grammar 1,2

Video lesson, My ELT, Lesson A Vocabulary 1,2,3
16 12 Speaking Session Lesson B Listening 1,2,3 Test
Online Lesson C Grammar 1,2,3
Lesson C Vocabulary 1,2

17 FINAL TEST
*Mandatory= Calificable

60
8. MÁQUINAS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS (Instructores)
Modalidad Online:
a. Accesos a Plataforma de Administración Educativa de Cursos: Blackboard
b. Accesos a Herramienta de video conferencias: Collaborate Ultra (Sesiones Sincrónicas)
c. Accesos a Plataformas de Contenidos: My ELT Heinle; My English World. (Sesiones
Asincrónicas)
d. CPT (Classroom Presentation Tool)

Modalidad Blended:
e. Manuales del Instructor (World English Intro 3rd. Edition Teachers’ Guide)
f. Accesos a todas las herramientas Online
g. Aula con capacidad para 25 estudiantes, equipada con proyector multimedia y Smart
Screen/TV

Modalidad Presencial:
h. Accesos a todas las Plataformas de Contenidos
i. Aula con capacidad para 25 estudiantes, equipada con proyector multimedia y Smart
Screen/TV.
j. CPT (Classroom Presentation Tool)

Opcional- Página web/Blog de repositorios de contenidos complementarios para el proceso

de aprendizaje o refuerzo de los estudiantes.

61
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Curso: Inglés Semestre: I-ESTUDIOS GENERALES
Distribución horaria:
Tecnología (T) :48 Virtual (V): 144 Evaluación :12 Total: 204 Carrera: Todas las Carreras
Alcanzar un nivel de desempeño A1 y bases para A2+ de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas a través de la instrucción del
Objetivo General: idioma inglés para desarrollar competencias en Comprensión Auditiva, Comprensión Lectora, Producción Hablada, Producción Escrita y Uso del Idioma
inglés.

TIME LEARNING CONTENT

WEEK
T V Specific Objectives Grammar Structure Competence Self -Assessment

Lesson A-B-C-D-E
• Meet People and Introducing Yourself. • Present Tense  Vocabulary
• Ask and Answering Questions about Personal • Be+ adjective • Reading comprehension  Grammar
1 3 9 Information. • Questions with be and short answer • Written production  Listening
• Ask about Jobs. • Negative Present of Be • Auditive comprehension  Reading
• Describe Places Around the World. • Be+ adjective + Noun  Writing
Video Journal

Lesson A-B-C-D-E
• Describe your home • there is/ There are  Vocabulary
• Say Where Things are • Prepositions of place • Reading comprehension  Grammar
2 3 9 • Syllables and Stressed Syllables • Demonstrative • Written production  Listening
• Talk about Personal Possessions • Possession • Auditive comprehension  Reading
• Talk about a Special Object. • Have -has  Writing
Video Journal

• Simple Present Lesson A-B-C-D-E

• Ask and Answer Questions about work or school
 Vocabulary
activities and daily routines. • Simple Present Questions and Answer
• Reading comprehension  Grammar
• Discuss and giving advice. • Adverbs of Frequency
3 3 9 • Written production  Listening
• Fall intonation on statements and information • Imperatives
• Auditive comprehension  Reading
questions. • Prepositions of place and Movement  Writing
• Ask for and giving directions. • Have to Video Journal

62
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Curso: Inglés Semestre: I-ESTUDIOS GENERALES
Distribución horaria:
Tecnología (T) :48 Virtual (V): 144 Evaluación :12 Total: 204 Carrera: Todas las Carreras
Alcanzar un nivel de desempeño A1 y bases para A2+ de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas a través de la instrucción del
Objetivo General: idioma inglés para desarrollar competencias en Comprensión Auditiva, Comprensión Lectora, Producción Hablada, Producción Escrita y Uso del Idioma
inglés.

TIME LEARNING CONTENT

WEEK
T V Specific Objectives Grammar Structure Competence Self -Assessment

• Have a Phone conversation Lesson A-B-C-D-E

 Vocabulary
• Ask and Answering Questions to fill out an • Present Continuous
• Reading comprehension  Grammar
application from and DO a Job • Can for ability
4 3 9 • Written production  Listening
• Describe clothes • Can/ Could polite Requests
• Auditive comprehension  Reading
• Describe Likes and Dislikes • Object Pronouns  Writing
• Play a Game about Your Favorite Things Video Journal

• Some and Any Lesson A-B-C-D-E

• Talk about Your diet  Vocabulary
• Count and Non-count nouns:
• Discuss a How to List and • Reading comprehension  Grammar
• How much/How Many
5 3 9 • Describe Symptoms and illnesses • Written production  Listening
• Affirmative and Negative  Reading
• Give Advice • Auditive comprehension
• Feel, look + adjective  Writing
• Talk about How Live a Long and Healthy Life.
• Should (for advice) Video Journal

Lesson A-B-C-D-E
 Vocabulary
• Talk about Celebrating Holidays • Reading comprehension  Grammar
• Be going to
6 3 9 • Talk about Life Plans • Written production  Listening
• Would like to for wishes
• Invite People to Events • Auditive comprehension  Reading
 Writing
Video Journal

63
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Curso: Inglés Semestre: I-ESTUDIOS GENERALES
Distribución horaria:
Tecnología (T) :48 Virtual (V): 144 Evaluación :12 Total: 204 Carrera: Todas las Carreras
Alcanzar un nivel de desempeño A1 y bases para A2+ de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas a través de la instrucción del
Objetivo General: idioma inglés para desarrollar competencias en Comprensión Auditiva, Comprensión Lectora, Producción Hablada, Producción Escrita y Uso del Idioma
inglés.

TIME LEARNING CONTENT

WEEK
T V Specific Objectives Grammar Structure Competence Self -Assessment

Lesson A-B-C-D-E
 Vocabulary
• Reading comprehension  Grammar
• Describe a Vacation • Simple Past
7 3 9 • Written production  Listening
• Give Biographical Information -ed Endings. • Simple Past Questions  Reading
• Auditive comprehension
 Writing
Video Journal

Lesson A-B-C-D-E
 Vocabulary
• Ask for and Giving Personal Information • Simple Present Be • Reading comprehension  Grammar
8 3 9 • Stat a Conversation • Wh-Questions with Be • Written production  Listening
• Write Descriptions of people. • Be+Adjective+noun • Auditive comprehension  Reading
 Writing
 Video Journal

Lesson A-B-C-D-E
 Vocabulary
• Talk about Daily Schedules and Free time • Simple Present • Reading comprehension  Grammar
9 3 9 • Write an Email to make plans • Preposition of time • Written production  Listening
• Show Interest • Adverbs of Frequency • Auditive comprehension  Reading
 Writing
Video Journal

64
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Curso: Inglés Semestre: I-ESTUDIOS GENERALES
Distribución horaria:
Tecnología (T) :48 Virtual (V): 144 Evaluación :12 Total: 204 Carrera: Todas las Carreras
Alcanzar un nivel de desempeño A1 y bases para A2+ de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas a través de la instrucción del
Objetivo General: idioma inglés para desarrollar competencias en Comprensión Auditiva, Comprensión Lectora, Producción Hablada, Producción Escrita y Uso del Idioma
inglés.

TIME LEARNING CONTENT

WEEK
T V Specific Objectives Grammar Structure Competence Self -Assessment

Lesson A-B-C-D-E
 Vocabulary
• Identify Possession of Items
• Possession • Reading comprehension  Grammar
• Give Personal Information for travel forms
10 3 9 • Possessive Adjectives and Pronouns • Written production  Listening
• Ask and giving advice  Reading
• Imperatives and should for Advice • Auditive comprehension
• Rising and falling intonation  Writing
Video Journal

Lesson A-B-C-D-E
 Vocabulary
• Count and Non-count Nouns: a /an, some
• Role-play: Order a Meal • Reading comprehension  Grammar
and any
11 3 9 • Talk about quantities • Written production  Listening
• How much and How many quantifiers:
• Give instructions: Sequencing information • Auditive comprehension  Reading
lots of / a lot of, a few
 Writing
Video Journal

Lesson A-B-C-D-E
 Vocabulary
• Talk about What People are doing now
• Present Continuous • Reading comprehension  Grammar
• Discuss Favorite Sports
12 3 9 • Simple Present and Present Continuous • Written production  Listening
• Talk about likes and dislikes
• Stative Verbs • Auditive comprehension  Reading
• Write and completing a questionnaire  Writing
Video Journal

65
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Curso: Inglés Semestre: I-ESTUDIOS GENERALES
Distribución horaria:
Tecnología (T) :48 Virtual (V): 144 Evaluación :12 Total: 204 Carrera: Todas las Carreras
Alcanzar un nivel de desempeño A1 y bases para A2+ de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas a través de la instrucción del
Objetivo General: idioma inglés para desarrollar competencias en Comprensión Auditiva, Comprensión Lectora, Producción Hablada, Producción Escrita y Uso del Idioma
inglés.

TIME LEARNING CONTENT

WEEK
T V Specific Objectives Grammar Structure Competence Self -Assessment

Lesson A-B-C-D-E
• Describe and comparing vacations • Simple Past of Regular and Irregular  Vocabulary
• Ask about your weekend Verbs • Reading comprehension  Grammar
13 3 9 • Discuss where you find information • Simple Past of Be • Written production  Listening
• Ask to Contact information • Verbs with Direct and Indirect Objects • Auditive comprehension  Reading
• Describe sights, sounds and other sensations. • Sensory Verbs  Writing
Video Journal

Lesson A-B-C-D-E
• Talk about short – and long -term plans
 Vocabulary
• Make predictions and giving opinions about the
• Future Be going to • Reading comprehension  Grammar
future.
14 3 9 • Future: Will • Written production  Listening
• Discuss personality quiz  Reading
• Comparatives and Superlatives • Auditive comprehension
• Talk about clothes, role-play different shopping  Writing
experiences. Video Journal

Lesson A-B-C-D-E
• Discuss Healthy and Unhealthy habits • Modals (Could, should, must) have to  Vocabulary
• Ask and telling about lifestyles • Questions with How • Reading comprehension  Grammar
15 3 9 • Interview for a job • Present Perfect • Written production  Listening
• Catch Up with a friend • Present Perfect vs Simple Past • Auditive comprehension  Reading
• Use present perfect and simple past in conversations. • Have you ever Questions  Writing
Video Journal

66
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Curso: Inglés Semestre: I-ESTUDIOS GENERALES
Distribución horaria:
Tecnología (T) :48 Virtual (V): 144 Evaluación :12 Total: 204 Carrera: Todas las Carreras
Alcanzar un nivel de desempeño A1 y bases para A2+ de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas a través de la instrucción del
Objetivo General: idioma inglés para desarrollar competencias en Comprensión Auditiva, Comprensión Lectora, Producción Hablada, Producción Escrita y Uso del Idioma
inglés.

TIME LEARNING CONTENT

WEEK
T V Specific Objectives Grammar Structure Competence Self -Assessment

Lesson A-B-C-D-E
 Vocabulary
• Discuss how to save money • Reading comprehension  Grammar
• Real Conditionals: The Zero Conditional
16 3 9 • Talk about choices • Written production  Listening
• Real Conditionals: The First Conditional  Reading
• Write and Email about a Major Decision • Auditive comprehension
 Writing
Video Journal

17 12 FINAL TEST

67
1. DATOS GENERALES
• CURSO: SINU 151-INFORMÁTICA BÁSICA
• N° DE HORAS: 34

DESARROLLO DE FORMACIÓN
EVALUACIÓN TOTAL
CONTENIDOS/TALLER VIRTUAL
16 16 2 34

2. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el participante aprenderá cómo utilizar una computadora, conectar dispositivos,
acceder a búsquedas, correo electrónico y medios sociales; Podrá trabajar con archivos y carpetas.
Editará documentos con Microsoft Word y hojas de cálculo con Microsoft Excel. Conocerá cómo
la transformación digital de la empresa y el IOT genera nuevas oportunidades laborales.

3. CONTENIDOS (Ver contenido analítico)

4. METODOLOGÍA
Aula invertida: Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso
de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo
de procesos cognitivos de mayor complejidad que favorezcan el aprendizaje significativo.

Activo y Colaborativo: A través del intercambio y la colaboración social entre grupos a fin de
facilitar la toma de decisiones y/o solución de problemas.

Activo - Participativo: La metodología activo participativo es una forma de concebir y abordar

los procesos de enseñanza aprendizaje y construcción del conocimiento. Esta forma de trabajo
concibe a los participantes de los procesos como agentes activos en la construcción, reconstrucción
del pensamiento. Se parte de los intereses de los alumnos y los prepara para la vida diaria. Esta
metodología promueva y procura la participación activa y protagónica de los integrantes del grupo
incluyendo al facilitador (instructor) en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Inductivo: De lo particular a lo general; es decir, a partir de lecturas, diálogos, elaboraciones

prácticas, casos particulares; los alumnos llegarán a una conclusión general, principio general o
normatividad que los rige. Se tratará a nivel de técnicas de autoaprendizaje, así como las de
Interaprendizaje.

Deductivo: De lo general a lo particular. Los alumnos partirán de las leyes, reglas o normas
previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlas a casos particulares. Se
tratará en forma individual o grupal.

Heurístico: Se formulará preguntas al alumno orientándolo a la recuperación de sus conocimientos

previos para guiarlos a la determinación del tema específico en cada sesión de aprendizaje. Se
tratará en forma individual o grupal.

68
 Técnicas didácticas grupales y / o individuales:
• Lluvia de Ideas.
• Estudio dirigido a través de la relación Instructor – Aprendiz.
• Subgrupos de discusión.
• Recuperación de información.

Formas didácticas:
• Operativa – Dialogada
• Interrogativa de preguntas y respuestas.
• Haciendo y razonando.
• Materiales interactivos.
• Materiales multimedia.
• Portafolio.

Recurso didáctico:
• Uso del material autodidáctico.
• Clases magisteriales.

5. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente aplicando en los alumnos:
• Prácticas dirigidas.
• Intervenciones orales.
• Trabajos grupales.
• Exposiciones.
• Diálogo permanente.
• Evaluaciones continuas.
• Actitud frente al trabajo.
• Actitud frente a las personas en general.

6. BIBLIOGRAFÍA
Mora, S. (2013). Uso de Microsoft Excel – Primera parte. [Mensaje en un blog].
http://seldata.sel.inf.uc3m.es/teaching/informatica/blog/2013/03/uso-de-microsoft-excel-
primera-parte/
Padin L. (2010). Excel desde cero. Banfield - Lomas de Zamora: Gradi.
Pérez, M. (2010). Modelo de evaluación de las competencias del profesional facultativo médico –
España (Tesis de Doctorado, Universidad de Salamanca). (Acceso el 17 de enero 2016)
Pomares, M. (15 de octubre del 2011). Referencias relativas, absolutas y mixtas en Excel
http://temporaexcel.blogspot.pe/2011/10/referencias-relativas-absolutas-y.html
Rambal R. J. y Henao L.L. (2009). Manual básico de Excel. Cartagena de las Indias: Universidad
Tecnológica de Bolívar.
Rico, A. (2010). Curso de Microsoft Excel 2010. https://docs.google.com/file/d/0B0ep5S2b_-
zaUkxOYVJobm5Ib28/edit
Rico, A. (2010). Cursos de Internet de las cosas y análisis https://www.netacad.com/es/courses/iot

69
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SINU 151-Informática Básica Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante aprenderá cómo utilizar una computadora, conectar dispositivos, acceder a búsquedas, correo electrónico y medios sociales; Podrá trabajar
Objetivo General: con archivos y carpetas. Editará documentos con Microsoft Word y hojas de cálculo con Microsoft Excel. Conocerá cómo la transformación digital de la empresa y el IOT
genera nuevas oportunidades laborales.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 1 Unidad 1: Get Connected – Fundamentos • Comparan e identifican diversos tipos de • Revisan y dan lectura a los temas de las
• El estudiante será capaz de de informática ordenadores. unidades de la plataforma netacad.com
identificar los diferentes tipos de • Tipos de equipos • Diferencian tipos de archivos. • Revisan las grabaciones de la unidad a fin de
sistemas informáticos, • Cómo iniciar un equipo • Crean árboles de carpetas con el Explorador ver la aplicación de los conceptos y el
componentes, impresoras y otros • Uso y diferencias entre los diversos sistemas de Windows. procedimiento a realizar.
2 2 dispositivos. operativos. • Realizan los ejercicios de autoestudio de la
• Reconocer el uso y exploración de carpetas, unidad.
archivos y programas. • Resuelven los ejercicios de Reforzamiento de la
plataforma de Blackboard.
• Revisan los enlaces y páginas de interés
relacionado a los temas de la unidad.

Objetivo Nº 2 Unidad 2: Get Connected – Fundamentos • Identifican diferentes tipos de redes. • Revisan y dan lectura a los temas de las
• El estudiante será capaz de de Redes e Internet • Buscan y comparan información en Internet unidades de la plataforma netacad.com
reconocer la importancia de las • Red de computadoras. • Crean cuentas en diferentes plataformas • Revisan las grabaciones de la unidad a fin de
redes y el Internet en la actualidad. • Navegación en Internet. sociales. ver la aplicación de los conceptos y el
• Cuenta de correo electrónico y redes • Ingreso al correo institucional senati.pe procedimiento a realizar.
2 2 sociales. • Acceso a la Biblioteca Online • Realizan los ejercicios de autoestudio de la
• Herramientas en la web. unidad.
• Resuelven los ejercicios de Reforzamiento de la
Examen Parcial (Online en plataforma plataforma de Blackboard.
CISCO) • Revisan los enlaces y páginas de interés
relacionado a los temas de la unidad.

70
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SINU 151-Informática Básica Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante aprenderá cómo utilizar una computadora, conectar dispositivos, acceder a búsquedas, correo electrónico y medios sociales; Podrá trabajar
Objetivo General: con archivos y carpetas. Editará documentos con Microsoft Word y hojas de cálculo con Microsoft Excel. Conocerá cómo la transformación digital de la empresa y el IOT
genera nuevas oportunidades laborales.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 3 Unidad 3: Diseñando Documentos con • Elaboran documentos con los formatos de • Revisan las grabaciones de la unidad a fin de ver
• El estudiante será capaz de usar las Microsoft Word I texto básicos. la aplicación de los conceptos y el
opciones básicas del procesador de • Elementos de la interfaz de Word. • Comparan los diferentes tipos de formato. procedimiento a realizar.
texto Microsoft Word. • Configurar página. • Determinan la importancia de definir el • Resuelven los ejercicios de Reforzamiento de la
• Cambiar formato al documento (Formatos idioma correcto. plataforma de Blackboard.
de texto, numeración, viñetas, intercambiar • Revisan los enlaces y páginas de interés
2 2 entre mayúsculas y minúsculas, definir relacionado a los temas de la unidad.
idioma). • Insertarán diversos objetos al documento de
• Uso de la ficha párrafo (Alineación, Word y le aplicarán diferentes formatos.
Espaciado, Bordes, Sangrías, Interlineado, • Configurarán opciones generales de impresión.
tabulación).
• Guardar documento en diferentes formatos.

Objetivo Nº 4 Unidad 4: Diseñando Documentos con • Comparan expresiones y palabras con las • Revisan las grabaciones de la unidad a fin de ver
• El estudiante será capaz de insertar Microsoft Word II herramientas de Word. la aplicación de los conceptos y el
imágenes, formas, tablas y otros • Herramientas periodísticas (Columnas, letra • Aplican formatos de párrafo. procedimiento a realizar.
objetos. Conocerá las opciones capital, encabezado, pie de página, • Resuelven los ejercicios de Reforzamiento de la
básicas de impresión. símbolos) Inserción (Imágenes, Formas, plataforma de Blackboard.
2 2 SmartArt, Gráficos, Tablas) • Revisan los enlaces y páginas de interés
• Combinar correspondencia. relacionado a los temas de la unidad.
• Impresión de documentos (Tamaño de • Insertarán diversos objetos al documento de
Papel, Márgenes, Imprimir pares e impares, Word y le aplicarán diferentes formatos.
Imprimir)
• Configurarán opciones generales de impresión.

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 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SINU 151-Informática Básica Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante aprenderá cómo utilizar una computadora, conectar dispositivos, acceder a búsquedas, correo electrónico y medios sociales; Podrá trabajar
Objetivo General: con archivos y carpetas. Editará documentos con Microsoft Word y hojas de cálculo con Microsoft Excel. Conocerá cómo la transformación digital de la empresa y el IOT
genera nuevas oportunidades laborales.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 5 Unidad 5: Calculando con Microsoft Excel • Identificarán las diferentes herramientas del • Revisan las grabaciones de la unidad a fin de
• El estudiante será capaz de elaborar I entorno de trabajo de Microsoft Excel. ver la aplicación de los conceptos y el
y editar una hoja de cálculo • Elementos de la interfaz de Excel • Compararán los diferentes datos que se procedimiento a realizar.
Microsoft Excel, aplicando • Tipos de datos en Excel: Texto, ingresan e identificarán su tipo. • Resuelven los ejercicios de Reforzamiento de la
formatos básicos. alfanumérico, numérico, fórmulas y • Aplicarán formatos básicos a la hoja de plataforma de Blackboard.
2 2 funciones. cálculo. • Revisan los enlaces y páginas de interés
• Modificar datos ingresados. relacionado a los temas de la unidad.
• Formatos y celdas (Bordes, bordes
personalizados, combinar y centrar, ajustar
texto, dirección del texto, orientación)
• Insertar, eliminar filas y columnas.

Objetivo Nº 6 Unidad 6: Calculando con Microsoft Excel II • Convertirán expresiones matemáticas en • Revisan las grabaciones de la unidad a fin de
• El estudiante será capaz de elaborar • Construcción de fórmulas (uso de celdas fórmulas equivalentes. ver la aplicación de los conceptos y el
fórmulas y utilizar funciones relativas y absolutas) • Aprenderá a utilizar diversas funciones procedimiento a realizar.
básicas. • Funciones básicas, estadísticas, texto y básicas en la resolución de problemas • Resuelven los ejercicios de Reforzamiento de la
matemáticas. propuestos. plataforma de Blackboard.
2 2 • Funciones lógicas. • Insertarán diversos objetos en la hoja de • Revisan los enlaces y páginas de interés
• Funciones de búsqueda. cálculo. relacionado a los temas de la unidad.
• Gráficos estadísticos.
• Autofiltros, filtros avanzados.
• Guardar hoja de cálculo en otros formatos.

72
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SINU 151-Informática Básica Semestre: I

Carreras: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Al finalizar el curso el participante aprenderá cómo utilizar una computadora, conectar dispositivos, acceder a búsquedas, correo electrónico y medios sociales; Podrá trabajar
Objetivo General: con archivos y carpetas. Editará documentos con Microsoft Word y hojas de cálculo con Microsoft Excel. Conocerá cómo la transformación digital de la empresa y el IOT
genera nuevas oportunidades laborales.

HORAS CONTENIDO DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 7 Unidad 07 - Todo está conectado – Todo • Construirán entornos de red mediante Packet • Revisan y dan lectura a los temas de las
• El estudiante será capaz de genera datos Tracer. unidades de la plataforma netacad.com
reconocer la importantica de la • Todo está conectado. • Revisan las grabaciones de la unidad a fin de ver
transformación digital y la • Transformación digital. la aplicación de los conceptos y el
aplicación que proporciona el • Dispositivos que se conectan a I o T. procedimiento a realizar.
2 2 entorno adecuado para la • Todo genera datos. • Realizan los ejercicios de autoestudio de la
innovación de las empresas y • ¿Qué son los datos masivos o Big Data? unidad.
reconocer la importantica que los • Donde se almacenan los datos masivos. • Resuelven los ejercicios de Reforzamiento de la
datos cada vez requieren más • Soporte de empresas con datos masivos. plataforma de Blackboard.
espacio de almacenamiento, • Revisan los enlaces y páginas de interés
velocidad y variedad. relacionado a los temas de la unidad.

Objetivo Nº 8 Unidad 8: Todo debe protegerse • Detección de amenazas y vulnerabilidad • Revisan las grabaciones de la unidad a fin de ver
• El estudiante será capaz de • La seguridad en el mundo digitalizado. la aplicación de los conceptos y el
reconocer y comprender sobre la ¿Por qué la seguridad es tan importante? procedimiento a realizar.
seguridad en el mundo digital, Protección del mundo corporativo.
2 2 • Resuelven los ejercicios de Reforzamiento de la
porque cada vez más se instalarán Protección de datos personales y
dispositivos. plataforma de Blackboard.
sensores inteligentes en nuestros
hogares y la posibilidad de que • Revisan los enlaces y páginas de interés
Examen Parcial (Online en plataforma
surjan problemas de seguridad. relacionado a los temas de la unidad.
CISCO)

3 Evaluación semestral

73
1. DATOS GENERALES
• CURSO: SPSU 861-TÉCNICAS Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE
INVESTIGATIVO
• N° DE HORAS: 34

DESARROLLO DE FORMACIÓN
EVALUACIÓN TOTAL
CONTENIDOS VIRTUAL
16 16 2 34

2. OBJETIVO GENERAL
Formar y desarrollar habilidades de aprendizaje investigativo que le permita al alumno del
SENATI desarrollar la competencia del aprender a aprender.

3. CONTENIDOS (Ver contenido analítico)

4. METODOLOGÍA
Aula invertida: Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso
de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo
de procesos cognitivos de mayor complejidad que favorezcan el aprendizaje significativo.

Activo – Colaborativo: A través del intercambio y la colaboración social entre grupos a fin de
facilitar la toma de decisiones y/o solución de problemas en equipo.

Activa – Participativa:
• Otorgamos un nuevo rol al alumno que sea proactivo, analítico que solucione
problemas, construya su aprendizaje y que investigue.
• Se fomenta la participación activa del alumno en sus clases síncronas, previamente el
alumno a revisado el material de autoestudio, y el docente se convierte en un facilitador
o guía.
• Desarrollamos en el estudiante la capacidad de la creatividad, de liderazgo y de
gestionar su propio aprendizaje.
• Se propicia la interacción haciendo uso de diversos entornos virtuales.

Inductivo: Va de lo concreto a lo general es decir a partir de ejercicios (casos particulares) los

alumnos llegarán a una conclusión general (principio general).

Deductivo: Va de lo general a lo particular los alumnos partirán de verdades previamente

establecidas como principios generales para luego aplicarlo a casos particulares.

Heurístico: Se planteará un problema al alumno y se le ayudará a encontrar la solución correcta

mediante el uso reiterado de preguntas y/o materiales de autoestudio.

74
 Técnicas didácticas grupales y / o individuales:
• Lluvia de Ideas.
• Estudio dirigido a través de la relación Profesor – Alumno.
• Dialogo didáctico.
• Organizadores visuales.
• Trabajo en equipo.

Formas didácticas:
• Operativa – Dialogada.
• Interrogativa de preguntas y respuestas.
• Haciendo y razonando.
• Materiales Interactivos.
• Materiales de Autoestudio.

Recurso didáctico:
• Uso del material autodidáctico.
• Clases Magistrales.

5. EVALUACIÓN
• La evaluación es permanente en el desarrollo de las sesiones de clase a través de
intervenciones orales, exposiciones, trabajos de asignación de temas a desarrollar, dialogo,
pruebas escritas.
• Explicación de la tarea asignada y que luego los alumnos presentaran al profesor.
• Los alumnos hacen su propia autoevaluación con respecto a lo que están realizando.
• El docente ayuda a la reflexión para incentivar la aplicación de los métodos activos de
aprendizaje.
• La evaluación formativa nos permite darnos cuenta de cómo va el proceso de formación
para mejorarlo sobre la marcha de los alumnos.
• El docente apoya en el proceso reflexión mediante preguntas como:
¿Qué has aprendido?
¿Cómo llegaron a ese conocimiento?
¿Qué aspectos han ofrecido mayor dificultad?
¿Cómo lo superaron?

6. BIBLIOGRAFÍA
Bermúdez García, Javier Eduardo.
Investigaciones en el Perú. UPC
Fidias G. Arias. (2012)
El Proyecto de Investigación. Editorial Episteme. Sexta edición.
Hernández, Fernández y Baptista,
Metodología de la Investigación. (1999) México DF.; McGraw- Hill.
Herramientas prácticas para la innovación. Lluvia De Ideas y Analogías.
Kogan Cogan, Liuba,
Aprender a investigar. (2009) Lima, Fondo Editorial Universidad de Lima,

75
Marino Latorre Ariño, Carlos Javier Seco del Pozo. (2013)
Metodología: Estrategias y Técnicas Metodológicas. Universidad “Marcelino Champagnat”.
Método de moderación – METAPLAN. (2009)
Adecuación Eduardo Pereyra. Chief trainer CEFE. Quito, Ecuador
Reyes Casonova, Manuel,
Metodología de la investigación. (2000). Lima; Universidad Marcelino Champagnat,
Rudolf Tippelt, Hans Lindemann.
El Método de Proyectos. (2001). El Salvador, München Berlin setiembre.
BIBLIOGRAFÍA DE SITIOS WEB
Botta, M. (2005). Tesis, Monografías e informes.
Nuevas normas de investigación y redacción. (2da. ed.). Buenos Aires: Ed. Biblos.
Cañas, A. y Novak, J. (2009).
¿Qué es un mapa conceptual?
Recuperado en http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.php
Dacosta, M. (2011).
Técnicas de Fichaje.
Recuperado en: http://mildreddacosta.blogspot.pe/2011/11/tecnicas-de-fichaje.html
López, M. (2011).
Método de Proyecto.
Recuperado en: http://es.slideshare.net/margaysabel/el-mtodo-proyecto
Rojas, C. (2012).
¿Qué es la revisión bibliográfica?
Recuperado en: http://filocien.blogspot.pe/2012/05/que-es-la-revision-bibliografica.html
Metodología de Investigación Científica (2013).
Definición del marco teórico.
Recuperado en: http://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com/
Definición de conocimiento
https://www.youtube.com/watch?v=JT_cNPfMNUw

76
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 861-Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo Semestre: I
Carrera: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Formar y desarrollar habilidades de aprendizaje investigativo que le permita al alumno del SENATI desarrollar la competencia del aprender a aprender.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Analizar y aplicar las diferentes 1. Técnicas y Métodos de Aprendizaje • Se genera un diálogo de diferentes técnicas y • Revisan los videos de las clases magistrales de
técnicas, métodos y estrategias • Técnicas métodos de aprendizaje utilizadas por ellos mismos. la unidad a fin de ver la aplicación de los
de aprendizaje para el • Métodos • Luego de ver el video de la unidad los alumnos conceptos y el procedimiento a realizar.
desarrollo de habilidades • Estrategias comentan y resuelven algunas actividades de su • Realizan los ejercicios de autoestudio de la
académicas y en la vida diaria. libro de trabajo sobre las estrategias de aprendizaje. unidad.
2 2 • Reconocer y diferenciar el 2. Aprendizaje y Aprendizaje • Después de haber revisado el material didáctico, • Realizan el material de Reforzamiento.
aprendizaje del aprendizaje Investigativo. definen el aprendizaje y aprendizaje investigativo. • Revisan los enlaces (material audiovisual) y
investigativo con precisión en • Fases del aprendizaje investigativo. • En equipos, realizan ejemplos de aplicación de las páginas de interés relacionado a los temas de
diversos problemas. fases del aprendizaje investigativo. la unidad.
• Los alumnos resuelven actividades de su libro de
trabajo, en relación con la unidad.

• Inferir y explicar el 3. Conocimiento y sus tipos. • Elaboran esquemas y actividad de su libro de • Revisan los vídeos de las clases magistrales de
conocimiento y sus tipos con • Conocimiento Vulgar. trabajo con la información encontrada en el material la unidad a fin de ver la aplicación de los
precisión y efectividad en • Conocimiento Científico. didáctico en forma grupal. conceptos y el procedimiento a realizar.
diferentes ejemplos. • Conocimiento Filosófico. • Exponen el tema con su material elaborado en clase • Realizan los ejercicios de autoestudio de la
en forma grupal. unidad.
2 2
• Elaboran esquemas y actividad de su libro de • Realizan el material de Reforzamiento.
trabajo con la información encontrada en el material • Revisan los enlaces (material audiovisual) y
didáctico en forma grupal. páginas de interés relacionado a los temas de
• Exponen el tema con su material elaborado en clase la unidad.
en forma grupal.

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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 861-Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo Semestre: I
Carrera: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Formar y desarrollar habilidades de aprendizaje investigativo que le permita al alumno del SENATI desarrollar la competencia del aprender a aprender.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Comprender y sintetizar el 4. Ciencia y Método científico • Elaboran esquemas y actividad de su libro de • Revisan los videos de las clases magistrales
método científico con • Pasos del Método Científico. trabajo con la información encontrada en el de la unidad a fin de ver la aplicación de los
propiedad y determinación para • Aplicación del método científico por material didáctico en forma grupal. conceptos y el procedimiento a realizar.
luego aplicarlo en diferentes medio de casos. • Exponen el tema con su material elaborado en • Realizan los ejercicios de autoestudio de la
casos propuestos. clase en forma grupal. unidad.
2 2
• En equipos, analizan casos para luego aplicar los • Realizan el material de Reforzamiento.
pasos del método científico. • Revisan los enlaces (material audiovisual) y
• Exponen en equipos los resultados del caso que les páginas de interés relacionado a los temas de
tocó trabajar en clase y lo anotan en su libro de la unidad.
trabajo.

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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 861-Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo Semestre: I
Carrera: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Formar y desarrollar habilidades de aprendizaje investigativo que le permita al alumno del SENATI desarrollar la competencia del aprender a aprender.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Elaborar y redactar un proyecto 5. Método de Proyecto • Se genera un diálogo del Método de Proyectos. • Revisan los videos de las clases magistrales
de investigación usando el 5.1 Informar • Investigan en diferentes fuentes bibliográficas los de la unidad a fin de ver la aplicación de los
método de proyecto en las seis 5.1.1 Planteamiento del temas propuestos. conceptos y el procedimiento a realizar.
fases de una acción completa problema. • Con la información recibida realizan su • Realizan los ejercicios de autoestudio de la
en forma eficaz y eficiente. • Objetivos Planteamiento del problema y lo exponen. unidad.
• Preguntas de • Emplean la información de las exposiciones para • Realizan el material de Reforzamiento.
investigación continuar con su proyecto de investigación. • Revisan los enlaces (material audiovisual) y
• Justificación de la • Exponen las actividades realizadas: Fichas y páginas de interés relacionado a los temas de
investigación. Mapas Conceptuales. la unidad.
5.1.2 Revisión Bibliográfica • Elaboran y exponen su plan de trabajo acerca del
• Las fuentes proyecto de investigación.
• Almacenamiento de la • Analizan las estrategias a seguir en su proyecto de
10 10
información. investigación.
• Mapas Conceptuales • Elaboran un listado de necesidades de materiales,
• Mapas Jerárquicos equipos, herramientas, recursos humanos y
5.1.3 Tipos de documentos: financieros acerca de su proyecto de investigación
• Tesis, Monografía, • Inician la ejecución de su proyecto de
Artículo periodístico, investigación con la ayuda de lo trabajado en la
Ensayo fase informar.
5.2 Planificar
5.3 Decidir
5.4 Ejecutar
5.5 Controlar
5.6 Ejecutar

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Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 861-Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo Semestre: I
Carrera: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Formar y desarrollar habilidades de aprendizaje investigativo que le permita al alumno del SENATI desarrollar la competencia del aprender a aprender.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Elabora resúmenes, esquemas, para su marco

teórico.
• Culminan el marco teórico de su proyecto de
investigación.
• Desarrolla la metodología y los aspectos
administrativos de su proyecto.
• Realizan las recomendaciones, conclusiones y
referencias bibliográficas de su proyecto.
• Exponen sus proyectos de investigación utilizando
diferentes materiales.
• Analizan las fortalezas y debilidades de su
proyecto de investigación.
• Corrigen los errores de su proyecto de
investigación.
• Reflexiona sobre el desarrollo de las fases de su
proyecto de investigación.
• Proponen mejoras en los proyectos de
investigación.

2 Evaluación semestral

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1. DATOS GENERALES
• CURSO : SPSU 868-DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE
LIDERAZGO
• Nº DE HORAS : 51

DESARROLLO FORMACIÓN
EVALUACIONES TOTAL
DE CONTENIDOS VIRTUAL
32 16 3 51

2. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso de Desarrollo Personal y Taller de liderazgo, el alumno deberá estar en
condiciones de desarrollar y aplicar competencias metódicas, personales y sociales, mediante una
metodología integral que parte del autoconocimiento, con el objetivo de llegar a un desarrollo
pleno en su vida que le permita reconocer su potencial, el mismo que sumado a las competencias
técnicas de la carrera profesional, le permita al alumno la adquisición de habilidades y
comportamientos generadores de empleabilidad como parte de su proyecto de vida.

OBJETIVO ESPECÍFICOS (Capacidades terminales)

• Conocer las características de la personalidad para lograr un autoconocimiento objetivo,
fortaleciendo su autoestima y desarrollando inteligencia emocional, la misma que le
permitirá mejorar la resolución de problemas y desempeñarse adecuadamente en el entorno
personal y laboral.
• Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan interactuar con seguridad en el ámbito
personal y laboral, utilizando un estilo positivo, asertivo y convincente que fortalezca sus
habilidades sociales y, por ende, sus relaciones.
• Reconocer que el aprendizaje práctico en condiciones reales de trabajo es el principal medio
para desarrollar los conocimientos y capacidades constitutivas de las competencias
identificadas.
• Reconocerse como parte fundamental del sector industrial, manufacturero y empresarial, el
mismo que es fuente de empleo y oportunidad para su desarrollo integral.

3. CONTENIDOS (Ver cuadro analítico)

4. METODOLOGÍA
Activa: El desarrollo de la clase se desenvuelve con la intervención de los participantes,
convirtiéndose el instructor en un facilitador o guía y no solo un transmisor de saberes.

Deductivo: De lo general a lo particular. Los participantes partirán de verdades previamente

establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos particulares. Se tratará en
forma individual o grupal.

Heurístico: Se formulará preguntas al alumno orientándolo a la recuperación de sus

conocimientos previos para guiarlos a la determinación del tema específico en cada sesión de
aprendizaje. Se tratará en forma individual o grupal.

81
 Técnicas didácticas grupales y/o individuales: Torbellino de Ideas. De estudios dirigidos a
través de la relación Instructor - Participante.

Formas didácticas:
• Operativa – Dialogada
• Interrogativa de preguntas y respuestas
• Haciendo y razonando.

Método mixto de trabajo: Planea en su desarrollo actividades socializadas e individuales. Es

aconsejable, pues da oportunidad para desarrollar trabajo en equipo tendiente a una acción
socializadora.

Proyecto de aprendizaje: Es un método esencialmente activo, cuyo propósito es hacer que el

participante realice una determinada tarea enfocada en el logro de un objetivo. Se propone adquirir
conocimientos o habilidades.

Materiales y medios audiovisuales:

• Uso de Pizarra, papelote, plumones, equipo multimedia.
• Uso de material de autoaprendizaje y/o aula virtual.
• Contenidos estructurales del curso y vídeos.

5. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente mediante intervenciones orales, exposiciones, tareas, Test
semanales, examen final, aplicación del material práctico del manual; así mismo, se tendrá en
cuenta la asistencia, comportamiento y orden en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje,
obteniendo con todo ello su promedio de nota final.

6. BIBLIOGRAFÍA
Alcantara, J.A. (1993).
“Como educar la Autoestima” CEAC, Barcelona – España.
Bernabé Tierno (1996).
“Guía para Educar en Valores Humanos”. Editado por Taller de Editores S.A. Madrid.
Craig, G. (1994).
“Desarrollo psicológico” Prentice Hall – México.
Dale Carnegie (1936).
“Cómo ganar amigos e influir sobre las personas”
Dolan, S. y otros. (1999).
“La Gestión de Recursos Humanos” Mc Graw Hill-España.
Flores G. T. (1999).
“El Comportamiento Humano en las Organizaciones” Editorial UPP – Lima.
Garden, H. (2001).
“La Inteligencia Reformulada” Editorial Paidos Barcelona – España.
Goleman, D. (1996).
“La Inteligencia Emocional” Vergara Editor S.A. Bs. As.

82
Instituto Misionero Hijas de San Pablo (1997)
La Ética: “Arte de vivir I” Grupo Editorial Latinoamericano – Paulinas.
John C. Maxwell, (1998)
“Las 21 leyes infalibles del liderazgo”
Papalia D. E. y OLD S. W. (1993).
“Desarrollo Humano” Mc Graw Hill-Colombia.
Palacios, J. y otros (1991).
“Desarrollo psicológico y educacional” Alianza Madrid.
Pierre Louart (1996).
“Gestión de los Recursos Humanos” Editorial Gestión 2000 S.A. – España.
Rodríguez Estrada (2000).
“Como desarrollar la autoestima” Asociación Mexicana de la Creatividad. México.

WEBGRAFIA:
¿Qué es el desarrollo personal y por qué es tan importante?
https://www.universia.net/ar/actualidad/orientacion-academica/que-desarrollo-personal-
que-tan-importante-1166703.html
Estrés y ansiedad https://desaludpsicologos.es/problemas/estres-y-ansiedad/
Orientación Académica. Los mejores hábitos de estudio para asegurar el éxito académico
https://www.educaweb.com/contenidos/educativos/tecnicas-estudio/mejores-habitos-
estudio-asegurar-exito-academico/
Todo lo que debes saber sobre la autoestima.
https://lapsicologiasindivan.wordpress.com/2016/05/17/todo-lo-que-debes-saber-sobre-
la-autoestima/
Autoconocimiento https://economipedia.com/definiciones/autoconocimiento.html
Guía sobre Inteligencia Emocional https://aprende.com/inteligencia-emocional/
Personalidad y tipos de personalidad https://www.euroinnova.pe/blog/personalidad-y-tipos-de-
personalidad
7 características del trabajo en equipo exitoso https://www.bizneo.com/blog/caracteristicas-del-
trabajo-en-
equipo/#:~:text=Motivaci%C3%B3n%2C%20participaci%C3%B3n%2C%20organizaci
%C3%B3n%2C%20compromiso,del%20trabajo%20en%20equipo%20fundamentales.
Qué es el Liderazgo: Importancia, estilos, habilidades y mitos https://economiatic.com/liderazgo/
La comunicación eficaz y sus diversos tipos https://m3estrategia.es/la-comunicacion-eficaz-y-
sus-diversos-tipos/
Claves para una negociación eficaz cara a cara y online
https://www.iese.edu/standout/es/negociacion-eficaz-online/
La importancia del trabajo en equipo dentro de una empresa.
https://gestion.pe/economia/management-empleo/importancia-equipo-empresas-nnda-
nnlt-251322-noticia/
Las habilidades blandas en la empresa. https://preply.com/es/blog/b2b-importancia-de-las-
habilidades-blandas-en-las-empresas/#:~:text=cuenta%20el%20candidato.-
,%C2%BFQu%C3%A9%20son%20las%20habilidades%20blandas%3F,los%20mejores
%20resultados%20y%20soluciones.
Reglamento interno de trabajo https://www.youtube.com/watch?v=f1sKFU0O6s4

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 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 868 – Desarrollo Personal y Taller de Liderazgo Semestre: I
Carreras: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar de Administración
Por medio del curso, el participante podrá desarrollar y aplicar competencias metódicas, personales y sociales, mediante una metodología integral que parte del
Objetivo General: autoconocimiento, con el objetivo de llegar a un desarrollo pleno en su vida que le permita reconocer su potencial, el mismo que sumado a las competencias técnicas
de la carrera profesional, le permita al alumno la adquisición de habilidades y comportamientos generadores de empleabilidad como parte de su proyecto de vida.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Manifestar con soltura su UNIDAD I: FUNDAMENTOS DEL • Presentación personal mediante una dinámica • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
presentación personal, utilizando DESARROLLO PERSONAL de integración. unidad a fin de ver la aplicación de los
la expresión oral. • Introducción al curso de Desarrollo • Trabajo grupal: analizan y expresan de forma conceptos y el procedimiento a realizar.
• Analizar y socializan aspectos Personal y Taller de liderazgo. verbal como se sienten y qué esperan del curso. • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
2 1 del reglamento interno del • Normas de convivencia en el aula. • Trabajo grupal: Analizan, socializan aspectos plataforma de Blackboard.
SENATI. • Las normas sociales y laborales. del reglamento interno del SENATI. • Revisar enlaces y páginas de interés
• Reglamento Interno del SENATI. • Trabajo individual: ¿Qué normas consideras relacionado a los temas de la unidad.
faltan en tu vida? Elige dos y firma un
compromiso para cumplirlas a partir de hoy.

• Desarrollar el Inventario de UNIDAD II: ANSIEDAD, ESTRÉS Y • Aplican Técnicas de relajación y respiración. • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
hábitos de estudio; con ello, los TÉCNICAS DE RELAJACIÓN • Resuelven un inventario de hábitos de estudio. unidad a fin de ver la aplicación de los
participantes podrán identificar • La ansiedad. • Trabajo grupal: Identifican los hábitos de conceptos y el procedimiento a realizar.
sus fortalezas y debilidades al • Abrazando el futuro sin ansiedad. estudio necesarios para un rendimiento • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
momento de estudiar. • Técnicas de relajación en situaciones de académico exitoso. plataforma de Blackboard.
• Identificar, con la ayuda del estrés. • Ejercicio práctico, intercambio de apreciaciones • Revisar enlaces y páginas de interés
texto, las situaciones estresantes • El estrés en toda situación. individuales. relacionado a los temas de la unidad.
8 2 y los síntomas de la ansiedad. • Hábitos y técnicas de estudio. • ¿Cuál es el tema principal que le gustaría
• Aplicar técnicas de relajación y • El autoestudio como técnica de investigar en forma de autoestudio?
respiración profunda a fin de fortalecimiento de la seguridad en uno • Realizar un compromiso plasmando el tema de
que con la práctica los mismo. su interés.
participantes puedan manejar la • La disciplina y el orden como base en el
ansiedad en diferentes desempeño exitoso a nivel académico y
situaciones. laboral - empresarial.

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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 868 – Desarrollo Personal y Taller de Liderazgo Semestre: I
Carreras: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar de Administración
Por medio del curso, el participante podrá desarrollar y aplicar competencias metódicas, personales y sociales, mediante una metodología integral que parte del
Objetivo General: autoconocimiento, con el objetivo de llegar a un desarrollo pleno en su vida que le permita reconocer su potencial, el mismo que sumado a las competencias técnicas
de la carrera profesional, le permita al alumno la adquisición de habilidades y comportamientos generadores de empleabilidad como parte de su proyecto de vida.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Diferenciar los componentes de UNIDAD III: PERSONALIDAD • Dinámica grupal: “La pelota preguntona”. • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
la personalidad y conocer los • La personalidad • Trabajo grupal: identificar la importancia del unidad a fin de ver la aplicación de los
factores que la influencian. • Carácter y temperamento conocimiento de las Fortalezas, Oportunidades, conceptos y el procedimiento a realizar.
2 4 • Identificar, a través de la • Factores Endógenos. Debilidades y Amenazas personales. • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
aplicación del FODA personal, • Factores Exógenos. • ¿Cuál es el objetivo de aplicarnos el FODA plataforma de Blackboard.
sus fortalezas y debilidades. • FODA Personal y su importancia en el personal? Establecer un plan de mejora, un • Revisar enlaces y páginas de interés
ámbito personal y laboral. compromiso. relacionado a los temas de la unidad.

• Identificar la importancia del UNIDAD IV: AUTOCONOCIMIENTO. • Dinámica de Integración • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
autoconocimiento como eje • Autoconocimiento • Autoevaluación. unidad a fin de ver la aplicación de los
fundamental en nuestro • Barreras del autoconocimiento • Ejercicios propuestos conceptos y el procedimiento a realizar.
bienestar emocional. • Herramientas del autoconocimiento • Los alumnos disciernen sobre las siguientes • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
• Conocer sobre uno mismo y • Conocimiento de sí mismo, sus preguntas: plataforma de Blackboard.
2 4
descubrir qué queremos en cualidades, defectos y virtudes. o ¿Qué ventajas tiene la persona que trabajó • Revisar enlaces y páginas de interés
nuestras vidas. • Confianza en sí mismo: conocer sus en su autoconocimiento? relacionado a los temas de la unidad.
propias fuerzas y sus límites o ¿Qué consecuencias trae el no auto
conocerse, tanto en el ámbito personal cómo
laboral?

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Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 868 – Desarrollo Personal y Taller de Liderazgo Semestre: I
Carreras: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar de Administración
Por medio del curso, el participante podrá desarrollar y aplicar competencias metódicas, personales y sociales, mediante una metodología integral que parte del
Objetivo General: autoconocimiento, con el objetivo de llegar a un desarrollo pleno en su vida que le permita reconocer su potencial, el mismo que sumado a las competencias técnicas
de la carrera profesional, le permita al alumno la adquisición de habilidades y comportamientos generadores de empleabilidad como parte de su proyecto de vida.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Definir e identificar la UNIDAD V: AUTOREGULACIÓN • Dinámica grupal para desarrollar la confianza. • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
autorregulación y las técnicas de • La autorregulación. • Dramatización de diferentes situaciones. unidad a fin de ver la aplicación de los
autorregulación emocional. • Desarrollo de habilidades de • Taller: 07 sombreros. conceptos y el procedimiento a realizar.
• Identificar las emociones que autorregulación que nos ayuden a • Lista de situaciones por disculparse / • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
generan conductas positivas y manejar los propios estados internos, perdonarse para avanzar. Aplicar en el ámbito plataforma de Blackboard.
aplicarlas en su persona, impulsos y recursos. personal y laboral. • Revisar enlaces y páginas de interés
2 4 proponiendo el cambio. • Identificar situaciones donde no se haya tenido relacionado a los temas de la unidad.
controlados los impulsos y visualizar cómo
actuaría teniendo conocimiento de la
autorregulación.
• Dinámica: ¿Eres lo suficientemente fuerte para
pedir disculpas si hiciste daño con un impulso?

• Identificar su nivel de UNIDAD VI: AUTOESTIMA • Cuestionario de autoestima • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
autoestima, auto aplicándose un • Autoestima • Dinámica: “Cómo podría ser diferente su vida” unidad a fin de ver la aplicación de los
cuestionario • Componentes de la autoestima. • Ejercicios prácticos. conceptos y el procedimiento a realizar.
2 4 • Identificar la importancia de la • La escalera de la autoestima. • Análisis de casos: ¿Cuál es la importancia de la • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
Autoestima a través de una • Características de la autoestima baja. Autoestima en el desempeño laboral? plataforma de Blackboard.
dinámica. • La seguridad como parte del crecimiento. • Revisar enlaces y páginas de interés
relacionado a los temas de la unidad.

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Por medio del curso, el participante podrá desarrollar y aplicar competencias metódicas, personales y sociales, mediante una metodología integral que parte del
Objetivo General: autoconocimiento, con el objetivo de llegar a un desarrollo pleno en su vida que le permita reconocer su potencial, el mismo que sumado a las competencias técnicas
de la carrera profesional, le permita al alumno la adquisición de habilidades y comportamientos generadores de empleabilidad como parte de su proyecto de vida.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Diferenciar los procesos UNIDAD VII: PROCESOS • Juegos dramáticos: “Gestos y emociones” • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
afectivos y reconocerlos en AFECTIVOS. • Trabajo en equipo, dialogan sus experiencias y unidad a fin de ver la aplicación de los
nuestra persona a través de los • Las emociones. reconocen las diferencias entre emociones, conceptos y el procedimiento a realizar.
gestos y comportamientos que • Los sentimientos. sentimientos y pasiones. • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
2 4 adoptamos. • Las pasiones y su clasificación. • Análisis de la película: “Intensa-Mente” plataforma de Blackboard.
• Identificar los procesos afectivos • Regulación de la afectividad en el ámbito • Debate: En el ámbito laboral, ¿puede ser • Revisar enlaces y páginas de interés
a través del análisis y diálogo de laboral. perjudicial no manejar nuestras emociones? relacionado a los temas de la unidad.
casos basados en experiencias • Ver la película “Intensa-Mente” para
personales. trabajar en aula.

• Diferenciar y conocer los UNIDAD VIII: PROCESO CONATIVO • Trabajo en equipo: Reflexionan y analizan • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
procesos conativo-volitivos a VOLITIVO casos prácticos y los expresan verbalmente. unidad a fin de ver la aplicación de los
través de ejemplos de la vida • La Actitud • Trabajo en equipo: lluvia de ideas sobre sus conceptos y el procedimiento a realizar.
real. • Los Prejuicios diferentes motivaciones. Dan su opinión y • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
2 4
• Analizar casos reales que les • Los Estereotipos explican individualmente cómo practican los plataforma de Blackboard.
permitan identificar la • La Motivación valores. • Revisar enlaces y páginas de interés
motivación y los valores que • Los Valores • Debate: ¿Es importante la aplicación de los relacionado a los temas de la unidad.
aplican los protagonistas. valores en el área laboral?

• Diferenciar los procesos UNIDAD IX: PROCESOS • Trabajo grupal: resuelven los ejercicios • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
cognitivos en el ser humano y COGNITIVOS. propuestos. unidad a fin de ver la aplicación de los
establecer su importancia en el • La percepción • Lluvia de ideas: como aplican los procesos conceptos y el procedimiento a realizar.
2 4 área personal y laboral. • La memoria cognitivos. • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
• El pensamiento • Análisis de casos: ¿Cuál es la importancia de plataforma de Blackboard.
• El lenguaje los procesos cognitivos en el ámbito laboral? • Revisar enlaces y páginas de interés
• La inteligencia relacionado a los temas de la unidad.

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Carreras: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar de Administración
Por medio del curso, el participante podrá desarrollar y aplicar competencias metódicas, personales y sociales, mediante una metodología integral que parte del
Objetivo General: autoconocimiento, con el objetivo de llegar a un desarrollo pleno en su vida que le permita reconocer su potencial, el mismo que sumado a las competencias técnicas
de la carrera profesional, le permita al alumno la adquisición de habilidades y comportamientos generadores de empleabilidad como parte de su proyecto de vida.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Identificar qué es la inteligencia UNIDAD X: INTELIGENCIA • Dinámica grupal: “Aprender de la desgracia” • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
emocional y cuáles son sus EMOCIONAL • Trabajo en grupo. Comparan las actitudes unidad a fin de ver la aplicación de los
componentes. • La Inteligencia emocional, sus personales de las sociales y su relación con la conceptos y el procedimiento a realizar.
• Analizar la importancia de la componentes, su importancia y cómo se Inteligencia Emocional. • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
Inteligencia Emocional en el desarrolla. • Dinámica grupal y exposición: ¿Qué relación plataforma de Blackboard.
2 4
liderazgo. • Inteligencia social: Edward Thomdike tiene la inteligencia emocional y el liderazgo • Revisar enlaces y páginas de interés
• Inteligencia y Razón: Erick Fromm. respecto al trabajo en la empresa? relacionado a los temas de la unidad.
• Inteligencia Emocional: Daniel
Goleman-
• Aptitud personal, aptitud Social.

• Identificar las cualidades de un UNIDAD XI: LIDERAZGO • Dinámica grupal: “El nudo” • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
líder exitoso y cuáles son los • Líder • Trabajo grupal: Análisis de vídeo. unidad a fin de ver la aplicación de los
tipos de liderazgo. • Liderazgo • Identifican las cualidades del líder y los conceptos y el procedimiento a realizar.
• Establecer la importancia de • Tipos de liderazgo. diferentes tipos de liderazgos. • Ver la película “Gladiador” (2000) con
ejercer un buen liderazgo en la • Características del liderazgo. • Análisis de la película: “Gladiador” (2002) Russell Crowe para comentar en clase.
2 4 empresa. • Mentalidad de crecimiento. ¿Qué características lo hacen un líder? ¿Qué • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
• Liderazgo empresarial tipo de líder es? plataforma de Blackboard.
• Cómo mi liderazgo es parte fundamental • Curso en Google: Redes profesionales eficaces. • Revisar enlaces y páginas de interés
de mi vida laboral. relacionado a los temas de la unidad.
• Redes profesionales eficaces. Un líder
hace networking y vence la timidez.

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Carreras: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar de Administración
Por medio del curso, el participante podrá desarrollar y aplicar competencias metódicas, personales y sociales, mediante una metodología integral que parte del
Objetivo General: autoconocimiento, con el objetivo de llegar a un desarrollo pleno en su vida que le permita reconocer su potencial, el mismo que sumado a las competencias técnicas
de la carrera profesional, le permita al alumno la adquisición de habilidades y comportamientos generadores de empleabilidad como parte de su proyecto de vida.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Definir qué es la comunicación UNIDAD XII: COMUNICACIÓN • Dinámica grupal para el desarrollo de una • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
eficaz y su importancia. EFICAZ comunicación eficaz. unidad a fin de ver la aplicación de los
• Diferenciar los tipos de • Comunicación Eficaz • Trabajo grupal: análisis de diferentes conceptos y el procedimiento a realizar.
comunicación y escucha. • Tipos de comunicación: situaciones. Ejercicios propuestos. • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
• Aplicar los conocimientos • Asertiva, agresiva y pasiva. • Ejercicios de gafas: pasivo, agresivo, asertivo. plataforma de Blackboard.
2 4 adquiridos de comunicación y • Revisar enlaces y páginas de interés
• Tipos de escucha. • Debate: ¿Cuál es el tipo de comunicación que
escucha a través de dinámicas. • La escucha activa y el rol de la empatía. se debe utilizar en el entorno laboral? relacionado a los temas de la unidad.
• La escucha asertiva.
• Comunicación asertiva.
• Casos aplicados al entorno laboral.

• Establecer la diferencia entre el UNIDAD XIII: TRABAJO EN EQUIPO • Dinámica grupal: “El avión” • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
trabajo en equipo y el trabajo en • Trabajo en equipo y trabajo en grupo. • Expresan verbalmente sus experiencias con el unidad a fin de ver la aplicación de los
grupo. • Características fundamentales del trabajo trabajo realizado. conceptos y el procedimiento a realizar.
• Diferenciar los tipos de en equipo. • Observan el vídeo “la carreta” y comentan • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
motivación y cómo influyen en • El rol de la empresa en la comunidad. sobre el rol de cada uno en el trabajo en equipo. plataforma de Blackboard.
2 4 el ámbito laboral y el trabajo en • La importancia de reconocer los roles. • Debate: ¿Es determinante la motivación • Revisar enlaces y páginas de interés
equipo. • Soy pieza fundamental del crecimiento intrínseca y el trabajo en equipo en el ámbito relacionado a los temas de la unidad.
de la empresa. laboral?
• Pensamiento constructivo al trabajar en
equipo.

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Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 868 – Desarrollo Personal y Taller de Liderazgo Semestre: I
Carreras: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar de Administración
Por medio del curso, el participante podrá desarrollar y aplicar competencias metódicas, personales y sociales, mediante una metodología integral que parte del
Objetivo General: autoconocimiento, con el objetivo de llegar a un desarrollo pleno en su vida que le permita reconocer su potencial, el mismo que sumado a las competencias técnicas
de la carrera profesional, le permita al alumno la adquisición de habilidades y comportamientos generadores de empleabilidad como parte de su proyecto de vida.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Identificar, a través de casos UNIDAD XIV: NEGOCIACIÓN • Dramatizaciones enfocadas en un entorno • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
prácticos, las habilidades EFICAZ Y SOLUCIÓN DE laboral. unidad a fin de ver la aplicación de los
necesarias para solucionar CONFLICTOS. • Expresan verbalmente sus opiniones sobre los conceptos y el procedimiento a realizar.
conflictos. • Negociación eficaz. casos representados. • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
• Reconocer las principales • Cualidades de un buen negociador. • Trabajo grupal: Elaborar un cuadro comparativo plataforma de Blackboard.
2 1 cualidades del negociador eficaz • Hábito 4. Piensa en Ganar- Ganar de basado en el análisis de lo que se debe y no se • Revisar enlaces y páginas de interés
para ponerlas en práctica en su Stephen Covey. debe hacer en una negociación. relacionado a los temas de la unidad.
vida diaria. • Influencia: La psicología de la
persuasión. Robert Cialdini.
• Solución de conflictos.
• Pasos para la solución de conflictos.

• Reconocer al sector industrial, UNIDAD XV: ROL DE LAS • A través de un video testimonial de los alumnos • Revisar grabaciones (vídeo lecciones) de la
manufacturero y empresarial EMPRESAS EN LA FORMACIÓN que actualmente laboran en las empresas donde unidad a fin de ver la aplicación de los
como fuente de empleo y PRÁCTICA EMPRESARIAL – FPE. han realizado la FPE o a través de casos de conceptos y el procedimiento a realizar.
oportunidad para el desarrollo • La empresa, tu nuevo hogar. éxitos presentar en grupo una dinámica de • Resolver ejercicios de Reforzamiento de la
integral del alumno, • Familia empresarial. donde me veo yo en 5 años. plataforma de Blackboard.
2 1 contribuyendo con del desarrollo • Crecimiento profesional y plan de
del país, siendo parte esencial de carrera.
su proyecto de vida. • El aporte de la empresa en la sociedad y
cómo su labor contribuye a un mejor
país.

90
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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Curso: SPSU 868 – Desarrollo Personal y Taller de Liderazgo Semestre: I
Carreras: Administración de Empresas Modulo Ocupacional: Auxiliar de Administración
Por medio del curso, el participante podrá desarrollar y aplicar competencias metódicas, personales y sociales, mediante una metodología integral que parte del
Objetivo General: autoconocimiento, con el objetivo de llegar a un desarrollo pleno en su vida que le permita reconocer su potencial, el mismo que sumado a las competencias técnicas
de la carrera profesional, le permita al alumno la adquisición de habilidades y comportamientos generadores de empleabilidad como parte de su proyecto de vida.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

T V OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS PRÁCTICA FORMACIÓN VIRTUAL

• Diferenciar la misión de la UNIDAD XVI: PROYECTO DE VIDA • Trabajo grupal: Análisis de vídeo” Entrevista a • Revisar enlaces y páginas de interés
visión como base para la • Proyecto de vida, importancia. Sylvester Stallone”. relacionado a los temas de la unidad.
elaboración de su proyecto de • Misión • Con la ayuda del texto los participantes • Revisar las memorias institucionales o
vida. • Visión elaboran su proyecto de Vida. información de interés sobre el tema.
• Elaborar su proyecto de vida • Visualización • Integrar en su Proyecto de vida la parte laboral.
2 1 propiciando un camino para la • Compromiso • Comparten experiencias en forma individual.
realización personal y • Visión, misión, visualización y • Trabajan el mapa de visualización o sueño grafo
profesional teniendo en cuenta compromiso. con lo que desean obtener en sus vidas.
todo lo aprendido en el curso. • La ruleta de la vida. ¿Qué es y para qué • Escriben su compromiso con su proyecto de
sirve? Aplicar en clase. vida y con la empresa donde laboran o
laborarán.

3 Evaluación semestral

91
SEGUNDO SEMESTRE
FORMACIÓN BÁSICA

92
93
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración y Organización de Empresas Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante comprenderá y aplicará los conceptos fundamentales de los enfoques de la administración y organización, estará en capacidad de
organizar los procesos de una empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Teoría General de la Administración LECTURAS:

• Administración general, definición, importancia. • Teoría general de la
• Evolución de las teorías administrativas. administración.
• Enfoque clásico. • Enfoques diversos de la
• Conocer, comprender, o Administración científica. administración.
describir y explicar el o Teoría del proceso administrativo. • La Organización y la
3 0 2 o Teoría burocrática. racionalización del
comportamiento de las
organizaciones. o Teoría de las relaciones humanas. trabajo.
o Teoría del comportamiento.
o Aportes de Maslow, Herzberg y Douglas McGregor.
• Enfoque sistémico de la administración.
• Explicar los principios, • Enfoque situacional.
modelos, métodos y
1 teorías administrativas Empresa LECTURAS:
con claridad a través de • Concepto. Objeto, recursos. • Constitución de empresas
una exposición oral. • Funciones: productiva, logística, comercial, financiera, en El Perú.
administrativa.
• Clasificación:
• Identificar, describir y
o Por su finalidad: Con y sin fines de lucro.
explicar las semejanzas
3 0 2 o Por su tamaño: Pequeña, mediana, grande.
y diferencias de las
o Por su amplitud: Local, nacional, multinacional.
empresas según su
o Por su naturaleza: Extractivas, mineras, pesqueras,
clasificación.
agrícolas, forestales, manufactureras.
o Por el giro: Industrial, comercial y de servicios.
o Por la propiedad: Privada, pública o mixta.
o Por su constitución: Soc. Anónima, SAC. EIRL, otras
sociedades civiles.

94
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración y Organización de Empresas Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante comprenderá y aplicará los conceptos fundamentales de los enfoques de la administración y organización, estará en capacidad de
organizar los procesos de una empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

El Proceso Administrativo LECTURAS:

• Elaborar o mejorar los
Planeación • La Planeación.
objetivos, estrategias,
• Definiciones básicas, niveles de la planeación, • El Proceso
metas y políticas de la
instrumentos, técnicas de la planeación, Tipos Planeación Administrativo.
3 0 2 empresa.
Estratégicas y Operativa.
• Elaborar la matriz
• Elementos de la planeación estratégica, análisis FODA,
FODA, EFI, EFE y de
Cadena de Valor, matriz de capacidades internas y matriz
Competitividad.
de competitividad.

Organización LECTURAS:
• Distribuir las tareas y • Generalidades, definición, importancia, el proceso de • La Organización como
responsabilidades a fin organizar. sistema.
4 0 2 • Identificar la fase de lograr los objetivos
mecánica y dinámica del • Diseño y estructura organizacional. Departamentalización, • Organización y
planteados en la
Proceso Administrativo diseño de cargos y puestos de trabajo. Administración de
empresa.
con argumentos • Jerarquía, poder y autoridad. Empresas.
documentados mediante
un debate. Dirección LECTURAS:
• Definición, importancia, principios, etapas. Motivación, • Dirección.
definición, características, teorías. • La comunicación en la
• Toma de decisiones, elementos, tipos, proceso. Empresa.
• Sustentar propuestas a • La comunicación eficaz, definición, proceso, elementos, • El liderazgo.
través del
características, requisitos para una buena comunicación, • Formación de Equipos de
4 0 1 establecimiento de
medios electrónicos en la comunicación. Trabajo.
procesos de
• Liderazgo, definición, autoridad, tipos de autoridad,
comunicación.
delegación, proceso de delegación, estilos de liderazgo,
teorías de liderazgo.
• Equipos de trabajo, tipos, fases de desarrollo: formación,
agitación, normalización, realización.

95
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración y Organización de Empresas Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante comprenderá y aplicará los conceptos fundamentales de los enfoques de la administración y organización, estará en capacidad de
organizar los procesos de una empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

• Evaluar y medir la Control LECTURAS:

ejecución de los planes, • Control en el proceso administrativo. • Manual de control
a fin de detectar y • Tipos de control: Previo, concurrente, posterior. administrativo INEGI.
4 0 2
prever desviaciones • Principios, técnicas de control. • Auditoria administrativa
estableciendo medidas • Auditoria administrativa y contable. UNID.
correctivas. • Auditoría Interna, externa, programada e inopinada.

La Organización de una empresa LECTURAS:

• Realizar trámites • La Empresa: Papel en la sociedad del siglo XXI. • Diseño de
4 0 2 necesarios para • La Organización: Las organizaciones como sistemas Organizaciones de Alto
constituir una empresa. sociales y abiertos. Constitución de una empresa: Rendimiento.
• Diseñar organigramas requisitos, registros, la minuta y el estatuto. • Estructura organizacional
considerando las áreas
básicas de la empresa con
2 claridad y mediante una Organigrama de una empresa LECTURAS:
exposición oral. • Áreas básicas de una empresa. • Manual de Construcción
• Tipos de organización y modelos de una empresa. de Organigramas.
4 0 2 • Elaborar organigramas. • El organigrama: Tipos, diseño y criterios básicos para su • Organimetría y análisis
elaboración. Actualización de los organigramas. de organigramas.
• Indicadores de estructura organizacional.

• Analizar la estructura de Manual de Organización y Funciones (MOF) LECTURAS:

• Elaborar el manual de • Estructura básica, el cargo o puesto de trabajo, la • Elaboración del MOF
los principales manuales
funciones asignando descripción de las funciones de un puesto, el análisis del
de la Gestión
tareas específicas a puesto, su posición en la estructura orgánica y sus
Administrativa (MOF,
5 0 3 diferentes miembros de
Procedimientos, etc.) con relaciones con los demás puestos.
la empresa.
fluidez y disposición a • Perfil del puesto: requisitos.
través de una exposición
oral.

96
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración y Organización de Empresas Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante comprenderá y aplicará los conceptos fundamentales de los enfoques de la administración y organización, estará en capacidad de
organizar los procesos de una empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Control de Manuales • Certificación ISO para LECTURAS:

• Mantener un listado • Sistema de control de manuales: implementación, difusión, el manejo, • Procedimiento a seguir en
actualizado (versión) de
4 0 2 revisión y actualización. implementación y una Auditoria
los diferentes manuales control de los Administrativa.
administrativos. • Auditoría Administrativa.
manuales.

Manual de Procedimiento • Normas ANSI LECTURAS:

• Elaborar manuales de • Estructura básica. • Metodología para
procedimientos en los elaborar un MAPRO.
4 0 2 • Desarrollo, implementación y seguimiento de
diferentes procesos de
procedimientos normativos en una empresa.
la empresa.
• Claves para elaborar procedimientos.

• Elaborar diagramas de Flujograma LECTURAS:

3
flujo para diversas • Importancia, tipos, simbología. • Elaboración de diagramas
5 0 2
operaciones de la • Recomendaciones para su aplicación. de flujo.
empresa. • Casos: Flujogramas, procedimientos.

• Organizar y manejar la Gestión Documental LECTURAS:

• Listar los principales documentación • Los formatos en una empresa. Metodología para el análisis. • Implementación y cálculo
formatos a considerar y producida por la • Diseño y control de formatos. de indicadores de la
controlar según el tipo de empresa facilitando su • Clasificación de formatos: Documentos de Producción, gestión documentaria.
4 0 3 empresa, de manera clara utilización y Almacén, Control de Calidad, Distribución, Ventas,
y mediante la conservación. Mantenimiento.
presentación de cuadros • Implementar • Elementos funcionales de un formato. El enfoque digital.
objetivos. indicadores para la • Indicadores de gestión documentaria.
gestión documentaria.

97
 • DISTRIBUCIÓN DE HORAS:

T Horas de Tecnología Desarrollo aula/remoto

P Horas de Práctica Desarrollo en taller / laboratorio
V Horas de Formación Virtual Desarrollado virtual asíncrono

Software de proyectos KIMEN: La calificación de la tarea desarrollada por los estudiantes en el transcurso del semestre es
enviada por KIMEN y cargada manualmente por el docente.

98
99
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Matemática Aplicada a la Administración Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de manejar las herramientas matemáticas y estadísticas básicas para el análisis, que serán de aplicación en las unidades
didácticas y módulos de la carrera.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Matrices • Operaciones básicas LECTURAS Y VIDEOS:
• Notación, orden, tipos. aplicando ley de signos. • Video Tutorial Aplicación de
• Matriz unitaria, igualdad de matrices. • Propiedades de Matrices - Canal SENATI.
• Operaciones con matrices: adición, multiplicación. potenciación. • Ejercicios de aplicación.
• Realizar operaciones • Trasposición de
• Aplicación de matrices.
con matrices. términos en una
• Determinar los valores de
• Determinar el valor real Ejercicios aplicados. ecuación.
las variables en un sistema
de una matriz. • Valor numérico.
4 0 2 de dos y tres ecuaciones Determinantes
• Resolver un sistema de • Intervalos.
mediante la solución de • Concepto, operaciones.
ecuaciones con tres
ejercicios de aplicación. • Regla de Cramer en la solución de ecuaciones de • Inecuaciones.
variables utilizando el
método de Cramer. primer grado con dos incógnitas.
• Solución de ecuaciones de primer grado con tres
incógnitas mediante la regla de Cramer.
4
• Aplicación de ecuaciones lineales: Modelación de
problemas.

• Calcular eficientemente Logaritmos LECTURAS Y VIDEOS:

operaciones de • Definición, notación. • Video tutorial aplicaciones de
multiplicación, división • Logaritmo decimal. Logaritmo natural. los logaritmos.
• Calcular valores y extracción de • Propiedades básicas de logaritmos. • Ejercicio de logaritmo
logarítmicos mediante la radicales empleando • Aplicación de logaritmos. aplicado a la vida real - Canal
4 0 2
solución de ejercicios de logaritmos. SENATI.
aplicación. Problemas aplicados. • Logaritmos.
• Usar las propiedades de
logaritmos para Casos prácticos.
resolver problemas Primera Evaluación.
aplicados.

100
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Matemática Aplicada a la Administración Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de manejar las herramientas matemáticas y estadísticas básicas para el análisis, que serán de aplicación en las unidades
didácticas y módulos de la carrera.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Funciones LECTURAS Y VIDEOS:
• Ubicar e identificar • Sistema de coordenadas: Ubicación de puntos en el • Plano cartesiano súper fácil.
puntos en el plano plano cartesiano, eje de coordenadas. • Dominio y rango de una
4 0 2
cartesiano. • Definición de funciones y relaciones función.
• Dominio y rango de funciones: Método algebraico y
método gráfico.

Función Lineal y Aplicación LECTURAS Y VIDEOS:

• Función lineal: Lineal, afín lineal y constante. • Función lineal y afín.
• Determinar el dominio • Tabulación y gráfica con y sin restricciones. • Sistema de ecuaciones
y rango de funciones • Dominio y rango. lineales 2×2 por método
por el método • Sistema de dos ecuaciones con dos variables por el gráfico.
• Reconocer y representar algebraico y método método gráfico. • Graficar funciones lineales.
5 0 3 gráficamente funciones gráfico. • Graficar funciones
lineales y cuadráticas Funciones no Lineales cuadráticas.
• Graficar funciones • Función cuadrática.
mediante la solución de
lineales y no lineales • Función exponencial.
ejercicios de aplicación.
con tabulaciones. • Tabulación y gráfica.
• Dominio y rango.
Ejercicios aplicados.

Aplicación de Funciones Lineales y Cuadrática LECTURAS Y VIDEOS:

• Modelación de problemas usados en negocios: Costo • Problemas de matemática
• Graficar funciones de fijo, costo total, utilidades, ingresos y punto de aplicada a la administración y
5 4 0 2 costos, utilidad e equilibrio. economía. Funciones
ingreso. • Aplicación de parábolas: Utilidades y costos máximos lineales.
y mínimos.
Segunda Evaluación.

101
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Matemática Aplicada a la Administración Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de manejar las herramientas matemáticas y estadísticas básicas para el análisis, que serán de aplicación en las unidades
didácticas y módulos de la carrera.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Introducción a la Geometría Analítica • Valor numérico. LECTURAS Y VIDEOS:
• Distancia entre dos puntos, definición. • Teorema de Pitágoras. • Ecuación general de una recta
4 0 2
• Punto medio, distancia de un punto a una recta y área • Funciones lineales. dados dos puntos.
de un polígono. • Métodos de solución de
• Graficar una recta y ecuaciones cuadráticas.
determinar su ecuación. La Recta • Ecuaciones simultaneas LECTURAS Y VIDEOS:
• Pendiente de una recta. de dos ecuaciones con • Tutorial: #Ecuación de la
• Líneas paralelas y perpendiculares. dos variables. Recta aplicado a la oferta y
3 0 2
• Ecuación de la recta. Formas. Ecuación general. • Construcciones demanda de coordenadas –
• Aplicación de rectas: Oferta, demanda, costos, geométricas angulares: Canal SENATI.
ingresos. gráfica de rectas, arco
tangente, puntos
Parábola tangentes, rectas LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición, elementos. paralelas y • Ejercicios resueltos: Gráfica
perpendiculares. de la parábola.
3 0 2 • Gráfica de la parábola en el plano cartesiano con sus
elementos. • Función cuadrática:
determinación del
Ejercicios aplicados. vértice.
• Graficar una parábola y
determinar su ecuación. Parábola LECTURAS Y VIDEOS:
• Ecuación de la parábola con vértice en (0,0); (h, k). • Ejercicios resueltos:
• Ecuación general de la parábola. Ecuación de la parábola.
3 0 1

102
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Matemática Aplicada a la Administración Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de manejar las herramientas matemáticas y estadísticas básicas para el análisis, que serán de aplicación en las unidades
didácticas y módulos de la carrera.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Estadística LECTURAS Y VIDEOS:
• Realizar el muestreo de • Concepto, importancia, ramas de la estadística. • ¿Qué es la Estadística?
3 0 1
una población. • Población muestra, dato estadístico. • Estadística aplicada a la
• Variables. Administración de Empresas.

Organización de Datos LECTURAS Y VIDEOS:

• Clasificación de datos estadísticos. • ¿Qué son los datos
• Variables cualitativas (atributos). estadísticos?
3 0 2 • Variables cuantitativas: • Casos de aplicación.
o Variables cuantitativas continuas
• Utilizar tablas de o Variables cuantitativas discretas
• Identificar, organizar y frecuencia para agrupar
datos y analizar su Ejercicios aplicativos.
graficar los datos
estadísticos con claridad y comportamiento en una
6 Tabla de Distribución de Frecuencia LECTURAS Y VIDEOS:
mediante la presentación de muestra.
un entregable. • Rango • Tabla de frecuencias.
• Amplitud de clase, numero de clases, marca de clase.
3 0 2
• Frecuencia absoluta.
• Frecuencia acumulada.
• Elaboración de tablas.

Gráficos LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición • Elaboración de gráficos
• Representar
• Tipos: estadísticos en Excel.
gráficamente las
4 0 2 o De puntos. De líneas
diversas variables
o De barras. Circular
estadísticas.
O Histogramas
• Polígonos

103
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Matemática Aplicada a la Administración Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de manejar las herramientas matemáticas y estadísticas básicas para el análisis, que serán de aplicación en las unidades
didácticas y módulos de la carrera.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Medidas de Tendencia Central • Operaciones LECTURAS Y VIDEOS:
• Utilizar las medidas de • Media simple. Media ponderada Matemáticas usando • Ejercicios de Media,
4 0 2 tendencia central para
• Mediana. Moda calculadora científica. Mediana, Moda.
agrupar datos.
• Deciles, cuartiles y percentiles

• Analizar un conjunto de Medidas de Variabilidad LECTURAS Y VIDEOS:

datos cuantitativos • Rango • Rango, varianza y desviación
calculando las medidas que • Utilizar las medidas de • Varianza estándar como medidas de
correspondan según la variabilidad para juzgar • Desviación media dispersión.
necesidad. la confiabilidad de la • Desviación estándar • Ejercicios de aplicación.
3 0 2
medida de tendencia • Medida de asimetría
central. • Coeficiente de variación
• Sesgo
Aplicaciones y ejercicios.

7 Teoría de Probabilidad LECTURAS Y VIDEOS:

• Utilizar la teoría de
• Definición, experimento aleatorio. • Probabilidad y Estadística.
probabilidad para
• Realizar el cálculo de • Suceso, espacio muestral, tipos de suceso - • Ejercicios de aplicación.
4 0 2 predecir la frecuencia
probabilidades eligiendo el Probabilidad de un suceso.
con que ocurren ciertos
modelo más adecuado • Probabilidad con sucesos independientes -
fenómenos.
según el contexto, mediante Probabilidad condicional.
la realización de ejercicios
prácticos. • Utilizar distribuciones Distribución con Variables Discretas • Uso de Tablas de LECTURAS Y VIDEOS:
de variables discretas • Distribución binomial. Distribuciones. • Distribución binomial y de
3 0 2
para calcular • Distribución de Poisson. Poisson.
probabilidades. • Parámetros, uso de tablas. • Ejercicios de aplicación.

104
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Matemática Aplicada a la Administración Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de manejar las herramientas matemáticas y estadísticas básicas para el análisis, que serán de aplicación en las unidades
didácticas y módulos de la carrera.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Distribución Normal LECTURAS Y VIDEOS:
• Propiedades, estandarización de variables. • Introducción a la distribución
• Utilizar la distribución • Uso de la tabla. normal.
normal en las • Nivel de Confianza. • Nivel de confianza.
3 0 2 aplicaciones • Coeficiente de Confianza.
estadísticas. • Error muestral - Tamaño de muestra.
• Interpretación de resultados.
• Gráficos.

• Utilizar métodos Regresión Correlación Lineal LECTURAS Y VIDEOS:

estadísticos de • Definición. • Ejercicios sobre el método de
4 0 1 regresión y correlación • Gráfico de dispersión. mínimos cuadrados.
lineal. • Método de mínimos cuadrados.
• Coeficiente de correlación lineal.

• DISTRIBUCIÓN DE HORAS:

T Horas de Tecnología Desarrollo aula/remoto

P Horas de Práctica Desarrollo en taller / laboratorio
V Horas de Formación Virtual Desarrollado virtual asíncrono

105
106
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad, Costos y Presupuestos Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de preparar los estados financieros básicos, aplicando la información contenida en la gestión de costos y elaboración
de presupuestos de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Contabilidad LECTURAS Y VIDEOS:

• Definir principios y • Definición –Importancia. • ¿Qué es la Contabilidad?
fundamentos de la
• Conceptos generales. • Principios de la Contabilidad.
Contabilidad.
• Principios de Contabilidad.

5 0 2 Comprobantes de Pago • Decreto Ley 25632: ley LECTURAS Y VIDEOS:

• Utilizar • Ley de comprobantes de pago: de comprobantes de pago. • Comprobantes de pago.
comprobantes de o Facturas Reglamento de la ley de • ¿Cuándo estoy obligado a
pago como respaldo o Boletas de venta comprobantes de pago. emitir comprobantes de pago?
de operaciones. o Recibos de honorarios
o Otros comprobantes de pago

• Explicar los principios, Partida Doble • Estructura del Plan LECTURAS Y VIDEOS:
8 • Aplicar los criterios
3 0 2 modelos, métodos y • Concepto: definición del Debe y Haber. Contable General para • ¿Qué es la Partida Doble?
de la partida doble.
teorías. • Saldos deudores y acreedores. Empresas (PCGE).

• Realizar un asiento Asiento Contable LECTURAS Y VIDEOS:

contable registrando • Tipos de asientos contables. • Asientos Contables.
3 0 2
las transacciones • Cuentas patrimoniales.
realizadas. • Cuentas de resultados.

• Efectuar con Libro de Diario LECTURAS Y VIDEOS:

propiedad el Libro • Rayado. • Libro Diario – ejemplos.
Diario como • Contenido.
3 0 1
elemento de control • Acumulación de operaciones.
de las operaciones
contables.

107
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad, Costos y Presupuestos Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de preparar los estados financieros básicos, aplicando la información contenida en la gestión de costos y elaboración
de presupuestos de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Cuenta T LECTURAS Y VIDEOS:

• Realizar una cuenta
• Acumulación de las operaciones de cada cuenta. • Ejercicios de Cuentas T.
T.
• Determinación de los saldos correspondientes. • Balance de comprobación.

Registro de Compras • Ley del IGV: Registro de LECTURAS Y VIDEOS:

• Efectuar con
• Forma y contenido. Compras. • Llenado del registro de
propiedad el llenado
3 0 2 • Principio de causalidad. Documentación que la Compras.
del Registro de
sustenta. • GTPE 2015 Principio de
Compras.
• Asiento de centralización. causalidad.

Registro de Ventas • Ley del IGV: Registro de LECTURAS Y VIDEOS:

• Efectuar con
• Forma y contenido. Ventas. • ¿Cómo llevar el Registro de
propiedad el llenado
3 0 2 • Documentación que la sustenta. Ventas?
del Registro de
• Realizar el balance de • Asiento de centralización. • Llenado del Registro de
Ventas.
Comprobación con Ventas.
exactitud y mediante la
presentación de un Libro Caja • Ley de títulos y valores. LECTURAS Y VIDEOS:
entregable. • Efectuar con • Forma y contenido. • Libro Caja y Bancos – Detalle
9 3 0 1 propiedad el llenado • Resumen de Ingresos y Egresos. de los movimientos en efectivo.
del Libro Caja. • Determinación de saldos.
• Asiento de centralización.

Planilla de Remuneraciones LECTURAS Y VIDEOS:

• Efectuar con
• Formato. • Planilla de remuneraciones.
propiedad el llenado
3 0 2 • Partes: Datos generales, Ingresos, Deducciones,
de la Planilla de
Importe neto, Aportes de la empresa.
Remuneraciones.
• Asiento de centralización.

108
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad, Costos y Presupuestos Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de preparar los estados financieros básicos, aplicando la información contenida en la gestión de costos y elaboración
de presupuestos de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Balance de Comprobación LECTURAS Y VIDEOS:

• Contenido. • Balance de comprobación.
• Rayado. • Libro Mayor y Balance de
• Elaborar el Balance Comprobación.
• Ingreso de los movimientos de la cuenta (cuenta
4 0 2 de Comprobación de
T).
un periodo.
• Cuadre con el Libro Diario y las cuentas T.
• Ingreso de saldos de cada cuenta a las columnas de
Inventario y de Resultados.

Ajustes Contables LECTURAS Y VIDEOS:

• Registrar con • Provisión para cobranza dudosa. • Asientos de Ajuste.
propiedad los ajustes
4 0 2 • Provisión para desvalorización de existencias. • Provisión de Cobranza Dudosa
contables a los saldos
• Determinación de la depreciación del ejercicio. y el Impuesto a la Renta.
de la contabilidad.
• Desvalorización de Existencias.
• Elaborar los estados
financieros de una Estados Financieros Básicos LECTURAS Y VIDEOS:
• Formular
empresa al cierre del • Estado de Situación Financiera. • Estados Financieros y
apropiadamente el
ejercicio contable, con Clasificación.
4 0 2 Estado de Situación • Contenido: Activo, Pasivo, Patrimonio.
exactitud y mediante la
Financiera de la • ¿Qué son los estados
presentación de un
empresa. financieros?
10 entregable.

• Elaborar Estados de Costo de Producción LECTURAS Y VIDEOS:

apropiadamente el • Acumulación del costo de materiales. • Estado de Costo de Producción
3 0 2
Estado de Costo de • Costo de Mano de obra. y Contabilización.
Producción. • Costos indirectos de producción.

109
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad, Costos y Presupuestos Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de preparar los estados financieros básicos, aplicando la información contenida en la gestión de costos y elaboración
de presupuestos de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Estado de Costo de Ventas LECTURAS Y VIDEOS:

• Elaborar con • Costo de producción terminada al inicio del • ¿Cómo Hallar El Costo De
3 0 2 propiedad el Estado período. Ventas?
de Costo de Ventas. • Producción terminada disponible para la venta. • Costo de Ventas-Contabilidad.
• Costo de ventas.

Estados Financieros Básicos LECTURAS Y VIDEOS:

• Estado de resultados. • Ejercicios sobre Estado De
• Ventas. Resultados – Contabilidad.
• Formular con • Costo de rentas. • Estado de Resultados en Excel.
4 0 2 propiedad el Estado • Utilidad bruta.
de Resultados. • Gastos de operación.
• Utilidad antes de impuestos y participaciones.
• Impuesto a la renta.
• Utilidad neta.

Costos LECTURAS Y VIDEOS:

• Identificar y
• Definición – importancia y aplicaciones. • Costo y gasto.
diferenciar los
3 0 1 • Elementos del costo empresarial y tipos de costos.
conceptos de costo y
gasto. • Diferencia con el gasto y su significado en los
• Analizar la estructura sectores empresariales.
de los costos de
producción con fluidez Costos de Producción • Operaciones matemáticas LECTURAS Y VIDEOS:
y claridad a través de • Definición, clasificación y formas de fundamentales. • Costo de producción.
una exposición teórico • Realizar el cálculo de determinación. • Casos de aplicación.
11 5 0 2 práctico. la estructura de costos • Elementos.
de un producto. • Materia Prima Directa:
o Definición, importancia.

110
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad, Costos y Presupuestos Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de preparar los estados financieros básicos, aplicando la información contenida en la gestión de costos y elaboración
de presupuestos de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

• Método de valuación para la producción – Saldos

Iniciales y finales. Promedio Ponderado, PEPS
(FIFO), UEPS (LIFO).
• Mano de Obra Directa:
o Definición, cálculo de las horas directa físicas y
valorización.
o Las cargas sociales y su costo total de M.O.
• Costo Indirectos de Fabricación:
o Definición, elementos, tasa de prorrateo a las
líneas de producción, unidades producidas y el
costo asignado.
• Costos Operativos
o Gastos de Administración
o Ventas y Distribución
Casos prácticos.

Costeo por Absorción LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición, elementos, estructura. • Ejercicios resueltos: Costeo por
• Identificar y aplicar el • Ventajas y desventajas. absorción.
3 0 2 modelo de Costo • Características.
Variable Absorbente. • Elaboración de los estados de resultados.
• Asignar los costos de
producción a los Casuística.
productos terminados
aplicando los métodos
de absorción y directo. Modelo de Costo Variable o Directo LECTURAS Y VIDEOS:
• Identificar y aplicar el • Modelo de Costeo Directo. • Ejercicios resueltos: Modelo de
3 0 2 modelo de Costo • Punto de Equilibrio: Cantidad física e importe. Costos Conjuntos
Variable o Directo. • Análisis Costo – Volumen – Utilidad.
Casos prácticos.

111
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad, Costos y Presupuestos Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de preparar los estados financieros básicos, aplicando la información contenida en la gestión de costos y elaboración
de presupuestos de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Modelo de Costos Conjuntos LECTURAS Y VIDEOS:

• Identificar y aplicar el • Costos Conjuntos: Definición. • Definición de Costos
3 0 2 modelo de Costos • Método: Unidades producidas, Valor de Venta de Conjuntos.
Conjuntos. Productos y Valor Realizable Neto. • Casos prácticos.
Casos prácticos.

Costos por Procesos LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición, Elementos, Estructura. • Ejercicios resueltos: Modelo de
• Identificar y aplicar el costos por Órdenes.
• Aplicación de los métodos de costo promedio y
3 0 1 modelo de Costo por
PEPS.
Procesos.
• Producción Equivalentes.
• Cálculo de los costos unitarios de producción.

• Asignar y distribuir los Costos por Órdenes LECTURAS Y VIDEOS:

• Identificar y aplicar el
costos aplicando los • Definición, estructura. • Ejercicios resueltos: Tasa de
3 0 1 modelo de Costo por
sistemas de costeo • Tasa de aplicación CIF y Estado de Resultado. Aplicación CIF
Órdenes.
según el tipo de • Aplicación práctica.
empresa.
Costos Estándar • Conocimiento de LECTURAS Y VIDEOS:
12 • Definición, estructura. conceptos de eficiencia y • Ejercicios resueltos: Modelo de
• Identificar y aplicar el • Cálculo del Costo Total, comparación con Costo eficacia. costos Estándar.
3 0 2 modelo de Costo Real.
Estándar. • Variaciones del Costo Estándar con el Costo Real:
M.P., M.O., CIF.
Casos prácticos.

112
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad, Costos y Presupuestos Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de preparar los estados financieros básicos, aplicando la información contenida en la gestión de costos y elaboración
de presupuestos de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Costos por actividades ABC • Conocimientos en LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición, estructura, elementos. inductores o drivers. • Ejercicios resueltos: Modelo de
• Clasificación de Actividades. Inductores de costos. costos por actividades.
• Identificar y aplicar el • Implementación de un Sistema de Costos basado
3 0 2 modelo de Costo por en actividades.
Actividades. • Aplicaciones y comparación con los métodos
tradicionales.
Casos prácticos.

• Desarrollar los El presupuesto LECTURAS Y VIDEOS:

conceptos • Definición, Elementos y Tipos de Presupuesto. • Elaboración de un presupuesto.
elementales del • Presupuesto Maestro y de Operaciones.
presupuesto.
3 0 2
Presupuesto de ventas y de producción. LECTURAS Y VIDEOS:
• Elaborar los • Ejercicios resueltos:
presupuestos de los Casos prácticos.
Presupuesto de Ventas y de
diversos procesos de la Producción.
empresa con exactitud
mediante la
presentación de un • Analizar y aplicar las Presupuesto requerimiento, compra y consumo de LECTURAS Y VIDEOS:
entregable. técnicas de materiales • Ejercicios resueltos:
presupuesto. Presupuesto de Compras.
Casos prácticos.
5 0 2
Presupuesto de mano de obra, gastos de LECTURAS Y VIDEOS:
fabricación y costo de producción • Ejercicios resueltos:
Presupuesto de MO, GF y CP.
Casos prácticos.

113
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad, Costos y Presupuestos Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante será capaz de preparar los estados financieros básicos, aplicando la información contenida en la gestión de costos y elaboración
de presupuestos de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Presupuesto de los Gastos Operativos LECTURAS Y VIDEOS:

• Gastos de Administración y Ventas. • Ejercicios resueltos:
• Análisis y comparación de los resultados del Presupuesto de los Gastos
presupuesto. Operativos.

• DISTRIBUCIÓN DE HORAS:

T Horas de Tecnología Desarrollo aula/remoto

P Horas de Práctica Desarrollo en taller / laboratorio
V Horas de Formación Virtual Desarrollado virtual asíncrono

114
115
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Economía General Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de aplicar los diferentes instrumentos de información económica relevante para la toma de decisiones en las
distintas áreas empresariales y profesionales.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Introducción a la economía • Matemáticas: Álgebra, LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición de Economía, la escasez relativa, recursos cálculo y estadística. • Conceptos básicos y
económicos. • Gráficos. definición de economía.
• El modelo de Flujo Circular. • Costos. • Flujo circular de la economía.
• Problemas fundamentales de la economía.
• Identificar y explicar la
3 0 2 importancia y alcance La ciencia económica LECTURAS Y VIDEOS:
de la microeconomía. • Teoría económica, macro y micro economía. • Costo de oportunidad.
• Frontera de posibilidades de producción.
• Costos de oportunidad.
• Elaborar Informes
Microeconómicos: La empresa y los factores productivos LECTURAS Y VIDEOS:
Conducta de los agentes • Funciones de producción el corto y el largo plazo. • Factores productivos.
13
económicos individuales y
los mercados en los que La demanda LECTURAS Y VIDEOS:
participan. • Concepto de demanda. • Los Mercados: Oferta y
• Reconocer la mecánica • Ley de la demanda. demanda.
de la demanda y sus
• Factores que afectan a la demanda.
variaciones.
• Cambios de la demanda.
• Desplazamientos de la Curva de demanda.
3 0 2
La oferta LECTURAS Y VIDEOS:
• Reconocer la mecánica • Concepto de Oferta, Ley de la Oferta. • Ejercicios de Oferta y
de la oferta y las causas • Factores que afectan la Oferta. demanda.
de su variación. • Cambios de la Oferta.
• Estructura para trabajo de aplicación final.

116
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Economía General Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de aplicar los diferentes instrumentos de información económica relevante para la toma de decisiones en las
distintas áreas empresariales y profesionales.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Equilibrio entre la oferta y la demanda LECTURAS Y VIDEOS:

• Hallar el punto de • Precio y cantidad de equilibrio. • Mercado negro.
equilibrio entre la • Desplazamientos de la oferta y la demanda,
oferta y la demanda. Representaciones matemáticas de la oferta y demanda
y mercado negro.
3 0 2
Mercados competitivos y no competitivos LECTURAS Y VIDEOS:
• Identificar los mercados • Competencia perfecta. • Competencia imperfecta.
competitivos y no
• Monopolio, Oligopolio.
competitivos.
• Competencia Monopolística.

Costos LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición de costos, Costos Fijo, Costo Variable, • Costos según
• Calcular el punto de Costo Total, Costo Fijo Medio, Costo Variable Medio, comportamiento.
5 0 1 nivelación y el punto de Costo Marginal, Costo Unitario, Gráficos de Costos.
cierre. • Nivel del costo unitario mínimo.
• Punto de nivelación.
• Punto de Cierre.

Introducción a la macroeconomía. LECTURAS Y VIDEOS:

• Elaborar Informes • Modelo macroeconómico. • Modelo de Renta
Macroeconómicos: • Análisis del modelo macroeconómico.
• Discriminar e Keynesiano.
Producción, inflación,
3 0 2 interpretar las variables • Análisis de los componentes y variables
inversión, balanza de
macroeconómicas. macroeconómicas principales.
pagos, tasa de interés, entre
• Medición de la actividad económica. PBI real y
otros.
nominal.

117
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Economía General Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de aplicar los diferentes instrumentos de información económica relevante para la toma de decisiones en las
distintas áreas empresariales y profesionales.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Tipo de cambio LECTURAS Y VIDEOS:

• Realizar transacciones e • Oferta y Demanda de dólares. • Mercado de divisas.
informes considerando • Variación del Tipo de Cambio.
el tipo de cambio. • Análisis de las causas de las variaciones del tipo de
cambio.
3 0 1
Balanza de pagos LECTURAS Y VIDEOS:
• Reconocer la dinámica • Definición Estructura. • Balanza comercial del Perú:
de la balanza de pagos • Balanza de capitales. Historia y proyecciones.
del País y las
• Balanza comercial.
alternativas de mejora.
• RIN

14 Concepto de renta y producto LECTURAS Y VIDEOS:

Demanda Agregada
• Demanda y demanda
• Analizar el agregada: relación y
3 0 2 comportamiento de la • El Consumo.
diferencia.
Demanda Agregada. • La Inversión y el Gobierno.
• La propensión marginal a consumir, el ingreso
disponible y el multiplicador del gasto.

Introducción al mercado monetario LECTURAS Y VIDEOS:

• Discriminar las • Concepto de dinero. • El BCRP y el mercado
funciones del dinero y • Funciones de dinero. monetario.
3 0 2
sus efectos en la • Valor del dinero.
economía. • Ecuación cuantitativa de la moneda.
• Velocidad del dinero.

118
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Economía General Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de aplicar los diferentes instrumentos de información económica relevante para la toma de decisiones en las
distintas áreas empresariales y profesionales.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Demanda monetaria LECTURAS Y VIDEOS:

• Teoría de la demanda de dinero. • Funciones del dinero.
• Analizar el impacto de • Costo del dinero.
la tasa de interés en la
• Tipos de demanda de dinero.
actividad económica.
• Demanda de dinero y tasas de interés.
• Equilibrio en el Mercado Monetario.
4 0 2
Demanda y oferta agregada LECTURAS Y VIDEOS:
• Identificar y analizar • Definición • Ejemplos de demanda y
los periodos de grave • Variaciones de la oferta y demanda agregada. oferta agregada.
decrecimiento de la • La oferta agregada y los ciclos económicos.
actividad económica. • Depresión y recesión.
• Inflación y estanflación.

• Participar en la Estudio de mercado LECTURAS Y VIDEOS:

4 0 2 elaboración de un • Presentación de un estudio de mercado aplicando los • Procedimientos de un estudio
estudio de mercado. temas estudiados. de mercado.

• DISTRIBUCIÓN DE HORAS:

T Horas de Tecnología Desarrollo aula/remoto

P Horas de Práctica Desarrollo en taller / laboratorio
V Horas de Formación Virtual Desarrollado virtual asíncrono

119
120
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Informática Aplicada Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de interpretar y aplicar funciones de la hoja de cálculo en la solución de problemas matemáticos y financieros
usando la herramienta de MS EXCEL; así como, administrar sus recursos humanos, logísticos y más, utilizando la herramienta SAP.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

• Reconocer las Empleo de funciones Matemáticas • Matemática y LECTURAS Y VIDEOS:

funciones matemáticas • SUMA, SUMAR.SI, SUMAR.SI.CONJUNTO Estadística: • Ejercicios con funciones
y lógicas para la • PRODUCTO, SUMAPRODUCTO Operaciones y matemáticas del Excel.
creación de fórmulas en • Potencia funciones básicas.
una hoja de cálculo. • Redondear, entero

Empleo de funciones Estadísticas LECTURAS Y VIDEOS:

• PROMEDIO, MÁX, MIN • Ejercicios con funciones
3 0 2
• CONTAR, CONTAR.SI, CONTARA estadísticas del Excel.
• Emplear las funciones • CONTAR.SI.CONJUNTO
estadísticas y lógicas en • PROMEDIO.SI, PROMEDIO.SI.CONJUNTO
el desarrollo de la hoja • MODA.UNO, MEDIANA
• Diseñar una hoja de cálculo de cálculo.
aplicando las funciones de Empleo de funciones Lógicas LECTURAS Y VIDEOS:
15 MS Excel de manera clara,
• SI, Y, O • Ejercicios con funciones
ordenada y mediante la
presentación de archivo. lógicas del Excel.

Empleo de funciones de Fecha LECTURAS Y VIDEOS:

• DÍA, MES, AÑO, HOY, AHORA, DÍAS.LAB, • Ejercicios con funciones de
DIASEM, NÚM.DE.SEMANA, FECHA fecha y hora del Excel.

• Utilizar las funciones Empleo de funciones de Hora

3 0 2 de fecha, hora, texto en • HORA, MINUTO, SEGUNDO, TIEMPO
la hoja de cálculo.
Empleo de funciones de Texto LECTURAS Y VIDEOS:
• Concatenar • Ejercicios con funciones de
• Minusc, Mayusc, nompropio, Largo, Texto, Valor texto del Excel.
• Izquierda, Derecha, Extrae, Hallar

121
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Informática Aplicada Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de interpretar y aplicar funciones de la hoja de cálculo en la solución de problemas matemáticos y financieros
usando la herramienta de MS EXCEL; así como, administrar sus recursos humanos, logísticos y más, utilizando la herramienta SAP.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Empleo de funciones de búsqueda LECTURAS Y VIDEOS:

• Consultav, Consultah e Indirecto • Ejercicios con funciones de
búsqueda del Excel.
Primera Evaluación.

Manejo de lista de datos LECTURAS Y VIDEOS:

• Aplicar funciones de • Validación de datos, ordenar, filtros avanzados, • Ejercicios para filtrar
búsqueda, consulta, subtotales. registros de una tabla de
4 0 2 filtros, toma de datos.
decisiones, etc., en la Empleo de la función de Base de Datos
hoja de cálculo. • BDSUMA, BDPROMEDIO, BDMIN, BDMAX,
BDCONTARA, BDCUENTA, BDEXTRAER
• Resumir, ordenar y analizar
Diseño de gráficos estadísticos LECTURAS Y VIDEOS:
la información de una base
• Gráficos simples, gráfico de Pareto, proyecciones. • Ejercicios para generar
de datos de manera sencilla
• Aplicación de grafica recta y parábola, gráfico de gráficos estadísticos.
a través de la presentación
control.
de una tabla dinámica.
Diseño de tablas dinámicas LECTURAS Y VIDEOS:
• Creación de tablas dinámicas y gráficos dinámicos. • Ejercicios para generar tablas
4 0 2
• Elaborar tablas • Aplicar filtros en una tabla dinámica, obtener dinámicas.
dinámicas.
operaciones en una tabla dinámica, campo calculado
con la tabla dinámica, segmentación.

Consolidar y manejo de escenarios

• Generar reportes en • Administrador de escenarios.
base a los cuadros y • Creación de informes de escenarios: Resumen e
3 0 1
gráficos realizados en informe de tabla dinámica de escenarios.
la hoja de cálculo.
Segunda Evaluación.

122
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Informática Aplicada Semestre: II
Carrera: Carreras de la Escuela de Administración Módulo Ocupacional: Auxiliar en Administración
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de interpretar y aplicar funciones de la hoja de cálculo en la solución de problemas matemáticos y financieros
usando la herramienta de MS EXCEL; así como, administrar sus recursos humanos, logísticos y más, utilizando la herramienta SAP.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivos del SAP • Logística: Compras e LECTURAS Y VIDEOS:

• Introducción. ¿Qué es el SAP? ¿Qué es ABAP? Inventarios. • ¿Qué es SAP?
• Arquitectura cliente/servidor. Conceptos generales. • Abastecimiento, gestión de
• Utilizar el entorno y compras.
• Navegar por el sistema. Módulos. Navegación de SAP.
3 0 2 barras de Menús en
• ¿Cómo se accede a SAP? Ayuda SAP. • SAP MM | Crear, modificar y
SAP.
• Alternativas para extraer información del SAP. mostrar un material.
• ¿Qué es parametrización? Opciones para su • Gestión de proveedores.
personalización. • Reporte Inventario Maestro
de artículos.
Modulo MM – Gestión de materiales
4 0 2
• Crear, modificar y • Crear Materiales – MM01
visualizar materiales y
• Modificar Materiales - MM02
proveedores en el módulo
16 • Registrar el ingreso de
MM del software SAP
mediante la presentación de materiales o Modulo MM – Gestión de proveedores
4 0 2 un ejercicio práctico. modificación del • Crear Proveedores – XK01
mismo en el maestro de • Modificar Proveedores – XK02
materiales SAP.
• Registrar el ingreso de Modulo MM – Gestión de materiales y proveedores
proveedores o • Visualizar Materiales - MM03
4 0 2 modificación del • Visualizar Proveedores - XK03
mismo en el maestro de
• Llevarlo a Excel y visualizar reporte.
proveedores SAP.
Modulo MM – Gestión de materiales y proveedores
2 0 1
Ejercicio práctico.

17 Evaluación semestral

123
• DISTRIBUCIÓN DE HORAS:

T Horas de Tecnología Desarrollo aula/remoto

P Horas de Práctica Desarrollo en taller / laboratorio
V Horas de Formación Virtual Desarrollado virtual asíncrono

124
 CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIÓN GENERAL

• CURSO : SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL

• CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
• NIVEL : TÉCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TÉCNICO /
PROFESIONAL
• DURACIÓN : 34 HORAS

II. DESCRIPCIÓN
El curso ha sido diseñado con la finalidad de concientizar y preparar al aprendiz respecto a la
prevención de accidentes en el trabajo; dado que gran parte de su formación lo desarrolla en los
talleres o laboratorios de la institución y en las instalaciones de las empresas. El curso se ha
elaborado en base al reglamento de la Ley N° 29783 sobre Seguridad y Salud en el Trabajo.

III. OBJETIVOS
Al finalizar el desarrollo del curso, el alumno adquiere la capacidad de identificar y controlar los
riesgos laborales a los cuales está expuesto durante la formación específica en la empresa,
desarrollando una cultura de prevención para evitar accidentes de trabajo.

IV. METODOLOGÍA
• Ponencia por parte del instructor.
• Trabajo en equipo.
• Diálogos/debates.
• Actividades y prácticas aplicadas.
• Sustentación de trabajos por parte de los aprendices.

V. EVALUACIÓN
• Intervenciones orales.
• Tareas individuales y/o grupales.
• Participación y fundamentación en los diálogos/debates.
• Sustentación de trabajos.
• Evaluaciones parciales y final.

VI. BIBLIOGRAFÍA
• Reglamento de la Ley 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo. DS 005-2012-TR.
• Charlas de seguridad de 5 minutos para supervisores – consejo interamericano de seguridad.
• Guía básica sobre sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo – Ministerio de
Trabajo.
• Método IPERC.
• Manual de seguridad e higiene industrial del SENATI.

125
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Seguridad e Higiene Industrial
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico / Profesional Semestre: II

CONTENIDO DE TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 1: Marco legal • Elaborar requisitos de la SST. • Ver video lección N°1: principios de la
• Interpretar la legislación vigente sobre • Normativa nacional. Ley 29783.
SST, los conceptos y alcances de la o Ley Nº29783 sobre Seguridad y Salud Trabajo
seguridad y como se implementa un y sus modificatorias.
sistema de la SST. o Reglamento vigente de la Ley N° 29783.
• Normativa Sectorial.
o Sector minería.
4 o Sector industrial.
o Sector hidrocarburos.
o Sector construcción.
• Concepto y alcances de la SST.
• Terminología y conceptos de seguridad, higiene y
salud ocupacional.
o Sistema de gestión en seguridad y salud en el
trabajo.

Objetivo Nº 02: IPERC • Elaborar matriz IPERC. • Ver video lección N°2: matriz IPERC.
• Elaborar una matriz IPERC, aplicando • Identificar peligros. • Elaborar mapa de riesgos de su área de trabajo.
método y técnicas pertinentes según • Evaluar los riesgos.
6 normativas legales. • Establecer medidas de control.
• Jerarquía de controles.
• Matrices IPERC.
• Mapa de riesgos.

126
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Seguridad e Higiene Industrial
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico / Profesional Semestre: II

CONTENIDO DE TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 03: ACCIDENTES E INCIDENTES • Analizar un caso de accidentes reales, • Ver video lección N°3: accidentes de
• Establecer medidas de prevención de • Conceptos: accidentes e incidentes. identificar sus causas y plantear medidas trabajo.
accidentes, incidente según normativas • Tipos de accidentes. correctivas.
de seguridad. • Causas de accidentes.
• Consecuencia de los accidentes.
6 • Costo de los accidentes.
• Medidas de prevención de accidentes:
o Orden y limpieza.
o Almacenamiento de materiales peligrosos.
• Investigación de accidentes:
o Análisis de causalidad de Frank Bird.
o Identificación de las causas de los accidentes.

127
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Seguridad e Higiene Industrial
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico / Profesional Semestre: II

CONTENIDO DE TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 04: SEGURIDAD EN EL TRABAJO • Analizar los factores de riesgo de seguridad • Ver video lección N°4: manejo de
• Identificar los factores de riesgo • Seguridad industrial. que se presentan en el ámbito laboral. herramientas.
relacionados con las condiciones de o Seguridad en el manejo de equipos, • Prácticas de manejo de extintores.
seguridad en el trabajo. herramienta e instrumentos.
o Protección de seguridad en máquinas:
importancia. guardas de seguridad.
• Manejo de materiales:
o Tipos de materiales.
o Manipulación y transporte.
o Fichas de seguridad.
o Almacenamiento de materiales:
o Sistema para clasificar materiales riesgosos.
• Señalizaciones de seguridad:
8 o Empleos de colores para identificar riesgos y
equipos.
o Señales en forma de panel.
• Trabajos en altura.
• Riesgos eléctricos y seguridad en el manejo.
• Riesgos de incendios:
o Tetraedro del fuego.
o Métodos de extinción.
o Equipos, gabinete contra incendios.
• Extintores: tipos de extintores, manejo.
• Riesgo de derrames de sustancias peligrosas.
• Medidas de prevención de seguridad: EPP.
• Primeros auxilios en caso de emergencias: PRE.

128
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Seguridad e Higiene Industrial
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico / Profesional Semestre: II

CONTENIDO DE TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo Nº 05: HIGIENE INDUSTRIAL • Analizar los factores de riesgo del medio físico • Ver video lección N°5: equipos
• Identificar los factores de riesgos del • Riesgos físicos: del trabajo. de protección personal.
medio ambiente físico del trabajo y sus o El ruido. • Identificar la correspondencia de uso de EPP’s,
medidas de prevención. o Vibraciones. según las condiciones de trabajo.
o Radiaciones: Iónicas y no Iónicos
o Iluminación.
o Condiciones termo higrométricas.
• Riesgos químicos:
8 o Agentes químicos: tipos.
• Riesgos ergonómicos.
• Enfermedades profesionales. Clasificación.
• Medidas de prevención de enfermedades
profesionales.
• Equipo de protección personal:
o Clasificación – Tipos.
o Normas y especificaciones.
o Recomendaciones de uso.

2 Evaluaciones semestrales

129
 CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIÓN GENERAL

• CURSO : TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN

• CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
• NIVEL : TÉCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TÉCNICO
• DURACIÓN : 34 HORAS

II. DESCRIPCIÓN
Ser competentes consiste en saber actuar conscientemente en la resoluciónde un problema o
el cumplimiento de exigencias complejas, usando de manera flexible y creativa
conocimientos y habilidades, información o herramientas de comunicación, así como valores,
emociones y actitudes, esdecir, aspectos cognitivos, sociales y afectivos.
El aprendizaje de estos contenidos; permitirá mejorar las competencias comunicativas de
forma oral y escrita al aprendiz, capaz de enfrentar los diferentes retos en el desarrollo de su
vida personal.

III. OBJETIVOS
• Expresar y escribir ideas con fluidez, corrección, claridad y pulcritud.
• Lograr una comunicación eficaz de forma oral y escrita.
• Descubrir las habilidades expresivas del participante y promover diversas formas de
socialización.
• Reconocer la importancia de la comunicación asertiva en el desarrollo de su vida
personal y profesional.
• Desarrollar la capacidad lectora.
• Desarrollar la competencia de argumentación para aplicarlos en contextos reales.
• Textualizar sus ideas según las convenciones de la escritura.
• Localizar información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
• Reflexionar sobre la forma, fondo y contexto de los textos escritos.

IV. METODOLOGÍA
• Elaboración de organizadores visuales.
• Aplicar el método Aprendizaje Basado en Proyectos.
• Trabajo en equipo.
• Participación activa y disertación oral en diversos escenarios.
• Metodología expositiva.
• Metodología del descubrimiento "activo- productivo".
• Metodología interactiva.

130
V. EVALUACIÓN
• Intervenciones orales.
• Prácticas calificadas.
• Pruebas escritas objetivas.
• Exposición.
• Técnicas grupales.

VI. MATERIAL DIDÁCTICO

• Manual de Técnicas de la Comunicación.
• Obras de motivación y desarrollo personal.

VII. BIBLIOGRAFÍA
• Cáceres, J. (2010). Gramática Descriptiva y Funcional.
• Cassany, D. (1999). La cocina de la escritura. Barcelona, España: Anagrama.
• Cassany, D. (2007). Afilar el lapicero. Guía de redacción para profesionales. Barcelona,
España: Anagrama.
• Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua español (23º ed.). Madrid,
España: Espasa.
• Reyzábal, M.V. (2001). La comunicación oral y su didáctica. Madrid, España: Editorial
La Muralla.
• Rojas, M. (Ed.). (2008). Medios de comunicación. Santiago de Chile: Santillana.
• Sánchez, E. (201 O). La lectura en el aula. Barcelona, España: Graó.
• Sánchez, L. J. (Coord). (2006). Saber escribir. Madrid, España: Aguilar.
• Serafini, M. (2005). Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura. Barcelona,
España: Ediciones Paidós Ibérica.
• Vallés, A, y Vallés, C. (2006). Comprensión lectora y estudio. Valencia, España:
Editorial Promolibro.

131
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Técnicas de la Comunicación
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: II, III

CONTENIDO DE TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo 01: LA COMUNICACIÓN • En equipos elabora un cuadro comparativo sobre • Ver video lección N° 1: la
• Desarrollar nuevas formas de • Definición/elementos / factores. la importancia de la comunicación en su importancia del estilo de
comunicación, aplicando medios y • Comunicación verbal y no verbal. interacción social, académica y profesional. comunicación asertiva en
herramientas, con el fin de lograr la • Barreras de la comunicación. diversos contextos.
interacción social, académica y • Estilos de comunicación: asertiva, agresiva y
profesional. pasiva.
4
FORMAS DE COMUNICACIÓN • En equipos utiliza las herramientas digitales para
• Historia del desarrollo de la comunicación. elaborar, buscar, presentar y expresar el tema
• Importancia de la comunicación (la socialización). propuesto.
• Herramientas digitales.
o Uso de las redes sociales, internet, etc.
o La comunicación virtual sincrónica y
asincrónica.

Objetivo 02: LA ESCUCHA ACTIVA • En equipos cada uno comenta una anécdota • Ver video lección N° 2: la
• Aplicar técnicas y estrategias de • Técnicas básicas para escuchar: acuerdo parcial y personal y será escuchado por los demás. Al final escucha activa.
expresión oral para lograr una disco rayado. responderán las preguntas propuestas por el
expresión asertiva y persuasiva con su • Pautas para ser un mejor escucha. instructor.
interlocutor.
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL • En grupos de trabajo aplicarán las técnicas
4
• Comunicación verbal y no verbal. aprendidas sobre un tema designado por el
• Elementos físicos y de apoyo. instructor.
• La oratoria: definición, importancia, fines.
o El orador y sus cualidades.
o La confianza y la inseguridad personal.

132
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Técnicas de la Comunicación
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: II, III

CONTENIDO DE TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo 03: EL DISCURSO – TIPOS • De forma grupal se organizan para redactar un • Ver video lección N° 3: el
2 • Elaborar y argumentar discursos • Introducción. Conceptos generales. discurso de acuerdo al propósito indicado por discurso.
teniendo en cuenta sus componentes y • Clases y tipos de discurso. el maestro considerando las etapas respectivas.
medios de persuasión.
LA ARGUMENTACIÓN • De forma grupal opinarán sobre un tema
• La Tesis. Planteamientos. coyuntural o de la carrera, dando a conocer sus
• Los argumentos. argumentos para ser expuesto en clase.
2
• Ejercicios prácticos para desarrollar la
argumentación.
• Diferencias entre opinión, postura y valoración.

Objetivo 04: ESTRATEGIAS GRUPALES PARA LA • De forma grupal opinarán sobre un tema haciendo • Ver video lección N° 4: la
• Aplicar estrategias y herramientas de EXPRESIÓN ORAL uso del debate. ciencia detrás de la expresión
2 expresión oral para relacionarse a • El debate: ventajas y desventajas corporal.
nivel social, académico y profesional. • La mesa redonda: ventajas y desventajas.
• El panel: ventajas y desventajas.

LA ENTREVISTA • En grupos realizarán una presentación sobre una

• Preguntas para una entrevista de trabajo. correcta postura en una entrevista de trabajo.
• Consejos para una entrevista laboral.
2
• Preparación para las preguntas y respuestas de una
entrevista de trabajo.
• La presentación formal.

133
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Técnicas de la Comunicación
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: II, III

CONTENIDO DE TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

Objetivo 05: EL TEXTO • En equipos proponen un tema y elaboran • Ver video lección N°5: la
• Identificar la estructura semántica y • Estructura: subtemas según las características que debe arquitectura de los textos.
formal del texto con el fin de redactar o Tema, sub - temas, clases. contener el texto.
la intención comunicativa, para o Idea principal e ideas secundarias. • Desarrollan de forma individual los textos
obtener información y elaborar • Cualidades: coherencia, cohesión textual. propuestos en el manual para ser monitoreados
4 nuevos textos. o Tipos: continuos y discontinuos. por el instructor a cargo.
TIPOLOGÍA DE TEXTOS
• Descriptivo, expositivo, argumentativo, narrativo,
instructivo, poético.
• Tipología académica.
o Resumen, informe de lectura, reseña.

EL PÁRRAFO • De forma individual construyen párrafos de

• El párrafo como unidad de construcción textual. acuerdo con la clasificación de la idea temática.
• Clases de párrafos por la idea temática o tópica. • Práctica sobre los marcadores semánticos.
2
• ¿Cómo se construyen los párrafos?
• Formas lingüísticas para relacionar párrafos:
• Marcadores semánticos.

CONECTORES Y REFERENTES EN EL TEXTO • Resuelven de forma grupal la práctica dirigida

• Conectores lógicos y el tipo de relación que sobre las diferentes clases de conectores lógicos
establecen al interior del texto. en diferentes textos escritos.
2
• Cohesión y conectores.
• Referentes: clases.
• Anáfora, catáfora, elipsis, etc.

134
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Técnicas de la Comunicación
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: II, III

CONTENIDO DE TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

TEXTOS ARGUMENTATIVOS Y • En equipos representan el contenido del texto

DESCRIPTIVOS leído, indicando su estructura, uso, características,
• Características del texto argumentativo. valiéndose de herramientas tecnológicas.
• Estructura ejemplos.
4
• Características del texto descriptivo. Clasificación.
• Estructura, ejemplos
• El ensayo. Método para redactar.
• Definición, estructura, características.

Objetivo 06: REDACCIÓN ADMINISTRATIVA Y TÉCNICA • Expresan la importancia de hacer uso de la • Ver video lección N°6:
• Redactar documentos administrativos • Definición. redacción administrativa: precisa mínimo 2 redactando para construir
de diversa intención, de manera • Objetivos. argumentos. textos funcionales.
precisa y clara para lograr la intención • Características. • De forma individual redacta un modelo de oficio
comunicativa. • Uso de documentos: múltiple teniendo en cuenta el propósito del
o Carta comercial: definición, uso, estructura, documento.
importancia. • En equipos redactan un informe simple y técnico,
o Memorándum: definición, uso, estructura, respetando las partes del documento y la
importancia, tipos de memorándum. intención comunicativa.
4 o El oficio: definición, uso, estructura,
importancia.
o Tipos de oficio.
o El informe: definición, uso, estructura,
importancia.
o Informe técnico: etapas, intención
comunicativa, uso.
o Redacción de informes.

2 Evaluaciones semestrales

135
TERCER SEMESTRE
FORMACIÓN BÁSICA

136
137
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de compras y abastecimiento Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar la unidad, el estudiante estará en capacidad de gestionar los procesos de compras y abastecimiento a través de la filosofía lean Supply Chain Management,
Objetivo General:
mejorando la productividad e incrementando la rentabilidad de las operaciones de compra y abastecimiento de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS

Introducción a la Logística LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición de la logística. • 01 – LECTURA PDF -
• Evolución de la logística. Introducción a la
• Elementos de la logística. Logística - ROGLE
• Importancia de la logística.
• Objetivos de la logística.
• Actividades de la logística.
• Relación de la logística con las áreas de la empresa.

Departamento de compras • Administración y LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición del Proceso de compra. organización de • 02 – LECTURA PDF
• Elaboración del • Elaborar el flujo del • Funciones del departamento de compras. empresas: Claves para un proceso
catálogo de proceso de compras. • Objetivos del departamento de compras. Organigramas. de compras exitoso.
1 4 0 2
proveedores y gestión • Elaborar el catálogo de • Importancia del departamento de compras en la logística. • Informática aplicada:
de proveedores. proveedores. • Relación del área de compras con otras áreas de la empresa. Flujogramas.
• Relación del área de compras con los almacenes.
• Etapas del proceso de compras.

Catálogo de proveedores LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición del catálogo de proveedores. • 03 – LECTURA PDF
• Objetivo del catálogo de proveedores. Catálogo de proveedores:
• Estructura del catálogo de proveedores. qué es y cómo hacerlo en
• Registro de proveedores (RP): Definición y alcances. 4 pasos.

Taller: Elaboración de Catálogo de Proveedores (Ms. Office

– Excel).

138
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de compras y abastecimiento Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar la unidad, el estudiante estará en capacidad de gestionar los procesos de compras y abastecimiento a través de la filosofía lean Supply Chain Management,
Objetivo General:
mejorando la productividad e incrementando la rentabilidad de las operaciones de compra y abastecimiento de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS

Plan de compras (operación) • Estadística: Pronostico LECTURAS Y VIDEOS:

• Pronóstico y evaluación de compras. de la Demanda. • 04 – LECTURA PDF
• Planeación de las compras. ¿Qué es un plan de
3 0 2 • Presupuesto de compras. compras?
• 05 – LECTURA PDF
Taller: Elaboración del Plan de Compras (Ms Office – 9 Pasos Para una
• Elaborar el plan de Excel).
compras. planificación exitosa de
• Elaborar el programa de las adquisiciones.
Plan de compras (Base para análisis) • 06 – LECTURA PDF
compras.
• Concepto. Importancia y beneficios
• Clasificación ABC/XYZ en logística. de la predicción de
4 0 2 • Clasificación ABC/XYZ de artículos de demanda. demanda.
Taller: Elaboración del Programa de compras –
Diagramación (Ms Office – Visio).

Compras Justo a tiempo (JITP) • Concepto de compras LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición del “Just in time purchasing”. de Justo a Tiempo. • 07 – LECTURA PDF
• Determinar cuándo y • Gestión de calidad del proveedor – Aplicaciones de Lean Qué es el Just in Time.
3 0 2
cuánto comprar. Buying, Transporte en el abastecimiento.
• Cálculo de Cantidad del pedido, con modelo económico.
• Indicadores del área de compras (KPIs).

139
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de compras y abastecimiento Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar la unidad, el estudiante estará en capacidad de gestionar los procesos de compras y abastecimiento a través de la filosofía lean Supply Chain Management,
Objetivo General:
mejorando la productividad e incrementando la rentabilidad de las operaciones de compra y abastecimiento de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS

Negociación LECTURAS Y VIDEOS

• Tipos de negociación: • 08 – LECTURA PDF
o Por posicionamiento (tipo duro/suave). 6 técnicas de negociación
• Negociar con o Por intereses. más eficaces.
3 0 1
proveedores. • El ciclo de negociación: • 09 – LECTURA PDF
o Preparación. Técnicas de negociación:
o Entrevista de negociación. ¿conoces el método de
• Técnicas de negociación. Harvard?

Métodos de evaluación de proveedores • Logística: conceptos LECTURAS Y VIDEOS:

• Método de valorización de factores. básicos. • 10 – VIDEO
• Método de menor costo. Evaluación de
• Evaluar proveedores. • Método de Comparación de criterios. Proveedores
• Método comparativo de oferta.
Taller: Ejercicio de aplicación.
Gestión documentaria y
2 4 0 2 análisis de costos de Selección de proveedores LECTURAS Y VIDEOS:
compras. • Métodos de selección de proveedores. • 11 – LECTURA PDF
• Elaboración de cuadro ABC/XYZ de proveedores. Análisis ABC/XYZ
• Modelos de cartera de compras:
• Seleccionar proveedores. o Matriz de Krajlic.
o Modelo de Olsen.
o Modelo de Ellram
o Reunir y clasificar los criterios de selección de proveedor.
Taller: Selección de proveedores (Ms Office – Excel).

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de compras y abastecimiento Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar la unidad, el estudiante estará en capacidad de gestionar los procesos de compras y abastecimiento a través de la filosofía lean Supply Chain Management,
Objetivo General:
mejorando la productividad e incrementando la rentabilidad de las operaciones de compra y abastecimiento de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS

Seguimiento de proveedores LECTURAS Y VIDEOS:

• Capacidad técnica e ingeniería. • 12 – LECTURA PDF
• Evaluar el desempeño del • Capacidad instalada, de producción. La evaluación de
proveedor en base al • Capacidad financiera. proveedores
3 0 1 resultado de los • Capacidad Gerencial.
indicadores. • Capacidad del servicio.
• KPI de seguimiento de compras.
Taller: Ejercicio de aplicación (Ms Power BI).

Homologación de proveedores
• Concepto e importancia de la homologación de proveedores.
• Criterios para la homologación de proveedores.
3 0 2 • Ventajas de la homologación de proveedores.
• Homologar proveedores.
• Metodología para la homologación de proveedores.
• Fases del proceso de homologación de proveedores.
Taller: Ejercicio de homologación de proveedores.

141
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de compras y abastecimiento Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar la unidad, el estudiante estará en capacidad de gestionar los procesos de compras y abastecimiento a través de la filosofía lean Supply Chain Management,
Objetivo General:
mejorando la productividad e incrementando la rentabilidad de las operaciones de compra y abastecimiento de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS

Emisión de documentos • Cálculo básico. LECTURAS Y VIDEOS:

• Producto presupuestado y no presupuestado. • 13 – VIDEO
• Proceso documentario. Cuadro comparativo en
• Elaborar solicitud de
• Solicitud/Requerimiento de compra (anexo). excel para elegir el mejor
cotización.
• Solicitud de cotizaciones. precio de tus compras de
• Elaborar cuadros
3 0 2 • Cuadro Comparativo – evaluación. forma automática
comparativos de compra.
• Condiciones generales de entrega/Devolución (Costos) • 14 – LECTURA PDF
• Elaborar órdenes de
• Orden de Compra / Orden de Servicio. – Orden de Pago Trazabilidad en la cadena
compra.
• Seguimiento de OC y/o OS de suministro

Taller: Elaboración de documentos (SAP).

• Elaborar la estructura de Costos en la gestión de compras • Porcentajes

los costos de la gestión de • Costo de Lanzamiento del pedido. • Ecuaciones
4 0 2 compras. • Costo de adquisición.
• Evaluar los costos de la • Costo de ruptura de stock.
gestión de compras. • Costo de pérdida de stock.

• DISTRIBUCIÓN DE HORAS:

T Horas de Tecnología Desarrollo aula/remoto

P Horas de Práctica Desarrollo en taller / laboratorio
V Horas de Formación Virtual Desarrollado virtual asíncrono

142
143
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de almacenes y control de inventarios Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar, planificar y controlar los almacenes internos y/o externos de una empresa, así como implementar los
Objetivo General:
procedimientos para la gestión integral de almacenes e inventarios.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Almacén LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición e importancia de los almacenes. • 01 – LECTURA PDF -
• Condiciones y características básicas del almacén. Crecimiento de almacenes
• Clasificación de los almacenes según: el tipo de recinto, industriales en Lima
3 0 1 el nivel de automatización, el tipo de producto • 02 – LECTURA PDF - Cómo
almacenado y su función logística. ha evolucionado la importancia
• Seguridad en los almacenes. del almacén en la empresa
• Recepcionar los • El almacén como aliado estratégico en la cadena de • 03 – VIDEO - ¿Por qué
productos según sus suministro necesitamos un Almacén?
especificaciones.
• Procedimiento de • Manipular productos Productos (Bienes y Servicios) LECTURAS Y VIDEOS:
3
recepción. peligrosos • Conceptos básicos de bien y servicio. • 04 – LECTURA PDF - Qué es
considerando la hoja • Identificación de rótulos/etiquetas. un material peligroso
técnica de seguridad • Sistemas de clasificación y rotulado de productos • 05 – VIDEO - Etiquetas de
(MSDS). químicos: ONU, NFPA. mercancías peligrosas
• Materiales Peligrosos (MATPEL) e Insumos Químicos y • 06 – VIDEO - Rombo de
4 0 2 seguridad NFPA 704
Bienes Fiscalizados (IQBF).
• Normativa para IQBF. • 07 – VIDEO - Materiales
• MSDS (Material Safety Data Sheet), Hoja Técnica. peligrosos - Capacitación
• Manipulación y protección personal de MATPEL. RANSA
• Ejemplos prácticos de identificación y revisión de • 08 – VIDEO - ¿Qué es el
MSDS. control de bienes fiscalizados?

144
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de almacenes y control de inventarios Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar, planificar y controlar los almacenes internos y/o externos de una empresa, así como implementar los
Objetivo General:
procedimientos para la gestión integral de almacenes e inventarios.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Recepción LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición, importancia, objetivos y alcance. • 09 – LECTURA PDF -
• Inspección organoléptica y/o físico-química de los Verificación en la recepción de
productos recepcionados. producto
• Inspecciones de importación: • 10 – VIDEO - Proceso de
o Inspección documentaria – Canal naranja Recepción
• Verificar que los
o Inspección física y documentaria – Canal rojo.
documentos de
o Inspección Dirandro
recepción correspondan
o Inspección Senasa
con los artículos
o Inspección BOE, etc.
3 0 2 recibidos.
• Documentos para la recepción:
• Validar que los
o Local: Guía de remisión remitente y transportista,
artículos recibidos
Factura, Factura/Guía, Orden de compra/servicio,
correspondan con lo
Nota de crédito, Nota de débito, Conformidad del
solicitado.
servicio.
o Internacional: Conocimiento de embarque, factura
comercial, Packing List, certificado de origen,
certificado de análisis, póliza de seguro y permisos
especiales.
o Revisión de documentos de referencia.

Sistemas de codificación LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición e importancia. • 11 – VIDEO - GS1 código de
• Asignar los códigos de
• Tipos y estándares de codificación. barra
identificación y
4 0 2 ubicación del producto. • Códigos SKU, EAN, UPC, QR, RFID. • 12 – VIDEO - Cómo obtener
• Importancia de las herramientas informáticas y un código de barras
• Generar documentos de
ingreso. tecnológicas en el almacén como el del ERP/SGA.

Taller: Generar nota de ingreso (SAP).

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de almacenes y control de inventarios Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar, planificar y controlar los almacenes internos y/o externos de una empresa, así como implementar los
Objetivo General:
procedimientos para la gestión integral de almacenes e inventarios.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Equipo LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición y tipos: • 13 – VIDEO - Equipos para
o Mecánico almacén
o Transpaleta
o Apilador
o Electromecánico
• Seleccionar el equipo
o Transpaleta
3 0 2 óptimo para la
o Apilador
recepción de productos.
o Montacargas
o Automatizado
- Fajas transportadoras
- Brazos
- Transelevador
- Plataformas, etc.

Manipulación de existencias LECTURAS Y VIDEOS:

• Códigos de ubicación y su importancia. • 14 – LECTURA PDF - Buenas
• Seleccionar el sistema • Métodos de almacenaje: Ordenado, Caótico, en bloque y Prácticas de Almacenamiento –
de almacenamiento a granel. Norma
4 4 0 2 • Almacenamiento.
según el tipo de • Técnicas de gestión de materiales FEFO, FIFO, LIFO. • 15 – VIDEO - Buenas Prácticas
producto. • Equipos, herramientas y recursos para la manipulación. de Almacenamiento
• Procedimiento de almacenaje. • 16 – VIDEO - Ubicaciones de
• Buenas Prácticas de Almacenamiento (BPA). Almacén

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de almacenes y control de inventarios Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar, planificar y controlar los almacenes internos y/o externos de una empresa, así como implementar los
Objetivo General:
procedimientos para la gestión integral de almacenes e inventarios.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Rack de Almacenaje LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición y tipos: • 17 – VIDEO - Sistemas de
o Selectivo convencional o estándar. almacenamiento
• Seleccionar el tipo de o Selectivo estrecho y doble profundidad. • 18 – VIDEO - Almacenes,
rack de almacenaje o Compacto. Racks, Estanterías
4 0 2
según las características o Dinámico.
del producto. o Dinámico FIFO.
O Dinámico Push.
• Racks automatizados.
O Ventajas y desventajas.

Capacidad del Almacén • Lectura de planos LECTURAS Y VIDEOS:

• Tamaño de almacén. • Matemática básica • 19 – VIDEO - Distribución del
• Gestión de inventarios en función a la capacidad del almacén
almacén. • 20 – LECTURA PDF - Caso
• Ubicación del almacén. práctico almacén con sistemas
• Elaborar el layout del • Cubicaje: Cantidad de pasillos, niveles, racks. de almacenaje y picking
almacén. • Distribución de estantes (Layout). • 21 – VIDEO - Centro de
4 0 2 • Cantidad de operarios. Distribución - Como funciona
• Calcular la capacidad
del almacén. • Equipamiento para manipulación. • 21.1 – VIDEO - Procesos
• Ejemplo de diseño de almacén. logísticos en centros de
• Seguridad en el almacén. distribución (Friofort)
• Buenas Prácticas de Almacenamiento - BPA (Revisión
de la norma).
Taller: Simulación en FlexSim.

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de almacenes y control de inventarios Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar, planificar y controlar los almacenes internos y/o externos de una empresa, así como implementar los
Objetivo General:
procedimientos para la gestión integral de almacenes e inventarios.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Costos de almacenamiento • Excel intermedio LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición. • 22 – VIDEO - Calculando el
• Costos principales: costo de almacenamiento
o Costo de almacenamiento
- Herramientas y equipos
- Sistemas de almacenaje
- Software de gestión de almacén.
o Costos de manipulación y gestión:
- Personal
• Calcular los costos de - Amortización o financiamiento de equipos.
5 0 3 - Suministros básicos.
almacenamiento.
o Costo de mantenimiento de stock:
- Costo del stock
- Seguros
o Otros costos:
- Rotura de stock
- Daños de mercadería
- Descuadres de stock
- Obsolescencia de stock, etc.
Taller: Ejercicios de aplicación.

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de almacenes y control de inventarios Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar, planificar y controlar los almacenes internos y/o externos de una empresa, así como implementar los
Objetivo General:
procedimientos para la gestión integral de almacenes e inventarios.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Indicadores de gestión • Excel intermedio LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición e importancia • 23 – LECTURA PDF -Caso
• Diseñar e implementar o Exactitud de inventario. práctico de indicadores de
indicadores a fin de o Índice de rotación de inventario almacenamiento
• Picking y packing y o Eficiencia de recepción. • 24 – VIDEO - Importancia de
5 4 0 2 medir la eficiencia,
control de inventarios. o Ocupancia. los indicadores de gestión
eficacia y productividad
en el almacén. o Índice de rotura de stock. (KPI)
o Tasa de pedido errados, pendientes, etc.
Taller: Cálculo de indicadores (Ms Power BI).

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de almacenes y control de inventarios Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar, planificar y controlar los almacenes internos y/o externos de una empresa, así como implementar los
Objetivo General:
procedimientos para la gestión integral de almacenes e inventarios.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Picking/preparación de pedido LECTURAS Y VIDEOS:
• Concepto, importancia y características. • 25 – VIDEO - Picking
• Tipos de picking: manual, semiautomática y automática. (Preparación de Pedidos)
• Fases: Recorrido, extracción, verificación y • 26 – VIDEO - Aplicación del
acondicionado. Voice Picking
• Métodos de picking • 27 – VIDEO - Aplicaciones del
o Picking por oleadas (Ruta óptima). Sistema RFID
o Pick to Box (extracción directa). • 28 – VIDEO - Sistema Pick To
o Consolidación del Picking. Light IZAR
• Optimizar la operación o Batch Picking (extracción por lotes). • 29 – VIDEO - Sistema de
de picking o extracción • Sistemas de picking Carrusel Horizontal en Hospital
4 0 2
de productos en el o Voice Picking /Pick to light. • 30 – VIDEO - Sistema de
almacén. o Radiofrecuencia. Carrusel Vertical
o Picking automático (Carrusel vertical y horizontal). • 31 - Errores comunes en el
• Desplazamiento: Picking
o Por pedido (Un preparador por pedido). • 32 – VIDEO - Picking y
o Sectorial (un preparador por zona). Packing - AMAZON
o Múltiple (Un preparador para varios pedidos a la vez).
o Por referencia (varios preparadores - varios Pedidos).
o Zig Zag (recolección lado a lado del pasillo).
o Lineal, En U.
Taller: Caso aplicativo con software FlexSim.

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de almacenes y control de inventarios Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar, planificar y controlar los almacenes internos y/o externos de una empresa, así como implementar los
Objetivo General:
procedimientos para la gestión integral de almacenes e inventarios.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Packing/Embalaje de pedido LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición, importancia y funciones del envase. • 33 – VIDEO - La importancia
• Definición, importancia y funciones del embalaje. de un buen embalaje
• Definición, importancia y funciones del empaque. • 34 – VIDEO - Sistemas de
• Diseñar el tipo de embalajes de protección
embalaje según la • Definición, importancia y funciones del packaging.
4 0 2 • 35 – VIDEO - Línea
naturaleza del producto. • Relación empaque – entorno.
automatizada de Embalaje
• Relación del empaque con el marketing.
• Selección del embalaje.
• Definir rótulos/etiquetas y marcas para expediciones.
• Materiales para protección.

Sistema de clasificación ABC • Estadística LECTURAS Y VIDEOS:

• Concepto y origen. • Matemática básica • 36 – VIDEO - La clasificación
• Características de los productos tipo A, B y C. • Excel intermedio ABC
• Segmentar los
• Criterios de clasificación. • 37 – VIDEO - Ejercicio de
inventarios del almacén
5 0 3 o Por su rotación. aplicación ABC
aplicando la
clasificación ABC. o Por valor total.
o Por su aporte en las utilidades.
• Ventajas de su aplicación.
Taller: Ejercicios de clasificación ABC - Excel

151
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de almacenes y control de inventarios Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar, planificar y controlar los almacenes internos y/o externos de una empresa, así como implementar los
Objetivo General:
procedimientos para la gestión integral de almacenes e inventarios.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Lote económico de compra (EOQ) • Estadística. LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición. • Matemática básica. • 38 – LECTURA PDF - Cómo
• Tipos de EOQ. • Excel intermedio. determinar el tamaño de lote
• Modelo básico del EOQ.
4 0 2 • Variables y fórmulas del EOQ.
o Ejercicio de aplicación
• Modelo EOQ con descuento por cantidad.
o Ejercicio de aplicación
• Determinar el tamaño • Modelo POQ (cantidad económica a producir)
• Kardex simple y del lote económico, el o Ejercicio de aplicación
6 valorizado - Toma de punto de reposición y
inventario. stock máximo. Modelos de inventario LECTURAS Y VIDEOS:
• Concepto • 39 – LECTURA PDF -
• Importancia Demanda determinística
• Funciones probabilística
4 0 2 • Clasificación de los modelos de inventarios. • 40 – VIDEO – Ejemplo de
o Probabilísticos Modelo de Inventario por el
 Sistema de revisión continua (Q). Método Lote Económico a
 Sistema de revisión periódica (P). Ordenar.
Ejercicio de aplicación.

152
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de almacenes y control de inventarios Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar, planificar y controlar los almacenes internos y/o externos de una empresa, así como implementar los
Objetivo General:
procedimientos para la gestión integral de almacenes e inventarios.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Valorización de Inventarios • Matemática básica LECTURAS Y VIDEOS:
• Kardex: Definición, importancia. • Excel intermedio • 41 – VIDEO - Métodos de
• Operaciones (Ingreso, salida, transferencia, Valuación de inventarios
• Gestionar las devoluciones). • 42 – VIDEO - Métodos peps,
operaciones del • Valuación de inventarios ueps & promedio
Kardex. o Definición
5 0 3 • Valorizar los o Importancia.
inventarios aplicando o Normativa (SUNAT).
los métodos PEPS, • Métodos de valuación.
UEPS, promedio o Método PEPS
ponderado. o Método UEPS
o Método promedio ponderado.
Ejercicios de aplicación.

Toma de Inventario LECTURAS Y VIDEOS:

• Tipos de inventario • 43 – VIDEO - Consideraciones
• Procedimiento de toma de inventario para el inventario físico
o Objetivo, importancia y alcance, planificación • 44 – VIDEO - Auditoria de
• Planificar la toma de • Beneficios inventarios
inventarios.
4 0 2 • Consideraciones
• Ejecutar la toma de
inventarios. o Definir fecha del inventario.
o Asegurar la inmovilización de existencias.
o Sectorizar el inventario.
o Soporte tecnológico.
o Análisis de los resultados.

153
• DISTRIBUCIÓN DE HORAS:

T Horas de Tecnología Desarrollo aula/remoto

P Horas de Práctica Desarrollo en taller / laboratorio
V Horas de Formación Virtual Desarrollado virtual asíncrono

154
155
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de distribución y transporte Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de seleccionar el medio de transporte adecuado para el tipo de entrega, programar la ruta de transporte, realizar el
Objetivo General:
seguimiento de la carga y gestionar la documentación necesaria.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Canales de distribución LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición y funciones. • 01 – VIDEO - Canal De
• Clasificación de canales de distribución. Distribución
o Según la longitud del canal. • 02 – VIDEO - Diseñando
• Determinar los canales de - Directo, corto y largo. una estrategia de
8 0 4 distribución óptimos para la o Según la amplitud del canal. distribución
empresa. - Intensivo, selectivo y exclusivo. • 03 – VIDEO - El modelo
o Según la tecnología de las 11 C
- Tradicional, automatizado, audiovisual y electrónico.
o Según su forma de organización
- Independiente, administrado, integrado y asociado.

Gestión del transporte LECTURAS Y VIDEOS:

• Concepto. • 04 – VIDEO - Qué es el
7 • Canales de distribución. • Objetivo y ventajas. Transporte Intermodal
• Modos de transporte • 05 – VIDEO - Transporte
o Local: Intermodal vs
- Terrestre (carretera y ferroviario), aéreo, lacustre y Multimodal
fluvial • 06 – VIDEO - Qué
• Seleccionar el modo y medio o Internacional: pasaría si la Tierra
9 0 5 de transporte requerido para - Terrestre, aéreo, marítimo y multimodal tuviera una red global de
la distribución del producto. o Transporte del futuro: Hyperloop
- Hyperloop, drones de carga y camiones autónomos. • 07 – VIDEO - Servicios
• Medios de transporte. de paquetería con drones
• Documentación para el transporte: • 08 – VIDEO - E-Trailer,
o Local. un camión autónomo
o Internacional. • 09 – VIDEO - El futuro
del transporte terrestre de
carga

156
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de distribución y transporte Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de seleccionar el medio de transporte adecuado para el tipo de entrega, programar la ruta de transporte, realizar el
Objetivo General:
seguimiento de la carga y gestionar la documentación necesaria.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Estrategias de distribución LECTURAS Y VIDEOS:
• Concepto. • 10 – VIDEO - Cross-
• Tipos: Docking DHL
• Definir la estrategia de
8 0 4 o Direct Shipment / Embarque directo. • 11 – LECTURA PDF -
distribución para la empresa.
o Warehousing / Almacenamiento intermedio. Estrategias de
o Cross-Docking / Tránsito por reembarque. distribución
o Sistema Pull - Push

Acondicionamiento de carga LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición • 12 – VIDEO - Tipos de
• Tipos de carga. Carga
o Carga General o seca • 13 – VIDEO - La Cadena
o Carga Perecible de Frío en Frutas y
• Estrategia y o Carga a Granel Vegetales
8 acondicionamiento de
• Acondicionamiento de carga. • 14 – VIDEO - Cadena de
carga para distribución. o Carga suelta / paletizada Frío en la Industria
o Carga unitarizada / contenerizada Farmacéutica
• Acondicionar la carga a o Tipos de contenedores. • 15 – VIDEO -
9 0 5
transportar. • Por su naturaleza Importancia del control
o Perecedera, frágil y peligrosa. de la Cadena de Frío
o Sobredimensionada y pesos especiales. • 16 – VIDEO -
• Cadena de frio. Implementación de
o Concepto e importancia. Buenas Prácticas de
o Etapas de la cadena de frio Distribución en Latino
América (BPDyT)
o Función de la cadena de frio
• Buenas prácticas de distribución y transporte (BPDyT).
Taller: Cubicaje (Simulador KOONA-QPM).

157
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de distribución y transporte Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de seleccionar el medio de transporte adecuado para el tipo de entrega, programar la ruta de transporte, realizar el
Objetivo General:
seguimiento de la carga y gestionar la documentación necesaria.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Planificación de rutas • Matemática básica LECTURAS Y VIDEOS:
• Importancia y beneficios. • Excel intermedio • 17 – VIDEO - Métodos
• Consideraciones para planificar la ruta para elaborar rutas de
o Carreteras disponibles, zona de cobertura, tipo de distribución - Método del
vehículos, normativa vigente. Barrido, Método de la
o Tipo de carga. Fuerza Bruta, Agente
o Plazos de entrega y horarios restringidos. Viajero
• Hoja de Ruta • 18 – VIDEO - La hoja de
• Programación de la ruta de • Planificar la ruta óptima para • Métodos de cálculos de rutas ruta
9 5 0 3
transporte. la distribución de productos. • La última milla • 19 – VIDEO - Cómo
o Concepto e importancia funciona una herramienta
de optimización de rutas
Sistemas de planificación de rutas
• Concepto y funcionalidad
• Ventajas
• Ejemplos: Beetrack-PlannerPro, SimpliRoute, Unigis
TMS.
Taller: Programación de rutas (PERSAT).

158
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de distribución y transporte Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de seleccionar el medio de transporte adecuado para el tipo de entrega, programar la ruta de transporte, realizar el
Objetivo General:
seguimiento de la carga y gestionar la documentación necesaria.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Costos de transporte • Matemática básica LECTURAS Y VIDEOS:
• Fletes terrestres • Excel intermedio • 20 – LECTURA PDF -
• Fletes marítimos (suelta y contenerizada) Cuáles son los Precios de
• Fletes aéreos Fletes Terrestres en Perú
• Fletes multimodal local e internacional • 21 – LECTURA PDF -
• Estimar los costos de • Gastos de origen en transporte internacional. Flota propia vs Flota
6 0 3 • Gastos de destino en transporte internacional. tercerizada
distribución de pedidos.
• Recargos transporte internacional (navieras y aerolíneas)
• Sobrecostos en puerto y aeropuerto.
• Seguros de carga.
• Mantenimiento de flota (Flota propia).
Taller: Costo de transporte (MS Office – Excel).

159
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de distribución y transporte Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de seleccionar el medio de transporte adecuado para el tipo de entrega, programar la ruta de transporte, realizar el
Objetivo General:
seguimiento de la carga y gestionar la documentación necesaria.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Reglamento del transporte de carga LECTURAS Y VIDEOS:
• Ley Nº27181 (Ley General de Transporte y Tránsito • 22 – LECTURA PDF -
Terrestre). Ley Nº27181 Ley
• Reglamento Nacional de Administración del Transporte. General de Transporte y
• Normas para prestar el servicio de carga. Tránsito Terrestre
• Normas para conductores de transporte de carga. • 23 – LECTURA PDF -
Reglamento Nacional de
Transporte de materiales peligrosos Administración de
• Reglamento Nacional de Transporte Terrestre de Transporte
Materiales y Residuos Peligrosos – Decreto Supremo Nº • 24 – LECTURA PDF -
021-2008-MTC. Reglamento Nacional de
• Supervisar el cumplimiento • Alcance de la norma Transporte Terrestre de
6 0 3 de normas legales durante la • Clasificación de MATPEL. Materiales y Residuos
distribución de pedidos. • Póliza de seguro. Peligrosos
• Registro único y autorización • 25 – VIDEO - Transporte
• Acondicionamiento de la carga. de Bienes Fiscalizados -
• Documentación. Gestión de Insumos
• Medidas de seguridad. Químicos

Transporte de IQBF
• Generalidades.
• Restricciones.
• Documentación.
• Infracciones y sanciones.

160
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de distribución y transporte Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de seleccionar el medio de transporte adecuado para el tipo de entrega, programar la ruta de transporte, realizar el
Objetivo General:
seguimiento de la carga y gestionar la documentación necesaria.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Operador Logístico LECTURAS Y VIDEOS:
• Definición • 26 – VIDEO - Ransa
• Ventajas y desventajas Operador Logístico.
• Servicios de los operadores logísticos • 27 – VIDEO -
o Almacenamiento Operadores logísticos en
• Determinar la necesidad de
o Gestión de inventarios tiempos de pandemia -
contratar un operador o Transporte y distribución de productos Perú
logístico. o Cargas FTL y LTL
4 0 2
• Gestionar el proceso de o Picking y packing
importación o exportación o Logística inversa
con un operador logístico. o Importación y exportación
• Tipos de operador logístico
o Operador logístico 1PL (Desarrollo)
• Operadores Logísticos, o Operador logístico 2PL, 3PL, 4PL & 5PL (Mención)
10 distribución y logística
inversa. Taller: LABSAG – MARKLOG (Exportación).

Procedimiento de distribución • Matemática básica LECTURAS Y VIDEOS:

• Objetivo. • Excel intermedio • 28 – LECTURA PDF -
• Alcance. Modelo de
Indicadores de gestión procedimiento de
• Costo de transporte sobre las ventas distribución de una
• Implementar y analizar los • Entregas a tiempo empresa de carga pesada
4 0 2
indicadores de gestión. • Entregas perfectas • 29 – VIDEO - Diseño de
• Entregas pendientes Indicadores de
distribución
Taller: Cálculo de indicadores (Ms Power BI). • 30 – VIDEO 30 - Cálculo
de indicadores de
distribución

161
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de distribución y transporte Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de seleccionar el medio de transporte adecuado para el tipo de entrega, programar la ruta de transporte, realizar el
Objetivo General:
seguimiento de la carga y gestionar la documentación necesaria.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Tendencias tecnológicas aplicadas al transporte y LECTURAS Y VIDEOS:
distribución • 31 – VIDEO – DMS
• Sistema de gestión de transporte (TMS). • 32 – VIDEO – GIS
• Evaluar las necesidades de la
o Concepto. • 33 – VIDEO – YMS
empresa para adquirir nueva
o Importancia. • 34 – VIDEO - GPS
4 0 2 tecnología enfocada en la o Beneficios.
gestión de distribución y • Sistemas de gestión de distribución (DMS).
transporte. • Sistema de información Geográfica (GIS).
• Sistema de gestión de patios (YMS).
• Sistemas de localización satelital (GPS).

Logística inversa LECTURAS Y VIDEOS:

• Definición • 35 – VIDEO – El rol de
• Importancia la logística inversa en las
• Tipos de logística inversa empresas
• Definir el tipo de logística o Logística inversa de devoluciones
inversa a aplicar según la o Logística inversa de residuos
5 0 3 naturaleza del producto. o Logística verde
• Gestionar la logística inversa • Aplicación de la logística inversa
de la empresa. o Devoluciones
o Retiros del mercado
o Errores de pedido/despacho
o Productos defectuosos
o Destrucción de productos inservibles

162
• DISTRIBUCIÓN DE HORAS:

T Horas de Tecnología Desarrollo aula/remoto

P Horas de Práctica Desarrollo en taller / laboratorio
V Horas de Formación Virtual Desarrollado virtual asíncrono

163
164
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración de la cadena de suministro Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad gestionar la cadena de suministro de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Cadena de suministro LECTURAS Y VIDEOS:
• Concepto de cadena de suministro. • 01 – VIDEO – Gestión de
• Objetivos de cadena de suministro. Riesgos en Cadena de
4 0 2 • Administración de riesgos en la cadena de suministro. Suministro.
• Gestionar las relaciones • Modelos de gestión de la cadena de suministro.
en la cadena de • La cadena logística de valor añadido.
suministro. • La cadena de suministro y los sistemas de información.
• Administrar los riesgos
en la cadena de Administración de relaciones en la cadena de suministro LECTURAS Y VIDEOS:
suministro. • Respuesta Eficiente al Consumidor (ECR). • 02 – VIDEO – Los beneficios
• Administración de las relaciones con los clientes (Customer del ECR.
4 0 2
Relationship Management CRM)). • 03 – VIDEO – Las 10 Mejores
• Administración de relaciones con proveedores (SRM). Herramientas de CRM
• Gestión de la cadena de • Herramientas de colaboración. • 04 – VIDEO – SRM
11 suministro y Gestión
del S&OP.
S&OP LECTURAS Y VIDEOS:
• El proceso S&OP – planificación de ventas y operaciones. • 05 – VIDEO - ¿Qué es S&OP,
5 0 3 • Desarrollar un S&OP. • Administración de productos y servicios. como surgió y que sigue?
• Administración de la demanda.
• Administración del aprovisionamiento.

Tecnología de la información en el diseño de redes. LECTURAS Y VIDEOS:

• Administración de la información • 06 – VIDEO – Tecnología en la
• Implementar el uso de • Sistemas de información para la cadena de suministro: cadena de suministro.
4 0 2 tecnología de la Estrategias de complementariedad ERP y Best of Breed
información en la • E-commerce: eficiencia en la comunicación y visibilidad
cadena de suministro. • Sistemas de información especializados en la Gestión de la
cadena de suministro.

165
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración de la cadena de suministro Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad gestionar la cadena de suministro de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Diseño de redes en la cadena de suministro LECTURAS Y VIDEOS:
• Factores que influyen en las decisiones sobre el diseño de la • 07 – VIDEO – Diseño de una
red. Red Logística.
o Factores estratégicos. • 08 – LECTURA PDF – Lo que
6 0 3 o Factores tecnológicos. debe saber sobre el diseño de la
o Factores macroeconómicos. red de cadena de suministro.
• Proponer el diseño de la o Factores políticos.
red de cadena de o Factores de infraestructura,
suministro. o Factores competitivos.

Fases para el diseño de la red en la cadena de suministro

• Definir la estrategia y diseño de la cadena de suministro.
6 0 3 • Definir la configuración regional de las instalaciones.
• Diseño de la red de • Seleccionar un grupo de sitios potencialmente deseables.
12
cadena de suministro.
• Opciones de ubicación.

Externalización de cadena de suministro LECTURAS Y VIDEOS:

• Los 1PL (First Party Logistics): Subcontratación del • 09 – VIDEO – Operadores
transporte. logísticos
• Evaluar y seleccionar el • Los 2PL (Second Party Logistics): Externalización del
operador logístico de transporte y almacenaje.
5 0 3 tercerización según • Los 3PL (Third Party Logistics): Externalización de la
necesidades de la resolución de problemáticas globales y soluciones a medida.
empresa. • LLP (Lead Logistics Provider).
• Los 4PL (Fourth Party Logistics): Externalización global
responsable de optimizar la cadena que incluye a los
proveedores y clientes de su cliente.

166
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración de la cadena de suministro Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad gestionar la cadena de suministro de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Lean Supply chain management LECTURAS Y VIDEOS:
• Principios de la cultura Lean. • 10 – VIDEO – 14 Principios
• Filosofía y herramientas Lean. Toyota – Introducción
• Elementos claves del Lean. • 11 – VIDEO – 14 Principios
• Técnicas básicas del Lean: Toyota – Parte I
• Aplicar las técnicas o Lead Time • 12 – VIDEO – 14 Principios
5 0 3 Lean en la cadena de o Las 5S’ Toyota – Parte II
suministro. o Poka-Yoke
o Jidoka
o Kanban
• Lean Supply Chain
o Kaizen
Management y análisis
o Just in time
13 de costos e indicadores
• Lean aplicada a la cadena de suministro.
en la cadena de
suministro.
Costos en la cadena de suministro LECTURAS Y VIDEOS:
• Costos de adquisición. • 13 – LECTURA PDF – El
• Analizar los costos de • Costos de inventario o stock. comportamiento de los costos
la cadena de suministro • Costos de embalaje.
6 0 3 para plantear • Costos logísticos de transporte.
propuestas de reducción • Costos de nuevas tecnologías.
de costos. • Costos de tercerización, etc.
• Casuística.
Taller: Costo de transporte (MS Office – Excel).

167
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración de la cadena de suministro Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad gestionar la cadena de suministro de la empresa.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS FORMACION VIRTUAL
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Controladores y métricas de la cadena de suministro LECTURAS Y VIDEOS:
• Métricas financieras de desempeño. • 14 – LECTURA PDF –
• Analizar los resultados • Métricas de aprovisionamiento. Métricas de la cadena de
6 0 3 de indicadores de • Métricas de transporte suministro.
gestión en la cadena de • Métricas de compras
suministro. • Métricas de operaciones, etc.,
Taller: Cálculo de métricas (MS Power BI).

• DISTRIBUCIÓN DE HORAS:

T Horas de Tecnología Desarrollo aula/remoto

P Horas de Práctica Desarrollo en taller / laboratorio
V Horas de Formación Virtual Desarrollado virtual asíncrono

168
169
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de operaciones logísticas Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas

Al terminar el curso, el estudiante pondrá en uso todo lo aprendido a lo largo del semestre mediante la creación de un proyecto de negocio de importación, desarrollando
Objetivo General:
la investigación de mercado y propuestas de un plan comercial, aduanero, logístico y financiero.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACION VIRTUAL

Análisis y selección proveedores - Emisión de orden de • Módulo de Gestión de

compra compras y abastecimiento.
• Análisis y elección de producto perecible de importación • Módulo de Gestión de
con cadena frío. almacenes y control de
• Analizar y seleccionar de
4 0 2 • Requerimientos del producto a importar. inventarios.
proveedores.
• Búsqueda de proveedores. • Módulo de Gestión de
• Cotización, análisis y elección de proveedor. distribución y transporte.
• Emisión de orden de compra • Módulo de Administración
de la cadena de suministro.

Envase y embalaje • Módulo de Gestión de LECTURAS Y VIDEOS:

• Especificar tipo de envase, empaque, embalaje y compras y abastecimiento. • 01– VIDEO
• Elaborar el diseño de packaging Envase, empaque y
4 0 2 envase, embalaje y embalaje.
• Etiquetas a utilizar para el producto
• Proceso de etiquetado.
14 • Requisitos informativos de etiqueta en mercado destino
importación.
• Selección del medio y modo de transporte

Unitarización y contenerización de la mercadería • Módulo de Gestión de LECTURAS Y VIDEOS:

• Acondicionamiento primario del producto almacenes y control de • 02– VIDEO
• Acondicionamiento secundario del producto inventarios. Unitarización, cubicaje y
• Elección del pallet • Módulo de Gestión de contenerizacion.
• Diseñar el flujo de • Operatividad de paletización distribución y transporte.
5 0 3 acondicionamiento de la • Etiquetas de señalización a utilizar. • Módulo de Administración
mercadería. • Elección del tipo de transporte de la cadena de suministro.
• Elección del contenedor a utilizar
• Distribución de mercadería en el contenedor.
(Aplicación en simulador)
Taller: Cubicaje (Simulador KOONA - QPM).

170
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de operaciones logísticas Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas

Al terminar el curso, el estudiante pondrá en uso todo lo aprendido a lo largo del semestre mediante la creación de un proyecto de negocio de importación, desarrollando
Objetivo General:
la investigación de mercado y propuestas de un plan comercial, aduanero, logístico y financiero.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACION VIRTUAL

Almacenaje y transporte en la cadena de frio LECTURAS Y VIDEOS:

• Cámara y equipo de frio • 03– VIDEO
• Desarrollar el proceso de • Diseño operativo en el almacén Transporte logístico,
4 0 2 logística y distribución.
almacenaje y transporte. • Preparación del pedido (picking)
• Flujo operativo durante el transporte
• Propuesta de trazabilidad

SAP I • Informática básica

• ¿Qué es un ERP?
• ¿Qué es SAP?
• SAP R/3 - HANA
• Estructura de SAP
• Estructura organizativa de SAP

• Introducción al SAP, SAP II

• Conocer el entorno de
15 3 0 2 SAP MM (Gestión de • Módulo de gestión de compras y administración de
trabajo del sistema SAP.
materiales). materiales (MM).
o Estructura organizativa MM con gestión de
almacenes físicos.
o Estructura organizativa MM sin gestión de
almacenes físicos.
• Navegación inicial.
o Reconocimiento de la interfase.
• Modos y sesiones.

171
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de operaciones logísticas Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas

Al terminar el curso, el estudiante pondrá en uso todo lo aprendido a lo largo del semestre mediante la creación de un proyecto de negocio de importación, desarrollando
Objetivo General:
la investigación de mercado y propuestas de un plan comercial, aduanero, logístico y financiero.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACION VIRTUAL

Datos maestros de gestión de materiales • Informática básica LECTURAS Y VIDEOS:

• Maestro de materiales • Excel básico • 04 – MANUAL – SAP
o Crear material S/4 HANA - MM.
o Modificar material
o Visualizar material
o Petición de borrado de material
• Gestionar y mantener o Índice de materiales
actualizado los datos o Crear material (Gasto) para compra puntual
4 0 2 o Crear servicio
maestros del módulo
MM. o Visualizar servicio

Datos maestros de gestión de materiales

• Maestro de proveedores
o Crear proveedor (Acreedor)
o Buscar proveedor
o Editar proveedor

Transacciones de compras I • Informática básica

• Creación de solicitud de pedido (SolPed) • Excel básico
• Buscar SolPed
• Gestionar las solicitudes • Borrar SolPed
de pedido, peticiones de
3 0 2 • Modificación de SolPed
oferta y pedidos de
• Visualizar SolPed
compra en SAP MM.
• Liberación individual de SolPed
• Liberación masiva de SolPed
• Impresión de SolPed

172
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de operaciones logísticas Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas

Al terminar el curso, el estudiante pondrá en uso todo lo aprendido a lo largo del semestre mediante la creación de un proyecto de negocio de importación, desarrollando
Objetivo General:
la investigación de mercado y propuestas de un plan comercial, aduanero, logístico y financiero.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACION VIRTUAL

Transacciones de compras II
• Crear contrato marco (Pedido abierto)
• Buscar contrato marco
• Editar contrato marco
• Visualizar contrato marco
4 0 2
Transacciones de compras III
• Crear petición de oferta (Cotización)
• Buscar petición de oferta
• Editar petición de oferta
• Insertar precios a la petición de oferta
• Comparación de precios

Transacciones de compras IV
• Crear pedido de compra (orden de compra) desde
contrato marco
3 0 1
• Buscar pedido de compra
• Liberación individual de pedido de compra
• Liberación masiva de pedidos de compra

Listados de compras • Informática básica

• Visualizar la lista de solicitudes de pedido • Excel básico
• Visualizar la lista de solicitudes de pedido por
• SAP – transacciones • Gestionar las solicitudes
16 3 0 1 imputación (Centro de costo)
modulo materiales. de pedido en SAP.
• Pedidos por proveedor
• Pedidos por material
• Pedidos por número de pedido

173
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de operaciones logísticas Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas

Al terminar el curso, el estudiante pondrá en uso todo lo aprendido a lo largo del semestre mediante la creación de un proyecto de negocio de importación, desarrollando
Objetivo General:
la investigación de mercado y propuestas de un plan comercial, aduanero, logístico y financiero.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACION VIRTUAL

Transacciones de materiales I • Informática básica

• Visualizar material • Excel básico
• Visualizar modificaciones de material
• Visualizar lote
• Ingreso de mercadería
• Anulación de ingreso de mercadería
4 0 2
Transacciones de materiales II
• Registrar salida de mercancías
• Generar los registros de o Salida por centro de costo
transacciones o Consumo de material contra orden de fabricación
(ingresos/salidas) de
• Registrar un traspaso
materiales, gastos y
o Traslado entre almacenes de un mismo centro
servicios en SAP.
o Traslado entre centros

Transacciones de materiales III

• Registras otras entradas de mercancía
• Visualizar documento de material
3 0 2 • Recepción de pedido de gasto
• Aceptación de hoja de entrada de servicio
• Liberar hoja de entrada de servicio
• Anular ingreso de servicio

174
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión de operaciones logísticas Semestre: III
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Operaciones Logísticas

Al terminar el curso, el estudiante pondrá en uso todo lo aprendido a lo largo del semestre mediante la creación de un proyecto de negocio de importación, desarrollando
Objetivo General:
la investigación de mercado y propuestas de un plan comercial, aduanero, logístico y financiero.

HORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
T P V APRENDIZAJE
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
COMPLEMENTARIOS
FORMACION VIRTUAL

Listados de materiales • Informática básica

• Índice de materiales • Excel básico
• Resumen de stock
• Gestionar los stocks en • Revisar stock de material individual
3 0 2
SAP. • Visualizar stock de N materiales
• Visualizar stock en fecha contable
• Visualizar stock en almacén por material
• Visualización de stock por almacén

Transacciones de inventario • Informática básica

• Crear documento de inventario • Excel básico
• Modificar documento de inventario
• Visualizar documento de inventario
• Imprimir documento de inventario
• Realizar las transacciones
4 0 2 • Ingresar recuento de inventario
de inventario en SAP.
• Modificar documento de inventario
• Listar diferencias de inventario
• Contabilizar diferencias de inventario
• Comprobar que el recuento de inventario está concluido
en SAP

17 Evaluación semestral

175
• DISTRIBUCIÓN DE HORAS:

T Horas de Tecnología Desarrollo aula/remoto

P Horas de Práctica Desarrollo en taller / laboratorio
V Horas de Formación Virtual Desarrollado virtual asíncrono

176
 CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIÓN GENERAL

• CURSO : DESARROLLO HUMANO

• CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
• NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO / PROFESIONAL
• DURACIÓN : 34 HORAS

II. OBJETIVO GENERAL

El participante será capaz de establecer relaciones positivas, constructivas y ampliamente
satisfactorias en el hogar, el SENATI, el trabajo y en los demás ambientes en que se desarrollen a
través de un contenido temático básico para el desarrollo actitudinal y el aprendizaje ético -
valorativo.

III. METODOLOGÍA
• Sesiones semanales.
• Análisis de texto y comentarios.
• Estudio de casos: trabajo en grupo.
• Participación activa – concursos.

IV. EVALUACIÓN
• Prácticas calificadas.
• Exposiciones orales.
• Nivel de participación.
• Formas: pruebas orales, escritas, asignaciones.
• Criterios: participación en clase, iniciativa, responsabilidad, asistencia y puntualidad.

V. MATERIAL DIDÁCTICO
• Manual de Desarrollo Humano.
• Boletines informativos del SENATI.
• Reglamento interno de conducta social y laboral en la formación profesional.

VI. BIBLIOGRAFÍA
• DAVIS, DR. Y V.J. Sh. Psicología en el trabajo, CECSA, MÉXICO 1990.
• García Salvador y Dolan Simón, la Dirección por valores, Mac Graw Hill MÉXICO
1997.

177
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Reflexionar y formarse una idea sobre EL ESPEJO DEL LÍDER JUVENIL: • Desarrollar el cuestionario de 20 ítems; teniendo en la • Ver video lección N°1: “El espejo
cómo se encuentra en la actitud de CONTROL DEL EGO. cuenta que sus resultados sólo son válidos si usted del líder juvenil”.
independencia y libertad de máscaras. • Una vacuna para el ego. responde con franqueza.
• Desarrollar cualidades de carácter y • Los errores y el ego. • ¡Reflexione!
actitudes positivas. • ¿Sabe valorar lo que tiene? • Califíquese y vea el significado de cada una de las
escalas parciales.
EVALUACIÓN PERSONAL SOBRE EL
CONTROL DEL EGO EN LA ESCALA.
• De independencia.
• Libertad de máscara.
• Control de ego.
2 • Significado de las escalas.

• Reflexionar y formarse una idea sobre CONCEPTO DE EQUILIBRIO PERSONAL • Desarrolla el cuestionario de 21 ítems; teniendo en
cómo se encuentra en la actitud de • Cuando queremos encontrar el equilibrio. cuenta que sus resultados sólo son válidos si usted
equilibrio del cuerpo; de la mente; del • Hay drogas no prohibidas que también responda con franqueza.
espíritu. perjudican. • ¡Reflexione!
• Conocer y evaluar sus propias conductas • Califíquese y vea el significado de cada una de las
EQUILIBRIO PERSONAL
y sus tendencias. escalas parciales.
• Equilibrio del cuerpo.
• Equilibrio de la mente.
• Equilibrio del espíritu.
• Significado de las escalas.

178
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Reflexionar y formarse una idea sobre CONCEPTO DE DESAPEGO PERSONAL • Desarrolla el cuestionario de 20 ítems; teniendo en
cómo se encuentra en la actitud de • ¡Qué bueno, qué bueno! cuenta que sus resultados sólo son válidos si usted
afrontamiento positivo, superar la • ¿Realmente queremos perseguir a la liebre? responda con franqueza.
frustración y desapego personal. • ¡Reflexione!
DESAPEGO PERSONAL
• Analizar los hábitos propios al afrontar • Califíquese y vea el significado de cada una de las
• Afrontamiento positivo.
los problemas y tomar decisiones. escalas parciales.
• Superar la frustración.
• Desapego personal.
2 • Significado de las escalas.

• Reflexionar y formarse una idea sobre CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD. • Desarrolla el cuestionario de 20 ítems; teniendo en
cómo se encuentra en la actitud de • La lealtad y la empresa. cuenta que sus resultados sólo son válidos si usted
responsabilidad. • ¿Qué piensas y quién eres? responda con franqueza.
• Aprender a mejorar las técnicas para su RESPONSABILIDAD • ¡Reflexione!
manejo eficiente y agradable. • Califíquese y vea el significado de cada una de las
• Reto de crecimiento.
escalas parciales.
• Afrontamiento de problemas.
• Lealtad y respeto por sí mismo.
• Ausencia de negatividad.
• Significado de las escalas.

179
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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Reflexionar y formarse una idea sobre TRABAJO EN EQUIPO: • Desarrolla el cuestionario de 25 ítems; teniendo en
cómo se encuentra en la actitud de • ¿Por qué fallan los equipos? – Causas. cuenta que sus resultados sólo son válidos si usted
trabajo en equipo. • Metas no claras. responda con franqueza.
• Colocarse a sí mismo frente a la idea del • Faltas de soporte de las gerencias. • ¡Reflexione!
líder idóneo para motivarse a la • Liderazgo no efectivo de equipo. • Califíquese y vea el significado de cada una de las
superación y corregir errores. escalas parciales
• Inadecuada asignación de prioridades de sus
miembros.
1 • Individualidad
TRABAJO EN EQUIPO.
• Asumir un papel gerencial.
• Asignar prioridad.
• Dedicarse a los miembros de equipos.
• Valorar la contribución.
• Trabajo en equipo.

• Conocer que todos tenemos un EL PODER DE LA IMAGEN PERSONAL Y • Cada participante reflexione y escriba su compromiso • Ver video lección N°2: “Normas de
apreciable potencial. ESTILO PROPIO. personal de practicar los modales, en SENATI, cortesía: buenas relaciones
• Liberar la capacidad de decisión • EL SALUDO: esencia de los buenos modales; empresa y familia. interpersonales y de convivencia
auténtica. dar la mano, lo apropiado e inapropiado, la • En grupo de (5) cinco aprendices iniciar una discusión social”
• Eliminar los remedos, copias, presentación, reglas básicas; el poder de la sobre el "Propio Estilo", personal y como Senatino.
imitaciones o duplicados. sonrisa.
1 • Conocer normas para el cambio de sus BUSQUE SU PROPIO ESTILO, DÍGAME
hábitos negativos y tenga éxito en la COMO SE VISTE.
vida. • Bien ordenado y mejor vestido.
• Estilo integral.
• El estilo propio.
• Saque a relucir sus cualidades.

180
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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Aplicar las reglas y costumbres que ¿QUÉ ES LA ETIQUETA SOCIAL? • Divídanse los aprendices en grupos de cinco (5) e
permiten el desenvolvimiento adecuado • La educación se basa en el respeto invitar a todos a presentarse y expresar sus
en los diferentes ambientes del entorno • Cortesía es halago: reglas de oro del perfecto expectativas sobre las reglas de oro del perfecto
social. caballero - dama. caballero – dama.
• Los tratamientos: tú y usted.

• Definir el significado de puntualidad, PUNTUALIDAD, ES CORTESÍA DE REYES • En grupo de cinco (5) aprendices platiquen sobre la
2 sus metas vitales en el estudio, trabajo, a • Usted: El más visible anuncio de sí mismo. puntualidad que con frecuencia toman en la vida
través de un mayor conocimiento • Para triunfar en la vida necesitamos una buena familiar, estudios.
personal y un análisis de sus propias imagen personal.
actitudes. • Atrévase luzca su hermosura.

• Liberar la capacidad de decisión DIEZ PAUTAS PARA CAMBIAR SUS • En grupos de (5) cinco aprendices platiquen sobre las
auténtica. HÁBITOS Y TENGA ÉXITO EN LA VIDA. diez pautas para cambiar sus hábitos y tener éxito en
• Decidir a correr riesgos. la vida personal.

181
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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Incorporar a su formación profesional en ÉTICA, TRABAJO Y PROFESIÓN. • Desarrollar la actividad propuesta en la página 116 del
valores éticos fundamentales. • Introducción. manual.
• Señalar aquellas formas que permitan a • La creencia crea la realidad. • Comenten y expongan sus observaciones y/o en
una comunidad vivir en equilibrio y escrito en grupo de cinco (5) aprendices.
¿PARA QUÉ SIRVE LA ÉTICA?
armonía. • Cada participante reflexione y escriba su compromiso
LA IMPORTANCIA DE LA ÉTICA EN SU
• Reflexionar y formarse una idea sobre la FORMACIÓN PROFESIONAL. personal para practicar la ética en la formación
importancia de la ética en la formación profesional.
profesional. • Importancia de la ética.
• No trabaje solo por dinero. • Escribir individualmente cinco cosas positivas del
• Reflexione sobre el papel de trabajo en trabajo, y el concepto de que representa para usted el
la vida del hombre; desde una • ¡Acostúmbrese a decir la verdad! trabajo. Así mismo explique el papel que desempeña
2
perspectiva económica. • Empeñe su palabra…. y cúmplala. la motivación en relación con el trabajo en la práctica
• Analizar la importancia del estudio de la ÉTICA, TRABAJO Y PROFESIÓN. N° 12 “¿TRABAJO?”
ética profesional. • Objetivos.
• Introducción.
• El trabajo como una manifestación humana.
• Enfoque instrumental y psicológico del trabajo.
• El trabajo como autorrealización personal.
• La pirámide de jerarquía de necesidades de
Maslow – 1054.

182
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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Conocer los pasos de una entrevista para ¿ESTÁ BUSCANDO TRABAJO? • Cada uno de los aprendices escribirá sus datos
una presentación en la selección de • Cómo elaborar un currículum vitae. personales en el modelo que se presenta a
personal. • Vestido para una entrevista personal. continuación. Tener en cuenta que existen múltiples
• Lograr que los participantes se ejerciten • Salga airoso de su entrevista. modelos.
en presentar un currículum vitae. • Realice sus sueños. • Elaborar su propio currículum vitae u hoja de vida.
• Descubrir que como personas somos • La impuntualidad; ¿Tiene cara de … mujer o de
capaces de buscar lo mejor, tanto en lo hombre?
individual como en lo social.
• Cuidar sus actos, guiarlos y promover RECUERDE ¡HOY ES EL DÍA!
2 siempre una identidad Senatina. • Atrévase a correr riesgos.
• No pares, continúa tocando.
• La imagen del éxito.
IMAGEN PERSONAL DEL ALUMNO
SENATINO.
• Saber aprender.
• Saber ser.
• Saber hacer y aprender.
• Saber convivir.

• Conocer los fundamentos de la salud SALUD AMBIENTAL. • En grupo de cinco (5) participantes realicen un debate
ambiental. • Salud ecológica, ética social valorativa y y analicen la importancia que tiene el plan para lograr
2 personal. Planes para lograr el éxito: cultural, el éxito.
económico, ético moral, espiritual, familia en lo
físico, en lo social.

183
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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Conocer los fundamentos éticos de ÉTICA, CIENCIA DE LA MORAL • Agruparse en 4 o 5 participantes y comenten, • Ver video lección N°3: “¿Qué son la
ejercicio de la formación profesional. • Qué es la ética. expongan sus observaciones y/o experiencias por ética y la moral? Su importancia en
• Conocer los fundamentos éticos de la • Definición etimológica, conceptual, contenido. escrito, sobre la práctica N°1 lectura "Decadencia la sociedad.
actividad humana. • Ética y moral. Moral" y la importancia de la ética, en el ejercicio de
• Comprender el campo de la ética, sus su profesión.
• División de la ética.
métodos y su relación con la filosofía. • En grupos de 4 o 5 participantes, centren su atención,
• Importancia de la ética. reflexionando y respondiendo por escrito la práctica
• Conocer los más significativos aspectos
de acto moral. Cuidar sus actos, guiarlos LA MORAL Y EL DERECHO. N° 2 "CONCIENCIA". Luego, en el mismo grupo
y promover siempre un espíritu ganador • Diferencias entre la moral y el derecho. ejemplifique situaciones morales concretas con los
e invencible. • La moralidad - El bien. términos considerados en su manual.
• Descubrirnos como personas capaces de • La libertad - Responsabilidad y trabajo. • Desarrollar el cuestionario de la práctica N° 3
buscar lo mejor, tanto en lo individual "ÉTICA" por escrito en su manual y preséntelo en la
• Los medios de acto moral.
4 como en lo social. siguiente sesión al instructor. (es la 1º asignación
LA PERSONA MORAL. individual por escrito).
• Desarrollar una actitud solidaria de
• Concepto.
todos en sentido al bien común y, dentro
de la ética, al perfeccionamiento o la • Propiedades de la persona moral.
acción excelente de la institución o • El acto moral – Ley moral.
profesión. • Pruebas de su existencia.
• Propiedades de la ley moral.
• Conciencia moral y psicológica.
• Diferencias entre conciencia moral y
conciencia psicológica.
• Función de conciencia moral: consejera, juez y
ejecutor.

184
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Orientar las acciones hacia los valores. LA AXIOLOGÍA. • En grupos de 4 o 5 participantes realicen un debate
• Proceder en sus relaciones con sus • Objetivos con las interrogantes de la práctica N° 4 "EL
semejantes respetando sus principios • El acto valorativo. VALOR" y escríbanlo en su manual.
morales. • Propiedades de los valores • En segundo lugar, conversen sobre los valores
• Promover los valores que son • Clasificación de los valores. institucionales y redacten 5 ejemplos personales para
2 reconocidos universalmente, porque cada uno de ellos.
• Valores éticos fundamentales: la caridad, la
están basados en la dignidad de la justicia, el bien, dignidad personal.
persona y en la naturaleza humana.
• Valores institucionales: la identificación,
cohesión, moral, solidaridad, mística,
disciplina, honradez, lealtad.

• Conocer e identificar los deberes que EL DEBER. • En grupos de 4 o 5 participantes realicen un debate y
toda persona debe poner en práctica. • Objetivo – concepto analicen la importancia que tiene el "DEBER" de
• El valor y el deber. acuerdo a la práctica N° 5 redáctelo en su manual.
• Cualidades del deber.
• Clasificación de los deberes: individuales,
familiares, sociales, para con la Patria y el
Estado, religiosos, profesionales.

2 • Tener conciencia en sus actos LA LIBERTAD. • En grupos de 4 o 5 participantes realicen la lectura,

• Hacer buen uso de su libertad • Objetivos análisis y comentarios y escribirlos en su manual,
• Asumir responsabilidad en sus actos • Sus clases: acción, decisión. según la práctica N° 6-A durante 10 minutos.
• El problema de la libertad. Desarrollar el cuestionario de la práctica N° 6-B y
preséntelo a su instructor la próxima sesión (2da.
• La libertad como condición de deber. asignación).
• La importancia de la libertad.
• Responsabilidad: moral y jurídica.
• Imputabilidad.
• La sanción: moral, jurídica, social.

185
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PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Descubrirse como persona, miembro de EL HOMBRE Y SU REALIDAD SOCIAL. • En grupos de 4 o 5 participantes realicen una lectura
una comunidad, dentro de una cultura. • Objetivo. del reglamento interno de conducta social y laboral, de
• Descubrirse en el hoy, donde los • La persona. acuerdo con las indicaciones de su manual, y luego
diversos pueblos se entrelazan • Formulación de concepto persona. explique por qué son dichas normas necesarias para
2 económica y culturalmente. alcanzar tanto la excelencia personal, como para un
• Persona y libertad. verdadero servicio y proceso en la familia Senatina.
• Libertad ordenada a la realidad humana.
• El bien y mal.
• Necesidad de normas morales.

• Analizar otras realidades presentes en la CUATRO TEMAS ACTUALES. • En grupos de 4 o 5 participantes desarrollo los • Ver video lección N°4: “Valoración
comunidad o en las personas. • Etnocentrismo. cuestionarios de las prácticas N°8-A y 8-B, por social del trabajo”.
• Despertar y valorar nuestra cultura, • Globalización. escrito, reflexione, exponga y justifique cada uno.
nuestra identidad. Conocemos y • El anonimato y la responsabilidad. • En grupos de 4 o 5 participantes desarrollar el
realizamos en nuestra dignidad de • Derechos humanos. cuestionario de la práctica N° 9 "Avances
personas, como pueblo, sin Tecnológicos" por escrito, reflexione, exponga y
empequeñecer nuestra cultura, nuestra justifique cada uno.
identidad. • Divídanse en grupos de 4 o 5 participantes y centren
su atención en la lectura contenida de la práctica N°
2
10 "Resumen" de acuerdo a las indicaciones de su
manual.

186
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Conocer los valores éticos VALORACIÓN SOCIAL DEL TRABAJO. • Escribir individualmente el cuestionario de la práctica
indispensables para una profesión. • Concepto. N° 13 "Investigación y Ensayo", luego elabore un
• Trabajo y profesión. ensayo por escrito sobre los puntos considerados en la
• Demanda laboral. práctica N° 13.

• Reflexionar sobre el concepto de CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO • Escribir individuamente el cuestionario considerando
profesión y la necesidad de recibir una PROFESIONAL. en la práctica N° 14 "Trabajo Profesional" Realice un
2
formación humanista en las carreras • Competencia intelectual. debate entre los participantes sobre la estructura
profesionales. • Competencia técnica. curricular del SENATI.
• Conocer las características del trabajo • Competencia humanística.
profesional. • Búsqueda de bien común.
• Conocer los factores que influyen para
el reconocimiento social de una
profesión.

• Analizar la importancia del estudio de la ÉTICA Y PROFESIÓN. • Divídanse en grupos de 4 o 5 participantes y centren
ética profesional. • Qué es la ética profesional. su atención en el cuestionario de la práctica N° 15
• Deontología. "Deontología" y contesten por escrito en su manual.

• Conocer las instancias normativas del ELEMENTOS REGULADORES DE LA VIDA • Divídanse en grupos de 4 o 5 participantes y realicen
profesional y el código ético de la PROFESIONAL. la asignatura considerada en la práctica N° 16
2 profesión. • El Estado. "Normatividad".
• Analizar el papel que desempeñan los • Las organizaciones profesionales.
colegios profesionales, en el ejercicio de
la profesión.
• Analizar las ventajas y limitaciones de
los códigos éticos de la profesión.

187
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Desarrollo Humano
Nivel: Profesional Técnico / Profesional Semestre: III, IV

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Analizar la importancia de ejercer una VALORES INDISPENSABLES PARA EL • Agruparse en 4 o 5 participantes y comenten y
profesión responsable. EJERCICIO ÉTICO DE LA PROFESIÓN. expongan sus observaciones y/o experiencias por
• Analizar la relevancia del secreto • Justicia. escrito sobre el cuestionario considerado en la práctica
profesional en el ejercicio de una • Responsabilidad. N° 17 "Secreto Profesional" de su manual.
2 profesión. • Discreción.
• Reflexionar sobre la acción profesional • Honestidad.
apegada a la justicia.
• Analizar las implicaciones de actuar
profesionalmente con honestidad.

2 Evaluaciones semestrales

188
 CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIÓN GENERAL

• CURSO : CALIDAD TOTAL

• CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
• NIVEL : TÉCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TÉCNICO
• DURACIÓN : 34 HORAS

II. DESCRIPCIÓN
El curso de Calidad Total, comprende el desarrollo de actitudes y valores para el logro de una
cultura de calidad y el mejoramiento continuo de las actividades del trabajador; la implementación
de la calidad total dentro de las actividades del personal de la empresa, así como la aplicación de
herramientas estadísticas y de la calidad.

III. OBJETIVOS
Internalizar actitudes y valores para desarrollar una cultura de calidad en el trabajo.
• Conceptuar la calidad total y tender al cambio personal e institucional.
• Identificar las funciones y principios del Control de Calidad.
• Aplicar las herramientas de la calidad en análisis de proceso.

IV. MÉTODO DE TRABAJO

• Análisis de casos prácticos.
• Trabajos en grupo para debatir temas.

V. EVALUACIÓN
• Pruebas escritas objetivas.
• Exposiciones orales.

VI. MATERIAL DIDÁCTICO

• Manual de Calidad Total del SENATI.
• Materiales didácticos de la Plataforma Educativa.

189
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Calidad Total
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: III, IV, V

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Entender qué es un proceso, cuáles son las 1. INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA • Análisis del proceso en un sistema. • Ver video lección N°1:
causas que producen variabilidad en sus APLICADA A PROCESOS PARA EL • Análisis de las causas que producen “Factores esenciales de la
resultados y como pueden mejorarse estos MEJORAMIENTO CONTINUO. variabilidad en los resultados de un proceso. Calidad Total”.
2 procesos. • Generalidades.
• La variabilidad.
• Causas de la variabilidad.
• Sistema de control de procesos.

• Conceptuar la Calidad Total y comprender por 2. CALIDAD TOTAL. • Trabajo grupal y exposición de
qué es importante aplicarlo en una empresa. • Generalidades. temas/conceptos relevantes.
• Conceptos fundamentales de la Calidad Total.
• Los costos de la calidad.
2
• La calidad del producto.
• Control de calidad.
• Factores esenciales para implantar la Calidad Total.
• La mejora continua.

• Establecer las especificaciones del producto de 3. NORMALIZACIÓN Y CALIDAD. • Revisión e interpretación de normas técnica.
manera que podamos: • Normalización. • Revisión e interpretación de la norma ISO
establecer las expectativas de los clientes y • Las especificaciones de calidad. 9000.
fijarlas como objetivos, y • Diferencia entre una especificación de calidad y
tener un patrón de desempeño para el proceso una norma.
2 productivo. • Ventajas adicionales de las normas.
• Norma técnica.
• Tipos de normas técnicas.
• Norma ISO 9000.
• Ventajas que ofrece la Norma ISO 9000.

190
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Calidad Total
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: III, IV, V

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Construir diferentes tablas de distribución de 4. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS. • Ejercicios de aplicación • Ver video lección N° 2-01
frecuencia para resumir y describir diferentes • Variable. “Estadística para la
tipos de datos. • Toma de datos. administración tabla de
4 frecuencia”
• Organización y clasificación de datos.
• Construcción de tablas de frecuencias. • Ver video lección N°2-02:
“Medidas de tendencia central:
• Regla para elaborar distribuciones de frecuencia. media, mediana, moda”.

• Calcular, aplicar e interpretar los indicadores 5. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y • Ejercicios de aplicación.
de tendencia central y las medidas de MEDIDAS DE DISPERSIÓN.
dispersión en situaciones propios de la • Medidas de tendencia central.
administración. o La media aritmética.
o La mediana.
4 o La moda.
• Medidas de dispersión.
o El rango.
o La varianza.
o La desviación estándar.

• Utilizar herramientas lógicas para el 6. HERRAMIENTAS LÓGICAS PARA EL • Ejercicios de aplicación • Ver video lección N°3:
mejoramiento de la calidad y su MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD. • Caso de aplicación. “Herramientas de la calidad”.
implementación en la empresa. • Introducción
• Diagrama de Pareto.
14 • Diagrama Causa – Efecto.
• Histogramas.
• Diagrama de dispersión.
• Gráficas de control.
• Plan para el mejoramiento de la calidad.

191
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Calidad Total
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: III, IV, V

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Elaborar gráfico de distribución normal a partir 7. LA DISTRIBUCIÓN NORMAL. • Ejercicios de aplicación. • Ver video lección N°4:
de una gran cantidad de datos. • Características. “Distribución normal”.
• Estandarización.
4
• Uso de la tabla de áreas de la curva normal
estandarizada.
• Índice de capacidad del proceso.

2 Evaluaciones semestrales

192
 CUARTO SEMESTRE
FORMACIÓN ESPECÍFICA

193
194
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración de Personas Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de participar en los procesos del área, que buscan la máxima eficiencia del personal de la empresa, al menor
Objetivo General:
costo y buscando el logro de objetivos y metas organizacionales.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Administración de Personal • Técnicas y métodos de aprendizaje
• Definición – Importancia – Propósito. investigativo.
• Sistema de administración de Personal.
• El carácter situacional del área de RR.HH.
• El área de RR.HH. como responsabilidad de línea y función de staff.
• Proceso y funciones de la Administración de Personal
• Planeamiento: Previsión de la fuerza laboral.
• Organización: Análisis ocupacional, reclutamiento y selección
• Coordinación: Socialización, relaciones sindicales y entrenamiento.
• Dirección: Motivación, remuneración, bienestar social, gestión participativa y
liderazgo.
• Control: Evaluación del desempeño, disciplina laboral, manejo de reclamos y
• Elaborar el organigrama de la auditoria de personal.
1 • Administración del
empresa.
Recurso Humano.
Organigrama
• Definición
• Tipos de organización empresarial
o Organización jerárquica
o Organización funcional
o Organización mixta
• Clasificación de organigramas
o Vertical
o Horizontal
o Mixto
o Circular
• Elaboración de organigramas
Taller: Elaboración de organigramas con MS Visio.

195
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración de Personas Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de participar en los procesos del área, que buscan la máxima eficiencia del personal de la empresa, al menor
Objetivo General:
costo y buscando el logro de objetivos y metas organizacionales.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Organización y cultura
• Organización y capital humano en las organizaciones.
• Cultura organizacional como factor medular.
• Diseño de cultura organizacional

Equipo y motivación
• Liderando personas y equipos
• Implementar procedimientos de • Motivación e inspiración de personas y equipos
desarrollo, organización y • Gestionando Talento
liderazgo de equipos de trabajo • Liderando equipos para alto rendimiento
eficiente.
Habilidades Gerenciales
• Autoridad, Liderazgo y dirección
• Orden y manejo del tiempo
• Solución de Problemas y toma de decisiones
• Planeación estratégica y resultados de alto rendimiento.
Taller: Dinámicas para la aplicación de habilidades gerenciales.

2 Programa de personal
• Definición
• Estructura del programa de personal.
• Planeamiento de • Elaborar el programa de • Objetivos del programa de personal.
personal. personal. • Políticas del programa de personal.
• Procedimientos del programa de personal.
• Presupuesto del programa de personal.
• Sub programas: Planeación. Organización. Coordinación. Dirección. Control

196
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración de Personas Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de participar en los procesos del área, que buscan la máxima eficiencia del personal de la empresa, al menor
Objetivo General:
costo y buscando el logro de objetivos y metas organizacionales.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Previsión de la Fuerza Laboral
• Definición e importancia.
• Factores que afectan la previsión de personal.
• El proceso de previsión de la fuerza laboral.
• Rotación de personal.
• Pronosticar la previsión de la • Técnicas de pronóstico:
fuerza laboral. o Técnica Delphi.
o Análisis de series de tiempo.
o Simulación por computadora.
o Gráfica de reemplazos.
o Modelo Haire.
Taller: Pronóstico de previsión de fuerza laboral con MS Excel.

Cuadro de Mando integral (BSC) aplicado a la gestión de RRHH

• Estrategia y los objetivos del BSC
• Definición de KPI.
• Criterios para seleccionar los KPI’s
• Los KPI’s de RRHH
o Los KPI’s de reclutamiento y selección.
• Elaborar y analizar el cuadro de o Los KPI’s de formación y desarrollo
3
mando integral. o Los KPI’s de compensación.
o Otros KPI’s de RRHH
• Elementos que componen el BSC.
• Procedimiento para la elaboración del BSC.
• Herramientas tecnológicas para la elaboración del BSC.
Taller: Elaboración y análisis del BSC con MS Excel y Power BI.

197
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración de Personas Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de participar en los procesos del área, que buscan la máxima eficiencia del personal de la empresa, al menor
Objetivo General:
costo y buscando el logro de objetivos y metas organizacionales.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Principales procesos de la administración de personas • Elaboración de mapas de procesos
• Planeamiento de los RRHH • Elaboración de diagramas de flujo
• Análisis y descripción de puestos
• Reclutamiento y selección
• Elaborar el mapa de los • Incorporación
• Procesos de la procesos que componen la • Compensación
administración de administración de personas. • Evaluación y desarrollo
personas en la • Graficar los procesos de la
Procesos de apoyo a la administración de personas
organización. administración de personas con
• Beneficios sociales
diagramas de flujo.
• Seguridad e Higiene
• Relaciones laborales
Taller: Elaboración de mapas de proceso y diagramas de flujo aplicados a la
administración de personas con MS Office.

198
199
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Reclutamiento, Selección e Incorporación de Personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de asistir en el proceso de contratación de personal (análisis de necesidades, reclutamiento, selección e incorporación
Objetivo General: a la organización), según la planeación estratégica de la empresa.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREA DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONTENIDO TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Introducción al reclutamiento • Conceptos básicos de Administración de
• Objetivos Recursos Humanos.
• Involucrados en el proceso
• Etapas
Introducción a la selección
• Objetivos
• Involucrados en el proceso
• Etapas

Descripción y análisis de los puestos de trabajo • Manejo de MS Office (Word)

• Elaborar los perfiles de puestos de • Conceptos básicos
• Organización del trabajo. • Objetivos del análisis y descripción de puestos
proceso de • Beneficios de la descripción de puestos
4 • Elaborar manuales de organización y
reclutamiento y • Etapas de descripción y análisis de puesto
funciones.
selección. o Descripción de puesto: perfil del puesto
• Elaborar la guía de análisis de puestos.
 Requisitos intelectuales
 Requisitos personales
 Responsabilidad
o Especificación de puesto: manual de organización y funciones (MOF)
 Conceptos básicos del MOF
 Tipos de MOF
 Elaboración de MOF
o La evaluación de puesto
 Principios para la elaboración de la guía de análisis de puestos
 Elaboración de la guía de análisis de puestos
Taller: Elaboración de Manuales de Organización y Funciones (MOF).

200
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Reclutamiento, Selección e Incorporación de Personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de asistir en el proceso de contratación de personal (análisis de necesidades, reclutamiento, selección e incorporación
Objetivo General: a la organización), según la planeación estratégica de la empresa.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREA DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONTENIDO TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Reclutamiento de personal Manejo de MS Office (Word).
• Conceptos básicos
• Tipos de Reclutamiento
o Reclutamiento Interno (ventajas y desventajas)
o Reclutamiento Externo (ventajas y desventajas)
• Fases del Reclutamiento
• Reclutamiento y • Ejecutar el proceso de reclutamiento de o Requisición de Personal (formato de RQ de personal)
5
selección. personal. o Análisis de las Fuentes de Reclutamiento (reclutamiento Interno,
reclutamiento externo)
o Elección de los Medios de Publicación (agencias de empleo, medios
impresos, spots de radio, etc.)
o Elección del contenido del reclutamiento (Perfil de puesto)
Taller: Elaboración del formato de requisición de personal (RQ).

201
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Reclutamiento, Selección e Incorporación de Personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de asistir en el proceso de contratación de personal (análisis de necesidades, reclutamiento, selección e incorporación
Objetivo General: a la organización), según la planeación estratégica de la empresa.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREA DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONTENIDO TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Selección de Personal
• Conceptos básicos
• Objetivos de la selección de personal
• Procesos de Selección de Personal
o Recepción y revisión de CV
o Entrevista preliminar
o Pruebas de competencias
 Test de personalidad
 Test de razonamiento
• Evaluar CV’s recibidos durante el  Test de cálculo numérico
proceso de reclutamiento. o Entrevistas en profundidad
• Elaborar un reporte de resultados de la o Revisión de antecedentes personales y referencias laborales
evaluación de candidatos. • Examen médico ocupacional
• Organización y análisis de resultados
• Notificación al seleccionado
• Indicadores de selección
o Tiempo de contratación
o Número de procesos contratados a tiempo
o Costo de contratación, rotación, etc.
Taller: Simulacro de entrevistas de selección.

202
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Reclutamiento, Selección e Incorporación de Personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de asistir en el proceso de contratación de personal (análisis de necesidades, reclutamiento, selección e incorporación
Objetivo General: a la organización), según la planeación estratégica de la empresa.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREA DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONTENIDO TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Contratación
• D. L. N° 728, Ley de Productividad y Competitividad Laboral y su
reglamento D. S N° 003.97.TR.
• Capítulo I: Principios Fundamentales
o Objetivos
o Elementos de la relación laboral
o Prestación personal
o Subordinación
o Remuneración
• Capítulo II: Del Contrato de Trabajo
o Normas Generales
o Período de Prueba
• Capítulo III: De la Suspensión del Contrato de Trabajo
• Incorporación de • Elaborar contratos de trabajo según las o Causas de Suspensión de Contrato de trabajo
6 personal. causas objetivas de las empresas. • Capítulo IV: De la Extinción del Contrato de Trabajo
o Causas
• Capítulo V: Los Contratos de Trabajo Sujeto a Modalidad
o Por Inicio o Incremento de Actividad
o Por Necesidad de Mercado
o Contrato Ocasional
o Contrato de Suplencia
o Contrato de Emergencia
o Contratos para Obra Determinada o Servicio Específico
o Contrato Intermitente
o Contrato de Temporada
o Contrato de Extranjero
Taller: Elaboración de contratos de trabajo.

203
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Reclutamiento, Selección e Incorporación de Personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de asistir en el proceso de contratación de personal (análisis de necesidades, reclutamiento, selección e incorporación
Objetivo General: a la organización), según la planeación estratégica de la empresa.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREA DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONTENIDO TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Inducción
• Concepto básico
• Objetivos
• Temas
o Presentación de la empresa
o Estrategia empresarial
• Diseñar y ejecutar el programa de o Organización
inducción o La Dirección
 Liderazgo
 Comunicación
 Clima
 Cultura
o Información específica del puesto a ocupar
Taller: Diseño de un programa de inducción.

204
205
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Compensación de personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de asistir en el desarrollo de la planilla de pago en las empresas, incluyendo el cálculo de los beneficios como la
Objetivo General:
compensación por tiempo de servicios (CTS), las gratificaciones, entre otros.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Introducción a la Compensación • Conceptos básicos de Administración
• Conceptos básicos de Recursos Humanos
• Alcance de la compensación
• Composición del paquete salarial

• Aplicar las bases legales

El Derecho Laboral
correspondientes al cálculo de planillas.
• Legislación Laboral: Concepto.
• Sujetos de la Relación Laboral.
• Fuente de la Legislación
• Principios laborales.
• Fundamentos de la
• Remuneraciones fijas y variables.
7 compensación de
personal.
Análisis de Equidad Interna
• Elaboración de mapas de puestos (job mapping).
• Introducción y metodología del análisis salarial de equidad interna.
• Evaluación de puestos
• Diseñar las bandas salariales en el o Finalidad del sistema de valoración.
entorno empresarial. o Metodología por puntos y factores (puntos de Hay).
o Comprensión y aplicación de los resultados del sistema de evaluación.
• Indicadores de correlación entre evaluación y retribución de puestos.
• Cálculo regresión lineal y exponencial para fijar salario de referencia.
• Trabajo con ficheros salariales y elaboración del análisis.

206
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Compensación de personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de asistir en el desarrollo de la planilla de pago en las empresas, incluyendo el cálculo de los beneficios como la
Objetivo General:
compensación por tiempo de servicios (CTS), las gratificaciones, entre otros.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Estudio de Competitividad Externa
• Proceso de Encuestas Salariales (comprensión y llenado).
• Manejo de Estudios Salariales.
• Posicionamiento de la empresa en el mercado según percentiles.

Diseño de Estructuras Salariales

• Criterios técnicos para el diseño de una Estructura Salarial.
• Calibración de los análisis de Equidad Interna y Competitividad Externa
• Procedimiento para definir bandas salariales.
Taller: Diseño de bandas salariales utilizando MS Excel

Jornada Laboral
• Clases de jornada laboral.
• Jornadas especiales.
• Sobretiempo.
• Modalidades de descanso.

• Calcular los beneficios sociales de los

8 • Cálculo de planillas. Beneficios Sociales
trabajadores.
• Compensación por tiempo de servicios.
• Gratificaciones.
• Vacaciones.
• Asignación familiar.
• Seguro de vida ley.
• Seguro complementario de trabajo de riesgo.

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Compensación de personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de asistir en el desarrollo de la planilla de pago en las empresas, incluyendo el cálculo de los beneficios como la
Objetivo General:
compensación por tiempo de servicios (CTS), las gratificaciones, entre otros.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Las utilidades.
• Características.
• Régimen Tributario.
• Rentas de trabajo. Renta de 4ta. Categoría, pago de impuestos.
• Recibo por honorarios.
• Pago de impuestos. Libro de ingresos

Cálculo de planillas
• Planillas de remuneraciones: modalidades de planillas de pago
• Facultades del empleador
• Contenido de las planillas
• Conceptos remunerativos y no remunerativos.
• Horas extras, horario nocturno.
• Calcular la planilla de pagos de la • Aportaciones del empleador, retenciones,
empresa. • Descuentos de los trabajadores
• Cálculo de CTS, gratificaciones, Vacaciones, utilidades.
• Liquidación de beneficios sociales.
• Cálculo de Impuesto a la renta 4ta categoría.
• Cálculo de Impuesto a la renta 5ta categoría.
Taller: Cálculo de planillas en MS Excel, CONCAR y SAP HCM.

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Compensación de personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de asistir en el desarrollo de la planilla de pago en las empresas, incluyendo el cálculo de los beneficios como la
Objetivo General:
compensación por tiempo de servicios (CTS), las gratificaciones, entre otros.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
T – Registro • Procedimiento de activación de RUC.
• Obligación de los empleadores.
• Registro de los datos de los trabajadores. Registro de derechohabientes
• Implementación respecto de los empleadores. Trabajadores, pensionistas,
prestadores de servicio (4ta categoría), personal en formación entre otros.
• Registrar a los trabajadores en SUNAT y • Registro de los prestadores de servicios de 4ta Categoría.
otras plataformas. • Registro de información laboral (Datos laborales, seguridad social y
• Gestión de las tributos).
obligaciones de • Modificación de la información presentada en la planilla electrónica.
9 registros de • Registro VIDA LEY (MINTRA).
trabajadores ante las
Taller: Registro de trabajadores en plataforma SUNAT.
entidades supervisoras.

Planilla mensual de pagos (PLAME)

• Declaración de las planillas electrónicas – PLAME.
• Calcular y declarar los impuestos • Planilla mensual de pagos de remuneraciones.
resultantes de las planillas de • Determinación de la deuda.
remuneraciones. • Infracciones y sanciones.
Taller: Registro de planillas electrónicas en PLAME.

209
210
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Evaluación y Desarrollo de Personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de evaluar el desempeño de los trabajadores a partir de los objetivos trazados y proponer oportunidades a fin de
Objetivo General:
mejorar sus habilidades, impactando los resultados de la empresa.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Evaluación de Desempeño • Manejo de MS Office.
• Concepto básico
• Objetivos fundamentales de la evaluación de desempeño
• Métodos de la Evaluación de Desempeño
o Método de Jerarquización
o Método de escala
o Método de resultados
• Evaluación 360 grados
• Evaluación de • Ejecutar el proceso de evaluación o Concepto básico
10
desempeño. de desempeño. o Ventajas del método 360 grados
• Etapas del Proceso de Evaluación
o Establecer y definir indicadores ideales de desempeño
o Medir el desempeño real del trabajador
o Comparar los indicadores planteados con el desempeño real del trabajador
o Disponer las medidas correctivas y/o de premiación por el mérito en el
desempeño de las funciones
Taller: Organización de evaluación 360ª con MS Office.

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Evaluación y Desarrollo de Personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de evaluar el desempeño de los trabajadores a partir de los objetivos trazados y proponer oportunidades a fin de
Objetivo General:
mejorar sus habilidades, impactando los resultados de la empresa.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Errores de Subjetividad
• Efecto Halo
• Efecto Lenidad
• Optimizar la evaluación de • Efecto Severidad
desempeño identificando los • Efecto Tendencia Central
errores de subjetividad. • Efecto Primacía
• Efecto de Semejanza
11 • Efecto de Contraste
• Efecto de Contagio

Indicadores de desempeño del personal

• Diseñar y/o implementar • Indicadores de Productividad
indicadores para el proceso de • Indicadores de Calidad
evaluación de desempeño. • Indicadores de Eficacia
• Indicadores de Nivel de Formación

Desarrollo de personal
• Diseñar el programa de • Definición
capacitación de personal. • Gestión del talento en la organización
12 • Desarrollo de personal.
• Elaborar el reporte de resultados • Desarrollo personal
del programa de capacitación. • Desarrollo de competencias
• La línea de carrera

212
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Evaluación y Desarrollo de Personal Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de evaluar el desempeño de los trabajadores a partir de los objetivos trazados y proponer oportunidades a fin de
Objetivo General:
mejorar sus habilidades, impactando los resultados de la empresa.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Ciclo de la capacitación
• Identificación de las necesidades de capacitación
o Basada en resultados de evaluación
o Por crecimiento de la organización
o Actualización profesional
• Planificación de la capacitación
• Ejecución de la capacitación
• Análisis de los resultados de la capacitación
Taller: Diseño de un programa de capacitación con MS Office.

213
214
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración Integral de Recursos Humanos Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de participar en los procesos de gestión de recursos humanos de manera integral.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Aplicación de técnicas de pronóstico
• Técnica Delphi.
• Análisis de series de tiempo.
• Pronosticar la previsión de la fuerza • Simulación por computadora.
laboral. • Gráfica de reemplazos.
• Modelo Haire.
• Planeamiento de
13
personal. Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel.

Cuadro de Mando integral (BSC) aplicado a la gestión de RRHH

• Elaborar y analizar el cuadro de mando • Elementos que componen el BSC.
integral. • Procedimiento para la elaboración del BSC.
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel y Power BI.

Reclutamiento de personal
• Elaborar el formato de requisición de • Elaboración del formato de RQ de personal.
personal (RQ).
• Reclutamiento, selección Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Office.
14 e Incorporación de
personal. Selección de Personal
• Organizar y analizar resultados de la • Organización y análisis de resultados de la evaluación de candidatos.
evaluación de candidatos.
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Office.

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración Integral de Recursos Humanos Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de participar en los procesos de gestión de recursos humanos de manera integral.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Elaboración de contratos
o Por Inicio o Incremento de Actividad
o Por Necesidad de Mercado
o Contrato Ocasional
o Contrato de Suplencia
• Elaborar contratos de trabajo según las o Contrato de Emergencia
causas objetivas de las empresas. o Contratos para Obra Determinada o Servicio Específico
o Contrato Intermitente
o Contrato de Temporada
o Contrato de Extranjeros
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Word.

Diseño del programa de inducción

• Temas
o Presentación de la empresa
o Estrategia empresarial
o Organización
• Diseñar y ejecutar el programa de o La Dirección
inducción  Liderazgo
 Comunicación
 Clima
 Cultura
o Información específica del puesto a ocupar
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Office.

216
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración Integral de Recursos Humanos Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de participar en los procesos de gestión de recursos humanos de manera integral.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Diseño de Bandas Salariales
• Criterios técnicos para el diseño de una Estructura Salarial.
• Diseñar bandas salariales • Calibración de los análisis de Equidad Interna y Competitividad Externa
• Procedimiento para definir bandas salariales.
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel.

Calculo de la planilla de pagos de la empresa.

• Remuneración base.
• Horas extras, horario nocturno.
• Compensación de • Aportaciones del empleador, retenciones,
15 • Descuentos de los trabajadores
personal. • Calcular la planilla de pagos de la
empresa. • Cálculo de CTS, gratificaciones, Vacaciones, utilidades.
• Liquidación de beneficios sociales.
• Cálculo de Impuesto a la renta 4ta categoría.
• Cálculo de Impuesto a la renta 5ta categoría.
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel, CONCAR y SAP HCM.

T – Registro
• Registrar trabajadores en plataformas • Registro de los datos de los trabajadores. Registro de derechohabientes
estatales.
Herramientas tecnológicas a utilizar: Plataforma SUNAT.

217
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración Integral de Recursos Humanos Semestre: IV
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Recursos Humanos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de participar en los procesos de gestión de recursos humanos de manera integral.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Planilla mensual de pagos (PLAME)
• Declaración de las planillas electrónicas – PLAME.
• Registrar planillas electrónicas en • Planilla mensual de pagos de remuneraciones.
PLAME. • Determinación de la deuda.
• Infracciones y sanciones.
Herramientas tecnológicas a utilizar: PLAME.

Organización de la Evaluación 360º

• Establecer y definir indicadores ideales de desempeño
• Organizar la evaluación 360º. • Elaboración de herramientas de recolección de información.
• Comparar los indicadores planteados con el desempeño real del trabajador
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Office.

• Evaluación y desarrollo Diseño del programa de capacitación

16 • Identificación de las necesidades de capacitación
de personal.
o Basada en resultados de evaluación
• Diseñar el programa de capacitación de
o Por crecimiento de la organización
personal.
o Actualización profesional
• Elaborar el reporte de resultados del
• Planificación de la capacitación
programa de capacitación.
• Ejecución de la capacitación
• Análisis de los resultados de la capacitación
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Office.

17 Evaluación semestral

218
 CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIÓN GENERAL
• CURSO : INGLÉS TÉCNICO
• ESCUELA PROFESIONAL : ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
• NIVEL : TÉCNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TÉCNICO
• DURACIÓN : 34 HORAS

II. DESCRIPCIÓN
The TECHNICAL ENGLISH course is oriented towards the acquisition and learning of a
technical vocabulary, which will be used in the interpretation of texts on fundamental
technological aspects of the career, and the revision of the grammatical structures of the
language necessary for the translation of technical texts.

III. OBJETIVOS
• Understand and interpret fundamental technical concepts.
• Identify and verify the characteristics of tools, materials and measuring instruments.
• Acquire skill in the use of a vocabulary according to technical specialties.
• Translate technical terminology of operation, machine maintenance or career
equipment.

IV. MÉTODO DE TRABAJO

Live Communication Plus is a methodology that caters active communication and life
experiences. The core of our method consists of practical, fun and student-centered lessons
where instructors apply proven key teaching principles and strategies, which provide leaners
with the skills that they need to interact and face their current professional challenges
successfully.

V. EVALUACIÓN
Durante el desarrollo del curso, se tendrán evaluaciones permanentes para las siguientes
actividades: Dinámicas Grupales, Intervenciones Orales para consolidar la competencia
comunicativa.

219
 TECNICAL ENGLISH EVALUATION SYSTEM

ITEM Components Description %

Un trabajo el cual cuenta con dos partes, una

1 Final Project asignación escrita y una presentación oral a través de 10%
un video.

Asignación de WRITING donde el alumno no solo

Writing deberá responder, sino también interactuar con
2 10%
Activity mínimo 2 de sus compañeros, realizando
comentarios o preguntas.

El instructor asigna esta nota de acuerdo con el

desempeño y aprendizaje individual del aprendiz. El
instructor utiliza estrategias variadas para esta
3 Participation verificación como preguntas abiertas, preguntas 40%
dirigidas, valoración de las intervenciones en clase
con el fin del uso apropiado del idioma en su
producción oral.

4 Test Preguntas por semana que debe resolver el alumno. 10%

Preguntas relacionadas al video que el alumno debe

5 Video Test
representar.

Al finalizar el curso los aprendices deberán

6 Final Test 20%
responder una autoevaluación final.

Total 100%

VI. REQUISITOS DEL PARTICIPANTE

• Competencias básicas: Conocimientos Básicos de inglés

VII. MATERIALES Y MEDIOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR

• Plataforma Blackboard
• Microsoft TEAMS
• Presentaciones en PDF

VIII. EQUIPAMIENTO
• Conexión a internet
• Computadora PC / Laptop.
• Accesorios: Auriculares, parlantes, etc.

IX. MATERIAL DIDÁCTICO

• Video lecciones, enlaces de interés, videos de interés.
• https://dictionary.cambridge.org/

220
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Semestre: IV
Carrera: TODAS LAS CARRERAS Curso: TECHNICAL ENGLISH
Objetivo General: Reinforce previous knowledge regarding productive skills (write, speak) at a basic level of the English language and promote in the learner a maximum focus on
the respective skills (listen, read) in a professional environment with expressions and technical vocabulary according to their Professional School in accordance
with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).
*Understanding: integrates listening comprehension and reading comprehension skills.
*Writing: understands the skill of written expression.
*Speaking: integrates oral interaction and oral expression.

LEARNING CONTENT
WEEK
SPECIFIC OBJECTIVES TECHNICAL TERMINOLOGY COMPETENCE GRAMMAR

• Organizational chart
• Recognize the role of a company's • Recognize the function of an
1 • Benefits of organizational charts • Simple Present
organizational chart. organizational chart.
• Types of organizational charts

• What is a CV?
• Simple Present
2 • Identify the main characteristics of a CV. • Parts of a CV • Identify the main characteristics of a CV.
• Adjectives
• CV Format

• Tips for a job interview

• Simple Present
• Prepare students to face a successful job • What to wear?
3 • Identify tips for a job interview. (Interrogative form)
interview. • How to prepare for a job interview?
• Common interview questions

Formal and informal letters:

• Know the differences between formal and • Reasons to write a letter • Recognize the use of formal and informal
4 • Simple Past
informal letters. • Types of letters letters.
• Formal vs. informal letters

Business fundamentals:
• Analytics
5 • Identify business fundamentals. • Identify business fundamentals. • Can
• Financial accounting
• Economics, …

221
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Semestre: IV
Carrera: TODAS LAS CARRERAS Curso: TECHNICAL ENGLISH
Objetivo General: Reinforce previous knowledge regarding productive skills (write, speak) at a basic level of the English language and promote in the learner a maximum focus on
the respective skills (listen, read) in a professional environment with expressions and technical vocabulary according to their Professional School in accordance
with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).
*Understanding: integrates listening comprehension and reading comprehension skills.
*Writing: understands the skill of written expression.
*Speaking: integrates oral interaction and oral expression.

LEARNING CONTENT
WEEK
SPECIFIC OBJECTIVES TECHNICAL TERMINOLOGY COMPETENCE GRAMMAR

• Sole Proprietorship
• Identify the main types of business • Partnership • Identify the main types of business
6 • Simple Present
organization. • Corporation organization.
• Limited Liability Company (LLC)

• Price Smarter
• Catch Missing Expenses
• Identify what a break-even point is and the • Set Revenue Targets • Identify what a Break-even Point is and the • Simple Present
7
benefits of its analysis. • Make Smarter Decisions benefits of its analysis. • Can
• Limit Financial Strain
• Fund Your Business

• Globalization of manufacturing operation

• Safety and quality products
• Recognize the challenges and solutions of • Shorter lead time, less inventory and better • Recognize challenges and solutions of • Simple Present
8
supply chain management. throughput Supply Chain Management. • Wh-Questions
• Supplier base consolidation
• Access to latest technology

222
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Semestre: IV
Carrera: TODAS LAS CARRERAS Curso: TECHNICAL ENGLISH
Objetivo General: Reinforce previous knowledge regarding productive skills (write, speak) at a basic level of the English language and promote in the learner a maximum focus on
the respective skills (listen, read) in a professional environment with expressions and technical vocabulary according to their Professional School in accordance
with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).
*Understanding: integrates listening comprehension and reading comprehension skills.
*Writing: understands the skill of written expression.
*Speaking: integrates oral interaction and oral expression.

LEARNING CONTENT
WEEK
SPECIFIC OBJECTIVES TECHNICAL TERMINOLOGY COMPETENCE GRAMMAR

• Plan
• Source
• Identify the essential stages to develop a • Identify the essential stages in developing a
9 • Make • Infinitives of Purpose
supply chain. successful supply chain.
• Deliver
• Return

• Continuous Flow Model

• Agile Model
10 • Fast Chain Model
• Identify the types of supply chain models. • Identify types of supply chain models. • Present Passive Voice
• Flexible Model
• Custom Configured Model
• Efficient Chain Model

• Setting Sales Goals

• Product Pricing & Planning
• Comparatives and
11 • Identify sales and marketing roles. • Speaking to Customers • Identify the roles of sales and marketing.
Superlatives
• Track Trends
• Monitoring Competition

223
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Semestre: IV
Carrera: TODAS LAS CARRERAS Curso: TECHNICAL ENGLISH
Objetivo General: Reinforce previous knowledge regarding productive skills (write, speak) at a basic level of the English language and promote in the learner a maximum focus on
the respective skills (listen, read) in a professional environment with expressions and technical vocabulary according to their Professional School in accordance
with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).
*Understanding: integrates listening comprehension and reading comprehension skills.
*Writing: understands the skill of written expression.
*Speaking: integrates oral interaction and oral expression.

LEARNING CONTENT
WEEK
SPECIFIC OBJECTIVES TECHNICAL TERMINOLOGY COMPETENCE GRAMMAR

• Highlight your Key Message

• Tap into Emotions
• Recognize the activity of producing • Recognize the activity of producing • Comparatives and
12 • Create Eye-Catching Banners
advertisements. advertisements. Superlatives
• Call to Action
• Create Movement

• Branding
• Schedule and Budget
• Identify marketing strategies and • Identify marketing strategies and design a
13 • Goals • First Conditional
design/present a marketing plan. marketing plan.
• Competitors
• Target Audience

• Safety Signs
• Warning Signs
14 • Recognize safety rules and signs. • Recognize the safety regulations and signs. • Modals
• Mandatory Signs
• Safe Condition Signs

• Make a Commitment
• Involve Employees
15 • Identify security risks and apply security • Identify safety hazards and apply safety
• Identify and Control Hazards • Modals
procedures. procedures.
• Comply with Regulations
• Train Employees

224
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Semestre: IV
Carrera: TODAS LAS CARRERAS Curso: TECHNICAL ENGLISH
Objetivo General: Reinforce previous knowledge regarding productive skills (write, speak) at a basic level of the English language and promote in the learner a maximum focus on
the respective skills (listen, read) in a professional environment with expressions and technical vocabulary according to their Professional School in accordance
with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).
*Understanding: integrates listening comprehension and reading comprehension skills.
*Writing: understands the skill of written expression.
*Speaking: integrates oral interaction and oral expression.

LEARNING CONTENT
WEEK
SPECIFIC OBJECTIVES TECHNICAL TERMINOLOGY COMPETENCE GRAMMAR

• Fixed Working Hours

• Medical Claim Facility
• Identify the rights and responsibilities of the • Identify the rights and responsibilities of
16 • Paid Leaves • Imperatives
employer and employee. employers and employees.
• Working Safely
• Adhering to Company Rules

17 FINAL EXAM

225
 QUINTO SEMESTRE
FORMACIÓN ESPECÍFICA

226
227
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Marketing Operativo & Estratégico Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá conocimientos generales del marketing para realizar investigaciones de mercado y elaborar, proponer, implementar y medir
Objetivo General:
la puesta en marcha de un plan de marketing operativo y/o estratégico según la necesidad de empresa.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Marketing • Técnicas y métodos de
• ¿Qué es el marketing? aprendizaje investigativo.
• Tipos de marketing y sus objetivos.
• Tipos de estrategias.
• Identificar las herramientas que el • Marketing mix:
marketing ofrece para su aplicación o Producto, Precio, Plaza, Promoción.
según la necesidad de la empresa. • Herramientas de análisis estratégico:
o Análisis PESTEL, Las 5 fuerzas de Porter, FODA.VRIO, Matriz
BCG, Mapas de posicionamiento.
• Teoría del Ciclo de Vida del Producto (CVP).
Simulador LABSAG
Tarea 1:
1 Investigación de Mercado • Estadística: Muestra,
Introducción al marketing.
• Concepto y utilidad. población, análisis, gestión e
• Fases del proceso de la investigación de mercados. interpretación de datos.
• Fuentes de información.
• Investigación cualitativa.
• Investigación cuantitativa.
• Realizar investigaciones de mercado. • Diseño de cuestionarios.
• Muestreo.
• Análisis de la información.
Herramienta tecnológica:
Survey Monkey – Software para realizar investigación de mercado.
Simulador LABSAG.

228
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Marketing Operativo & Estratégico Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá conocimientos generales del marketing para realizar investigaciones de mercado y elaborar, proponer, implementar y medir
Objetivo General:
la puesta en marcha de un plan de marketing operativo y/o estratégico según la necesidad de empresa.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Marketing Operativo
• Concepto.
• Características del marketing operativo.
• Aplicaciones del marketing operativo: precio, producto, canales de
distribución, medios de comunicación, campañas de publicidad,
• Identificar las tácticas del marketing
incentivos comerciales, medios digitales, etc.
operativo para su aplicación según la
necesidad de la empresa. • Casuísticas.
• Marketing de Guerrilla
o ¿Qué es el marketing de guerrilla?
o Características del marketing de guerrilla.
o Tipos de marketing de guerrilla.
Tarea 2: o Casuísticas.
2
Marketing Operativo.
Plan de Acción del Marketing Operativo • MS Excel: Elaboración y
• El público meta (target). control del presupuesto.
• La propuesta de valor.
• El producto.
• El precio.
• Elaborar un plan de acción del
• Distribución comercial.
marketing operativo.
• Estrategias de marketing operativo.
• Costes y presupuesto.
• Estrategias de comunicación.
• Plan de acción.
• Indicadores.

229
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Marketing Operativo & Estratégico Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá conocimientos generales del marketing para realizar investigaciones de mercado y elaborar, proponer, implementar y medir
Objetivo General:
la puesta en marcha de un plan de marketing operativo y/o estratégico según la necesidad de empresa.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Marketing Estratégico
• Concepto.
• Características del marketing estratégico.
• Pasos para la planificación estratégica.
• Segmentación de mercado:
o Tipos de segmentación.
• Identificar las herramientas del o Estrategias de segmentación.
marketing estratégico para su
• Comportamiento del consumidor:
aplicación según la necesidad de la
o Enfoque económico, psicológico y sociológico.
empresa.
o Factores externos e internos.
• Cartera y portafolio de productos.
• Canales de distribución y venta.
• Política de precios y métodos de fijación de precios.
Tarea 3: • Mix de comunicación.
3
Marketing Estratégico. • Casuísticas.

Plan de Marketing Estratégico. • MS Excel: Elaboración y

• Partes del plan de marketing estratégico. control del presupuesto.
• Análisis de la situación.
• Objetivos de marketing.
• Estrategias de marketing.
• Elaborar un plan de marketing • Técnicas publicitarias y Relaciones públicas.
estratégico. • Costes y presupuesto.
• Plan de acción.
• Indicadores de medición.
• Casuística.
Simulador LABSAG

230
231
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Branding & Packaging Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de construir y gestionar las estrategias de marca que le permitan crear una identidad única, la cual se registrará
Objetivo General:
en un manual de marca. Además, podrá desarrollar y gestionar una línea de packaging teniendo en cuenta las principales formas de sostenibilidad en los empaques.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Construcción del Branding.
• ¿Qué es la marca, su importancia y en qué consiste el branding?
• Brand essence.
• Marca corporativa y marca del producto.
• Los elementos tangibles de la marca:
o El nombre de marca (naming).
o Logotipo, isotipo, imagotipo, isologo.
• Construir una marca tomando en o El slogan.
4 cuenta los elementos del branding y o Desarrollo de los elementos de la marca.
plasmarlo en un manual de marca. • Brand equity.
• Los activos y pasivos de la marca.
• Arquetipo de la marca, identidad verbal y visual.
• Manual de marca: Brand guidelines y Brand book.
Tarea 1: Herramienta tecnológica:
Branding. Canva – Software de diseño gráfico simplificado.
Simulador LABSAG

Estrategias de marca.
• Posicionamiento de marca.
• Brand voice.
• Arquitectura de marca.
• Diseñar estrategias de marca que • Brand architecture.
5 • Branding en la publicidad.
permitan su posicionamiento.
• Branding digital y social media.
• Branding en la experiencia del usuario.
• Merchandising.
• Casuísticas.

232
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Branding & Packaging Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de construir y gestionar las estrategias de marca que le permitan crear una identidad única, la cual se registrará
Objetivo General:
en un manual de marca. Además, podrá desarrollar y gestionar una línea de packaging teniendo en cuenta las principales formas de sostenibilidad en los empaques.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Diseño del Packaging. • Logística: Cubicaje,
• Concepto. paletización y
• Materiales. contenerización.
• Gama cromática.
• Lettering.
• Patrones y texturas.
• Liderar el diseño de un modelo de • Composición estructural.
packaging en función al producto que • Técnicas de expresividad y representación visual.
se va a comercializar. • Diseño conceptual.
• Embalaje primario, secundario y terciario del packaging.
• Etiqueta y rotulo del empaque.
• Moke Up
Tarea 2:
6 • Casuísticas.
Packaging.
Herramienta tecnológica:
Canva – Software de diseño gráfico simplificado.

Gestión del Packaging. • Economía circular.

• La narrativa del producto.
• Diseño sostenible del packaging.
• Gestionar el packaging teniendo en • Economía circular del packaging.
cuenta la sostenibilidad, optimización
• Materiales sostenibles.
y versatilidad del envase, así como la
• La experiencia sensorial.
narrativa del producto.
• Packaging para reciclar y reutilizar.
• Optimización y versatilidad del packaging.
• Casuísticas.

233
234
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión Comercial & Trade Marketing Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de diseñar estrategias de ventas, definir precios de productos, establecer canales de distribución comercial e
Objetivo General:
implementar estrategias de trade marketing que contribuyan al éxito comercial de la organización.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Ventas y Negociación Comercial
• ¿Qué son las ventas y en qué consiste la negociación
comercial?
• Segmentación de mercados.
• Actividades comerciales y proceso de decisión del
consumidor.
• Diseñar estrategias de ventas que • Herramientas de análisis comercial: Empathy Map, Customer
Tarea 1:
7 permitan conseguir resultados Journey Map y Lean Canvas.
Gestión Comercial. comerciales. • Estrategias comerciales.
• Técnicas de ventas y técnicas de negociación comercial.
• Estructura comercial y gestión de la FFVV (Fuerza de
Ventas).
• OKR Comerciales.
• Casuística.
Simulador LABSAG.

235
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión Comercial & Trade Marketing Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de diseñar estrategias de ventas, definir precios de productos, establecer canales de distribución comercial e
Objetivo General:
implementar estrategias de trade marketing que contribuyan al éxito comercial de la organización.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Gestión de precios (Pricing) • Razones y proporciones.
• Introducción al Pricing. • Porcentaje.
• Objetivos de la fijación de precios. • Informática básica.
• Tipos de precios.
• Estrategias de fijación de precios.
• Cómo influyen los costos en la estructura de precios.
• Definir precios para los productos que • Margen de contribución y punto de equilibrio.
aseguren la rentabilidad de las • Elasticidad de precios.
operaciones en la organización. • Gestión y control de precios.
• Neuro marketing aplicado al pricing.
• Casuísticas.
Herramienta tecnológica:
8
Prisync – Software de análisis de datos del mercado.
Simulador LABSAG.

Canales de Distribución Comercial. • Diseño de flujos.

• Concepto.
• Cadena de valor.
• Definir canales de distribución • Canal directo, indirecto y digital.
Tarea 2:
comercial en función a los productos • Multicanalidad y omnicanalidad.
Trade Marketing. de la organización. • Logística inversa (Garantías).
• Diseño del canal de distribución comercial.
• Sistemas informáticos y tecnologías aplicadas.
Casuísticas.

236
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Gestión Comercial & Trade Marketing Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de diseñar estrategias de ventas, definir precios de productos, establecer canales de distribución comercial e
Objetivo General:
implementar estrategias de trade marketing que contribuyan al éxito comercial de la organización.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Trade Marketing • Diseño de plano gramas.
• ¿Qué es el trade marketing?
• Funciones del trade marketing.
• Aplicaciones del trade marketing según el modelo de
negocio.
• Estrategias de trade marketing.
• Elaborar estrategias de Trade • Surtido eficiente de productos.
Marketing que optimicen la • Layout y Facing en el punto de venta
9
comercialización de productos en el • Promociones en el punto de venta.
punto de venta. • Elementos para la comunicación en el punto de venta.
• Merchandising comercial.
• Casuísticas.
Herramienta tecnológica:
SAP – Software de gestión de empresas.
Simulador LABSAG.

237
238
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Marketing Digital & E-Commerce Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de identificar y definir los canales de social media a utilizar en función a la actividad comercial de la empresa.
Así mismo, podrá aplicar técnicas de creatividad digital para la elaboración, implementación y monitorización de campañas de marketing digital & e-commerce.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Social Media
• ¿Qué es el social media?
• ¿Cuáles son las principales plataformas de social media?
• Definir el uso de redes sociales en • Segmentación de públicos según plataforma de social media.
función a la actividad comercial de la • Estrategias de marketing digital.
organización. • Content e Inbound marketing.1
• Tipos de contenidos para social media.
10 Herramienta tecnológica:
Hootsuite – Software de administración de social media.

Creatividad Digital • Uso de la herramienta Canva

Tarea 1: • Concepto.
• Aplicar técnicas de creatividad digital
• Copywriting.
Marketing Digital. en las plataformas de social media.
• Dirección de arte.
• Casuísticas.

Social ADS
• Embudo de conversión y Social Selling (TOFU, MOFU, BOFU)
• Social Ads (Facebook, Instagram, Twitter, LinkedIn, Tik Tok).
• Creación de una campaña en Facebook Business Manager.
• Diseñar una campaña de social media • Creación y administración de base de datos.
11
ads. • Email marketing.
• Casuísticas.
Herramienta tecnológica:
Hub Spot – Software de CRM & email marketing.

239
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Marketing Digital & E-Commerce Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de identificar y definir los canales de social media a utilizar en función a la actividad comercial de la empresa.
Así mismo, podrá aplicar técnicas de creatividad digital para la elaboración, implementación y monitorización de campañas de marketing digital & e-commerce.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Página web
• ¿Qué es una página web?
• ¿Qué es un e-commerce?
• Hosting y Dominio.
• Estructura web, UX & UI
• Diseñar e implementar una página
• WordPress.
web con integración a un e-
• Plantillas de WordPress.
commerce.
• Widgets en WordPress.
• Construcción de una tienda virtual.
• Widget Woo commerce.
• Pasarela de pagos.
• Casuísticas.
Tarea 2:
E-commerce. Campañas y Analítica para un E-commerce
• SEO & SEM.
• Google Ads.
o Campañas de búsqueda.
o Campañas de display.
o Campañas de shopping.
• Gestionar campañas de tráfico para un o Campañas de video.
12
e-commerce. o Campañas de remarketing.
• Google Analytics.
• KPI’s en la analítica digital.
• Casuísticas.
Herramienta tecnológica:
SEMrush – Software de content, SEO & SEM.

240
241
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Taller de Marketing Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de elaborar un plan de marketing, manual de marca, plan comercial y plan de marketing digital en función a
Objetivo General:
los objetivos planteados por la empresa.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Plan de Marketing
• Análisis interno.
• Análisis de la competencia.
• Análisis de los consumidores y el mercado.
• Ventaja Competitiva.
Tarea 1: • Elaborar un plan de marketing.
• Segmentación.
• Implementar y controlar la
13 Planeamiento estratégico de • Posicionamiento.
ejecución de un plan de
marketing. • Objetivos SMART.
marketing.
• Las 4 P’s:
o Producto, Precio, Punto de venta/distribución, Promoción/Comunicación.
• Plan de acción.
• Presupuesto.
• KPI’s de seguimiento.

Manual de Marca
• Visión y misión.
• Arquetipo.
• Relato.
Tarea 2: • Elaborar un manual de marca. • Pirámide de valor.
• Implementar y monitorear la
14 Manual de identidad de • Brand voice.
correcta aplicación y uso del
marca. • Logotipo.
manual de marca.
• Monocromático.
• Aplicaciones.
• Color.
• Tipografía.

242
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Taller de Marketing Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de elaborar un plan de marketing, manual de marca, plan comercial y plan de marketing digital en función a
Objetivo General:
los objetivos planteados por la empresa.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Plan Comercial
• Condiciones del mercado:
o Cuota de mercado, canales de distribución, precios de la competencia, etc.
• Buyer Persona.
• Ciclo de venta.
Tarea 3: • Elaborar un plan comercial. • Objetivos SMART.
15 • Implementar y controlar la • Estrategias y tácticas.
Planeamiento comercial. ejecución de un plan comercial. • Gastos:
o Premios de concursos, capacitaciones de ventas, herramientas de ventas, etc.
• Precios y promociones.
• Plazos y equipo responsable.
• Estructura del equipo y presupuesto.
• KPI’s de seguimiento.

Plan de Marketing Digital

• Análisis de la web de la empresa:
o Contenidos, palabras clave, SEO, usabilidad, experiencia de usuario.
• Análisis de la empresa respecto a la competencia.
• Auditoría de los canales de social media de la empresa.
• Elaborar un plan de marketing • Target y buyer persona.
Tarea 4: digital.
• Objetivos SMART.
16 Planeamiento de marketing • Implementar y controlar la
• Modelo AIDA.
digital ejecución de un plan de marketing
• Embudo de conversión.
digital.
• Plan de contenidos.
• Estrategia SEO/SEM y de Social Media.
• Plan de actividades.
• Presupuesto.
• KPI’s de seguimiento.

243
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Taller de Marketing Semestre: V
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Marketing
Al terminar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de elaborar un plan de marketing, manual de marca, plan comercial y plan de marketing digital en función a
Objetivo General:
los objetivos planteados por la empresa.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS

17 Evaluación semestral

244
 CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIÓN GENERAL

• CURSO : FORMACIÓN DE MONITORES DE EMPRESA

• CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
• NIVEL : TÉCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TÉCNICO
• DURACIÓN : 34 HORAS

II. DESCRIPCIÓN
El aprendizaje práctico es un proceso que siempre se ha dado y se sigue dando en las empresas.
Cada vez que ingresa un nuevo trabajador (joven sin experiencia laboral previa), se desarrolla
el siguiente proceso: el joven empieza ayudando a los trabajadores de mayor experiencia,
observa, de vez en cuando alguien le explica una que otra cosa, así va aprendiendo de a poco.
Después de un cierto tiempo, el joven trabaja de ayudante en un trabajo específico, reemplaza,
cuando hace falta a un trabajador y finalmente hace estos trabajos, ya con una cierta
experiencia acumulada. Este es en el fondo el proceso que la modalidad de aprendizaje dual
de SENATI sistematiza, amplifica y profundiza como programa de formación profesional.
Para ello, se requiere de la presencia de dos agentes fundamentales en la formación del
aprendiz: en los centros de formación profesional del SENATI el Instructor (técnico docente)
y en la empresa el Monitor del aprendiz (persona idónea de entre los trabajadores de la
empresa, responsable de la instrucción del aprendiz dual).

III. OBJETIVOS
Orientar y apoyar el trabajo realizado por el monitor, entregándole contenidos que le
permitirán desarrollar la habilidad para manejar metodologías de aprendizaje en el puesto de
trabajo, técnicas de evaluación y seguimiento, así como contar con criterios para poder
seleccionar actividades que faciliten el logro de los objetivos de su instrucción.

IV. METODOLOGÍA
El facilitador usará diversos procedimientos didácticos de carácter activo participativo, es
decir, facilitar al participante el desarrollo de conocimientos mediante ejecución de tareas,
simulaciones, análisis y comentarios de documentos, así como presentaciones grupales.

V. EVALUACIÓN
La evaluación del curso estará centrada al desempeño alcanzado y productos elaborados
(presentaciones, ejecución/presentación oportuna de tareas y actitudes personales).

VI. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Plataforma educativa con acceso a materiales digitales.

245
VII. BIBLIOGRAFÍA
• Acad-p-22 Ciclo de profesionalización V3.
• Acad-p-30 Procedimiento de seguimiento.
• Acad-p-34 Modalidades de vinculación de aprendices para la formación práctica en las
empresas.
• Capacitación Metodológica de monitores último actualizar.
• Inducción-Modelo SENATI de formación profesional 2016.
• Manual Sistema de formación y capacitación del SENATI.
• 1026 módulo básico de capacitación pedagógica de monitores.

246
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Formación de Monitores de Empresa
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: IV, V

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Reconocer, diferenciar y caracterizar Unidad de aprendizaje 01 “SENATI y el • Actividad 01. “Perfil del monitor” • Ver video lección N°1: “SENATI y
el aprendizaje dual. aprendizaje dual” • Actividad 02. “Compruebe su aprendizaje” el aprendizaje dual”
• Reflexionar sobre la potencialidad • Orígenes del SENATI.
pedagógica del trabajo y las • Niveles y programas de formación y capacitación.
condiciones del aprendizaje en • El sistema de formación profesional SENATI.
empresas. • Modalidad de aprendizaje dual.
8
• Establecer y valorar las funciones del • Características del aprendizaje dual.
monitor en el contexto del aprendizaje
en empresa. • Ventajas del aprendizaje dual.
• Responsables del aprendizaje dual.
• El monitor: funciones del monitor.
• El especialista de seguimiento: funciones.

247
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Formación de Monitores de Empresa
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: IV, V

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Organizar el aprendizaje práctico en Unidad de aprendizaje 02 “Gestión del • Actividad 03 “Experiencias en enseñanza – • Ver video lección N°2: “Gestión del
empresa. aprendizaje en empresa”. aprendizaje”. aprendizaje en la empresa”
• Transformar el PEA en un plan de • Cambios en el mundo laboral actual. • Actividad 04. “Preparar una secuencia de
rotaciones del aprendizaje en la • Nuevo perfil del trabajador. instrucción”.
empresa. • El aprendizaje en empresa. • Actividad 05. “Redacción de objetivos
• Aplicar técnicas de instrucción instruccionales”.
• ¿Cómo se hacen las tareas o actividades en un
práctica en el puesto de trabajo. • Actividad 06. “Compruebe su aprendizaje”.
puesto de trabajo?
• ¿Por qué los aprendices van a aprender en la • Actividad 07. “Aplicación del método
empresa? demostrativo”.
8 • Concepto de aprendizaje. • Actividad 08. “Aplicación ponencia
• ¿Por qué debe instruir el monitor en el puesto de didáctica”.
trabajo?
• ¿Cómo se desarrolla la competencia laboral?
• La delegación de las tareas de instrucción.
• ¿Cómo preparar la instrucción?
• Redacción de objetivos.
• ¿Cómo instruir?
• El método demostrativo: los 4 pasos.
• Ponencia didáctica.

248
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Formación de Monitores de Empresa
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: IV, V

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

• Evaluar los aprendizajes en empresa, Unidad de aprendizaje 03: “La evaluación del • Actividad 09. “Experiencias en evaluación del • Ver video lección N°3: “La
desarrollando y aplicando aprendizaje en empresa”. aprendizaje” evaluación del aprendizaje en
procedimientos e instrumentos • Evaluación y calificación del aprendizaje en • Actividad 10 “Aplicación de técnica de empresa”
diseñados para este propósito. empresa: aspectos a evaluar. observación”
• Técnicas de evaluación. • Actividad 11. “Aplicación de listas de
• La observación como técnica de evaluación. verificación”
8 • Lista de verificación de desempeño. • Actividad 12. “Elaboración de cuestionario”
• Lista de verificación del producto acabado. • Actividad 13. “Compruebe su aprendizaje”
• La técnica de la formulación de preguntas. • Actividad 14. “Aplicación de criterios de
• Tipos de preguntas. evaluación”
• Criterios de la evaluación en la formación práctica.
• Ejemplo de la aplicación de criterios de evaluación.

• Conocer los principales instrumentos Unidad de aprendizaje 04 “Instrumentos aplicados • Actividad 15. “Formulación de un plan de • Ver video lección N°4:
aplicados en el aprendizaje dual en la en el aprendizaje dual en la empresa”. rotación” “Instrumentos aplicados en el
empresa. • Programa de recepción del aprendiz • Actividad 16. “Evaluación de instrumentos / aprendizaje dual en la empresa”
• El plan de rotación formatos del aprendizaje dual en empresa”
• Ejemplo de plan específico de aprendizaje
• Cuaderno de informes de trabajo semanal
8 • Registro de asistencia y evaluación
• Tabla de calificación: formación práctica
• Contrato de aprendizaje.
• Convenio de colaboración mutua SENATI –
EMPRESA.
• Carta de presentación de un aprendiz a la empresa.
• Carta para asistir a seminarios.

249
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Formación de Monitores de Empresa
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: IV, V

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES FORMACIÓN VIRTUAL

2 Evaluaciones semestrales

250
 SEXTO SEMESTRE
FORMACIÓN ESPECÍFICA

251
252
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Matemática Financiera Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de calcular el interés simple y compuesto y el valor actual de instrumentos financieros e inversiones, aplicando
Objetivo General:
los conceptos de valor del dinero en el tiempo.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Fundamentos financieros • Porcentajes.
• ¿Qué son las matemáticas financieras? • Conversión de fracciones
• Objetivos de las matemáticas financieras • Ecuaciones lineales
• Historia resumida del dinero • Teoría de exponentes y propiedades
• Realizar operaciones matemáticas en
de logaritmos.
finanzas.
Operaciones matemáticas en finanzas
• Potenciación, radicación y teoría de exponentes. Aplicación en las
matemáticas financieras.
Taller: Operaciones matemáticas con MS Excel.

• El Interés simple, valor Valor del Dinero en el Tiempo

1 • Concepto de interés.
presente y valor futuro.
• Calcular el valor del dinero en el • Tipo de interés.
tiempo • Elementos de cálculo financiero.
• Valor presente y futuro del dinero.
Taller: Cálculo de valor presente y futuro con MS Excel o CONCAR.

Interés Simple
• Cálculo de interés simple.
• Calcular el interés simple sobre una • Valor actual a interés simple.
inversión o depósito. • Casos prácticos que se presentan.
Taller: Cálculo de interés simple con MS Excel o CONCAR.

253
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Matemática Financiera Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de calcular el interés simple y compuesto y el valor actual de instrumentos financieros e inversiones, aplicando
Objetivo General:
los conceptos de valor del dinero en el tiempo.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Tasa de interés
• Tasa nominal
• Tasa efectiva
• Tasas equivalentes: conversiones de tasas nominales con capitalización a
• Calcular las diversas tasas de interés. tasas efectivas y viceversa.
• Tasas proporcionales: Conversión entres tasas de interés efectivas del
sistema financiero.
• La tasa real: Definición, fórmula.
Taller: Cálculo de tasas de interés con MS Excel o CONCAR.

254
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Matemática Financiera Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de calcular el interés simple y compuesto y el valor actual de instrumentos financieros e inversiones, aplicando
Objetivo General:
los conceptos de valor del dinero en el tiempo.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Formulas Básicas con Interés Compuesto • Factorización
• Factor Simple de Capitalización (FSC) • Despeje de evacuaciones
• Cálculo del valor futuro e interés compuesto cuando se conoce el valor • Propiedades de raíces, exponentes
actual. fraccionarios y logaritmos.
• Factor Simple de Actualización (FSA).
• Cálculo del valor actual a interés compuesto cuando se conoce el valor
futuro.
• El Factor de Capitalización de la Serie (FCS)
• Cálculo del valor futuro cuando se conoce la anualidad (depósito)
• El interés compuesto, • Factor de Depósito al Fondo de Amortización (FDFA)
• Calcular el interés compuesto sobre
2 amortización y evaluación de • Cálculo de la anualidad (depósito) cuando se conoce el valor futuro
una inversión o depósito.
inversiones. requerido.
• Factor de Actualización de una Serie (FAS)
• Cálculo del valor actual de una serie de anualidades (pagos)
• Factor de Recuperación del Capital (FRC)
• Cálculo de la anualidad (pago) cuando se conoce el valor actual monto del
capital).
Taller: Operaciones de interés compuesto con MS Excel o CONCAR.
Casuística: Análisis y planteamiento de problemas de las diferentes
fórmulas, para posteriormente su aplicación en las herramientas.

255
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Matemática Financiera Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de calcular el interés simple y compuesto y el valor actual de instrumentos financieros e inversiones, aplicando
Objetivo General:
los conceptos de valor del dinero en el tiempo.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Programa de Amortización
• Método de cuotas decrecientes (alemán)
• Método de cuotas constante (francés)
• Ejecutar los programas de • Casos prácticos.
amortización de un préstamo.
Taller: Programas de amortización con MS Excel o CONCAR.
Casuística: Aplicación del método Alemán y Francés en casos prácticos
analizando sus diferencias y similitudes.

Indicadores de evaluación de inversiones

• Valor actual neto (VAN)
• Determinar la viabilidad de un • Tasa interna de retorno (TIR)
proyecto usando los indicadores • Casos prácticos.
VAN Y TIR Taller: Cálculo de VAN y TIR con MS Excel o CONCAR.
Casuística: Selección y evaluación para la elección de proyectos
utilizando VAN y TIR con MS Excel.

256
257
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad Financiera para Administración Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de preparar, interpretar, analizar y evaluar los Estados Financieros de una empresa y utilizarlos como herramienta
Objetivo General:
para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
La Administración Financiera • Operaciones matemáticas básicas:
• Definición e importancia de la Administración Financiera razones y proporciones, porcentajes,
• Relación de las finanzas con la economía, la contabilidad. potenciación, radicación, fracciones,
• Valor temporal del dinero, importancia, el mercado del dinero. indicadores y logaritmos.
• La Gerencia financiera, funciones y relación con otras áreas de la empresa
• Funciones del administrador financiero. La toma de decisiones en la Empresa

Planeamiento estratégico • Organigrama, conceptos

• Estructura del Plan empresariales
• Visión, Misión, FODA.
• Evaluar la coherencia entre la • Objetivos estratégicos
• Administración Financiera
3 estrategia de la empresa y sus • Alianzas estratégicas
Empresarial.
operaciones financieras. • Políticas y valores de la empresa
Casuística: Análisis de la visión, misión, FODA y objetivos estratégicos de tres
empresas, identificando diferencias y similitudes.

Plan de operaciones
• Definición del Plan de Operaciones en el entorno empresarial.
• Plan de RRHH
• Plan de PRODUCCIÓN
• Plan de LOGISTICA
• Plan de FINANCIERO

258
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad Financiera para Administración Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de preparar, interpretar, analizar y evaluar los Estados Financieros de una empresa y utilizarlos como herramienta
Objetivo General:
para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Órganos de Control Tributario • Organismos de supervisión del
• Definición e importancia de los órganos de control contable y tributario Estado.
• Consultar la situación de la • SMV, SBS, SUNAT
empresa ante instituciones de • Consulta de la situación de la empresa ante estas instituciones de control
control tributario. tributario.
Casuística: Ingreso a la página web de SUNAT para el uso de las herramientas
que brinda y para saber sobre las empresas.

Estados Financieros • Dinámica contable, Plan contable y

• Marco Conceptual, NIC 1, preparación de la Información financiera principales libros contables.
• ¿Qué son los estados financieros?
• Importancia de los estados financieros
• ¿Qué tipo de información muestran?
• Propósito de los estados financiero
• Relacionar movimientos entre
• Estados financieros y registro Taller: Estados financieros en CONCAR.
4 los diferentes estados
de principales operaciones
financieros.
contables. Estados Financieros
• Balance General
• Estado de Resultados
• Estado de Flujos de efectivo
• Estado de Cambios en el Patrimonio Neto.
Taller: Estados financieros en CONCAR.

259
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad Financiera para Administración Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de preparar, interpretar, analizar y evaluar los Estados Financieros de una empresa y utilizarlos como herramienta
Objetivo General:
para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
El Balance General
• Marco conceptual, aplicación de la NIC 1 y NIIFs,
• Tipo de información que genera, presentación y a quienes interesa.
• Cuentas del Balance General
• Cuentas del Activo: Activo corriente y no corriente
• Cuentas del Pasivo: Pasivos de corto y largo plazo
• Cuentas del Patrimonio
• Estructura horizontal y vertical
• Hoja de trabajo del balance general.
• Elaborar el Balance General de Taller: Balance general en CONCAR.
una empresa.
Registros Contables del Balance General
• Registro y análisis de cuentas del activo
• Registro y análisis de cuentas del pasivo
• Registro y análisis de cuentas de patrimonio
• Cuenta de depreciación
Taller: Balance general en CONCAR.
Casuística: Análisis y creación del balance general de una empresa en MS
Excel.

260
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad Financiera para Administración Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de preparar, interpretar, analizar y evaluar los Estados Financieros de una empresa y utilizarlos como herramienta
Objetivo General:
para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Estado de Resultados
• Concepto, importancia, aplicación de la NIC 1 y NIIFs.
• Estado de Resultados por Naturaleza - Estructura
• Estado de Resultados por función – Estructura
• Notas a los Estados Financieros
• Análisis de casos
Taller: Estado de resultados en CONCAR.
Casuística: Análisis de estado de resultados de tres diferentes empresas en MS
Excel.
• Estados Financieros de
• Elaborar el Estado de
5 Resultados y cambios en el
Resultado de una empresa. Registros Contables del Estado de Resultados
Patrimonio. • Cuentas de resultado
• Registro de ventas
• Registro de costos de venta
• Registro de compras
• Registros de gastos de administración
• Registros de gastos de ventas
• Registros de gastos financieros
Taller: Estado de resultados en CONCAR.
Casuística: Creación del estado de resultados en MS Excel.

261
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad Financiera para Administración Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de preparar, interpretar, analizar y evaluar los Estados Financieros de una empresa y utilizarlos como herramienta
Objetivo General:
para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Estado de Flujos de Efectivo
• Concepto, importancia, objetivo, alcance
• Beneficios de la información sobre flujos de efectivo
• Efectivo y equivalentes al efectivo
 Elaborar el Estado de Flujo de
Efectivo. • Presentación del estado de flujos de efectivo
• Métodos de cálculo
Taller: Estado de flujos de efectivo en CONCAR.
Casuística: Análisis y creación del estado de flujo en MS Excel.

Estado de Cambios en El Patrimonio Neto

• Concepto, importancia, objetivo
• Resultado de la Cuenta de Pérdidas y Ganancias
• Ingresos y Gastos reconocidos en el Patrimonio Neto
 Elaborar el Estado de Cambios
en el Patrimonio Neto. • Operaciones con socios o propietarios
• Otras variaciones del Patrimonio Neto
Taller: Estado de cambio del patrimonio neto en CONCAR.
Casuística: Análisis y creación del estado de cambios.

Análisis de Tendencias de los EE.FF.

 Analizar e interpretar las • Concepto, importancia, usos
tendencias de los Estados • Análisis de tendencias: Horizontal. Vertical
Financieros.
Taller: Tendencias de los EE.FF. en CONCAR.

262
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad Financiera para Administración Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de preparar, interpretar, analizar y evaluar los Estados Financieros de una empresa y utilizarlos como herramienta
Objetivo General:
para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Ratios Financieros
• Ratios De Liquidez
• Determinación de variables utilizadas para ratios de liquidez
• Calcular, analizar e interpretar • Razón de liquidez
las ratios de liquidez. • Prueba Acida
• Razón de Caja
• Ratio de Efectivo a Activo Circulante.
Taller: Cálculo de ratios con MS Excel.

• Formulación de los Ratios de Gestión

6 principales Ratios • Rotación de Cuentas por Cobrar
Financieros. • Periodo promedio de Cuentas por Cobrar
• Rotación de Inventarios
• Periodo promedio de Inmovilización
• Calcular, analizar e interpretar • Rotación de Pago a proveedores
las ratios de Gestión. • Periodo promedio de pago a proveedores
• Rotación del Capital de Trabajo (veces),
• Rotación de Activos.
Taller: Cálculo de ratios con MS Excel.
Casuística: Análisis y cálculo de ratios de gestión con MS Excel.

263
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad Financiera para Administración Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de preparar, interpretar, analizar y evaluar los Estados Financieros de una empresa y utilizarlos como herramienta
Objetivo General:
para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Ratios de Solvencia o de Endeudamiento
• Ratio de Solvencia Global
• Ratio de Deuda a Patrimonio o
• Ratio de Deuda Total
• Deuda a Largo Plazo sobre Patrimonio Neto
• Calcular, analizar e interpretar
• Ratio de Cobertura de Gastos Financieros
las ratios de Solvencia o
endeudamiento. • Grado de Endeudamiento, Grado de Propiedad
• Endeudamiento Patrimonial
• Cobertura de Gastos Financieros.
Taller: Cálculo de ratios con MS Excel.
Casuística: Análisis y cálculo ratios de solvencia con MS Excel.

Ratios de Rentabilidad
• Rentabilidad sobre Ventas.
• Rentabilidad de Activos (ROA)
• Rendimiento del Capital (ROE)
• Calcular, analizar e interpretar • Utilidad Neta Sobre Capital Total
las ratios de Rentabilidad • Utilidad por Acciones
• Rentabilidad por Acción
Taller: Cálculo de ratios con MS Excel.
Casuística: Análisis y cálculo de ratios de rentabilidad con MS Excel.

264
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Contabilidad Financiera para Administración Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de preparar, interpretar, analizar y evaluar los Estados Financieros de una empresa y utilizarlos como herramienta
Objetivo General:
para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Administración de las Cuentas por Cobrar e Inventarios • Plan de cuentas, libro mayor.
• Administración de cuentas por cobrar
• Políticas de crédito y cobranzas
• Análisis de solicitudes de crédito
• Administración y control de inventarios.
• Aplicar información financiera
Taller: Libro mayor en CONCAR.
en la administración de las
operaciones de la empresa.
Capital de Trabajo • Análisis a los EEFF
• Definición de capital de trabajo
7 • Planeamiento financiero. • Importancia en las empresas
• Costos de las fuentes de financiamiento de capital, corto plazo y largo plazo.
Taller: Estados financieros en CONCAR.

Planeamiento Financiero • Ratios financieras

• Generalidades
• Evaluar y proyectar nuevos • Supuestos y herramientas de planeación estratégica financiera
escenarios financieros. • Presupuesto Maestro
• Flujo de efectivo
Taller: Proyección de escenarios financieros en MS Excel o CONCAR.

265
266
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Planeamiento Estratégico Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de planificar modelos y herramientas utilizadas para la formulación y control de la estrategia corporativa, con el
Objetivo General:
fin de alinear a las unidades de negocio de las organizaciones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Fundamentos de la estrategia • Administración, organización y
• Diseño de la estrategia procesos.
• Diseño de los objetivos
• Ejecución de las estrategias
• Evaluación estratégica
• Definir los fundamentos estratégicos de
la empresa. Planificación Estratégica
• Como parte de la dirección estratégica: visión, misión y propósito
estratégico.
• La integración de la estrategia en la gestión de la empresa.
• Definición de la estrategia
8 Casuística: Presentación de un plan estratégico y creación de la misión
empresarial.
y visión de una empresa.

Planeación: Elementos esenciales de la planeación y la administración

• Tipos de planes
• Pasos de la planeación
• Implementar el procedimiento de • Objetivos
planeación en la empresa. • Conceptos en evolución de la administración por objetivos
Taller: Desarrollo de metas verificables.
Casuística: Análisis de objetivos y metas de dos o tres diferentes tipos
de empresas y como se relacionan entre ellas.

267
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Planeamiento Estratégico Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de planificar modelos y herramientas utilizadas para la formulación y control de la estrategia corporativa, con el
Objetivo General:
fin de alinear a las unidades de negocio de las organizaciones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Identificación y gestión de los procesos clave
• Alineación «escenario - estrategia - organización»
• Características y criterios para la identificación de los procesos clave
• Estrategia: el proceso de «elaboración, difusión, uso, seguimiento y
revisión de la estrategia»
• El proceso de «aseguramiento de la satisfacción del cliente»
• Un proceso singular: «Gestión de Proyectos»
• El proceso de «Gestión del Conocimiento»
• El proceso de «Gestión de Riesgos» (Proyectos de I+D)
• El proceso de «gestión de la innovación»
Casuística: Explicación de diferentes técnicas actuales para asegurar
la satisfacción del cliente.

268
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Planeamiento Estratégico Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de planificar modelos y herramientas utilizadas para la formulación y control de la estrategia corporativa, con el
Objetivo General:
fin de alinear a las unidades de negocio de las organizaciones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Estrategias, políticas y premisas de la planeación
• La naturaleza y el propósito de las estrategias y políticas
• Proceso de planeación estratégica
• Matriz FODA: herramienta moderna para el análisis de la situación
• Visión, Misión, objetivos internos y externos de la organización.
• Matriz de portafolios: una herramienta para asignar recursos
• Principales tipos de estrategias y políticas
• Jerarquía de las estrategias de la compañía
• Análisis de la industria y estrategias competitivas genéricas de Porter
• Premisas y pronósticos de planeación
Taller: Caso Práctico - El auto Nano de $2 500 de TATA, ¿revolución
o error?
Casuística: Análisis de la matriz FODA reales y su relación con la
visión y la misión.

269
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Planeamiento Estratégico Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de planificar modelos y herramientas utilizadas para la formulación y control de la estrategia corporativa, con el
Objetivo General:
fin de alinear a las unidades de negocio de las organizaciones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Sistema y proceso de control
• Proceso de control básico
• Análisis del negocio
• Puntos de control clave, estándares y puntos de referencia
• Control como sistema de realimentación
• Información y control en tiempo real
• Control preventivo o anticipativo
• Control del desempeño general
• Control de pérdidas y ganancias
• Auditorías administrativas y empresas contables
Taller: Caso Práctico - Walmart en Estados Unidos y en todo el
• Control de la estrategia • Implementar herramientas de control mundo.
9
empresarial. interno.
Control Interno
• El entorno actual de control
• ¿Qué es el control interno? Aplicación de herramientas de gestión-
COSO.
• Implantación de controles
• Elaboración de Matriz de riesgos.
• Debilidades en los controles internos.
• Responsables del control de riesgos.
• Casos prácticos.
Casuística: Análisis de los controles internos de riesgos en empresas
industriales y su cumplimiento con la regulación actual.

270
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Planeamiento Estratégico Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de planificar modelos y herramientas utilizadas para la formulación y control de la estrategia corporativa, con el
Objetivo General:
fin de alinear a las unidades de negocio de las organizaciones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Técnicas de control y tecnologías de la información
• Presupuesto como dispositivo de control
• Dispositivos tradicionales de control no presupuestal
• Análisis de red tiempo-suceso
• Tecnologías de la información
• Oportunidades y retos creados por las tecnologías de la información
• Economía digital, e-commerce y comercio móvil
Taller: Caso Práctico - Amazon.com: una de las empresas más
innovadoras bajo el liderazgo del emprendedor Jeff Bezos.

Control presupuestario y análisis de desviaciones, interpretación • Flujo de caja y presupuesto maestro

• Desviaciones en los costos y gastos variables.
• Desviaciones en los ingresos / Ventas.
 Elaborar un reporte de control • Desviaciones en los costos y gastos fijos.
10
presupuestario. • Elaboración del reporte de control presupuestario.
Casuística: Análisis de desviaciones de ingresos/Ventas y su relación
con el control presupuestario.

271
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Planeamiento Estratégico Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de planificar modelos y herramientas utilizadas para la formulación y control de la estrategia corporativa, con el
Objetivo General:
fin de alinear a las unidades de negocio de las organizaciones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
El Balanced Scorecard • Definición de indicadores clave de
• Indicadores de Gestión: Definición, como construirlos, unidades, desempeño (KPI).
medición.
• Métodos para determinar los KPI del negocio (Key performance
Indicator).
• El Balanced Scorecard: Herramienta de gestión por indicadores.
• Las 4 perspectivas del BSC: De las personas, de los procesos internos,
 Implementar el BSC para enlazar del cliente y perspectiva financiera.
estrategias y objetivos con indicadores • Despliegue de la Estrategia: El mapa estratégico, objetivos estratégicos.
y metas. • Cuadro de Mando Integral: Como construirlo sobre una hoja de trabajo
• Semaforización de los resultados.
• Hoja de trabajo para Gestión de indicadores acorde con el modelo de
Mejora Continua.
• Elaboración del Mapa Estratégico y Cuadro de Mando Integral de la
empresa caso Proyecto de Mejora y/o Proyecto de Inversión
Taller: Elaboración del BSC con MS Excel y Power BI.

272
273
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Formulación y Evaluación de Proyectos Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de formular, ejecutar y evaluar un Proyecto de Inversión privado.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Introducción a los Proyectos • Radicación y potenciación.
• Conceptos básicos • Conversión de unidades.
• Identifica los objetivos del proyecto a mediano o largo plazo.
• Importancia de los proyectos

Tipos de Proyectos
• De acuerdo a su naturaleza
• De acuerdo a su área
 Definir el tipo de proyecto a • De acuerdo a su fin
formular.
Casuística: Ejemplos de proyectos reales identificando sus tipos y duración.

• Formulación de proyectos de El proyecto de inversión

11 • Proyecto de Inversión, base conceptual y técnica.
inversión.
• Objetivos del proyecto de inversión.
• Identificación de oportunidades de inversión.
• Tipos de proyectos: Etapas del Proyecto de Inversión.
Casuística: Presentar y explicar la estructura de un proyecto de inversión.

Perfil del proyecto

• Perfil del proyecto, pre factibilidad (anteproyecto), factibilidad.
 Determinar el perfil técnico- • Viabilidad del Proyecto. Factores que contribuyen al éxito.
económico del proyecto. • Guía para la elaboración de un estudio de factibilidad.
• Desarrollo del perfil Técnico-Económico del Proyecto de Inversión.
Casuística: Presentar y explicar el perfil de un proyecto de inversión.

274
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Formulación y Evaluación de Proyectos Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de formular, ejecutar y evaluar un Proyecto de Inversión privado.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Gerencia de proyectos • Fundamentos de proyectos.
• Fundamentos de la gerencia de proyectos (PMBOK) • Conocimientos de Office.
• Gestión de stakeholders y el dominio del desempeño de los interesados.
• Gestión del equipo del proyecto.
• Gestión del Portafolio y Oficina de Proyectos (PMO)
Herramientas: Plantillas MS Excel. Cuadros y herramientas de gestión de
proyectos como MS PROJECT, TRELLO.

Dominio de Desempeño de los Interesados

• Identificación de los interesados.
• Comprensión y análisis de su posición en cuanto al proyecto.
 Aplicar los lineamientos del • Priorización de interesados.
• Ejecución del proyecto de
PMBOK en el desarrollo de • Involucramiento de los interesados.
inversión.
proyectos.
• Monitoreo de la relación con los interesados.
Casuística: Clasificación de interesados usando la POWER INTEREST
MATRIX, creación de la matriz de registro de interesados y su relación con
los requerimientos.

Dominio de desempeño del equipo

• Dirección y liderazgo del equipo de proyecto
• Cultura del equipo de proyecto
• Equipos de proyecto de alto rendimiento
Casuística: Como los diferentes tipos de liderazgo influyen en el rendimiento
del equipo y su transformación a un equipo de alto rendimiento.

275
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Formulación y Evaluación de Proyectos Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de formular, ejecutar y evaluar un Proyecto de Inversión privado.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Dominio de desempeño del enfoque de desarrollo y del ciclo de vida
• Relación entre cadencia, desarrollo y ciclo de vida
• Cadencia de entrega
• Enfoques de desarrollo
• Ciclo de vida y definiciones de fase
Casuística: Selección del ciclo de vida del proyecto, justificando las
características del proyecto y la empresa.

Dominio de desempeño de la planificación

12 • Descripción general de la planificación
• Variables para la planificación
• Composición y estructura del equipo de proyecto
• Comunicación
• Recursos físicos
• Adquisición
• Cambios
• Métricas
Casuística: La EDT como herramienta principal para la identificación de
recursos humanos y recursos físicos.

276
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Formulación y Evaluación de Proyectos Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de formular, ejecutar y evaluar un Proyecto de Inversión privado.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Dominio de desempeño del trabajo del proyecto
• Procesos del proyecto
• Equilibrio de las restricciones en competencia
• Conservación del enfoque del equipo de proyecto
• Comunicaciones e involucramiento en el proyecto
• Gestión de recursos físicos
• Monitoreo de nuevos trabajos y cambios
• Aprendizaje a lo largo del proyecto: Gestión del conocimiento
Casuística: Las retrospectivas, como planificarlas y su importancia en la
mejora continua en el trabajo del proyecto.

Dominio de desempeño de la entrega

• Entrega de valor
• Entregables
• Calidad
• Resultados sub-óptimos
Casuística: El costo de la calidad y el costo del cambio en proyectos
predictivos y ágiles.

277
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Formulación y Evaluación de Proyectos Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de formular, ejecutar y evaluar un Proyecto de Inversión privado.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Dominio de desempeño de la medición
• Establecimiento de mediciones efectivas
• Definición de los objetos de medición
• Presentación de la información
• Peligros en las mediciones
• Resolución de problemas de desempeño
• Crecimiento y mejora
Casuística: Análisis del valor ganado aplicación y uso en proyectos
predictivos y ágiles.

Dominio de desempeño de la incertidumbre

• Incertidumbre general
• Ambigüedad
• Complejidad
• Volatilidad
• Riesgo
Casuística: Herramientas para la identificación y gestión de riesgos en los
proyectos.

Inversión y Financiamiento
• Proyección de la inversión, inversión total, activo tangible, activo intangible,
• Determinar el monto de la capital de trabajo y cronograma de inversiones.
inversión y las fuentes de • Programa de financiamiento. Cálculo de pago de un préstamo del proyecto.
financiamiento.
Taller: Cálculo de inversión en MS Excel.
Casuística: Determinación de la inversión total en una empresa.

278
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Formulación y Evaluación de Proyectos Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de formular, ejecutar y evaluar un Proyecto de Inversión privado.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Estados Financieros Proyectados • Punto de equilibrio.
• Costos proyectados, Costos fijos y variables. • Rentabilidad del inversionista.
• Punto de Equilibrio. Análisis de sensibilidad. • Requerimientos de recursos
• Gastos de operación, Gastos financieros, Impuestos, depreciación. financieros.
• Estructurar los Estados de • Balance General y Estado de resultado proyectados. • Flujo de caja.
Resultados proyectados. • Flujo de caja proyectado. • Costo del capital.
Taller: Proyección de caja en MS Excel.
Casuística: Elaboración del balance general y el estado de resultados
propuestos para una empresa en MS Excel.

Evaluación Económica y Financiera

• Flujos para la evaluación financiera, Identificación y valoración de costos y
• Evaluación y análisis de los beneficios.
13  Realizar la evaluación
resultados proyectados. • Cálculo de los ingresos financieros.
económica y financiera del
proyecto. • Evaluación económica y financiera básica.
• Tasa de descuento de mercado y COK tasa de descuento Mixta.
Taller: Evaluación económica y financiera en MS Excel.

Indicadores de Evaluación del Proyecto

• Criterios de evaluación privada y social de los proyectos.
 Evaluar los indicadores • Cuadro de Beneficios Económicos y Financieros.
económicos y financieros del • Cálculo de indicadores. El VAN el TIR, Beneficio/Costo.
proyecto. Taller: Cálculo de VAN y TIR en MS Excel.
Casuística: Cálculo de indicadores financieros según la empresa propuesta
anterior en MS Excel.

279
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Formulación y Evaluación de Proyectos Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Objetivo General: Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de formular, ejecutar y evaluar un Proyecto de Inversión privado.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Análisis de Sensibilidad y Sostenibilidad
 Realizar el análisis de • Análisis de escenarios.
sensibilidad y sostenibilidad del • El riesgo e incertidumbre. Método para tratar el riesgo.
proyecto • La inflación y el tipo de cambio, su efecto en los proyectos.
Taller: Análisis de sensibilidad y sostenibilidad en MS Excel.

Software de proyectos KIMEN: La calificación de la tarea desarrollada por los estudiantes en el transcurso del semestre es
enviada por KIMEN y cargada manualmente por el docente.

Software de proyectos SIMULTRAIN: La calificación de las simulaciones desarrollada por los estudiantes en el transcurso
del semestre es promediada y cargada manualmente por el docente.

280
281
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración Financiera Integral Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de participar en análisis y evaluación de las operaciones financieras de la empresa, brindando información
Objetivo General:
necesaria para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Matemática Financiera • Manejo de MS Excel
• Realizar operaciones matemáticas en • Operaciones matemáticas a aplicar en finanzas. • Matemática básica.
finanzas.
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel.

El valor del dinero en el tiempo

• Cálculo del valor del dinero en el tiempo
• Calcular el valor del dinero en el • Cálculo del interés simple sobre una inversión o depósito.
tiempo. • Cálculo del interés compuesto sobre una inversión o depósito.
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel.
14 • Matemática financiera.
Programa de Amortización
• Ejecutar los programas de amortización • Método de cuotas decrecientes (alemán)
de un préstamo. • Método de cuotas constante (francés)
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel.

Indicadores de evaluación de inversiones

• Determinar la viabilidad de un proyecto • Valor actual neto (VAN)
usando los indicadores VAN Y TIR • Tasa interna de retorno (TIR)
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel.

282
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración Financiera Integral Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de participar en análisis y evaluación de las operaciones financieras de la empresa, brindando información
Objetivo General:
necesaria para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Órganos de Control Tributario • Conocimiento sobre la función de los
• Consulta de la situación de la empresa ante estas instituciones de principales órganos de control tributario.
• Consultar la situación de la empresa control tributario.
ante instituciones de control tributario. o SMV
o SBS
o SUNAT

Cálculo, análisis e interpretación de ratios

• Ratios financieras.
• Contabilidad financiera para • Ratios de gestión.
15
administración. • Calcular, analizar e interpretar ratios. • Ratios De Solvencia O De Endeudamiento.
• Ratios De Rentabilidad
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel, CONCAR.

Información financiera aplicada a operaciones

• Aplicar información financiera en la • Administración de las Cuentas por Cobrar e Inventarios
administración de las operaciones de la • Capital de trabajo
empresa.
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel, CONCAR.

283
 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración Financiera Integral Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de participar en análisis y evaluación de las operaciones financieras de la empresa, brindando información
Objetivo General:
necesaria para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Control presupuestario y análisis de desviaciones, • Flujo de caja y presupuesto maestro
interpretación
• Desviaciones en los costos y gastos variables.
• Elaborar un reporte de control • Desviaciones en los ingresos / Ventas.
presupuestario. • Desviaciones en los costos y gastos fijos.
• Elaboración del reporte de control presupuestario.
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel.
• Planeamiento estratégico.
El Balanced Scorecard
• Hoja de trabajo para Gestión de indicadores acorde con el
• Implementar el BSC para enlazar modelo de Mejora Continua.
estrategias y objetivos con indicadores • Elaboración del Mapa Estratégico y Cuadro de Mando Integral
16 de la empresa caso Proyecto de Mejora y/o Proyecto de
y metas.
Inversión
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel y Power BI.

Estados Financieros Proyectados • Punto de equilibrio.

• Costos proyectados, Costos fijos y variables. • Rentabilidad del inversionista.
• Punto de Equilibrio. Análisis de sensibilidad. • Requerimientos de recursos financieros.
• Formulación y evaluación de • Estructurar los Estados de Resultados • Gastos de operación, Gastos financieros, Impuestos, • Flujo de caja.
proyectos. proyectados. depreciación. • Costo del capital.
• Balance General y Estado de resultado proyectados.
• Flujo de caja proyectado.
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel.

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 HOJA DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Escuela Profesional: Administración de Empresas Módulo Formativo: Administración Financiera Integral Semestre: VI
Carrera: Administración de Empresas Módulo Ocupacional: Técnico Administrativo en Finanzas y Proyectos
Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de participar en análisis y evaluación de las operaciones financieras de la empresa, brindando información
Objetivo General:
necesaria para la toma de decisiones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
TAREAS DE CONOCIMIENTOS
OPERACIONES CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
Análisis de Sensibilidad y Sostenibilidad
• Realizar el análisis de sensibilidad y • Análisis de escenarios.
sostenibilidad del proyecto • La inflación y el tipo de cambio, su efecto en los proyectos.
Herramientas tecnológicas a utilizar: MS Excel.

17 Evaluación semestral

285
 CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIÓN GENERAL

• CURSO : MEJORA DE MÉTODO EN EL TRABAJO

• CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
• NIVEL : TÉCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TÉCNICO
• DURACIÓN : 34 HORAS

II. DESCRIPCIÓN
El curso de Mejora de Método en el Trabajo, es un espacio para el desarrollo del Proyecto de
Innovación y/o Mejora en el Proceso de Producción o Servicios en la empresa, donde los
aprendices realizaron su formación práctica. El instructor asesora al aprendiz en la selección
del proyecto, estructuración, el estudio de la mejora y presentación de la misma.

Así mismo, se presentan técnicas que se usan para determinar si los procesos de trabajo para
producir bienes y/o servicios son eficientes, las posibilidades de mejoras y su aplicabilidad en
la empresa.

III. OBJETIVOS
• Elaboración del proyecto de innovación y/o mejora en el proceso de producción o servicio
en la empresa.
• Identificar los problemas que afectan a la productividad de los procesos y aplicará las
principales técnicas y criterios dirigidos a la mejora de operaciones, procesos y métodos
de trabajo.
• Desarrollar en los aprendices una actitud crítica, constante y permanente para las mejoras
en el área de trabajo.

IV. MÉTODO DE TRABAJO

• Elaboración del proyecto de innovación y/o mejora.
• Asesoría y seguimiento por parte del instructor del curso.
• Procesos de ejecución, (análisis y mejoras).
• Estudio de casos y tabulación de resultados.

V. EVALUACIÓN
• Presentación del proyecto de innovación y/o mejora.

286
 VI. JUSTIFICACIÓN
• En tanto, el aprendiz de los programas de formación en modalidad dual tiene una etapa
de formación práctica en empresa, oportunidad en la que el aprendiz interviene en los
procesos productivos y de servicios, utilizando máquinas, equipos, herramientas,
materiales, etc., y en función a la capacitación tecnológica recibida durante su formación,
los aprendices están en condiciones de aportar propuestas de innovación o mejora que
contribuyan a optimizar las operaciones del proceso productivo y de servicios.
• Uno de los requisitos para la evaluación final es la presentación del proyecto de
innovación y/o mejora en el proceso de producción o servicio en la empresa.

VII. PROCEDIMIENTOS
• El proyecto de innovación y/o mejora en el proceso de producción y/o servicios en la
empresa, debe ser elaborado en el transcurso del último semestre de la formación en la
carrera correspondiente.
• Cada Jefe de CFP/Escuela, informará oportunamente a la gerencia de la empresa de
formación práctica, respecto a la ejecución del trabajo que el participante / aprendiz
realizará en el último semestre de la formación.
• El instructor del curso y el monitor de empresa, orientan, motivan y asesoran para la
elección y ejecución de este trabajo.
• El instructor del curso, programa las revisiones durante la redacción de contenidos,
revisión ortográfica, etc.
• El proyecto de innovación y/o mejora en el proceso de producción en la empresa, debe
ser presentado por el aprendiz a la empresa a través del monitor, quien lo firmará y elevará
al directivo de mayor nivel del área de producción de la empresa, en original y copia por
lo menos un mes antes de la fecha programada para la evaluación final. La evaluación del
proyecto se ejecutará de acuerdo a las instrucciones en la ficha de calificación.
• La estructura de presentación del trabajo de mejora en el proceso de producción o servicio
en la empresa y los formatos de carta de presentación y ficha de calificación están
establecidos en la Directiva General de Procesos Fundamentales de la Formación y
Capacitación Profesional del Sistema de Gestión.

VIII. MATERIAL DIDÁCTICO

• Manual de Mejora de Métodos en el Trabajo del SENATI.

287
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Mejora de Método en el Trabajo
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: VI

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PRÁCTICAS / ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS PREVIOS

• Enmarcar el ámbito de Estudio de la empresa CAPÍTULO I INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL TRABAJO.

donde se realizará el proyecto de innovación 1.1 Razón social. • Definición de proceso, producción, producto,
y/o mejora. 1.2 Misión, Visión, Objetivos, Valores de la empresa. • Tarea y elemento.
4 1.3 Productos, mercado, clientes. • Concepto de desperdicio.
1.4 Estructura de la Organización. • Concepto de contenido total de trabajo.
1.5 Otra información relevante de la empresa donde se desarrolla el
proyecto.

• Identificar la problemática y establecer los CAPÍTULO II ANÁLISIS DE LA PRODUCTIVIDAD

objetivos del proyecto. 2.1 Identificación del problema técnico en la empresa. • Eficiencia, eficacia y efectividad
2.2 Objetivos del Proyecto de Innovación y/o Mejora. • Productividad, concepto y medición de la productividad.
2.3 Antecedentes del Proyecto de Innovación y/o Mejora. • Tipos de productividad. Consumo unitario. Indicadores de
8 (Investigaciones realizadas). productividad. Incremento de la productividad. Productividad y
2.4 Justificación del Proyecto de Innovación y/o Mejora. calidad. Aplicación de casos.
2.5 Marco Teórico y Conceptual.
2.5.1 Fundamento teórico del Proyecto de Innovación y Mejora.
2.5.2 Conceptos y términos utilizados.

• Presentar el proceso actual de la problemática CAPÍTULO III ESTUDIO DE MÉTODOS.

identificada. 3.1 Diagrama del proceso, mapa del flujo de valor y/o diagrama de • Conceptos generales. Definiciones y objetivos de estudio.
operación actual. Etapas del estudio de métodos. Seleccionar, registrar, examinar,
6 3.2 Efectos del problema en el área de trabajo o en los resultados de la desarrollar, adoptar y mantener. Diagrama de operaciones del
empresa. proceso (DOP). Diagrama de análisis del proceso (DAP).
3.3 Análisis de las causas raíces que generan el problema.
3.4 Priorización de causas raíces.

288
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Mejora de Método en el Trabajo
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: VI

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PRÁCTICAS / ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS PREVIOS

• Presentar el proceso mejorado y/o acciones de CAPÍTULO IV ESTUDIO DE MOVIMIENTOS

mejora y los recursos necesarios. 4.1 Plan de acción de la mejora propuesta. • Principios de economía de movimientos.
4.2 Consideraciones técnicas, operativas y ambientales para la • Diagrama bimanual (DB).
implementación de la mejora. • Demostración del estudio de movimientos.
6 4.3 Recursos técnicos para implementar la mejora propuesta. CONCLUSIÓN DEL ESTUDIO DE MÉTODOS
4.4 Diagrama del proceso, mapa del flujo de valor y/o diagrama de
operación de la situación mejorada. • Examinar e idear: Técnica del Interrogatorio Sistemático (TIS)
4.5 Cronograma de ejecución de la mejora. • Definir e implementar el nuevo método. Aplicaciones.
4.6 Aspectos limitantes para la implementación de la mejora.

• Calcular los costos involucrados en la CAPÍTULO V

implementación de la mejora. 5.1 Costo de materiales.
4 5.2 Costo de mano de obra.
5.3 Costo de máquinas, herramientas y equipos.
5.4 Otros costos de implementación de la mejora.
5.5 Costo total de la implementación de la mejora.

• Justificación económica financiera de la CAPÍTULO VI

2 mejora en términos de beneficio y costos. 6.1 Beneficio técnico y/o económico esperado de la mejora.
6.2 Relación beneficio/costo.

• Presentar las conclusiones y recomendaciones CAPÍTULO VII

del proyecto. 7.1 Conclusiones respecto a los objetivos del Proyecto de Innovación y/o
Mejora.
CAPÍTULO VIII
2
8.1 Recomendaciones para la empresa respecto del Proyecto de
Innovación y Mejora.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS

289
 CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Carrera: Todas las carreras Curso: Mejora de Método en el Trabajo
Nivel: Técnico Operativo / Profesional Técnico Semestre: VI

CONTENIDO TEMÁTICO
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PRÁCTICAS / ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS PREVIOS

2 SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN Y/O MEJORA

290
 EQUIPAMIENTO
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
2023

Escuela Profesional : Administración de Empresas

Carrera : Administración de Empresas
Nivel : Profesional Técnico

ITEM DESCRIPCIÓN UM Bien Cant. SEM I SEM II SEM III SEM IV SEM V SEM VI
1 Computadora Unidad Equipo 6 X X
Lectora de códigos de barra
2 inalámbrica (escáner)
Unidad Equipo 6 X X
3 Impresora de códigos de barra (Zebra) Unidad Equipo 1 X X
Caja registradora con impresión de
4 boletas/facturas
Unidad Equipo 2 X X
5 Sistema de RFID (Según asesoría) Unidad Equipo 1 X X
6 Equipo Multimedia Unidad Equipo 1 X X
Software de simulación en
7 Operaciones Logísticas
Software 1 X X
8 Ecran Unidad Equipo 1 X X
9 Secadora para termo encogibles Unidad Herramienta 2 X X
10 Enzunchadora Unidad Herramienta 1 X X
11 Termo higrómetro Unidad Instrumento 1 X X
12 Rack a 3 niveles cuerpos Muebles 12 X X
13 Pallet de plástico Unidad Muebles 12 X X
14 Escritorios en L Unidad Muebles 6 X X
15 Sillas ergonómicas Unidad Muebles 6 X X

Observaciones: Considerar un área destinada a un laboratorio o taller que cuente con puntos de red,
internet, iluminación, toma corriente, ventilación, de manera opcional líneas telefónicas, agua y desagüe.

291
 MATERIALES
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
2023

Escuela Profesional : Administración de Empresas

Carrera : Administración de Empresas
Nivel : Profesional Técnico

ITEM DESCRIPCIÓN UM Bien Cant. SEM I SEM II SEM III SEM IV SEM V SEM VI
Paquete de códigos de barra
1 estandarizados
Millar Materiales 1 X X
2 Cajas de cartón tamaños variados Ciento Materiales 1 X X
Etiquetas autoadhesivas p/códigos de
3 barra
Millar Materiales 1 X X
4 Stretch Film Ciento Materiales 3 X X
5 Cinta adhesiva Ciento Materiales 3 X X
6 Termo encogibles Millar Materiales 3 X X
7 Etiquetas para embalaje (rotulo) Ciento Materiales 3 X X
8 Papelería (guías) Millar Materiales 1 X X
9 Señalética variada Ciento Materiales 1 X X
10 Envases de vidrio Millar Materiales 1 X X
11 Envases de plástico Millar Materiales 1 X X
12 Zuncho Rollo Materiales 12 X X

292
 PROPIEDAD INTELECTUAL DE SENATI PROHIBIDA
SU REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN
CORRESPONDIENTE

293