Nombre del proyecto: “Somos Científicos”
Edades: 3,4,5 años.
Destinatarios: Alumnos
Tiempo de duración: De agosto a octubre.
FUNDAMENTACION:
La ciencia en la educación inicial es fundamental para fomentar la curiosidad y el
pensamiento critico en los niños. A través de experimentos sencillos, los pequeños pueden
explorar su entorno, desarrollar habilidades de observación y aprender conceptos básicos de
manera divertida.
OBJETIVOS:
Desarrollar la curiosidad: fomentar el interés por el entorno natural y los fenómenos
científicos.
Promover la observación: estimular la capacidad de observar y describir lo que sucede en
los experimentos.
Fomentar el trabajo en equipo: desarrollar habilidades sociales a través de actividades
grupales.
NAP:
• Estudiar los fenómenos y procesos del mundo físico.
Contenidos conceptuales:
Introducción a los estaos de la materia (solido, liquido, gaseoso).
Conceptos básicos de mezcla y separación.
Propiedades de la materia (dureza, flotabilidad).
Contenidos Procedimentales:
Realización de experimentos simples.
Observación y registro de resultados.
Comparación de resultados entre grupos.
Contenidos actitudinales:
Fomentar la curiosidad y el respeto por el entorno.
Promover la paciencia y perseverancia al realizar experimentos.
ACTIVIDADES DESARROLLADAS CON EXPERIMENTOS:
SALA DE 3 AÑOS.
AGUA DE COLORES
MATERIALES:
Papel crepe de diferentes colores (rojo, azul, amarillo, verde).
Vaso o recipiente trasparentes.
Agua
Cucharadas (opcional).
Hoja de papel para dibujar.
EXPERIMENTACION:
Permite que los niños escojan los colores y hagan sus propias mezclas en diferentes
recipientes.
Fomentar la discusión sobre lo que pasa cuando mezclan diferentes colores.
DIBUJO CREATIVO:
Proporcionar hijas de papel para que los niños dibujen sus observaciones o creen
un arcoíris de agua” basado en los colores que vieron.
SALA DE 4 AÑOS
El agua que camina
Materiales:
Vasos transparentes
Agua
Papel absorbente (servilletas o papel de cocina)
Colorantes de diferentes colores
Procedimiento:
Llena algunos vasos con agua y agrega colorante.
Coloca vasos vacíos entre ellos.
Dobla tiras de papel y colócalas como puentes entre los vasos.
Espera unos minutos y observa cómo el agua se mueve y se mezclan los colores.
Explicación:
El papel absorbe el agua por capilaridad, transportándola de un vaso a otro.
SALA DE 5 AÑOS
VOLCÁN EN ERUPCIÓN
Materiales:
Bicarbonato de sodio
Vinagre
Colorante rojo
Jabón líquido
Botella pequeña
Procedimiento:
Llena la botella con un poco de vinagre.
Agrega unas gotas de colorante rojo y una cucharada de jabón.
Añade una cucharada de bicarbonato y observa la "erupción".
Explicación:
Cuando el vinagre (ácido) y el bicarbonato (base) se mezclan, generan una reacción
química que produce dióxido de carbono, creando burbujas como en un volcán.
Globo que se infla solo
Materiales:
Botella de plástico
Vinagre
Bicarbonato de sodio
Globo
Procedimiento:
Llena un globo con una cucharada de bicarbonato.
Llena la botella con un poco de vinagre.
Coloca la boca del globo en la botella sin dejar caer el bicarbonato.
Cuando esté bien ajustado, deja caer el bicarbonato en la botella y observa cómo el globo
se infla.
Explicación:
La reacción química produce gas (dióxido de carbono), que llena el globo.
Pintura mágica con leche
Materiales:
Plato hondo
Leche
Colorantes
Jabón líquido
Hisopo
Procedimiento:
Llena un plato con leche.
Agrega gotas de colorante de distintos colores.
Moja un hisopo en jabón y toca la leche.
Observa cómo los colores se alejan y forman figuras.
Explicación:
El jabón rompe la tensión superficial de la leche y empuja los colores.
Lámpara de lava casera
Materiales:
Frasco de vidrio
Aceite
Agua
Colorante
Pastillas efervescentes (ej. Alka-Seltzer)
Procedimiento:
Llena el frasco con 2/3 de aceite y 1/3 de agua.
Agrega unas gotas de colorante al agua.
Rompe una pastilla efervescente y agrégala.
Observa cómo las burbujas suben y bajan.
Explicación:
El agua es más densa que el aceite, y el gas de la pastilla genera burbujas que suben y
bajan.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Las estrategias serán la clave:
❖ Generar un clima propicio para la construcción de saberes relacionados con la temática.
❖ Incentivar la participación activa del grupo.
❖ Organizar el espacio para el desarrollo de actividades en sala.
❖ Organización de grupos de trabajo.
RECURSOS HUMANOS:
• Alumnos, docentes.
EVALUACION:
• Observación directa: evaluar la participación y el interés de los niños durante los
experimentos.
• Registro de resultados: pedir a los niños que dibujen o cuenten lo que observaron,
fomentando la expresión de sus ideas.
• Reflexión grupal: al final de cada actividad, realizar una pequeña charla donde los niños
compartan sus experiencias y aprendizajes.
