Maestría En Educación Campo Dirección Y Gestión
Educativa.
Glosario
Metodología de la Investigación
Asesora: Dra. Cecilia Aldaz
Alumna: Perla Lilieth Cruz Mejía.
1. Análisis de contenido
es una técnica de investigación utilizada para interpretar y sistematizar el
significado de textos, imágenes o cualquier tipo de comunicación. Consiste
en descomponer el contenido en categorías específicas y cuantificar su
frecuencia o analizar patrones cualitativos, con el fin de identificar temas,
ideas o tendencias subyacentes.
2. Archivo de datos
Los datos de investigación son aquellos materiales generados o recolectados
durante el transcurso de una investigación. Pueden ser hechos,
observaciones o experiencias en que se basa el argumento, la teoría o la
prueba. Sirven igualmente para certificar los resultados de la investigación
realizada y son reconocidos por la comunidad científica (Torres-Salinas y
otros, 2012)
3. Codificación
Comboni, S. y Juárez, J., afirman desde una perspectiva cuantitativa que:
«La codificación es un procedimiento técnico mediante el cual, los datos
obtenidos se clasifican en categorías y se traducen en símbolos, ya sean
cifras o letras; es decir, se asigna a cada opción de respuestas un número o
una letra que permita tabularla rápidamente
4. Coeficiente alfa de Cronbach
El coeficiente alfa de Cronbach es una medida que se utiliza para evaluar la
confiabilidad o consistencia interna de un conjunto de escalas o elementos
de prueba dentro de un cuestionario. En pocas palabras, el Alfa de Cronbach
mide la fiabilidad de un cuestionario.
5. Coeficiente KR-20 de Kuder-Richardson
La Fórmula 20 de Kuder-Richardson, o KR-20, es una medida de
confiabilidad para una prueba con variables binarias (es decir,
respuestas correctas o incorrectas). La confiabilidad se refiere a qué
tan consistentes son los resultados de la prueba, o qué tan bien la prueba
realmente mide lo que usted quiere que mida.
6. Contexto académico
El Contexto Escolar se refiere al entorno en el cual se lleva a cabo la
educación formal. Incluye no solo el lugar físico de la escuela, sino también
las características de los estudiantes, los docentes, el plan de estudios, las
políticas educativas y los recursos disponibles. Este contexto influye en la
enseñanza y el aprendizaje de manera significativa.
7. Control experimental
se refiere a una parte esencial del diseño de un experimento científico.
Consiste en establecer un grupo de control que no se somete al tratamiento
o intervención que se está probando, de manera que sirva como referencia
o punto de comparación con el grupo experimental que sí recibe el
tratamiento.
8. Cuasiexperimento
cuasi experimento es una aproximación a la investigación científica en la que los
investigadores intentan establecer una relación causal entre variables, pero no
pueden realizar un experimento controlado y aleatorio en el sentido tradicional.
En lugar de asignar aleatoriamente a los sujetos a grupos de tratamiento, se
utilizan situaciones naturales o características preexistentes de los sujetos para
comparar y analizar.
9. Diferencial semántico
Es un tipo de encuesta o cuestionario que mide las actitudes, opiniones o
percepciones de las personas hacia un tema, concepto u objeto específico.
10. Diseño experimental
Determina de qué manera hay que manipular las variables para conseguir
resultados confiables
11. Diseños factoriales
Es un enfoque sistemático utilizado en la investigación experimental que
permite a los investigadores evaluar los efectos de múltiples factores
simultáneamente.
12. Diseños longitudinales
Es un estudio de investigación en el que se estudia una muestra de la
población a intervalos para examinar los efectos del desarrollo. En un diseño
longitudinal, tienes un grupo de personas y estudias algo sobre ellas. Luego,
recopila su información de contacto. Después de un período de tiempo
determinado, ya sean semanas, meses o años, se llama a los participantes
y se les pide que regresen.
13. Diseños transeccionales
Es un tipo de investigación observacional que analiza y estudia datos de
variables recogidas en un lapso de tiempo sobre una muestra de población
o conjunto ya predefinido.
14. Escala Likert
Es un método de medición utilizado por los investigadores con el objetivo de
evaluar la opinión y actitudes de las personas.
15. Escalas de actitudes
Instrumento para medir la predisposición de un individuo a reaccionar de un
modo determinado ante personas, objetos o situaciones concretas.
16. Escalograma de Guttman
También llamada análisis de escalograma, se encarga de gestionar opiniones
continuas. Se asigna parámetro para medir esas respuestas y asociarles un
valor dentro de un rango de números..
17. Investigación expost-facto
Es un tipo de estudio que se realiza después de que un evento ha ocurrido,
con el fin de investigar las posibles relaciones de causa y efecto entre
diferentes variables. Este enfoque es muy útil en situaciones donde no es
posible realizar un experimento controlado por razones éticas o prácticas. A
continuación, exploraremos ejemplos y aspectos relevantes de este tipo de
investigación.
18. Matriz de datos
Es un modo de ordenar los datos de manera que sea particularmente visible
la estructura tripartita de los datos. Los datos se arreglan de tal forma que las
unidades (S = 1,2,3..... I ) se ubican en las filas y cada variable (V = 1,2,3....
K) en las columnas.
19. Medición
Es el proceso mediante el cual se obtiene una cantidad numérica que
representa una propiedad o característica de un objeto, sustancia o
fenómeno.
20. Muestra no probabilística: Muestra dirigida, en donde la selección de
elementos depende del criterio
21. Muestra probabilística: Subconjunto donde todos los elementos de la
población tienen la misma
22. Muestra: Subconjunto de elementos de la población.
23. Niveles de medición
Se conoce como niveles de medición a las características que una variable
puede tomar, los cuales pueden ser cuatro, nominal, ordinal, intervalo y de
razón; las dos primeras también son conocidas como variables categóricas,
mientras que las dos últimas son consideradas como variables cuantitativas.
24. Perspectiva de la investigación
Es un enfoque asociativo de las variables para tratar de predecir su influencia
en una situación dada. En la perspectiva correlativa se manejan relaciones
entre conceptos para tratar de deducir como afectan, condicionan o se
presenta en problema a investigar.
25. Población: Conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de
especificaciones.
26. Pruebas estandarizadas
Se define generalmente como la recopilación y análisis de información sobre
uno o más estudiantes. Cuando las pruebas están estandarizadas, esto
significa que un grupo particular de estudiantes tomará la misma prueba que
se calificará y analizará de la misma manera. El resultado de la puntuación
de cada estudiante se compara con el resto del grupo para ver qué tan bien
se desempeñaron los estudiantes.
27. Pruebas proyectivas
son herramientas psicométricas que permiten a los psicólogos explorar los
pensamientos, sentimientos y deseos subyacentes de una persona.
28. Recolección de datos
La Recolección de Datos se refiere al proceso de recopilar información y
registros relevantes de diversas fuentes con el propósito de analizarlos y
extraer conocimientos significativos. Esta práctica es fundamental para tomar
decisiones informadas, validar hipótesis y respaldar investigaciones en una
variedad de disciplinas.
29. Reporte de investigación
Se trata de un documento que difunde el resultado o las conclusiones de un
estudio investigativo
30. Revisión de la literatura.
es un método riguroso, estructurado y transparente para identificar, evaluar
y sintetizar toda la evidencia disponible sobre un tema o pregunta de
investigación específica.
31. Selección aleatoria: Selección probabilística de los elementos de una
población.
32. Sesiones en profundidad se utilizan únicamente en los estudios con
enfoque cualitativo, ya que se caracterizan por la interpretación analítica de
la información. Se ha definido a los grupos focales como un modo de
entrevista grupal.
33. sistemática: Selección de elementos de una población a partir de un sujeto
del experimento
34. Tema de investigación: Un tema de investigación es una idea o área de
interés que suele definirse al principio de una investigación y que sirve de
orientación al resto de trabajo que realizan los investigadores.
35. Teorema Límite Central: Proposición de que aun en muestras de tamaño
moderado —más de 100
36. Teoría. es un conjunto de ideas o conceptos organizados que buscan
explicar y predecir fenómenos o eventos en un campo específico del
conocimiento.
37. Tipo de estudio y diseño: Un diseño de investigación es el plan o estructura
general que guía el proceso de realización de una investigación
38. Unidad de análisis: Quienes van a ser medidos en una investigación.
39. Unidad muestral: El racimo a través del cual se logra el acceso a la unidad
de análisis.
40. Validez externa: es uno de los principales objetivos de los investigadores
que quieren encontrar relaciones causa-efecto fiables en la investigación
cualitativa.
41. Validez interna: determina el grado de confiabilidad de los experimentos y
las conclusiones que se extraigan de los mismos.
42. Variable dependiente: La variable dependiente es aquella que, dentro de
un modelo económico o estadístico, es explicada por otras variables a las
que denominamos independientes.
43. Variable experimental: Es aquel en el que el investigador manipula la
situación y mide el resultado de su manipulación. Esto contrasta con un
estudio correlacional, que tiene muy poco control sobre el entorno de
investigación.
44. Varianza: Fluctuación o variabilidad promedio de un determinado valor de la
población.
• Pérez Allende, M.L. (2015) Portal PAGODA. Plan de Gestión de Datos. Universidad
Carlos III de Madrid
• Du, D.Z., Hwang, F.K., Wu, W., Znati, T. (2006). New Construction for Transversal
Design. Tomado de liebertpub.com.
• Fasold, R. 1984. The Sociolinguistics of Society. Oxford: Blackwell.
• Gardner, R. C. & Lambert, W. 1972. Attitudes and Motivation in Second Language
Learning. Rowley, Mass.: Newbury House.
• Gardner, R. C. 1985. Social Psychology and Second Language Learning: The Role
of Attitudes and Motivation. London; Baltimore, Md.: Edward Arnold.
• Villanueva Bustamante, M. (octubre, 2023). Definición de Nivel de Medición.
Significado.com. Desde https://significado.com/nivel-de-medicion/
• Velázquez, A. (2018a, septiembre 27). Investigación experimental: Qué es, tipos y
cómo realizarla. QuestionPro. https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-
experimental
