COMPETENCIAS
PARENTALES
Ps Pedro Piero Távara Flores
pedrotavaraf@[Link]
Importancia del tema:
Cerca de 400 millones de niños y niñas de todo el
mundo sufren habitualmente algún tipo de disciplina
violenta en sus hogares (UNICEF, 2024).
🔹 Los jóvenes que presentan comportamientos
delictivos suelen proceder de entornos familiares con
habilidades parentales limitadas.
"Enseñar a los padres practicas parentales idoneas es
importante para fomentar habilidades sociales a los hijos "
🔹 Según Farrington (2019), los elementos
protectores dentro de la familia, como prácticas de
crianza adecuadas y un compromiso activo de los
padres en la educación de sus hijos, desempeñan un
papel crucial para prevenir que estos adolescentes
adopten patrones delictivos persistentes a lo largo
de su vida.
"El vinculo entre padres e hijos no aparece, se construye"
📌 Importancia en el ámbito forense y clínico:
Permite evaluar la capacidad de los padres para garantizar
el bienestar del menor en casos de disputas de custodia,
negligencia o maltrato.
Influye en el diseño de intervenciones psicoterapéuticas y
educativas dirigidas a mejorar la parentalidad.
Por otro, en contextos de riesgo psicosocial (Azar y Cote, 2002).
¿Qué son las competencias parentales?
Las competencias parentales se refieren al conjunto de
habilidades, conocimientos, actitudes y prácticas que
permiten a los padres o cuidadores satisfacer de manera
adecuada las necesidades físicas, emocionales, sociales y
cognitivas de sus hijos (Rodrigo et al., 2015).
Según Barudy y Dantagnan (2010), las competencias parentales son habilidades
prácticas de madres y padres para cuidar, proteger y educar a sus hijos,
garantizando un desarrollo saludable. Estas competencias pertenecen a la parentalidad
social (vinculada al cuidado y educación), a diferencia de la parentalidad biológica
(relacionada únicamente con la capacidad de procrear).
PARENTALIDAD
PARENTALIDAD BIOLOGICA PARENTALIDAD SOCIAL
capacidad de engendrar, procrear Capacidad de asegurar una
o dar vida a un hijo o hija. crianza adecuada.
puede ser ejercidad por los
propios padres o por cuidades
no progenitores.
MODELOS TEORICOS DE COMPETECIAS
PARENTALES
MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL MODELO PARENTALIDAD POSITIVA
capacidad de adaptación de los comportamiento de los padres
padres. Es decir, los padres sustentado en el interés
necesitan ser los suficientemente superior del niño (Asamblea
flexibles para adaptarse a las General de las Naciones Unidas,
circunstancias y necesidades de 1989).
sus hijos que van cambiando con
la edad.
NECESIDADES
FISIOLOGICAS:
DESARROLLO
Salud, alimentos, PSICOSOCIAL:
higiene adecuada 🔹 lazos afectivos,
ambiente sano apego seguro.
🔹 vinculo seguro,
aceptación.
SOCIALES
COGNITIVAS:
Comunicación, experimentar,
consideración. estimulacion y
valores reforzamiento.
Factores que influyen
Contextuales
Competencias
Individuales Culturales
Parentales (Rodrigo
et al., 2015)
Contexto de valoración judicial (Reder, et al. 2003)
Funcionamiento personal (resiliencia, agencia personal,
reflexión sobre la propia conducta).
Competencias asociadas al rol parental propiamente
dicho (cuidados físicos y emocionales, compromiso con
la tarea parental).
Competencias asociadas a la relación con el niño
(interés en las experiencias y bienestar del niño,
empatía, reconocimiento de las necesidades del niño).
Competencias parentales
vinculares:
Afecto y seguridad emocional.
Competencias parentales
formativas:
Favorecer el desarrollo, aprendizaje y
socialización.
Competencias parentales
protectoras:
Cuidar y proteger adecuadamente a los
niños y niñas, resguardando sus
necesidades de desarrollo humano.
Competencias parentales
reflexivas:
Pensar acerca de las influencias y
trayectorias de la propia parentalidad.
Estrategias de
Intervención ante la
Falta de Competencias
Parentales
📌En el ambito forense
Plan de reeducación parental.
Intervención en casos de
alienación parental y
manipulación infantil .
📌 En el ambito clinico
Programas de entrenamiento
parental.
Terapia de Vinculación y Apego.
conclusion
✅ Las competencias parentales no son estáticas, sino
dinámicas y modificables con intervención.
✅ El contexto forense requiere evaluaciones objetivas
que minimicen sesgos.
✅ El trabajo interdisciplinario es clave en la evaluación de
parentalidad.
No hay padres perfectos, pero sí padres con disposición
a mejorar y aprender."
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Azar, S. T., Cote, L. R. (2002). Sociocultural issues in the evaluation of the needs of children in
custody decision making: What do our current frameworks for evaluating parenting practices have
to offer? International Journal of Law and Psychiatry, 25(3), 193-217.
Farrington, D. P. (2019). Factores de riesgo y de protección en la infancia para los que desisten de
manera temprana, tardía y para los delincuentes persistentes . Revista Española De Investigación
Criminológica, 17, 1–33. [Link]
Rodrigo, M. J., Máiquez, M. L., Martín, J. C., y Rodríguez, B. (2015). La parentalidad positiva desde la
prevención y la promoción. En M. J. Rodrigo (Coord.), Manual práctico de parentalidad positiva (pp.
25-43).
UNICEF. Cerca de 400 millones de niños y niñas pequeños de todo el mundo sufren habitualmente
algún tipo de disciplina violenta en sus hogares, según UNICEF. 11 de junio de 2024
([Link]
hogares).
¡GRACIAS!
