Nombre de la Institución: CENT N° 74

Carrera: Técnico Superior en Laboratorio de Análisis Clínicos

Espacio curricular: Física
Curso: 1° Año
Docente a cargo: Cecilia María Pascolutti
Mail: [email protected]

UNIDAD N° 1
La Física
La física es la ciencia que estudia el comportamiento y las relaciones entre la materia, la
energía, el espacio y el tiempo, podemos decir que la física investiga los fenómenos que
ocurren en la naturaleza y en el universo con el objeto de establecer leyes matemáticas
que puedan predecir su comportamiento.
La física abarca todo, por un lado estudia lo infinitamente pequeño como son las
partículas fundamentales conocidas como quarks que componen los átomos, mientras
que en el otro extremo también se ocupa de los lejanos y gigantescos fenómenos
astronómicos como los agujeros negros o los movimientos que se producen entre las
galaxias del universo. Por otro lado la física trata de dar una respuesta científica a las
grandes preguntas de la humanidad, gracias a la física disponemos de teorías como el
Bing Bang que explican el origen del universo, mientras que otras teorías nos abren la
puerta a la existencia de universos paralelos al nuestro que vivimos.
Por otro lado la Física es el pilar básico y fundamental de otras ciencias como la
ingeniería, la electrónica o la astronomía, sería imposible diseñar un televisor sin tener
conocimientos de las leyes electromagnéticas, fabricar un motor de combustión sin los
conocimientos de la termodinámica o disponer de la fibra óptica sin tener los
conocimientos de la mecánica ondulatoria. Gracias a la Física tenemos satélites que
orbitan alrededor de la tierra permitiendo recibir y enviar señales de radio, telescopios que
analizan la composición de otros planetas y galaxias, transportes como el coche, el avión,
barco, ferrocarril o transbordadores espaciales sin la física la tecnología actual que
disponemos no sería una realidad.
La Física es una ciencia práctica que se apoya en la experimentación con la finalidad de
comprobar y validar leyes y teorías.
Clasificación de la Física
Podemos clasificarlas en dos grandes familias: Física clásica y Física moderna.
Física Clásica: Abarca todos los conocimientos físicos adquiridos por la humanidad a lo
largo de todo el tiempo hasta el siglo XX desarrollándose durante este tiempo las
siguientes disciplinas:
-Mecánica clásica: abarca el estudio de las fuerzas y movimientos que ocurren en
cuerpos macroscópicos tanto sólidos como fluidos a velocidades sensiblemente inferiores
a la velocidad de la luz. La estática, dinámica y cinemática son partes de esta disciplina.
-Mecánica ondulatoria: estudia todos los fenómenos y propiedades relacionadas con las
ondas, la óptica que estudia los fenómenos ondulatorios de la luz y la acústica que
estudia los fenómenos ondulatorios del sonido forman parte de esta disciplina.
- Electromagnetismo: estudia fenómenos eléctricos y magnéticos unificándolos en una
sola teoría.
-Termodinámica: estudia los procesos de intercambio de energía calorífica y como
pueden ser utilizados para realizar trabajo, analizando y describiendo los estados de
equilibrio de los sistemas.
Física moderna: inicia sus orígenes con el descubrimiento a principios del siglo XX del
cuanto de energía por parte del físico alemán Max Planck. Las dos principales materias
de la Física moderna son la relatividad y la física cuántica presentando ambas una visión
totalmente diferente del concepto de espacio, tiempo y materia presentados por la Física
Clásica.
Historia de la Física
Los antiguos griegos intentaban dar una explicación a fenómenos físicos mediante el uso
de un razonamiento lógico, pero en muchas de las ocasiones sus teorías eran erróneas
dado el secretísimo que tiene la naturaleza en desvelar las leyes que le rigen.
Podemos datar el origen de la física clásica en el siglo XVII cuando en 1632; Galileo
Galilei demostró experimentalmente que dos esferas de diferente peso lanzadas
simultáneamente desde una misma altura llegaban al suelo al mismo tiempo, el mismo
Galileo pronunció “ el libro del universo está escrito en el lenguaje de las matemáticas” a
partir de este momento la física experimentó un punto de inflexión utilizando la
experimentación para la obtención de datos que confirmarían las teorías físicas que
describían los fenómenos que ocurrían en la naturaleza.
El salto del conocimiento físico se produjo de la mano de Isaac Newton, cuando en el año
1687 publica su libro “Principios matemáticos de la filosofía natural” presentando en
dicho escrito las 3 leyes de la dinámica o de los movimientos constituyendo la base de la
mecánica clásica. Por otro lado Newton dedujo la existencia de una fuerza de atracción
entre 2 cuerpos con masa, presentando la Ley de Gravitación Universal, explicando
mediante una fórmula matemática la fuerza de la gravedad siendo la misma fuerza la
responsable que las manzanas caigan al suelo y que los planetas se mantengan en
órbita, una fuerza que se aplica indistintamente a lo pequeño y lo gigante.
En el siglo XIX la física se centró en el estudio de los fenómenos magnéticos y eléctricos
gracias a los estudios de Michael Faraday, Luigi Galvani y Charles Coulomb hasta que
en 1855 otra de las revoluciones de la historia de la física vino de la mano de Maxwell
cuando relacionó las fuerzas eléctricas y magnéticas unificándolas en una sola fuerza
conocida como el electromagnetismo.
Durante este mismo siglo XIX otros científicos de la talla de Thomas Young, Agustín
Fresnel, Nicolás Sadi Carnot o Rudolf Clauisious impulsaron las ramas de la mecánica
ondulatoria y la termodinámica.
En 1905 Einstein presentó la teoría de la relatividad enunciando que el tiempo no es
absoluto sino relativo y la velocidad de la luz en el vacío es invariantemente independiente
de la velocidad de la fuente emisora. Diez años más tarde en 1915 se presentó la
relatividad general descubriendo el verdadero origen de la gravedad. Newton descubrió su
existencia pero desconocía su origen y funcionamiento hasta que Einstein descubrió que
la gravitación es el resultado de la deformación del tejido formado por el espacio tiempo,
descubriendo que el tiempo formaba la cuarta dimensión presente en todo el universo.
En los inicios del siglo XX se gesta el desarrollo de la Física Cuántica descubriendo que
las leyes de la física clásica no se cumplían cuando se estudiaba los fenómenos que
ocurrían entre átomos, en este mismo siglo gracias a los aceleradores de partículas se
descubrió la composición de los átomos y la materia, descubriendo una gran variedad de
partículas subatómicas ala que el modelo estándar ordenó y clasificó permitiendo conocer
otras formas de materia y energía así como teorizar el origen de nuestro universo a los
pocos segundos de ocurrir la gran explosión o Big Bang.
Actualmente el reto de la Física es la demostración y descubrimiento de una ley universal
que unifique las 4 fuerzas fundamentales de la naturaleza: la gravitación, el
electromagnetismo y la fuerza nuclear débil y fuerte, una sola teoría que se convierta en el
santo grial de la Física resultando una ley que explique el origen y funcionamiento que
rige todos los fenómenos que ocurren en el universo.

Actividades
1. Escriba una definición de Física considerando el texto
2. Realice un cuadro sinóptico con las diferentes ramas de la física y sus
correspondientes divisiones
3. Luego de leer la historia de la Física elabore una línea de tiempo con los
principales acontecimientos consignando la fecha de los mismos
4. Investigue a partir de la siguiente frase del texto:

“La Física es una ciencia práctica que se apoya en la

experimentación con la finalidad de comprobar y validar leyes y
teorías”
¿Cuáles son los pasos del método científico que la Física usa al ser una
ciencia experimental? Describir brevemente cada uno.
 MAGNITUDES Y CANTIDADES FISICAS
Entre las propiedades que caracterizan a los cuerpos hay algunas que se pueden medir
como la longitud, la superficie, el volumen, la temperatura, el ángulo, la masa, el tiempo,
etc. las cuales reciben el nombre de magnitudes físicas. Por lo tanto, definimos
magnitud como todo aquello que se puede medir.
¿Para qué sirven las magnitudes físicas? Sirven para traducir en números.
CLASIFICACION DE LAS MAGNITUDES FÍSICAS
Por su origen:
a) Magnitudes Fundamentales: son aquellas que sirven de base para escribir las
demás magnitudes. Las magnitudes fundamentales son: longitud, intensidad de
corriente eléctrica, masa, temperatura, tiempo, intensidad luminosa, cantidad de
sustancia
b) Magnitudes derivadas: son aquellas magnitudes que están expresadas en
función de las magnitudes fundamentales. Ejemplo: velocidad, trabajo, presión,
aceleración, superficie, potencia, fuerza, densidad
Por su naturaleza:
a) Magnitudes escalares: son aquellas que están perfectamente determinadas con
solo conocer su valor numérico y su respectiva unidad. Ej. Temperatura, tiempo,
volumen.
b) Magnitudes vectoriales: son aquellas que además de conocer su valor numérico
y unidad, se necesitan la dirección y sentido para que dicha magnitud quede
perfectamente determinada. Ejemplo: fuerza, desplazamiento.

Ejemplo: si una persona desea disparar una flecha al blanco, ella debe conocer la
fuerza (módulo) mínima que debe aplicar a la flecha para que esta se incruste en
el tablero; pero además si se le tapan los ojos debe saber adónde apuntar por lo
que le falta conocer además la ubicación
(Dirección y sentido). Por lo tanto la fuerza es una magnitud vectorial.
 Vector: segmento de línea recta orientada que sirve para representar a las
magnitudes vectoriales.

Elementos de un vector
a) Punto de aplicación: dada por el origen del vector
b) Intensidad, módulo o magnitud: es el valor del vector y generalmente está
dado en escala. Ej: 5 N
c) Sentido: es la orientación del vector.
d) Dirección: está dada por la línea de acción del vector.
Escalas: la representación de objetos a su tamaño natural no es posible cuando
estos son muy grandes o muy pequeños. Este problema lo resuelve la ESCALA,
aplicando la ampliación o reducción necesarias en cada caso para que los objetos
queden claramente representados en el plano del dibujo.
Por ejemplo, si queremos representar gráficamente una fuerza cuyo valor es de 40
N procedemos de la siguiente manera: si dijéramos que 1 cm representa 1 N,
deberíamos dibujar una fuerza de 40 cm (equivalente a 40 N) y no nos alcanzaría
nuestra hoja. Nos conviene entonces decir que 1 cm representa 10 N, entonces
los 40 N los representaríamos por 4 cm. En un problema se debe usar siempre
la misma escala.
Proceso de Medición
Medir es un proceso fundamental en las ciencias naturales (Biología, física,
química)
Medir es comparar una magnitud con otra, tomada de manera arbitraria como
referencia, denominada patrón y expresar cuántas veces la contiene.
Si deseamos conocer la longitud de un pasillo, conseguimos una cinta métrica y
procedemos a determinarla, llegando a cierto resultado: 5 metros.
El análisis de este ejemplo nos muestra que en toda medición intervienen:

 Una persona que mide, a la que llamamos observador

 Un instrumento adecuado para medir cada magnitud( longitud, volumen, masa)
 Una determinada cantidad de una magnitud- elegida como unidad- con la que
se mide (metro, litro, gramo)
En toda medición se trata de determinar cuántas veces está contenida la unidad de
medida en la cantidad de magnitud en consideración.
Esto queda expresado por un número, seguido por la abreviatura de la unidad utilizada: 5
m; 1,5 l; 100 g. Al número se lo denomina medida de la cantidad y la abreviatura
corresponde a la unidad de medida utilizada. Entre ambas expresan el valor de una
cantidad.

Errores
Los valores obtenidos en cualquiera de las mediciones realizadas depende de: precisión
del instrumental utilizado, habilidad del observador, cantidad que se mide y condiciones
que presenta el ambiente. Las causas de los errores pueden ser:
-fallas del instrumental (graduación equivocada o poco precisa), defectos de construcción.
- deficiencia del observador
-cantidad inadecuada
- ambiente inapropiado: falta de iluminación, temperatura
Clasificación de los errores

Errores sistemáticos: pueden y deben ser eliminados. Son constantes.

Errores aleatorios o accidentales: siempre se cometen y no pueden ser eliminados.

(Cambios de temperaturas imperceptibles, pequeñas oscilaciones del terreno).

Todas las medidas están afectadas por un error experimental por lo que cada resultado
obtenido en una medición se lo expresa junto con la incertidumbre. Para ello se
introducen los conceptos de Error absoluto y Error relativo.

Ejemplo: longitud = 2456+/- 0,001 metro

Longitud es la magnitud

2456 es el valor

0,001 es la incertidumbre

Metro es la unidad

Error absoluto: imprecisión de una determinada medida.

Error relativo: Indicador de la calidad de una medida. Es igual a:

Error absoluto/ Media (error absoluto dividido en la media)

Ejercicio 1: si se comete un error absoluto de 1 metro al medir una finca de 200 metros y
otra de 3000 metros. Calcule error relativo y diga cuál de las dos medidas tiene mejor
calidad.
Sistema Internacional de Unidades

El sistema Internacional de Unidades (SI) es el sistema de unidades más

extensamente usado. Las unidades del SI son la referencia internacional de las indicaciones
de los instrumentos de medida y a las que están referidas a través de una cadena
ininterrumpida de calibraciones o comparaciones.

El SI, dicho de manera muy llana, es el sistema que nos permite medir. O mejor,
el que nos asegura que nuestras mediciones, hechas aquí o en cualquier otra región
del mundo, sean siempre equivalentes y signifiquen lo mismo. Es decir: ¿cómo saber
que un metro de distancia es, en efecto, un metro? ¿Cómo saber que un metro aquí es
exactamente igual a un metro en China, en Groenlandia o en Sudáfrica? Pues de ello se
ocupa, justamente, este sistema. Por ello establece los lineamientos necesarios para que,
por decir algo, un kilogramo sea siempre un kilogramo, sin importar el lugar o incluso el tipo
de instrumento que se emplee para medirlo.

El SI comprende un conjunto de siete unidades básicas, cada una vinculada con

alguna de las principales magnitudes físicas, y que son:

 Metro (m). La unidad básica de longitud

 Kilogramo (kg). La unidad básica de masa
 Segundo (s). La unidad básica de tiempo
 Amperio (A. La unidad de intensidad de corriente
 Kelvin (K). La unidad básica de la temperatura y la termodinámica
 Mol (mol). La unidad básica para medir la cantidad de una sustancia dentro de
una mezcla o disolución
 Candela (cd). Esta es la unidad básica de la intensidad luminos
Transformación de Unidades

En muchas situaciones en Física, tenemos que realizar operaciones con magnitudes

que vienen expresadas en unidades que no son homogéneas. Para que los cálculos que
realicemos sean correctos, debemos transformar las unidades de forma que se cumpla el
principio de homogeneidad. Por ejemplo si tenemos una velocidad que está expresada en
km/h (kilometro por hora) y la queremos expresar en m/s (metros por segundo) debemos
dividir la velocidad por 3,6 y así quedará en m/s. Esto se debe a lo siguiente:

1 km = 1000 m; para pasar de kilómetro a metro debemos multiplicar por 1000

1 h = 3600 s; para pasar de hora a segundo debemos multiplicar por 3600

De lo anterior si tenemos v = 72 km/h para llevarlo a m/s debemos hacer lo siguiente:

Velocidad= 72 km / hora = (72 x 1000): 3600 = 20 m/segundo

ACTIVIDADES

a) Realizar los siguientes cambios de unidades:

1-Expresa en kg las siguientes cantidades: a) 250 g; b) 50 mg; c) 0,5 dag; d)6 hg;
e) 3000 dg; f) 800 cg.
2-Expresa en g las siguientes cantidades: a) 0,3 kg; b) 300 mg; c) 450 cg; d) 2,5 hgs
3-Expresar en segundos: a) 2 min b) 5 min c) 1 día d) 3 días e) 2 h f) 2,5 h
4-Expresa en m 2 : a) 50 mm 2 ; b) 0,5 dam 2 ; c) 6 hm2 ; d) 3000 dm2 ; e) 800 cm 2;
1500 km2

b) Señala en cada caso la opción correcta justificando tu respuesta

1 - 90 m/s se puede expresar como

A) 25 Km/h B) 1500 Km/h C) 900 Km/h D) 360 Km/h E) 324 Km/h

2 - 180 m/s se puede expresar como

A) 1800 Km/h B) 900 Km/h C) 50 Km/h D) 60 Km/h E) 450 Km/h

3 - De las siguientes magnitudes, la fundamental es

A) Área B) Volumen C) Tiempo D) Rapidez E) Aceleración

c) Averigua cuales son las fórmulas para calcular las siguientes magnitudes, sus
unidades en el Sistema Internacional (SI) e indica también si son magnitudes
vectoriales o escalares: velocidad, aceleración, fuerza, volumen, trabajo, superficie,
densidad, presión.
Ejemplo:
Velocidad = Fórmula = distancia / tiempo
Unidad de velocidad en SI: metro/segundo.Es vectorial
d) Investiga sobre SIMELA: breve historia, qué es, para qué sirve, cuáles son las
unidades fundamentales que adopta y por lo menos 5 de las unidades derivadas