Unidad 2
¿Qué es un texto?
Coherencia, Macroestructuras,
cohesión, adecuación y corrección
Comisión 63 | UNTREF
Prof. Mayra Salas
2024
El texto es…
La unidad lingüística comunicativa fundamental,
producto de la actividad verbal humana, siempre
de carácter social. Posee cierre semántico y
comunicativo y coherencia superficial (la que le
aporta el sistema de la lengua) y profunda (la que
le aporta el texto como tal).
(Bernández, 1982:85)
Propiedades de un texto
01 02
Estructura temática Coherencia
que es llamada global, ya que hace que el texto tenga
que aporta coherencia. una totalidad significativa.
Permite que el texto se perciba como un todo.
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Cohesión Adecuación Corrección
que permite que el emisor vincule entre de acuerdo a la variedad y el registro. Es el o el control normativo del texto.
sí las oraciones, conectadas entre sí a nivel de adaptación de un texto a la Homogeneiza la producción desde la
través de elementos concretos. situación de comunicación. perspectiva de las normas lingüísticas.
COHERENCIA
La coherencia
■ Relaciona el texto con el contexto de situación en que es producido.
■ El contexto posibilita el encuadre del texto en una situación comunicativa
determinada.
■ Se llama coherencia local a las relaciones lineales entre una oración y otra,
pero ésta depende de la coherencia global del discurso.
“Las oraciones no solo se conectan linealmente, sino que una secuencia de ellas está
relacionada por un tema en común”
■ Por medio de la coherencia local podemos delimitar el tema de una oración en
relación con la distribución de la información.
■ Mediante la coherencia global podemos abstraer un tema general. El tema es
una categoría abstracta obtenida de las secuencias oracionales, de los
párrafos y las unidades mayores.
■ A partir de la coherencia global puede formularse la MACROESTRUCTURA de
un texto.
La Macroestructura
▪ Es un término propuesto por Van Dijk (1978) en La ciencia del texto. Un
enfoque interdisciplinario.
▪ Es la representación semántica del contenido global de un texto.
▪ Permite responder preguntas como ¿de qué se habló? o ¿cuál fue el objeto de
la conversación?
Teun Van Dijk ▪ Puede obtenerse de cualquier texto ya que se supone que un texto real posee
(1943 – Actualidad)
una coherencia global: siempre que pueda observarse un tema general, puede
generarse una macroestructura.
▪ Un texto con varios temas puede tener varias macroestructuras, así como
también puede haber diferentes niveles de macroestructuras de acuerdo con
las jerarquías de temas en el texto.
▪ Un resumen es un tipo de macroestructura.
Coherencia ▪ Podemos producir macroestructuras mediante las macrorreglas.
global
Las Macrorreglas
Son una serie de reglas que permiten formular una macroestructura.
Suprimir Generalizar Construir
Debemos eliminar los elementos que Debemos saber globalizar los Debemos producir nuestro propio
no son escenciales. conceptos. texto.
Por tanto, no deberíamos incluir: Se trata de sustituir una secuencia Reorganizar la información
• Información que se repite, por otra que la contenga. utilizando palabras y frases propias.
• Reformulaciones,
• Aclaraciones entre comas, guiones Encontrar puntos comunes para Respetar la terminología específica o
o paréntesis, compactar la información. el lenguaje técnico.
• Detalles, descripciones y
• Ejemplos. Se trata de crear un texto nuevo a
partir de lo dado.
La coherencia lineal
■ En el texto se pueden distinguir varias secuencias de dignificados. Cada
secuencia tiene una coherencia local.
■ La coherencia local está definida por las relaciones que existen entre las idesa
de un texto.
■ Se trata de un orden, un modo de encadenamiento de las oraciones que a su vez
delimita el orden de los elementos en el interior de la oración.
■ Este orden sigue una lógica que posibilita la comprensión del texto.
■ Las secuencias también facilitan la forma en que es leído un texto: nos
posicionamos de manera distinta cuando abordamos textos narrativos,
informativos, instructivos, etc.
■ La estructura del informe de lectura contribuye a la coherencia lineal.
COHESIÓN
La cohesión
Es una relación interoracional que permite que las oraciones se organicen como textos.
Un texto es el producto de las relaciones interoracionales que se instauran en él.
Relaciones que se establecen entre el texto, otras expresiones del mismo texto, o el mundo
exterior.
Referencia
Los elementos más utilizados son los pronombres personales, posesivos, demostrativos y
relativos (revisar apéndice normativo).
Se trata de un espacio en blanco o un vacío que el receptor o el lector llenan con un elemento
Elipsis
que se sobreentiende porque ya se mencionó anteriormente.
Conectores Expresan relaciones semánticas entre las oraciones. Ver recuadro en siguiente diapositiva.
Repeticiones de conceptos mediante:
▪ Sinónimos, o palabras que guardan significado similar.
▪ Cuasisinónimos, o palabras de significado muy próximo, aunque no llegan a ser sinónimos.
Reiteraciones léxicas o ▪ antónimos, o palabras que guardan significado opuesto o contrario.
semánticas ▪ hiperónimos, o palabras que encierren grupos de palabras.
▪ Hipónimos, o palabras que forman parte de un conjunto de palabras,
▪ La colocación, o grupos de términos que contribuyen a mantener cierto clima.
▪ La paráfrasis, o la reformulación de un concepto o una frase.
Los conectores
Copulativos Adicionan, suman, amplían. Ej.: y, e ni, también, además, más, asimismo.
Disyuntivos Expresan opción. Ej.: o, u.
Expresan oposicipon (pero, sin embargo), concesión (aunque, a menos que) o exclusión (en
Adversativos
cambio).
Distributivos Distribuyen información (por un lado/por el otro).
Causales Expresan causa (porque, debido a que, a raíz de, pues).
Consecutivos Expresan consecuencia (Por eso, entonces, por lo tanto, en consiguiente, por este motivo).
Temporales Expresan anterioridad (días atrás, ayer), simultaneidad (mientras que), posteioridad (luego).
Finalidad Expresan finalidad o propósito (a fin de que, con el propósito de).
Comparativos Expresan comparación/analogías (así como, del mismo modo).
Reformulativos Reformulan (en otras palabras, es decir).
Ordenadores Ordenan información (en primer lugar, primero, a continuación, finalmente).
Condicionales Expresan relaciones semánticas entre las oraciones. Ver recuadro en siguiente diapositiva.
Ejemplificativos Ejemplifican (por ejemplo, como el caso de)
Resuntivos Resumen (En resumen, resumiendo, en conclusión, en síntesis, para concluir).
ADECUACIÓN
La adecuación
■ El hablante pone en juego su dominio de la lengua para elegir elementos para
adaptarse a una situación comunicativa. En consecuencia, se elige una
variedad o un registro comunicativo.
■ Un texto puede ser, por ejemplo, de registro +/- elaborado, cuidado, culto,
técnico, especializado, protocolario, formulístico, familiar, común o general,
solemne, neutro, expresivo, elevado, anacrónico, formal, espontáneo, argótico,
marginal, planificado, popular, etc.
■ De variante escrita/oral; formal/informal; personal/impersonal;
especializado/no especializado/masivo/estándar; referencial/menos
referencial.
CORRECCIÓN
La corrección
■ Es el aspecto normativo a nivel textual: ortografía, presentación del discurso,
reglas de precisión, claridad, orden, elegancia, naturalidad.
■ Signos de puntuación.
■ Acentuación/ tildación.
■ Redundancia: evitar palabras y expresiones redundantes.
■ Anacolutos o frases rotas: dejar sin concluir el sentido de la oración.
■ Ausencia de concordancia: apuntar a la concordancia de género, número y
conjugación.
■ Gerundios: evitar el gerundio como adjetivo, o para indicar acciones
posteriores a la principal.
■ Queísmo, dequeísmo: incluir el dequeísmo en frases en las que el verbo necesita
la preposición de.
Para este aspecto, es recomendable leer todo el APÉNDICE NORMATIVO.
Gracias!
Nos vemos en la Unidad 3!
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