TERCER Y CUARTA SEMANA DE MARZO.
Contenido: Comparación, lectura y escritura de números hasta el 100
CLASE I:
Inicia la clase conversando sobre los diferentes contextos y funciones de los
números en el uso social. Por medio de las siguientes preguntas:
- ¿Dónde encontramos números en el aula? Conversaremos para que los
usamos.
- ¿Y en la calle donde ven números? ¿Qué indica cada uno de esos números?
- Nosotros, ¿cuándo usamos números? ¿Para qué?
Luego de la puesta en común se hará lo siguiente
Presentamos el castillo numérico (el del aula y el individual).
- ¿Qué no conocemos del castillo? (Se realizará un recitado si se requiere, al
menos del 1 al 10).
- ¿Está el número de la edad de ustedes? Se mostrará el número en el castillo
También se realizará un registro de donde se observan los números en el aula
Registro de alumnos:
¿Dónde vemos números en el aula?
Se escribirá por lo menos 3 respuestas
Luego se propondrá las siguientes actividades.
DÓNDE ESTAN LOS NÚMEROS
Completar los números que faltan en las series incompletas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
Completamos con nuestros datos.
CLASE II
En esta clase se pretende familiarizarse con la serie numérica del 1 al 100.
Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el uso social y
resolver situaciones de comparación de cantidades.
Se iniciara la clase presentando el juego de los dados.
¡A JUGAR A LOS DADOS!
MATERIALES: DADOS – LÁPIZ - UN TABLERO.
Reglas:
• Se juega de a dos.
• Cada jugador debe anotar su nombre en el tablero y arrojar los dados. Luego
se registra debajo de su nombre el número obtenido. Se comparan las
cantidades y se encierra el número ganador, se realizará varias jugadas
previstas.
Ej. Irina Santiago
1 3 6 5
Después del juego:
Pinta en cada uno el número ganador y escribe el número.
Ubica los números ganadores en esta recta numérica.
Escribe el anterior y posterior de cada número
-------10--------
-------20--------
-------30--------
-------40--------
-------50--------
-------60--------
-------70--------
-------80--------
-------90--------
-------100--------
CLASE III
ADIVINANZA DE NÚMEROS:
La clase iniciará eligiendo un número y, mediante pistas, se guiará a los
alumnos para que logren identificar de cuál se trata. Cada alumno contará con
una grilla numérica en la cual podrá ir visualizando los números, cuáles pueden
ser y cuáles no, a medida que reciban las pistas.
ESTA EN LA FILA DEL 50 ESTA
33 45 68 57 EN
EMPIEZA CON 8 Y NO LA
TERMINA CON 5 FILA
35 82 85 90 DEL
ESTA EN LA FILA DEL 60 Y 50
ES MAS CHICO QUE 67 24
69 77 62 46 37
ES UN NUMERO MENOR 45
QUE 42 PERO MAYOR QUE 56
NO ESTA EN LA FILA DE LOS 40
35
38 73
45 41
34 47
49 49
ESTA EN LA FILA DE LOS 80 Y ES
MAS GRANDE QUE EL 83
67 26 88 82
ESTA EN LA FILA DE LOS 60 Y ES
MAS CHICO QUE 67
39 56 57 66 69
Finalizado el juego de adivinanzas se hará una puesta en común de los
números marcados en cada cartón.
Luego se propondrá realizar las siguientes actividades
Los monstruos escondieron los números, completamos la actividad
Descubrir el número encubierto
CLASE IV
Actividades para fijar contenidos de diagnostico
Actividad 1:
Escribe como se llaman estos números y luego cómo se forman:
19.............................................. 10 + 9 ejemplo.
18...............................................................
24...............................................................
11...............................................................
90...............................................................
37...............................................................
54..............................................................
42..............................................................
Actividad 2
Escribe el anterior y posterior de cada número
______63______
______35______
______77______
______40______
______51______
______45______
______75______
Copia los no terminados en 0 y en 5
Ordena estos números de menor a mayor.
90 70 40 50 60
10 20 80 30 100
CLASE V
Al iniciar la clase se recordará lo dado en las clases anteriores para ello pedirá
a los alumnos que digan algunos números y se pedirá que los marquen en el
castillo.
Luego se repartirá un castillo de números como el siguiente.
El docente tendrá una bolsa con números del 0 al 100, los cuales se sacará al
azar y los alumnos deberán pintar con color el número que sale. La cantidad de
números que salga dependerá de la cantidad de alumnos presentes.
Una vez finalizada la actividad, el docente escribirá en el pizarrón los números
que salieron.
Los alumnos deberán tachar los números que pintaron mal y hacer un círculo al
correcto.
Como actividad se dará lo siguiente.
1. Pegar el castillo trabajado.
2. Escribir los nombres de los números que salieron
3. Que números faltan
