Reforma Liminar de Córdoba (Argentina)
1918 en la Universidad Nacional de Córdoba, los cuerpos directivos no se renovaban jamás.
Los cargos de los directivos eran vitalicios, los docentes no tenían representación y los planes de
estudio no se actualizaban.
Cierre del hospital de Clínicas. Cierra la escuela práctica para futuros médicos y era
particularmente para jóvenes de escasos recursos, cuyas familias vivían fuera de la ciudad.
Se crea el comité Pro-reforma Universitaria por delegados de facultades de Medicina, Ingeniería y
Derecho) en 1918 los estudiantes comenzaron a exigir cambios y realizan una petición al Consejo
Superior de la Universidad. La universidad se negó a reconocer las exigencias y en 1917 se ordena
la clausura de la universidad.
Se incrementan las protestas y el 1918 se declaran en huelga y solicitan a las autoridades
nacionales la intervención de la Universidad.
El presidente Hipólito intervienee el 7 de mayo de 1918 envia como interventor a Jose Matienzo,
La huelga es levantada y se reabre el internado del Hospital de Clínicas. Los profesores con una
mayor participación en la elección de rector y consejeros, pero en el que siguen predominando los
miembros vitalicios.
El 15 de junio de 1918 la asamblea de la Universidad llamo a elecciones y eligió como nuevo rector
a Antonio Nores, candidato anti reformista. Los estudiantes desconocen al rector y reaccionan
irrumpiendo en la asamblea y toman el salón de grados.
El manifiesto Liminar se basó la Reforma Universitaria 21 de junio de 1918, el 2 de septiembre de
ese año frente a la presión se envía a José Salinas, Ante ello, renuncian muchos profesores ligados
a grupos conservadores y el rector electo. El reclamo de los estudiantes dio lugar a la reforma de
los estatutos.
La reforma de los estatutos UNC
- Gobierno de la Universidad compartido por profesores y estudiantes
- Asistencia voluntaria a los cursos
- Docencia libre
- Eligio nuevo rector Eliseo Soaje.
¿Qué reclamos se lograron?
1. Asistencia Libre
2. Libertad de cátedras
3. Concursos públicos
4. Autonomía
5. Renovación de estatutos y plantas docentes
Democratizo la universidad y abrió la posibilidad de estudiar a los sectores medios de acceder a un
título universitario, se extendió al resto de américa.
1917 las autoridades universitarias deciden un nuevo reglamento en el internado del Hospital de
Clínicas, y se desata una rebelión estudiantil que declara la huelga general.
Los estudiantes crean el Comité Pro Reforma: quitar el poder de las autoridades rectorales, abrir
nuevos currículos relacionadas con la ciencia moderna y lejos de la tradición eclesial.
Antonio Nores queda electo (de la lista conservadora)
Los estudiantes intervienen la asamblea y llaman a una huelga con más de 1000 firmas
Se crea la gaceta universitaria donde es publicado el manifiesto liminar.
Manifiesto liminar
- Lucha americanista. Se ve a sí misma como una continuación de los procesos de
independencia de nuestro continente
- Reivindica la juventud: “La juventud debe siempre en trance de heroísmo” es
desinteresada, es pura, no se ha contaminado aun”
- Justifica la violencia de los estudiantes por medio de la denuncia. Denuncia públicamente
los problemas del orden imperante de la universidad. Esta fundado sobre el derecho
divino del profesorado universitario, el sistema universitario es una continuación del
sistema español el cual era eclesiástico.
- “La reforma de Matienzo ha sancionado el predominio de una casta de profesores”
El manifiesto crea una propuesta
- Promueve el co-gobierno (profesores y estudiantes)
- Que se puedan votar las autoridades rectorales
- Nuevo modelo pedagógico “Relacion espiritual entre el que enseña y el que aprende”
- Libertad de cátedra
Manifiesto Liminar de Córdoba (Argentina)
LA JUVENTUD ARGENTINA DE CÓRDOBA A LOS HOMBRE LIBRES DE SUDAMÉRICA (Manifiesto
del 21 de junio de 1918)
Antecedentes
a. Los directivos eran vitalicios (nunca cambiaban)
b. Los docentes no tenían representación
c. Los planes de estudio no se actualizaban
Causa directa
a. Cierre del hospital de “Clínicas” escuela de práctica de futuros médicos de escasos
recursos que vivían fuera de la ciudad
Desarrollo
a. Se crea el comité Pro-reforma por estudiantes de las facultades de Medicina,
Ingeniería y Derecho
1. Los estudiantes realizan la petición al Consejo Superior de la universidad
i. La universidad se niega a reconocer las exigencias y en 1917 se ordena
clausurar la universidad
b. En 1918 los estudiantes se declaran en huelga y solicitan a las autoridades
nacionales la intervención de la universidad
1. La declaración de huelga fue firmada por mil estudiantes
c. El 7 de mayo de 1918 Jose Salinas interviene
1. La huelga es levantada
2. reabre el internado del hospital de “Clinicas”
3. Los profesores tienen mayor participación en la elección de rector y
consejeros, pero siguen predominando miembros vitalicios.
4. No se reformaban ni planes, ni reglamentos por temor de que alguien
perdiera su empleo
d. El 15 de junio de 1918 la universidad llamo a elecciones y eligió a Antonio Nores
como nuevo rector el cual era un candidato anti reformista
1. Los estudiantes niegan la elección del candidato lo cual lleva a que irrumpan
en la asamblea y tomen el salón de grados
e. El rector de la Universidad de San Carlos dijo “Prefiero antes de renunciar que
quede el tendal de cadáveres de los estudiantes”
1. El cocepto de autoridad de un director o un maestro no se da mandando sino
sugiriendo, amando y enseñando
2. Los actos de violencia de los cuales nos responsabilizamos, se cumplían como
en el ejercicio de puras ideas
f. Después de publicado el manifiesto el 2 de septiembre se envía a José Salinas y
con ello se logra la renuncia de varios profesores ligados a grupos conservadores y
la renuncia del rector electo.
¿Qué buscaba?
a. Gobierno de la Universidad compartido por profesores y estudiantes
b. Debe haber un vínculo entre el profesor y su alumno
c. Si no existe una vinculación espiritual entre el que enseña y el que aprende
toda enseñanza va a ser hostil
d. Asistencia voluntaria a los cursos
e. Docencia libre
f. Reclaman un gobierno estrictamente democrático
¿Qué reclamos se lograron?
1. Asistencia Libre
2. Libertad de cátedras
3. Concursos públicos
4. Autonomía
5. Renovación de estatutos y plantas docentes
Manifiesto liminal
a. Es tomada como un proceso de continuación para alcanzar la independencia
de nuestro continente
