PREPARATORIA OFICIAL NÚM.
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ENGLISH 3
TEACHER DAISY SILVA PÉREZ
CATEGORIAS Listening, Speaking, Reading, Writing
SUBCATEGORÍAS Listening for gist, Listening for detail, Fluency, Using Functions, Pronunciation, Scanning, Skimming,
Spelling, Punctuation, Layout, Coherence and cohesion .
Metas L3: Comprende oralmente expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades
de tipo inmediato. Capta cuando alguien se presenta con información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las
personas que conoce. Acusa e interpreta adecuadamente la información que escucha y sus conjugaciones verbales.
S3: Utiliza correctamente de forma oral expresiones cotidianas, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades, pedir
referencias o información diversa. Puede presentarse a sí mismo y a los demás en conjunciones de tiempos adecuados. Logra elaborar
expresiones y conversaciones simples siempre que su interlocutor hable despacio, con claridad y esté dispuesto a cooperar.
R3: Comprende textos escritos con expresiones de uso frecuente, identifica particularidades en algún texto. Puede comprender textos
escritos básicos sobre información personal que incluya datos sobre el domicilio, ubicaciones, pertenencias y las características de
personas o cosas que conoce. Accede a textos escritos sencillos que le brinden el goce experiencial de la lectura.
W3: Realiza redacciones de pequeños textos de forma coherente y con adecuadas conjugaciones, atiende las reglas gramaticales,
puntuación y signos. Puede presentarse a sí mismo y describir particularidades de personas, lugares o cosas por escrito, así como
redactar correctamente alguna petición, duda o sobre algún tema de actualidad.
1ER PARCIAL
Semana Fecha de revisión PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
1 19-23 ago. De 2024 Semana de inducción.
2 1. Utiliza el verbo modal would para formular, aceptar y rechazar invitaciones, así como hacer una
26-30 de ago. De 2024
petición en un contexto formal.
3 Del 2 al 6 a sept. 2. Utiliza el presente continuo para hablar de planes y acontecimientos en el futuro
4 3. Identifica los verbos regulares e irregulares en el pasado participio. En el tiempo presente perfecto
Del 9 al 13 de sept.
se utilizan los verbos en pasado participio
5 Del 16 al 20 de sept. 4. Utiliza el Presente Perfecto en su forma afirmativa, para explicar hechos y experiencias que ocurrieron
(1ª evaluación) en un momento en el pasado y pueden seguir o no vigentes en el presente.
6 Del sept. 23 a oct. 4 5. Utiliza el Presente Perfecto en sus formas negativa e interrogativa.
2DO PARCIAL
7 6. Identifica el uso de las preposiciones: since y for para expresar y complementar experiencias previas,
Del 7 al 11 de oct.
acciones y situaciones que comenzaron en el pasado y continúan en el presente (presente perfecto).
8 7. Expresar ideas en pasado continuo en su forma: afirmativa, para hablar de acciones que estaban
Del 14 al 18 de oct
sucediendo en un cierto periodo de tiempo en el pasado.
9 8. Reporta mediante el pasado continuo formas: negativa, interrogativa, acciones habituales que
De oct. 21 a nov. 1 sucedieron en el pasado donde este período de tiempo es relevante, y damos énfasis a cierta actividad
o contexto, mediante las historietas, entre otras estrategias.
10 9. Utiliza el contraste entre pasado simple y pasado continuo en su forma afirmativa, para narrar,
historias pequeñas acerca de anécdotas pasadas: vacaciones, visitas, festejos, recuerdos y redactar
Del 4 al 15 de nov.
acciones que sucedieron mientras otras se llevaron a cabo o interrumpieron dicha acción, mediante
la elaboración de un folleto, entre otras estrategias.
11 10. Usa el contraste entre pasado simple y pasado continuo en sus formas negativa, interrogativa, para
Del 18 al 29 de nov. describir historias pequeñas acerca de anécdotas pasadas: vacaciones, visitas, festejos, recuerdos y
(2ª evaluación) hablar de acciones que estuvieron en progreso mediante la elaboración de un folleto, entre otras
estrategias
3ER PARCIAL
12 11. Clasifica los conectores de secuencia: and, or, but, so, first, then, later, before, after that para hablar
Del 2 al 6 de dic. acerca de eventos que ocurrieron en un momento particular en el pasado, mediante estrategias como
el sociodrama, entre otras
13 12. Aplica las conjunciones when y while para expresar relaciones de tiempo, causa y efecto, contraste y
Del 9 al 20 de dic.
condición, intercambiando información de sus propias experiencias, mediante exposiciones.
14 13. Emplea los verbos que implican agrado o disgusto: like, enjoy, love, hate seguidos por acción o
Del 6 al 10 de ene. 2025 actividad (verbo + ing) para hablar acerca de gustos y preferencias a través de una infografía, entre
otras estrategias.
15 14. Utiliza los verbos: need, want, think, know, believe que expresan deseo o necesidad, así como verbos
que implican creencia para expresar las actividades cotidianas en su contexto llevadas a cabo por
Del 13 al 24 de ene.
miembros de la familia y los aspectos de la cultura mexicana que le resulten más relevantes, mediante
la construcción de canciones, diálogos orales y escritos, entre otras estrategias
