SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
ACTIVIDAD Leyendo anécdotas
PROPOSITO DE Leeremos anécdotas divertidas
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN 4° “A”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
¿QUÉ NOS INSTRUME
CRITERIOS DARÁ NTO DE
COMPETENCIAS/ EVIDENCIAS EVALUACI
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE ON
APRENDIZAJE
?
Lee diversos tipos de texto en -Identifica información explícita -Identifica información -Lee anécdotas de Lista de cotejo
su lengua materna y relevante que se encuentra en explícita que se manera
-Obtiene información del distintas partes de la anécdota. encuentra en distintas autónoma,
texto escrito. Distingue esta información de partes de la anécdota. predice que
-Infiere e interpreta otra seme¬jante, en la que -Establece la secuencia tratara a partir del
información del texto. selecciona datos específicos, en de hechos de la título e imágenes
-Reflexiona y evalúa la forma, la anécdota de estructura anécdota. y con su propia
el contenido y contexto del simple, con algunos elementos -Deduce y determina el experiencia y
texto complejos, así como vocabulario significado de palabras conocimiento
variado, de acuerdo a las según el contexto previo
temáticas abordadas.
ENFOQUES ACTITUD A MODELAR
TRANSVERSALES
Orientación al bien común. Disposición a reconocer a qué ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades
III. PREPARACION DE LA SESION:
¿Qué recursos o materiales se
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizará en esta sesión?
Tener materiales dispuestos Papelógrafo o pizarra.
Establecemos acuerdos para el desarrollo de la clase. Plumones o tizas.
Contar con el ambiente adecuado y limpio. Hojas impresas.
Crear un ambiente y clima acogedor Proyector
IV. MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DE LA SESION.
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
I Lee el dialogo que estará.
N ¡Ufff!, tengo
tantas
Déjenme pensar si me
acuerdo de alguna…
I anécdotas
divertidas Mmmmm, me acuerdo
C que contar… de una pero no
recuerdo donde fue.
I
O Responden las preguntas
Preguntamos nuevamente: ¿qué sabemos de las anécdotas?, ¿han escuchado alguna vez una anécdota ¿Creen que para contar
nuestras anécdotas es necesario seguir una secuencia?
• ¿Los hechos de una anécdota deben ser reales o imaginarios?
El propósito a lograr el día de hoy es: Leeremos anécdotas divertidas
D Observan en un papelote o copias la anécdota “Vacaciones divertidas”. (Anexo 6)
E ANTES DE LA LECTURA
S Observan el texto y la imagen de “Vacaciones divertidas”. Responden al respecto: ¿de qué tratará el texto?, ¿por qué llevará
ese título?, ¿qué tipo de texto será?, ¿cómo lo saben?, ¿en qué ocasiones escuchaste una anécdota? ¿Para qué creen que se
A leerá el texto? ¿Para qué creen que se leerá el texto?
R Se anota en la pizarra la predicción de la lectura.
R DURANTE LA LECTURA
Leen en silencio el texto. Luego de unos minutos, dos voluntarios vuelven a leer el texto en voz alta con pronunciación y
O
entonación adecuada.
L Vuelven a leer las predicciones de la lectura que anotaron antes de leer, y ponen un check si sus predicciones fueron acertadas
L o estaba cerca.
O Responden preguntas ¿Dónde está sucediendo los hechos?, ¿Qué pasa con Gonza? ¿Cómo salió Gonza después de ser botado
por una ola?
DESPUES DE LA LECTURA
Dialogan sobre el lugar donde ocurre, reflexionan sobre los hechos, los personajes que intervienen y las acciones que realizan.
Responden las preguntas: ¿Cómo inicia?, ¿Por qué creen que fueron a la playa?, ¿De qué estaba llena la playa?, ¿Por qué
Gonza se puso rojo cuando salió del mar?, ¿Con qué propósito habrá escrito el autor este texto?, ¿Con qué personaje te
identificas más?, ¿por qué?
Resuelven una ficha de comprensión de la anécdota leída:
Ficha de comprensión
¿Qué tipo de texto es: Vacaciones divertidas?
a. Una carta.
b. Una narración
d. Una descripción.
¿De qué estaba llena la playa?
a. Estrellas de mar.
b. Algas marinas.
c. Peces marinos
¿Qué tipo de planta es el alga?
a. Planta marina
b. Planta terrestre
c. Planta aérea
Enumera del 1 al 3 según los hechos
Gonza se puso rojo.
La playa llena de algas.
El niño alga.
¿De qué trata esta narración?
a. De la historia de tres niños en la playa
b. De la historia de una familia que fue a divertirse al mar.
c. De la historia de un niño cubierto de algas.
C Metacognición:
I ¿Qué aprendiste?
E ¿Cómo lo aprendiste?
R ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobres mis aprendizajes:
R
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?
E
- Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula
durante los juegos.
- Respeta normas que deben seguir durante el juego
Instrumento de evaluación:
• Se evalúa mediante una escala de valoración
Actividades para la casa:
• Desarrolla la ficha de aplicación propuesta.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis ¿Qué dificultades tuvieron mis ¿Qué aprendizajes debo ¿Qué actividades, estrategias y materiales
estudiantes? estudiantes? reforzar en la siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
Capachique, …………….
