Tema

Juegos de Ingenio
1
Introducción

es
A continuación se presentan una gran variedad de situaciones para ser resueltas, pero sin considerarlas como
problemas, sino como retos o pasatiempos, donde se desafía al ingenio en su resolución.
Los juegos de ingenio son parte del razonamiento lógico que ayudan a despertar la creatividad y el ingenio del

or
estudiante; desarrolla la capacidad en orden y relación e incentiva el razonamiento.

dit
sE
tra
Trabajando en clase
s
ae

1. Si el ayer del ayer del mañana de pasado maña- 2. ¿Quién es la comadre de la madrina del sobrino
na es lunes, ¿qué día será el pasado mañana de de mi única hermana?
hace 9 días?
M

tes
en
M

4° Secundaria 169
3. Tres padres y tres hijos van a pescar a un lago 5. PUCP
en un bote. ¿Cuál es la menor cantidad de per- Si el 23 de agosto de 1990 fue lunes, ¿qué día
sonas que habrían en el bote? será dentro de 7 años?

es
or
dit
sE
tra
4. UNMSM 6. En la figura, coloca los números del 1 al 12,
Coloca en la figura , los 6 primeros números primos, de modo que la suma de los números que se
s

de manera que la suma en los lados sea igual a 21, 22 encuentran en cada lado del cuadrado, sea 22.
y 23. Calcula la suma de los números que van en los Da como respuesta la suma de los números
ae

vértices. que se ubican con los vértices.

M
tes

en
M

170 4° Secundaria
7. ¿Cuántos dígitos se tienen que mover, como míni- 9. Una araña debe subir un pozo de 15 metros de
mo, para que sea verdadera la expresión siguiente? modo siguiente: por las mañanas debe subir 4
101 – 102 = 1 metros y en las noches que se queda dormida,
baja 3 metros. ¿Al cabo de cuántos días podrá
subir hasta la parte superior al pozo?

es

or
dit
sE
tra
8. A un miembro de la familia se le hace las si- 10. UNI
guientes preguntas: Se tiene 8 bolas de la misma forma y tamaño; si una
s

¿Miguel es tu padre?; ¿Susana es tu hermana?, de ellas es más pesada, ¿cuántas pesadas se deben
¿Mario es tu hermano?; ¿Juan es tu hermano?; hacer, como mínimo, para determinar la bola más
ae

¿Luisa es tu madre? pesada si solo se tiene una balanza de 2 platillos?

Se obtuvo 2 no y 3 sí como respuestas. Sabemos
que esta familia solo está compuesta de un papá,
M

una mamá, la cual no es Luisa, y 3 hijos, además,

que sus miembros son los que se mencionan en
las preguntas ya mencionadas.
¿A qué miembro de la familia se le hizo la pre-
gunta?
tes
en
M

4° Secundaria 171
 Gladiator’s zone

1. En el gráfico distribuye los números pares del 2 al 18, de tal manera que la suma de cada lado del triángulo
sea la misma. Da como respuesta la mayor suma.

es
or
dit
sE
tra
2. Una ameba se duplica cada minuto. Si al colocar una ameba en un frasco de cierta capacidad, este se llena
s

en 20 minutos, ¿en qué tiempo se llenará un frasco de doble capacidad que el primero donde se han colo-
ae

cado 4 amebas?
M
tes
en
M

172 4° Secundaria
 M

4° Secundaria
en
tes
M
ae
stra
sE
dit
or

173
es
 174
M
en
tes
M
ae
stra
sE
dit
or

4° Secundaria
es
 Tema

Inducción y deducción matemática

2
Introducción

es
Paso de las proposiciones particulares a generales, es decir, mediante el análisis de experimentos sencillos, con
las mismas características del problema original se debe llegar a resultados que, al ser relacionados, nos permitan
llegar a conclusiones con amplia probabilidad de certeza, a las que llamaremos caso general.

or
Caso Caso Caso Razonamiento Caso

dit
1 2 3 inductivo general

A continuación se presentan sucesiones numéricas, que nos van a permitir facilitar la resolución de los problemas
de inducción, aunque algunas sucesiones presentadas no son muy usadas.

Números Triangulares
sE
s tra
ae

Números Cuadrados
M
tes
en

Números Rectangulares
M

4° Secundaria 175
Deducción
Método por el cual mediante un caso general se obtiene casos particulares.
* Al razonar de manera inductiva, a veces se llega a conclusiones falsas; esto es lo que se conoce como falsa in-
ducción.
* No siempre es sencillo inducir, por lo que este tema requiere de mucha práctica.
* El uso de la lógica inductiva y deductiva es una de las principales formas de encarar la mayoría de problemas.

es
Caso Razonamiento Casos
general deductivo particulares

or
dit
Trabajando en clase

1. Calcula “E” y da como respuesta la suma de

cifras:
sE
2. Calcula: (abc)2
tra
2 abc × a =972
E = (333...3)
 
180cifras
abc × b =648

abc × c =1296
s
ae
M
tes
en
M

176 4° Secundaria
 3. ¿Cuántas esferas hay en el siguiente arreglo? 5. PUCP
Calcula el valor de:

E= 96 × 97 × 98 × 99 + 1

es
or
dit
sE
tra
4. ¿Cuántos palitos hay en el siguiente arreglo? 6. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer
la palabra ESPERANZA?
E
s

S S
P P P
ae

E E E E
R R R R R
A A A A A A
N N N N N N N
M

Z Z Z Z Z Z Z Z
A A A A A A A A A
tes
en
M

4° Secundaria 177
7. Resuelve y da como respuesta, la cifra final de la 9. Al tomar una hoja cuadriculada de 20 cuadradi-
siguiente suma: tos por lado y trazar una de sus diagonales prin-
cipales, ¿cuántos triángulos se forma?
2100 + 3200 + 4300 + 5900

es
or
dit
sE
tra
8. Calcula el valor de: 10. Calcula la suma de las cifras del resultado de la
siguiente expresión:
910 × 890 + 100
A=
311× 289 + 121
=T 444...44
− 888...88
s

  
300 cifras 150 cifras
ae
M
tes
en
M

178 4° Secundaria
 Gladiator’s zone

1. Calcula la suma de cifras del resultado de la siguiente expresión:

es
R = ( 333...334 )
2


21 cifras

or
dit
sE
tra
2. Resuelve y da como respuesta la suma de cifras del resultado.
s
ae

=∆ 555...5
A  × 999...9

40cifras 40cifras
M
tes
en
M

4° Secundaria 179
 180
M
en
tes
M
ae
stra
sE
dit
or

4° Secundaria
es
 M

4° Secundaria
en
tes
M
ae
stra
sE
dit
or

181
es
 Tema
Sucesiones alfanuméricas
3
Definición

es
Una sucesión es un conjunto de elementos que pueden ser números, letras o figuras, ordenados de manera que
se puede distinguir cuál es el primero, el segundo, el tercero, y así sucesivamente, de acuerdo con una ley de

or
formación, fórmula de recurrencias o criterio de orden, según sea el caso.

1. Sucesión numérica
Es aquella cuyos elementos son números.

dit
1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º

sE
8; 13; 18; 23; ...; tn

Ejemplos: t0 t1 t2 t3 t4 t5
tra
1; 12; 23; 34; 45; 56...

+ 11 + 11 + 11 + 11 + 11
s

t0 = 1 r = 11 ∴ tn = 11n + 1
ae

t(1) = 11(1) + 1 = 12
t(2) = 11(2) + 1 = 23
t(3) = 11(3) + 1 = 34
M

t(4) = 11(4) + 1 = 45

.. ..
. .

Observación: Para afirmar que una secuencia de términos es una sucesión aritmética, se necesita como míni-
tes

mo 4 términos consecutivos que presenten razón aritmética constante.

Ejemplo:
en

* 3; 13; 23; ...

10 10 No se puede afirmar que es una sucesión aritmética.

M

* 10; 17; 24; 31; ...

7 7 7 Sí se puede afirmar que es una sucesión aritmética.

182 4° Secundaria
2. Sucesión alfabética 3. Sucesión alfanumérica
Es aquella cuyos elementos son letras. Es aquella cuyos elementos son letras y números
Ejemplos: que guardan una relación lógica y, por lo general,
* A; C; E; G; I; ... se presentan de manera alternada.
* D; G; J; M; P; ... Ejemplos:
* A; 1; C; 4; E; 7; ...
* Z; 40; V; 44; R; 48; ...
Ojo: Para las sucesiones alfabéticas es

es
importante recordar la posición que tiene 4. Sucesiones especiales
cada letra en el alfabeto. Sus soluciones son de manera intuitiva.
Ejemplo:

or
D ; L ; M ; M ; J
O U A I U
Letra A B C D E F G H I
M N R E E
Posición 1 2 3 4 5 6 7 8 9

dit
I E T R V
Letra J K L M N Ñ O P Q N S E C E
Posición 10 11 12 13 14 15 16 17 18 G S O S
O L

sE
Letra R S T U V W X Y Z
E
Posición 19 20 21 22 23 24 25 26 27 S
tra
Trabajando en clase
s

1. Determina que letra sigue: 2. Determina el término que sigue:

ae

A; B; D; G; K; 1; 1; 2; 3; 5; 8; ……
M
tes
en
M

4° Secundaria 183
3. Determina el número que continúa: 5. PUCP
1; 1; 2; 6; 24; Determina el término que continúa:
4; 16; 36; 64; ….

es
or
dit
sE
tra
4. Determina los términos que continúa: 6. Determina qué pareja de letras continúa:
1; 5; 4; 7; 9; 10; 16; 14; ... CD; GH; KL; …
s
ae
M
tes
en
M

184 4° Secundaria
7. UNMSM 9. ¿Qué número continúa en la serie?
¿Qué número continúa en la siguiente serie? 7; 12; 27; 87; 387; ….
0; 1; 3; 9; 33

es
or
dit
sE
tra
8. UNI 10. ¿Qué número continúa en la serie?
¿Qué número continúa en la serie? 2; 3; 4; 5; 126; …..
s

1; 1; 3; 1; -3; -3
ae
M
tes
en
M

4° Secundaria 185
 Gladiator’s zone

1. ¿Cuáles son las dos letras que siguen?

O; L; P; M; Q; N; …

es
or
dit
sE
tra
2. Indica el término que continúa:
s

5 5 17 13 37
; ; ; ; ;...
2 2 6 4 10
ae
M
tes
en
M

186 4° Secundaria
 M

4° Secundaria
en
tes
M
ae
stra
sE
dit
or

187
es
 188
M
en
tes
M
ae
stra
sE
dit
or

4° Secundaria
es
 Tema
Sucesiones aritméticas
4 y geométricas
Definición

es
Una sucesión es un conjunto de elementos que pueden De manera general el término enésimo (tn) de toda
ser números, letras o figuras, ordenados de manera sucesión aritmética se calcula así:
que se puede distinguir cuál es el primero, el segundo,

or
r : razón aritmética
el tercero y así sucesivamente, de acuerdo con una ley
tn = t1 + r(n – 1) t1 : término de posición 1
de formación, fórmula de recurrencia o criterio de
n : posición de término
orden, según sea el caso.

dit
Aunque de forma práctica, lo puedes calcular de la
1. Sucesión numérica siguiente manera:
Es aquella cuyos elementos son números. r: razón aritmética
De forma general, podemos observar: tn = rn + to n: posición de término

sE
to: término anterior al primero
(to = t1 – r)

Ejemplo:
tra
Veamos algunos ejemplos de sucesiones numéricas:
a) 5; 9; 13; 17; 21; 25; 29; 33; ...
b) 8; 24; 72; 216; 648; 1944; ... ∴ tn = 7n + 4
c) 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; ...
s

(sucesiones de Fibonacci) 3. Sucesión geométrica

ae

Es aquella sucesión en la que se cumple que el co-

2. Sucesión aritmética, lineal o de primer or- ciente de dos términos consecutivos (el de mayor
den posición entre el de menor posición) es constante.
Es aquella en la que se cumple que la diferencia de Ejemplo:
M

dos términos consecutivos (el de mayor posición

menos el de menor posición) es constante.
Ejemplo:
tes

r = 8 → razón aritmética Se puede observar que:

t 1= 3 x 2 0
Donde: t = 3 x 2 1
en

2
t1 = 5 ⇒ 8(1) – 3 t 3= 3 x 2 2
t2 = 13 ⇒ 8(2) – 3 t 4= 3 x 2 3
t3 = 21 ⇒ 8(3) – 3
t4 = 29 ⇒ 8(4) – 3 t n = 3 x 2 n-1
M

t5 = 37 ⇒ 8(5) – 3 De manera general:

. . . Término enésimo: tn = t1 × qn–1
. . . t1 : primer término
. . . q : razón geométrica
tn = 5 ⇒ 8(n) – 3 n : posición de cada término

4° Secundaria 189
4. Sucesión cuadrática de 2.º orden
Es aquella sucesión cuyo término enésimo es de la forma: tn = an2 + bn + c; donde a, b, c ∈R; a ≠ 0
Ejemplo:
Para calcular el término enésimo de una sucesión cuadrática, emplearemos un método práctico:
c = t0 t1; t2; t3; t4; t5; ...

a+b = S0 + S1 + S2 + S3 + S4 + ...

es
2a = +r +r +r +r

or
Trabajando en clase

dit
1. Calcula el término 30 de la siguiente sucesión: 3. Determina el término que sigue:
7; 11; 15; 19 … 1; 1; 2; 3; 5; 8; ……

sE
s tra
ae
M

2. Calcula t15 + t24 si se sabe que: 4. Calcula el sexto término negativo de la suce-
26; 31; 36; 41;… sión:
247; 240; 233; 226…
tes
en
M

190 4° Secundaria
5. Calcula la razón de la siguiente P.A. de 1er grado: 7. En una sucesión geométrica creciente de tres tér-
2;...
 : 59 minos, se multiplican el primer término por 4, el
20 tér min os segundo por 7 y el tercero por 6, obteniéndose
una progresión aritmética. Si el segundo término
de la P.A. es 42, calcula el tercer término de la P.G.

es
or
dit
sE
tra
6. UNMSM 8. En una P.G., el décimo segundo término es 128.
En una P.G. el quinto término es 5 y el octavo Si el noveno término es 16, calcula el término
s

término es 135. ¿Cuál es el séptimo término de 16.

dicha progresión?
ae
M
tes
en
M

4° Secundaria 191
9. En una P.A., de 1er grado el T30 = 246. 10. Calcula la razón de la siguiente P.A. de:
Si T15 = 126, calcula T17 15;……..288
22 términos

es
or
dit
sE
tra
Gladiator’s zone
s
ae

1. Si el primer término de un a P.A. "a + b" y la 2. Tres números cuya suma es 36 están en P.A. si se
razón es "a – b", ¿cuántos términos posee dicha les añade 1; 4 y 43, respectivamente los resulta-
sucesión si el último término es "12a – 10b"? dos formarán una P.G., ¿cuáles son los números
iniciales?
M
tes
en
M

192 4° Secundaria
 M

4° Secundaria
en
tes
M
ae
stra
sE
dit
or

193
es
 194
M
en
tes
M
ae
stra
sE
dit
or

4° Secundaria
es
 Tema
Series aritméticas y geométricas
5
Definición

es
Una serie numérica es la adición indicada de los términos de una sucesión numérica, cuyo resultado se llama valor
de serie.
Ejemplos:

or
Sucesión : 4; 7; 10; 13; 16; …; 91
Serie : 4 + 7 + 10 + 13 + 16 + …+ 91

1. Serie aritmética

dit
Es la adición indicada de los términos de una sucesión lineal, aritmética o de primer grado.

t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn = S

sE
+r +r +r

t1 : primer término
r : razón t1 + tn
S= ×n
tn : término enésimo 2
tra
n : número de términos

2. Serie geométrica
Es la adición indicada de los términos de una sucesión geométrica. En el caso de las series geométricas, estas
s

pueden ser de dos tipos: finitas o infinitas convergentes.

a) Serie geométrica finita
ae

Es aquella que tiene una cantidad limitada de términos.

t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn = S
M

×q ×q ×q

t1: primer término

tn: término enésimo (
T1 × q n –1 )
tes

q: razón S=
qq- 11
n: número de términos

b) Serie geométrica infinita convergente

Es aquella que tiene una cantidad ilimitada de términos, cuya razón (q) cumple la siguiente condición:
en

0 < |q| < 1.

t1 + t2 + t3 + t4 + ... + ∞ = S
M

.q .q .q

T
S= 1 0 ≤ |q| < 1
11-q
q

4° Secundaria 195
 Trabajando en clase

1. Calcula el valor de U: 3. Calcula el valor de “S”:

U = 3 + 12 + 48 + 192 +… +… 12288 S = 16 + 8 + 4 + 2 + …

es
or
dit
sE
s tra

2. PUCP 4. Calcula la suma de los 50 primeros múltiplos

ae

Calcula la suma de los 20 primeros múltiplos positivos de 19.

positivos de 6.
M
tes
en
M

196 4° Secundaria
5. El inventor del ajedrez, pidió al príncipe hindú, 7. Calcula el valor de “S”:
1 grano de trigo en la primera casilla del table- = 2 + 3 + 6
S +
6 + 18 + 12 +
...
ro de ajedrez; 2 en la segunda, 4 en la tercera 100sumandos
y así sucesivamente. ¿Cuántos granos de trigo
pidió dicho inventor.

es
or
dit
sE
tra
6. UNMSM 8. Resuelve:
8 9 10
Resuelve: M = 7 + + 2 + 3 + ...
6 6 6
s

1 2 3 4
S = + 2 + 3 + 4 ...
ae

2
5 5 5 5
M
tes
en
M

4° Secundaria 197
9. Se contrata a un vendedor para la venta de autos 10. Halla el valor de:
prometiéndosele pagar una comisión por el pri-
1 1 1 1
mer auto que venda y luego se le irá duplicando L= + + + ... +
3.6 6.9 9.12 30.33
dicha suma por cada nuevo auto vendido. Si por
vender 12 autos recibió S/.12285, ¿cuánto le pa-
garon por el 5to. auto vendido?

es
or
dit
sE
tra
Gladiator’s zone
s
ae

1. Si el segundo término de una P.A. es 7 y el sépti- 2. Resuelve:

mo término es 22, determina la suma de los 100 + 66 + 666
6 + 6666 +
 ...
primeros términos de dicha P.A. 10sumandos
M
tes
en
M

198 4° Secundaria
 M

4° Secundaria
en
tes
M
ae
stra
sE
dit
or

199
es
 200
M
en
tes
M
ae
stra
sE
dit
or

4° Secundaria
es
 Tema
Sumas notables
6
Principales Sumas Notables

es
A continuación presentamos los resultados de algunas 6. Suma de los primeros productos binarios:
series conocidas debido a su recurrencia en ejercicios.
n(n + 1)(n + 2)

or
1× 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + n(n + 1) =
1. Suma de los primeros números naturales 3
positivos:
7. Suma de los primeros productos ternarios:

dit
n(n + 1)
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ... + n =
2
1× 2 × 3 + 2 × 3 × 4 + 3 × 4 × 5 + ... + n(n + 1)(n + 2) =
n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
2. Suma de los primeros números pares po- 4

sE
sitivos:

2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n= n(n + 1) Otras sumas notables

1. Suma de potencias consecutivas de un nú-
mero:
tra
3. Suma de los primeros números impares
positivos: a(a n –1)
a1 + a 2 + a 3 + a 4 + ... + a n =
a –1
+ 3 + 5 + 7
1 +
9 + ... + (2n –1)
= n2
"n " sumandos 2. Suma de las inversas de los productos de
s

números consecutivos de 2 en 2:
En cada una de las sumas notables "n" representa
ae

1 1 1 1 1 n
el número de términos + + + + ... + =
1× 2 2 × 3 3 × 4 4 × 5 n(n + 1) n + 1
4. Suma de los cuadrados delos primeros nú-
3. Suma de las inversas de los productos de
M

meros naturales:
números consecutivos de 3 en 3:
n(n + 1)(2n + 1)
12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 =
6 1 1 1 1
+ + + ... +
1× 2 × 3 2 × 3 × 4 3 × 4 × 5 n(n + 1)(n + 2)
tes

n(n + 3)
5. Suma de los cubos de los primeros núme- =
4(n + 1)(n + 2)
ros naturales:
2
13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3 = n(n + 1) 
en

 2 
M

4° Secundaria 201
 Trabajando en clase

1. Calcula el valor de la siguiente suma: 3. Calcula el valor de la siguiente expresión:

A = 1 + 2 + 4 + 8 + … +256

es
B = 2 + 6 + 12 + 20 + ... 1806

or
dit
sE
s tra

2. Calcula el valor de la siguiente serie: 4. Calcula el valor de “q” si se sabe que el valor
ae

de E es 33 672:
C = 123 + 133 + 143 + 153 + ... + 303 E = 2 + 4 + 6 + 8 + … + 2q
M
tes
en
M

202 4° Secundaria
5. Calcula el valor de “r” en: 7. Calcula el valor de la siguiente serie:
2 + 4 + 6 + 8 + … + r = 702 0,1 + 0,3 + 0,5 + 0,7 + …+16,1

es
or
dit
sE
tra
6. Calcula el valor de S: 8. UNMSM
S = 81 + 100 + 121 + 144 + ... + 2116 Calcula el valor de P.
P =63 + 123 + 183 + 243 + ...120 3 3
s

+120
ae
M
tes
en
M

4° Secundaria 203
9. UNI 10. La suma de 20 números impares consecutivos
Calcula el valor de la siguiente serie: es 1200. Calcula la suma de los 30 impares con-
secutivos siguientes.
2
× 2 + 22 × 3 
1 32 × 4 + 42 × 5 +
+  ...
20 tér min os

es
or
dit
sE
tra
Gladiator’s zone
s
ae

1. Si la suma de 40 números enteros consecutivos es 2. Calcula el valor de la siguiente serie:

980, ¿cuál es la suma de los 40 siguientes núme- S = 11( 2 ) + 22( 3 ) + 33( 4 ) + 44( 5 ) + ... ( 30sumandos )
ros consecutivos?
M
tes
en
M

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