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Etapa 3 - Área Social
Andrés Felipe Perez Acosta
Profesor
Reina Cecilia Viana Padilla
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería – ECBTI
Producción de audio
2024
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Introducción
Para el desarrollo de esta actividad, profundizaremos de forma coherente y analítica las
situaciones a las que nos enfrentamos todos los días como seres humanos que nacemos con un
rol social necesario para funcionar de manera correcta en los espacios de nuestra cotidianidad.
Comprenderemos las formas y situaciones que hacen que un núcleo social pueda llegar a
la excelencia o simplemente no estar influenciados por un buen entorno de servicio y amor por
los demás.
Analizaremos nuestro propio entorno y destacaremos por medio del ejercicio de la rueda
de la vida los valor y antivalores según sea nuestro contexto social. Entendiendo y siendo críticos
en cada espacio a desarrollar.
Compartiremos del mismo modo, aportes y cuestionamientos dentro de nuestro grupo de
trabajo colaborativo el tema de valores y antivalores que destruyen o mejoran nuestro entorno
académico social.
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La reflexión de mínimo 200 palabras sobre los valores y antivalores realizada de
manera individual.
En el contexto de las relaciones interpersonales y sociales, hay que señalar que los
valores, los gestos y la confianza cumplen un papel fundamental para un buen ambiente y
posterior funcionamiento en una actividad a desarrollar de forma colaborativa. Por eso, según
Según Leal Afanador (2022), "la persona confiable lo es porque se ha ganado dicha confianza,
pero también porque confía (extiende la confianza) en los demás" (p. 72).
En caso contrario, la desconfianza quiebra los lazos en cualquier contexto, pues excluye
de responsabilidades a las personas por la duda que esta puede generar en el ambiente donde se
estén relacionando. Como señala Leal Afanador (2022), "la desconfianza, en cambio, es costosa.
Las personas, familias, comunidades y empresas en donde esta prima, se hacen inviables, sus
miembros se enfrentan con odios y soberbias" (p. 74).
En muchas ocasiones, mantenerse fiel y leal a los valores, puede ser una tarea difícil cuando se
trata de tener buenas relaciones con ambientes difíciles. Aun así, el primer paso es aceptar y
esforzarse. Mucho más cuando se ve que los resultados cumplen con los valores de compromiso
gratitud y confianza, ya que "expresar con palabras lo que significa el verdadero compromiso no
es fácil, y cuando este se visibiliza sobrecoge con una enorme alegría y con sentimientos de
orgullo que conmueve por lo logrado tras los esfuerzos propios para crecer y aprender" (Leal
Afanador, 2022, p. 85).
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Rueda de la vida
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CUADRO COMPARATIVO
(TIP) TRABAJO INTELIGENTE PRODUCTIVO.
CAPITULO 10: DIEZ COMPETENCIAS PARA UN LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL
COMPETENCIA AREA AREA AREA AREA AREA
PERSONAL FAMILIAR EDUCATIV SOCIAL LABORAL
A
EL Tener ese Mantener vivo Estar abierto a Crear espacios Mantener y
LIDERAZGO espíritu natural el espíritu por todo tipo de donde todos proponer
DESDE LA y fomentar primar nuevos aprendizaje, los miembro s formas de
CREATIVIDAD nuevas lazos, nuevos aceptar que del equipo se realizar las
innovaciones juego y sobre todo sientan tareas
personales y todo adaptarse evoluciona valorado y asignadas en la
buscar al movimiento conforme a motivados a que todos
soluciones moderno de su cómo va compartir sus puedan salir
creativas a espacio. pasando el perspectivas y del espacio
problemas tiempo. propuestas. monótono del
diarios que se Considero que área laboral
presente. la creatividad
en el área
educativa es
inmensa
porque no
tiene límites ya
que uno todos
los días
aprende y así
mismo se
educa.
EL Tener una Motivar e El ser una La disposición Ejercer una
LIDERAZGO mentalidad incentivar las persona a entender y actitud guiada
DESDE LA constructiva opiniones y positiva valorar las por mejorar a
ACTITUD. una actitud trabajo del dispuesta, a emociones y los demás y
positiva y núcleo aprender todos opiniones mejorar las
resiliente ante familiar. los días y de los demás tareas
situaciones que Destaca lo repartir ese fomenta la propuestas
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se presente en la bueno en conocimiento confianza a y para el horario
vida cotidiana o situación no con los demás. el respeto, laboral
en situaciones favorables. elementos establecido.
difíciles, fundamentales
Teniendo el en cualquier
autocontrol y la iniciativa
empatía. social.
EL Fortalecer la Fomentar la En esta área La persistencia Alcanzar las
LIDEZGO DESDE capacidad de iniciativa por educativa la en la búsqueda metas por
LA persistir en alcanzar los perseverancia de soluciones medio del
PERSEVERANCI metas propósitos y es fundamental genera trabajo arduo
A personales, metas acá es donde se confianza pero
manteniendo la establecidas. aplica el si te entre los cooperativo
constancia de Mantener los caes te miembro s del que les permita
lograrlo a pesar esfuerzos y levantas acá no equipo, a todos llegar a
de las permanecer vale rendirse creando un la excelencia
dificultades. aunque haya pienso que este sentido de como grupo de
Tener ese que cambiar es un valor unidad y trabajo.
espíritu de las formas. fundamental propósito
superación y para la vida en compartido en
tener una buena general. la misión
disciplina y social.
hábitos que nos
ayude a lograr
lo propuesto
LIDERAZG Incentiva el Impulsar y Promover Al tomar la Tomar la
O DESDE LA proponer y promover diferentes iniciativa, un vocería y
INICIATIVA ejecutar ideas acciones que técnicas o líder crea un establecer
propias, contribuyan a pedagogías de ambiente ideas, motivos
tomando la la elaboración enseñanza para donde se y actitudes que
responsabilidad de ideas, que no sean tan valora la sirvan para
de las adelantándose tradicionales y creatividad y involucrar a las
decisiones con propuestas fluyan de se alienta a los personas del
sobre un manera miembro s del medio.
determinado agradable. equipo a
tema cotidiano proponer
o familiar. nuevas ideas y
enfoques .
LIDERAZG Mantener una Creer que Mantener La actitud Analizar las
O DESDE EL visión positiva todas. Las siempre con optimista situaciones que
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OPTIMISMO ante los cosas que buena actitud, permite pueden llegar a
desafíos tomar ocurren con enfrenta r los ocurrir y
decisiones ayudan para positivismo y desafíos con usarlas como
autónoma y bien en una sobre todo una base para
responsable, determinada atento ante perspectiva motivar al
motivando la situación y cualquier constructiva, grupo de una
resiliencia y el sacarle el circunstancia viendo los determinada
buen ánimo. mejor que se obstáculos tarea.
provecho a presente. como
cada una. oportunidades
para crecer y
aprender.
LIDERAZG Tener la Reconocer los Ser una La humildad Ser y
O DESDE LA autocrítica y dones y persona sincera implica estar mostrarse en el
HUMILDAD. reconocer las talentos de las y saber dispuesto a grupo de
áreas de personas que reconocer que escuchar las trabajo como
mejoras y hacen parte del en el área de la opiniones y el primero en
fortalecerlas núcleo y creer enseñanza un sugerencias de aceptar las
además de tener que el líder no también los demás, críticas
la disposición lo sabe todo aprende de lo promoviendo constructivas,
de aprender de sino promueve que los demás un diálogo escuchar y
otros, el avance de dicen, hacen o abierto y establecer
promoviendo el todos. actúan. constructivo diálogos.
crecimiento que enriquece
personal. el proceso de
toma de
decisiones
LIDEZGO Comprometerse Mantener un La parte Al establecer Capacitarse y
DESDE LA con aprender y aprendizaje educativa es conexiones capacitar a las
EDUCACIÓN. aprender cada continuo en algo continuo con otras personas
día y mejorar cada aspecto que nos organizaciones involucradas
las habilidades de la vida, acompaña en y lideres, un en la empresa,
y competencias prepararse para los diferentes líder educativo manteniendo
necesarias para preparar hace aspectos de la puede facilitar siembre la
la superación del líder un vida. el intercambio construcción
personal y el individuo más de de desarrollo
mejoramiento sólido en el conocimientos de aprendizaje
de las entorno y experiencias, integral para
capacidades familiar enriqueciendo todos.
propias, y así́ el trabajo
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aplicar de estos en el área
conocimientos social
con los demás
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Conclusiones
Conclusión 1
Según Ponce Aguilar y Rodríguez Gámez (2020), "cuando se habla de valores en la
educación se puede decir que son principios, virtudes y cualidades que posee cada estudiante y lo
hace diferente frente a los demás, la manera de expresarse y comportarse" (p. 4).
Cuando estudiamos el caso de la profesora en la revista semana, podemos quedar un poco
perturbados, esto a causa de la gravedad con la que ella cuenta su versión, pero sobre todo en su
papel de educadora como al final se mantiene sin resentimientos.
Sin embargo la reacción de la estudiante no fue del mismo modo. Puede tener varias
justificaciones, quizá un problema en casa, un problema personal de identidad o quizá una
adicción en aumento de la tecnología que termina con una reacción airada y con antivalores ya
mencionados. Por esto Ponce Aguilar y Rodríguez Gámez (2020) "En la actualidad los jóvenes
no practican los valores como deben de ser, por el contrario presentan actitudes negativas de sus
compañeros a través de las redes sociales, dejándose influenciar por comportamientos externos
que afectan la convivencia familiar, educativa y social en la que se desarrollan"(p. 5).
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Conclusión 2
Identificar las problemáticas quizá no se la parte más difícil, pero es muy importante
reconocer cuales son las causa que llevan a las personas a reaccionar como lo hacen. Sea en un
ambiente laboral, académico o familiar los antivalores se muestran del mismo modo en cada
situación y muchos de ellos los podemos relacionar con el proceso de evolución que ha tenido
nuestro mundo en prioridades, rechazos, desprecios etc.
En sociedades democráticas, "la situación personal de algunos ciudadanos presenta un
nivel de insatisfacción, de disarmonía entre expectativas y logros, de frustraciones y, en cierta
medida, de desencanto, aburrimiento y rechazo social e institucional que puede implicar excesiva
inseguridad personal, escasa autoestima y, entre otras, consecuencias como insolidaridad,
intolerancia, anemia social y el desprecio del diálogo y de la razón como instrumentos básicos
para la construcción de formas de vida y de pensar mejores" (Batanero, 2015, p. 8).
De este modo, muchos de estos antivalores crean una postura negativa de las personas producto
de situaciones no favorables. Al final en nuestro circulo social tendríamos que tener cuidado con
relacionar temas de baja autoestima, desprecio u poco dialogo. Con esto si, en lugar de darle
lugar a malas conductas cultivamos valores de inclusión y desarrollo integral dentro de cada
núcleo se podrá mejorar significativamente.
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Conclusión 3
Según Ponce Aguilar y Rodríguez Gámez (2020), "Todo ciudadano responsable
construye un sentido propio de valores por medio de las experiencias, conocimientos previos y
desarrollo cognitivo teniendo claro que la interpretación de este valor y sentido, lo encontraran
en la vida. Cada persona tiene la capacidad para reconocer el dilema de los demás y es un sujeto
moral que reconoce las diferencias, la respeta y la comparte" (p. 7).
A partir de este concepto podemos relacionar cuales son los valores que deberíamos
seguir influyendo en las demás personas dependiendo la edad de nuestro entorno. En el caso
específico como profesional, el desarrollo cognitivo emplea una seguridad en las personas a
temprana edad, esto con el fin de que la persona cuando crezca pueda sentirse capaz y fomentar a
otros esta habilidad. De este modo se estaría incentivando la confianza y el respeto hacia el otro
compartiendo lo que algunos les sirvió y desarrollo su interior.
Coherentemente, nos solo la parte motriz sino emocional llevando un aporte integral
dentro del individuo con valores como:
compromiso, seguridad, inclusión, determinación y muchos otros que se pueden emplear
sabiendo que cada persona por más difícil que parezca tiene la responsabilidad y el compromiso
de adquirir valores que le ayudaran todos los días y en su proyecto de vida.
Bibliografía
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Leal afanador, J. A (2022). Trabajo inteligente y productivo TIP Capítulo 5. Los valores
humanos, base del TIP páginas 71-91.
[Link]
Leal afanador J, A (2022). Trabajo inteligente y productivo TIP Capítulo 6. Los
antivalores que impiden consolidar una cultura TIP, Páginas 93-101.
[Link]
Leal afanador J, A (2022). Libro Trabajo inteligente y productivo TIP Capítulo 10,
páginas 179-204.
Ponce Aguilar, E. E., & Rodríguez Gámez, M. (2020). La responsabilidad y el respeto
como valores esenciales en el desarrollo emocional. Revista Atlante: Cuadernos de
Educación y Desarrollo, junio 2020. En
línea: [Link]
