Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf.
282078 - Arequipa
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF
Sesión de tutoria N°02
“EN EQUIPO TODO ES MEJOR”
1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia Instr. de
evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común.
Convive y participa - Delibera sobre - Reconoce el - Analizan - Escala de
democráticamente. asuntos de interés valor de trabajo situaciones de valoración
común enfatizando en equipo. trabajo en equipo
- Delibera sobre asuntos respondiendo
públicos. en los que se
preguntas.
generan durante la
- Participa en acciones que
convivencia diaria
promueven el bienestar
en el aula, para
común.
proponer y
participar en
actividades
colectivas
orientadas al
bienestar de todos,
a partir de la
identificación de
necesidades.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
¿QUÉ NECESITAMOS?
☺ Fichas.
☺ Imágenes.
¿QUÉ BUSCAMOS?
¿Qué
aprenderé? ☺ Que los estudiantes emplearan sus habilidades para reconozcan el trabajo en
equipo y valoraran sus beneficios
PRESENTACIÓN:
• Le damos la bienvenida a todos los estudiantes. Desarrollamos actividades para el soporte emocional: Mediante el diálogo
se les pregunta ¿Cómo se sienten hoy? ¿Por qué? Comentamos la importancia de sentirnos bien para aprender mejor.
• Presentamos a los estudiantes las siguientes imágenes, las cuales observarán atentamente.
________________________________________2° Marzo/1_____________________________________
Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF
• Luego de observar responderá a preguntas como:
☺ ¿Qué observan?
☺ ¿Qué crees que hacen en la primera imagen?
☺ ¿Qué crees que pasó en la segunda imagen?
☺ ¿cómo crees que se sienten?
☺ ¿Cómo lograron ganar el trofeo?
☺ ¿Qué es trabajo en equipo?
• El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
Emplear habilidades para reconozconocer el trabajo en equipo y
valorar sus beneficios
• Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación durante
el desarrollo de la actividad:
❖ Escuchar al compañero cuando habla.
❖ Respeta las opiniones de los demás.
❖ Lavarse las manos.
DESARROLLO:
• La docente presenta el siguiente caso a los estudiantes, comparten la lectura atentamente:
Paseo escolar
Las niñas y los niños de segundo grado están muy alegres porque irán a un paseo. La profesora dice que deben organizarse
en grupos para repartirse las tareas y, así, todos puedan colaborar. Las tareas son las siguientes:
• Preparar los panes con pollo
• Preparar limonada
• Armar la carpa
En el grupo A, sus integrantes no se ponen de acuerdo, por lo que deciden repartirse las tareas por sorteo.
En cambio, en el grupo B conversan y eligen las tareas de acuerdo con lo que saben hacer mejor.
________________________________________2° Marzo/2_____________________________________
Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF
• Responden a pregunta luego de leer el caso.
¿Cuál de los equipos se organizó mejor? ¿Por qué?
¿Qué creemos que pasará con ellos en el paseo?
¿Crees que es importante designar las tareas de acuerdo a lo que saben hacer?
• Muestra las siguientes imagenes acerca de lo que sucede después en el paseo, los estudiantes observan atentamente.
________________________________________2° Marzo/3_____________________________________
Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF
• Luego de la observación de las imágenes dialogamos acerca de lo sucedido en el paseo con ambos grupos, en base a
preguntas:
☺ ¿Qué pasó en el grupo A y en el grupo B?
☺ ¿Por qué creen que el grupo A tuvo dificultades?
☺ ¿Qué ayudó a que el grupo B tuviera éxito?
☺ ¿Es bueno decidir siempre por sorteo las cosas? ¿Por qué?
☺ ¿Por qué es importante tener en cuenta lo que sabemos hacer mejor?
☺ ¿Es mejor trabajar cada uno por su lado o trabajar en equipo?
CIERRE:
• La docente tutora ayuda a reforzar mensajes centrales respecto al trabajo en equipo:
Todas las personas hacemos muchas cosas bien. Cuando trabajamos en equipo, es bueno organizamos de acuerdo con
nuestros talentos, habilidades o lo que sabemos hacer bien. Así, ada quien dará lo mejor de sí para el bien común.
Terminado el trabajo, ros sentiremos importantes por haber aportado al equipo.
• Asimismo, se les presenta las actitudes que se deben tener las personas al trabajar en equipo.
Actitudes para trabajar en equipo
• Colaboración
• Organización
• Sinceridad
• Opinión
• Esfuerzo
• Cuidado, etc.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)
Compartimos en familia.
• En casa comento en familia lo trabajado en la hora de Tutoría y pido a mis familiares realizar una actividad en la que
participe cada integrante. Podemos limpiar un ambiente de la casa, preparar un postre, etc.
Actividad familiar: _________________________________________________________________________________
Fecha: ________________________________________
Tareas: Responsables:
• Observo con atención cada una de las imágenes. Escribo lo que están haciendo las niñas y los niños
________________________________________2° Marzo/4_____________________________________
Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF
Trabajamos en equipo
Escogemos en parejas una de las imágenes de la página anterior
Escogemos una de las imágenes.
N° de imagen ____________________
Ahora, reflexionamos y respondemos las siguientes preguntas
¿Qué quiere
lograr el equipo?
Para lograrlo, ¿qué
deben hacer?
¿Cómo se sentirán
cuando logren terminar?
________________________________________2° Marzo/5_____________________________________
Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democráticamente.
Capacidades:
-Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios de evaluación
Reconoce el valor
de trabajo en
equipo.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
5
6
7
9
10
________________________________________2° Marzo/6_____________________________________
