Escuela Secundaria Oficial No.
0497 “General Emiliano Zapata”
Calle José María Morelos Núm.. Ext. 1 Emiliano Zapata, Los Reyes Acaquilpan. La Paz México CP. 56490
Turno: Matutino C.C.T. 15EES0777Z Zona Escolar: S096
Docente: Gerardo García Saldaña
Campo formativo: Saberes y pensamiento científico
Disciplina: Matemáticas
Periodo de implementación:
Fase: Seis
Grado: Primero Grupo: “A” Trimestre: Primero
Ciclo Escolar
2024 – 2025
Fecha de entrega:
I. UBICACIÓN CURRICULAR
DOSIFICACIÓN DE NIPs
NECESIDAD, INTERES O
N PERÍODO PROBLEMAS. LEN SYPC ENYS DHYC
09/09/2024 13/09/2024 1.-Valorar sus conocimientos básicos 1
1 artísticos
17/09/2024 27/09/2024 2.- Necesidad de desarrollar estrategias 2
2 para el aprendizaje en las diferentes
disciplinas: organización
CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
DISCIPLINA - GRADO - CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
ARTES II. Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes,
pluricultural de México y del MUNDO en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
PROYECTO Y METODOLOGÍA
Proyecto: Exploración de secuencias y patrones en manifestaciones artísticas para el desarrollo de estrategias organizativas.
Las Metodologías sociocríticas sugeridas son:
APLICA
EJES ARTICULADORES
Basado en una educación Esencial para empoderar Reconocimiento y respeto Reconocer que las mujeres Comprender las relaciones Fomentar un acercamiento Reconocimiento de las artes
incluyente que prioriza la con habilidades que no solo de todas las culturas, y los hombres son iguales entre medio ambiente y la a la realidad a través de la como expresión, cultura,
vida, la dignidad humana y sean aplicadas a la derecho a la ciudadanía, a en derechos, oportunidades dinámica social económica comprensión de distintos comunicación y cognición
la formación de ciudadanos disciplina, sino que la igualdad de y ser tratados con el mismo y cultural de las tipos de textos, generando abriendo puentes con otras
para una democracia también sean comprendidas oportunidades partiendo de respeto y dignidad en todos comunidades urbanas y capacidades de reflexión y formas de conocimiento de
participativa y deliberativa. y empleadas en situaciones los valores y la dignidad de los aspectos de la vida. rurales y las consecuencias critica, desarrollando: las experiencias humanas.
cotidianas. todas las formas de vida en en la salud individual y identidad, emociones,
su diversidad. colectiva. sensibilidad y autonomía.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
1.-Guiar al estudiante a retomar sus aprendizajes previos identificando una problemática de la vida cotidiana.
2.-Poner en práctica preguntas detonadoras que pueden llevar a la indagación.
3.-Organizar y estructurar las respuestas a las preguntas de indagación
4.-Presentar los resultados de indagación y aplicación.
5.-Metacognición, (estar constantemente en análisis y reflexión de las actividades que se realizan)
MEDIOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
APLICA APLICA APLICA
Carpeta colaborativa Estudio de casos Posters, carteles…
Exámenes, cuestionarios.. Ensayo Proyectos argumentativos
Cuaderno de trabajos o de
X Monografía Entrevistas
notas
Escritos
Dípticos, Trípticos Informes Diagnósticos X
MEDIOS
Organizadores gráficos o
(producciones del alumnado Diario de clase X Portafolio de evidencias X X
resúmenes
que sirven para demostrar
los procesos de aprendizajes, Infografías Cómics Investigaciones
así como habilidades o
actitudes desarrolladas) Cuestionario oral Exposición Podcast
Orales Debate Discusión grupal X Preguntas sobre el proceso X
Mesa redonda Preguntas detonadoras Presentación oral X
Demostraciones Pinturas y murales X Representación, obras de teatro…
Prácticos Dibujos Juego de roles Experimentos
Maquetas Fotografías y videos Collage
Análisis documental y de producción (revisión de trabajos personales y grupales)
El alumno NO
interviene Observación directa hacia los procesos de aprendizaje de los alumnos o del grupo
TÉCNICAS
(estrategias para recoger AUTOEVALUACIÓN: mediante la autorreflexión, y/o análisis de las actividades que se han elaborado)
información sobre las
evidencias) El alumno SI
COOEVALUACIÓN: reflexión y análisis entre pares de las actividades realizadas por cada uno respectivamente.
participa
HETEROEVALUACIÓN: reflexión ya análisis compartido entre el docente y el alumnado
ACTIVIDADES CONSTANTES
Pase de lista
Actividades del Programa de Mejora Continua: Reforzamiento de estrategias de aprendizaje (organización).
Ajustes para los alumnos con BAP: Explicar de manera particular las actividades, aplicar trabajo colaborativo.
Seguimiento y Feedback constantes.
Actividades de integración.
PERFIL DE EGRESO PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
Desarrollan una forma de pensar propia
Desarrollan el pensamiento crítico, examinan sus ideas y valoran los de los demás
Trabajan de manera cooperativa
Interactúan en procesos de diálogos con respeto.
II. PROYECTO
Nombre del Problemática:
proyecto:
Objetivo
Justificación:
general:
Producto final: Escenario:
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
No. Fases del proyecto Momentos Tiempo Actividades de enseñanza y aprendizaje Materiales/Recursos
Sesiones
(9)
Sesión 1 No aplica Inicio: 10 min
Desarrollo: 30 min
Cierre: 10 min
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
OBSERVACIONES
IV. ANEXOS
V. HOJA DE FIRMAS
ELABORÓ REVISÓ Vo.Bo.
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DOCENTE: SUBDIRECTOR ESCOLAR: JULIO DIRECTOR ESCOLAR:
GERARDO GARCÍA SALDAÑA. GONZÁLEZ RODRÍGUEZ
