MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE SAN MARTIN
UGEL-TOCACHE
IE N° 0430- MADRE MÌA
UNIDAD DIAGNOSTICA
TITULO: “NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR PARA CONVIVIR EN ARMONÍA Y PRIORIZANDO
NUESTRO BIENESTAR EMOCIONAL”
1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL SECUNDARIA DURACIÓN 2 SEMANAS DIRECTORA MARIA N. VASQUEZ
EDUCATIVO FERNANDEZ
GRADO 4° FECHA DE INICIO 17 de marzo 2025 COORDINADOR JOMERS ROSALES MARAVI
PEDAGOGICO
ÁREA DPCC FECHA DE TERMINO 28 de marzo 2025 DOCENTE DE ÁREA DÁMARIS BETETA DEL
AGUIULA
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Después de alegres vacaciones los estudiantes regresan a las aulas para iniciar un nuevo ciclo y conocer a nuevos compañeros trayendo consigo diferentes
experiencias, costumbres y expectativas. Frente a esta situación es importante que nos enfoquemos en el bienestar de los estudiantes enfatizando en el soporte
socioemocional, como la práctica de juegos tradicionales para aliviar las tensiones, angustias, miedos y reducir riesgos al presentarse situaciones emocionales
importantes y la aplicación de la evaluación diagnostica como punto de partida en el proceso de aprendizaje e identificar las necesidades reales de aprendizaje con la
finalidad de planificar el logro de aprendizajes de los estudiantes para lograr es necesario que los estudiantes identifiquen sus fortalezas y necesidades respondiendo
a las preguntas: ¿Qué normas estableceríamos para convivir armoniosamente? ¿Qué normas rige a toda la comunidad educativa? ¿Qué competencias hemos
logrado desarrollar en el área DPCC?, ¿En qué capacidad hemos tenido dificultades en el área DPCC?
PRODUCTO: Elaboración de las normas de convivencia por áreas.
Informe especifico de la evaluación diagnóstica según las competencias priorizadas por área y grado
Metas para el logro de los aprendizajes.
3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO
CRITERIO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE PRODUCTO
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Se valora a si mismo Evaluar qué tanto Lista de cotejo Normas de
conocen los estudiantes convivencia
Autorregula sus sobre los temas que se
emociones abordarán en el curso. Informe de
la
Reflexiona y argumenta Valorar la capacidad Evaluación
eticamente Manifiesta sus emociones, sentimientos e ideas de los estudiantes para diagnóstica
distinguiendo el contexto y las personas, utiliza trabajar de manera
Construye su Vive su sexualidad de estrategias para regularlas, con empatía y autónoma y gestionar su
identidad manera plena y asertividad en diversos espacios para su bienestar y propio aprendizaje.
responsable. el de los demás
Detectar en que
competencias los
estudiantes tienen
mayor dificultad para
poder abordarlas a lo
largo del curso.
Convive y Interactúa con todas las Evalúa y propone acuerdos y normas para una
participa personas convivencia armónica en su región, en base a los
democráticame Construye normas y principios democráticos y los derechos humanos.
nte asume acuerdos y leyes
Maneja conflictos de
manera constructiva
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Delibera sobre asuntos
públicos
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
4. ENFOQUE Y COMPETENCIA TRANSVERSAL:
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR
Enfoque de derechos Conciencia de derecho, libertad y responsabilidad, Dialogo y concertación
Enfoque del bien común Equidad y justicia – Solidaridad - Empatía - Responsabilidad
búsqueda de la excelencia Flexibilidad y apertura - Superación personal
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Define meta de aprendizaje conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
reflexiva.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES:
Nº TÍTULO DE CAMPO PRODUCTO
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO ACTIVIDADES
LA SESIÓN TEMATICO /EVIDENCIA
En esta actividad, los Avances de su
estudiantes aprendizaje en Buen inicio del año escolar
establecen normas relación a los Establecen normas de Normas de
De vuelta a las
aulas
Convive y Construye normas y de convivencia y logros del año convivencia del área. convivencia
participa asume acuerdos y demostrarán los anterior
01 democráticament leyes avances en su
Normas de
e aprendizaje en
convivencia del
relación con los
área
logros del año
anterior
Bingo de las Lograr que los
02 emociones estudiantes
expresen sus
emociones, Expresan sus emociones para
experiencias vividas fomentar valores como el Bingo de las
Autorregula sus durante las respeto, amistad, amabilidad, emociones
emociones vacaciones y lo Bingo de las empatía para propiciar una
Construye su compartan en el emociones sana convivencia en el aula
identidad primer día de clase.
fomentar el valor
del respeto, la
amistad, ser
amables, empáticos
y saber perdonar ya
que nos ayudan a
una sana
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convivencia en el
aula.
Los/las estudiantes El/la estudiante
Construye normas y reflexionamos reconoce su
asume acuerdos y sobre la democracia La compromiso con
Convive y leyes como régimen democracia Reflexionan sobre la el ejercicio de la
participa político y el como régimen democracia para un adecuado democracia y
“Fortalecemos la democráticament ejercicio de una político y el ejercicio de la ciudadanía participación
democracia para e ciudadanía ejercicio de política al
03 promover la responsable una resolver un
participación ciudadanía cuestionario de
política” responsable preguntas.
Convive y Los/las estudiantes Evaluación
participa reflexionamos Principios diagnóstica
democráticament sobre la democracia democráticos Evalúa y propone acuerdos y
Importancia de la
e Construye normas y como régimen normas para una convivencia
04 vida en democracia
asume acuerdos y político y el armónica en su región, en
leyes ejercicio de una base a los principios
ciudadanía democráticos y los derechos
responsable humanos
6. INSTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de cotejo
Lista de cotejo
1. DATOS INFORMATIVOS
Profesora Dámaris Beteta del Aguila Fecha ……./03/2025
Grado: 4° Unidad Cero
Sesión 1 Establecemos normas de convivencia del área
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los estudiantes establecen normas de convivencia y demostrarán los
Propósito avances en su aprendizaje en relación con los logros del año anterior
Competencia Convive y participa democráticamente
Capacidad Construye normas y asume acuerdos y leyes
Desempeño Evalúa y propone acuerdos y normas para una convivencia armónica en
su región, en base a los principios democráticos y los derechos humanos.
precisado
Evidencia Normas de convivencia
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NOMBRES Y APELLIDOS
N° 1-3 1-3 1-4
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7. RECURSOS Y MATERIALES:
- Laptops
- Proyector multimedia
- Fichas de trabajo
- Información de la web
- Cartel de competencias del nivel secundaria
- Cuadernos de trabajo del MINEDU
-
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DOCENTE DE ÁREA COORDINADOR PEDAGÓGICO DIRECTOR
