AÑO 2025 Provincia de BS AS Escuela de Educación
Dirección general de Secundaria N° 27
Cultura y Educación Avellaneda
PLANIFICACIÓN ANUAL 2025
Jefe de Departamento Año 6to
Nombre de la materia Curso 7ma
Profesor Suárez Andrea
Fundamentación:
La materia Ambiente, Desarrollo y Sociedad propone cubrir un aspecto muy relevante en la
formación ciudadana actual. Principalmente para estudiantes que han optado por la
Orientación en Ciencias Naturales, dado a que implica comprender y analizar críticamente
todo aquello relacionado con el ambiente, y poder intervenir en la transformación de las
condiciones actuales; adquiriendo el marco teórico para comprender los nuevos desafíos
que se presentan, reflexionar e imaginar nuevas alternativas de posibles soluciones
utilizando las nuevas herramientas científicos-tecnológicas.
Objetivos de la enseñanza:
• Generar con los estudiantes espacios de colaboración entre pares que favorezcan la
confrontación de ideas sobre los fenómenos naturales y tecnológicos que en relación al
ambiente se trabajen, promoviendo los procesos de comunicación.
• Considerar, como parte de la complejidad de la enseñanza del ambiente, las
representaciones y marcos conceptuales con los que los estudiantes se aproximan a
los nuevos conocimientos, para acompañarlos en el camino hacia construcciones más
fundamentadas y críticas.
• Plantear problemas apropiados, a partir de situaciones cotidianas y/o hipotéticas en
relación con el ambiente, que permitan ir desde las concepciones previas personales hacia
los modelos y conocimientos a enseñar.
• Favorecer el encuentro entre la experiencia concreta de los estudiantes, a propósito del
estudio de ciertos problemas ambientales, y las teorías y constructos científicos que dan
cuenta de los mismos.
• Modelizar, desde su actuación, los modos particulares de pensar y hacer que son
propios de la educación ambiental. En este sentido, el pensamiento en voz alta en el que se
refleje, por ejemplo, la formulación de preguntas y el análisis de variables ante un cierto
problema vinculado al ambiente, permite a los estudiantes visualizar cómo un adulto
competente en estas cuestiones piensa y resuelve los problemas específicos que se le
presentan.
• Planificar actividades que impliquen investigaciones con situaciones como:
búsquedas bibliográficas, trabajos de laboratorio o salidas de campo en los que
se pongan en juego los contenidos que deberán aprender los estudiantes al
encarar problemas ambientales.
• Trabajar con los errores de los estudiantes como fuente de información de los procesos
intelectuales que están realizando y como parte de un proceso de construcción de
significados compartidos.
• Evaluar las actividades con criterios explícitos y anticipados, concordantes con las tareas
propuestas y los objetivos de aprendizaje que se esperan alcanzar.
Objetivos de Aprendizajes:
• Reconocer las distintas problemáticas ambientales, su importancia para la situación
presente y futura, sus causas y consecuencias.
• Comprender los fundamentos del manejo sustentable de recursos naturales en
términos ambientales, socioeconómicos y culturales.
• Hacer un uso adecuado de las escalas tempo-espaciales que se deben analizar para
evaluar un problema y qué información se puede obtener de cada una de ellas.
• Comprender las causas y consecuencias de la contaminación del ambiente.
• Identificar fuentes de contaminación, vías de distribución y transporte y mecanismos
de transformación de contaminantes.
• Proponer análisis físico-químicos y/o biológicos, adecuados para caracterizar
procesos en relación con el entorno.
• Reconocer y diseñar posibles acciones de mitigación y remediación para casos
concretos.
• Contextualizar las situaciones y problemáticas ambientales abordadas,
analizándolas críticamente.
• Identificar los distintos paradigmas de desarrollo y de ambiente y tomar posición en
relación a estos, realizando un análisis crítico que cuestione los supuestos
subyacentes de cada uno.
• Interpretar los diferentes contextos históricos en relación con sus consecuencias
ambientales.
• Asumir la responsabilidad personal y social por las problemáticas ambientales y reconocer
la importancia de la participación para la solución colectiva
de las mismas.
• Reconocer qué aportes de las nuevas tecnologías pueden constituirse en una
oportunidad para el logro de la sustentabilidad.
Ejes Contenidos Estrategias Evaluación
didácticas
Primer Concepto de ● Expositivas ● El proceso
cuatrimestre ambiente. Distintas evaluativo es
concepciones. El permanente
Concepto de concepto de ● Lectura y mediante la
Ambiente espacio. análisis de autoevaluación y
Desarrollo y Valoraciones variedad de coevaluación.
Sociedad. respecto del textos de
ambiente. manera ● Participación
Relación colectiva y con activa en clase
sociedad-naturaleza. orientación del
Intereses a docente para ● Uso pertinente
los que la de la tecnología
responde cada comprensión
visión. de los ● Capacidad de
mismos. relacionar las
Segundo Aire. Composición: problemáticas
cuatrimestre gases, partículas, abordadas
moléculas. ● Lectura y desde la
Aire, Agua, Funcionalidad y análisis de continuidad
Suelo noción de casos.
Biodiversidad los servicios que ● Capacidad de
brinda. ● Construcción análisis y
de láminas y reflexión.
folletos
relacionados ● Entrega de tps
Agua. El agua con los temas
potabilizable en el de cada ● Evaluación oral
planeta: unidad. con exposición
cuál es, cuánta, de casos
dónde se encuentra, ● Elaboración
a qué procesos debe de cuadros ● Evaluación
someterse para comparativos. escrita ( choice,
poder ser consumida a completar, V
sin riesgos. ● Lectura de o F con
Disponibilidad gráficos e justificación, a
y calidad. interpretación desarrollar)
Eutrofización, uso de de la
agroquímicos. información. ● Carpeta
Embalses y sus completa:
consecuencias. ● Debate en material
Tratamiento de clase de cada teórico,
efluentes, consumo y uno de los apuntes de
uso. temas clases y
abordados. trabajos
Analizando prácticos.
entre pares.
Suelo. Composición,
estratos. Erosión ● Relacionar los
eólica e hídrica y su distintos
relación con la conceptos
deforestación y el estudiados en
uso del suelo. las distintas
Degradación de unidades
distintos tipos. desde una
Contaminación concepción
urbana. Políticas y sociopolítica,
acciones geográfica,
de recuperación y económica y
remediación de biológica.
suelo.
● Análisis de los
cortos:
Biodiversidad.
Definiciones. Su Choiba
importancia. La Cuidad el agua
pérdida de Equilibrium
biodiversidad
en el último siglo, sus
consecuencias y ● Uso del chat
posibles riesgos. Gpt para
Estrategias para la elaborar y
conservación de analizar
la biodiversidad. posibles
escenarios
catastróficos
en relación a
Contaminantes y desastres
fuentes de naturales con
contaminación más causas
comunes del aire, el antrópicas.
agua y el suelo; sus
vías de distribución,
transporte y
transformación.
Monitoreo ambiental
y biológico. Noción
de escala y tamaño
de grano.
Acciones de
mitigación,
recuperación y
remediación sobre
zonas contaminadas.
Manejo sustentable
de recursos
naturales: acciones
de organizaciones
sociales y ongs;
políticas públicas;
legislación; tratados
internacionales.
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