CEPRE TECNOLÓGICO - BAGUA 2025

PLAN DE REDACCIÓN a) II - III - IV – I b) III - IV - I – II c) III - II - I – IV

1.La descripción literaria d) III - II - IV – I e) II - I - IV - III
I. Las técnicas para una buena descripción 13.La doctrina anarquista
II. Etapas comprendidas en la descripción I. El estado que propugna el anarquismo, debe mostrar un gobierno libre.
III. Características de la descripción. IV. El concepto de descripción. II. El anarquismo es la teoría contraria a cualquier forma de gobierno impuesto
a) IV - III - II – I b) II - I - IV – III c) IV - II - I – III por la fuerza.
d) I - II - III – IV e) IV - III - I – II III. El anarquismo es rechazado por todos, con excepción de unos cuantos
2.Religión soñadores.
I. El catolicismo en el Perú. II. El surgimiento de las religiones. IV. Se opone al Estado tradicional por considerarlo como una fuerza arbitraria.
III. El Cristianismo. la religión más difundida. a) II - IV - I – III b) II - IV - III – I c) I - II - III – IV
IV. Las creencias en las sociedades primitivas. d) II - III - IV – I e) IV - III - II - I
V. El catolicismo en Latinoamérica. 14.La descripción literaria
a) I - II - III - IV – Vb) II - IV - V - III – I c) IV - II - I - III - V I. Las técnicas para una buena descripción III. Características de la
d) IV - II - III - V – I e) II - IV - III - I – V descripción.
3.Literatura Medieval II. Etapas comprendidas en la descripción IV. El concepto de descripción.
I. Dante Alighieri. II. Manifestaciones literarias de la época. a) IV - III - II – I b) II - I - IV – III c) IV - II - I - III
III. Contexto histórico - social del medioevo. IV. Literatura Medieval italiana. d) I - II - III – IV e) IV - III - I - II
a) III - IV - II – I b) I - II - III – IV c) IV - III - II – I 15.Mamíferos subterráneos
d) III - II - IV – I e) III - II - I – IV I. Su ambiente es uniforme, ausente de luz y con temperatura y humedad
4.La cultura Chavín constante.
I. La cerámica Chavín. II. Extensión territorial. II. Existen cerca de 140 especies de mamíferos subterráneos.
III. Economía y sociedad. IV. Ubicación geográfica. III. Sus características son similares. IV. En su mayoría roedores y marsupiales.
a) II - IV - I – III b) IV - II - I - III c) IV - II - III – I V. Cuerpo rechoncho y cilíndrico, ojos pequeños y unas cerdas sensitivas.
d) IV - I - II – III e) I - II - III – IV a) II - IV - III - V – Ib) I - II - IV - III – V c) I - II - III - IV - V
5.La cultura árabe d) II - IV - I - V – III e) III - V - I - II - IV
I. Investigaciones de los matemáticos árabes 17.La continuidad educativa infantil
II. La actitud comentarista de los filósofos de Avicena y Averroes. I. La confianza que ha aprendido puede ir creciendo.
III. La falta de originalidad de la filosofía árabe. II. También pueden crecer la desconfianza, el miedo, la prevención.
IV. Aporte árabe en matemática y en filosofía. III. Sigue sintiendo en su ser más íntimo lo que se le da y cómo se le da.
V. Valoración de la cultura árabe. IV. Después del nacimiento, comienza un período análogo al de los primeros
a) IV - III - II - I – Vb) V - III - II - I – IV c) V - I - IV - II - III tiempos de la gestación.
d) III - V - II - I – IV e) V - IV - I - III – II a) III - I - II – IV b) IV - I - II – III c) IV - III - I – II
6.La labor de Averroes d) I - II - III – IV e) II - III - IV - I
I. Presencia de Aristóteles en la filosofía de Averroes. 18.El enfoque estructural cognitivo de Piaget
II. Corroboración por parte de Tomás de Aquino de la tesis de Averroes. I. La adaptación: la asimilación y acomodación.
III. Posibilidad, según Averroes, de la reconciliación entre la fe y la razón. II. El enfoque Piagetano se centra fundamentalmente en el desarrollo cognitivo.
IV. La religión: tema recurrente en la filosofía de Averroes. III. La organización: integración de experiencias diversas.
V. Influencias filosóficas en la obra de Averroes. IV. El funcionamiento cognitivo: la adaptación y la organización.
a) I - V - IV - II – IIIb) I - III - II - IV – V c) I - IV - III - II - V a) II - IV - III – I b) IV - III - II – I c) II - IV - I – III
d) V - I - IV - III – II e) V - IV - II - I – III d) II - I - III – IV e) I - II - III - IV
7.A la lucha contra la muerte 19.Pensamiento de Nietzsche
I. Duplicación de la vida de algunos gusanos y moscas: un avance prometedor. I. "El hombre, en su orgullo, creó a Dios a su imagen y semejanza".
II. El ADN: centro de atención de la comunidad científica. II. Friedrich Nietzsche, filosofía y obras.
III. Proyección de posibles técnicas para se aplicadas en el caso humano. III. Filosofía, el pensamiento occidental.
IV. Constante preocupación del ser humano ante la certeza de la muerte. IV Representantes de la filosofía alemana.
V. Primeros logros, en el incremento de la esperanza de la vida humana. V. Así habló Zarathustra, escrito cumbre.
a) IV - II - I - III – Vb) V - IV - II - I – III c) V - IV - I - II - III a) III - IV - II - I – Vb) I - II - III - IV – V c) III - IV - II - V - I
d) IV - V - III - II – I e) IV - I - II - III – V d) V - IV - III - II – I e) II - III - V - IV – I
8.Pasado y futuro de la pesca 20.La creatividad como habilidad
I. El puerto de Chimbote y el significado que tuvo. I. La creatividad suele definirse como una habilidad multifacética, que implica
II. Programas oficiales sobre la pesca en el siglo XXI. imaginación, pensamiento y elaboración inventiva.
III. El auge de la pesca peruana en la década del 70.. II. Algunos piensan que la creatividad es un aspecto de la inteligencia.
IV. La venia del gobierno para el ingreso de las transnacionales. III. Otros sostienen que se trata de una habilidad independiente.
V. La sobreexplotación de nuestro mar por las empresas transnacionales. IV. En los niños creativos tienen importancia los factores ambientales y
a) II - I - IV - V – IIIb) II - III - I - V – IV c) III - I - IV - V - II recreativos.
d) IV - V - III - II – I e) III - IV - V - II – I a) IV - I - II – III b) II - I - III – IV c) IV - I - III - II
9.La política d) II - III - IV – I e) I - II - III – IV
I. Rasgos de la política. II. Desprestigio de que es objeto la política. 21.Producción literaria
III. Conceptualización de política. IV. Mecanismos para revalorar la política. I. Corrección de los numerosos capítulos. II. Elaboración de los manuscritos.
a) III - I - II – IV b) III - II - IV – I c) I - III - IV – II III. Tipeo de los contenidos. IV. Publicación y venta del libro.
d) I - III - II – IV e) IV - II - III – I V. Impresión definitiva.
10.El genocidio a) V - IV - II - I – IIIb) II - III - I - V – IV c) V - IV - II - III - I
I. Origen histórico del genocidio. II. Definición del genocidio. d) II - I - III - V – IV e) III - II - I - V – IV
III. Presencia de actos genocidas en las Cruzadas. 22.El problema de Q
IV. El móvil religioso del genocidio en las Cruzadas. I. En nuestros días, Gregorio Salvador, miembro de la Real Academia Española,
V. Etimología del término genocidio. defiende su permanencia.
a) II - I - V - III – IVb) I - II - V - III – IV c) I - V - II - III - IV II. Otros proponían quitarle la u y escribir, por ejemplo, qerido.
d) V - II - I - III – IV e) I - V - II - IV - III III. La polémica ha acompañado siempre a la q.
11.Instalación de una cadena de fábricas IV. En Roma, Quintiliano la calificaba de ociosa.
I. Inauguración de la primera fábrica. V. Algunos como el español Nebrija querían eliminarla por estimarla inútil y
II. Preparativos de la inauguración de las primeras fábricas. reemplazarla por la C.
III. Evaluación del medio social idóneo para instalar una fábrica. a) I - II - III - V – IVb) III - V - II - IV – I c) III - IV - V - II - I
IV. Adquisición del local con la dimensión exigida. d) III - V - IV - II – I e) I - III - II - V - IV
a) I - II - IV – III b) IV - III - I – II c) IV - I - II – III 23.El huarachico
d) III - IV - II – I e) III - II - I - IV I. Tenía lugar al cumplir éstos 14 años.
12.La música y el comer II. Ceremonia ritual y divina en el incario.
I. con música de fondo rápida, las familias terminan de comer minutos antes. III. Se ponía en prueba la virilidad.
II. La música fija el ritmo ideal con el que se debe comer. IV. Los jóvenes, protagonistas del ritual.
III. El significado del hilo musical en los restaurantes. V. También se les horadaban los pabellones.
IV. Un ritmo mayor, comer el de 100 pulsaciones por minuto, podría irritar a a) II - I - III - IV – Vb) III - IV - I - II – V c) II - I - IV - III - V
los comensales. d) II - IV - I - III – V e) III - II - IV - I - V
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24.Los derechos de la mujer II. ¿Qué son las teorías científicas?

I. Recién en la década del 50 se otorga el derecho al voto a la mujer. III. Ayer hablamos de la estructura de los conceptos científicos, hoy vamos a
II. Fue posible durante el gobierno de Odría. hablar de la estructura de las teorías científicas.
III. Históricamente, la mujer ha sido relegada jurídicamente. IV. Ésta, en cierto modo, es la interrogante central de la filosofía de la ciencia.
IV. El derecho tiene, sin embargo nuevos desafíos a favor de la mujer. a) II - I - III – IV b) III - IV - I – II c) II - I - IV – III
V. Así, en nuestro país sea siempre ha gozado de los derechos el varón. d) I - III - IV – II e) III - II - IV – I
a) III - V - I - II – IVb) III - V - IV - I – II c) V - IV - II - III - I 34.El aporte pedagógico de Paulo Freire
d) V - IV - I - II – III e) II - I - III - V - IV I. Es también un educador, y más que ello, un maestro de educadores.
25.La Ilíada y la Odisea II. Considera que el alumno debe internalizar la práctica de la liberación mental.
I. Están compuestas de distintos poemas elaborados siglos atrás. III. Concibe a la educación como un ámbito en que se expresa la opresión de un
II. Obras redactadas en, el siglo VIII, antes de nuestra era. sector social.
III. Su tema común es la guerra de Troya, pero su trama varía. IV. Freire es un pensador comprometido con la vida.
IV. La otra cuenta las peripecias del largo viaje de Ulises de regreso a casa. V. Por ello, un intelectual llegó a decir de él que "no piensa ideas, piensa la
V La primera Narra las hazañas del mejor de los griegos, Aquiles. existencia".
a) II - I - IV - III – Vb) III - II - I - IV – V c) III - II - V - I - IV a) III - II - I - IV – Vb) IV - V - I - III – II c) IV - V - III - II - I
d) II - III - I - V – IV e) II - I - III - V - IV d) V - IV - III - II – I e) III - II - I - V - IV
26.Complicaciones de la gripe 35.Los condilomas
I. El paciente es vulnerable a la invasión de microrganismos. I. Constituyen un mal asintomático; así, por ejemplo, no producen dolor.
II. La gripe disminuye la resistencia del cuerpo a la infección. II. La extirpación mediante la cirugía tradicional también es posible.
III. Atacan en la garganta, senos paranasales y oídos. III. Los condilomas son unas verrugas genitales de origen viral que se
IV. Con todo esto, los síntomas iniciales se intensifican. transmiten por vía sexual.
a) II - I - III – IV b) I - II - III – IV c) II - I - IV – III IV. Sin embargo, se pueden quemar con cirugía láser.
d) I - III - IV – II e) II - IV - I - III V. Como otras enfermedades sexuales de origen viral, no se pueden curar.
27.Procedencia del azúcar a) I - III - V - IV – II b) I - III - IV - V – II c) III - I - V - IV - II
I. Proviene de dos de los productos más importantes del mundo. d) III - I - IV - II – V e) I - V - IV - II – III
II. El restante 35% se extrae de la remolacha azucarera. 36.Europa: El continente de los autobuses
III. El azúcar es un elemento altamente difundido en la actualidad. I. Algunos de ellos de gran calidad y otros no tan atractivos.
IV. La caña de azúcar representa como mínimo el 65% de la producción mundial II. En un reciente estudio, encargado por la Unión Europea se calculó el número
de azúcar. de autobuses que operaban.
V. Los azúcares son químicamente idénticos. III. Europa tiene una extensa red de autobuses, que se extiende desde Gran
a) V - I - III - IV - II b) I - IV - II - V - III c) I - IV - II - III - V Bretaña hasta Oriente Medio.
d) III - I - IV - II - V e) III - I - V - II - IV IV. Superaba los ochenta mil y que entre 6 y el 17% del total de viajes turísticos
28.Las reacciones emocionales se realizaban con este medio de transporte.
I. La diferencia reside en factores de índole genéticos y ambientales. a) I - II - III – IV b) I - III - II – IV c) III - I - II – IV
II. El responsable de este complejo mecanismo es el cerebro. d) III - II - IV – I e) III - IV - I - II
III. Combinando la emotividad y la racionalidad, el cerebro ha sido fundamental. 37.Bertolucci y El último Emperador
IV. Existen situaciones agradables para unos, que para otros resultan I. Bertolucci fue el primer director europeo que obtuvo permiso para rodar en la
desagradables. Ciudad Prohibida de Pekín.
V. Las reacciones de los individuos ante los hechos no son iguales. II. Desde su coronación a los tres años hasta su muerte, el emperador es
a) III - V - IV - II – Ib) V - IV - I - II – III c) I - II - IV - III – V convertido en jardinero.
d) V - IV - III - I – II e) III - IV - V - I - II III. Allí filma la historia de: el último emperador de China.
29.La vida en las profundidades IV. La película impresiona por sus escenas de masas y ambientación.
I. Existencia de muchas especies animales en la zona abisal. V. Obtuvo nueve óscares de la academia.
II. Un prodigio de adaptación: fuerte presión interna para equilibrar lo exterior, a) I - II - IV - V - III b) I - III - II - IV - V c) I - III - IV - II - V
metabolismo lento. d) IV - III - II - I - V e) IV - V - II - III - I
III. Condiciones de la región abisal: enorme presión, carencia de luz solar, 39.La osteoporosis juvenil
escasez de oxígeno, batas temperaturas. L La osteoporosis ataca a cualquier edad y a ambos sexos.
IV La zona marina abisal: 5000 metros o más de profundidad. II. La disminución generalizada y progresiva del tejido óseo se llama
a) II - IV - I – III b) I - III - II – IV c) I - III - IV - II osteoporosis.
d) IV - I - II – III e) IV - III - I - II III. Son muchas las enfermedades que atacan al hombre.
30.Miguel Ángel, el artista único IV En los jóvenes, la osteoporosis es llamada secundaria.
I. Dejó además varias obras monumentales sin terminar. V. En ellos, es secuela de otras enfermedades o efecto secundario de fármacos.
II. Es el más famoso artista del Renacimiento y tal vez de la historia. a) II - I - IV - V – III b) III - II - I - IV – V c) I - II - IV - V - III
III. Tal como su compatriota Leonardo da Vinci, fue genial en todos los d) III - I - IV - V – II e) V - IV - II - I – III
ámbitos del arte. 40.La evolución de los Medios de Comunicación
IV. Entre sus obras se destaca "La Piedad", "El Moisés", en escultura y en I. El hombre con su capacidad de invención se ha ido superando cada vez más.
pintura los frescos del techo de la Capilla Sixtina. II. Cien años atrás, sólo disponía del libro y el periódico para la comunicación.
V. Muchos han tratado de emularlo, pero no han podido. III. El costo y la limitación los recortaban en su masificación.
a) III - IV - I - II – V b) IV - II - I - V – III c) II - I - III - IV - V IV. Cada uno de éstos ha evolucionado de manera sorprendente.
d) I - III - II - V – IV e) II - III - IV - I - V V. Si comparamos el pasado con estos tiempos, observaremos la diferencia.
31.La toma de notas a) II - I - IV - V – IIIb) II - III - I - V – IV c) I - V - II - III - IV
I. El buen estudiante requiere de medios idóneos para optimizar su aprendizaje. d) I - II - III - IV – V e) I - II - III - V - IV
II. La toma de notas consiste en establecer un sistema mediante el cual se destaca 41.La Novela del Adiós
algo importante, o se hace un comentario pequeño acerca de lo interpretado. I. Play back, la novela del adiós, de Raymondi Chandler, fue publicada en 1958.
III. La toma de notas es un mecanismo eficaz y de gran ayuda en el proceso de II. En ella "Marlowe", personaje de la novela, se vuelve alcohólico por el
aprendizaje. desencanto de una sociedad corrupta.
IV. Esto se logra mediante el subrayado, el apunte, la nota al margen, o la relación III. Ya en ésta es secuestrado por una productora en una casa en las montañas.
en fichas o cuadernos. IV. Será vigilado por un guardián a sueldo que le cambiará páginas escritas por
a) III - II - IV - I b) III - IV - II - I c) I - III - II - IV botellas de whisky.
d) III - I - II - IV e) I - II - IV – III V. Así termina Chandler, alcohólico, roto y con dificultades para escribir.
32.La pericia psicológica a) IV - II - I - V – IIIb) I - II - V - III – IV c) IV - II - V - I - III
I. Técnicas utilizadas por el perito psicológico son diversas. d) II - I - IV - V – III e) I - II - III - IV - V
II. Es la evaluación sobre las características de la personalidad y el estado de la 42.La evolución de los Medios de Comunicación
salud mental. I. El hombre con su capacidad de invención se ha ido superando cada vez más.
III. La pericia psicológica es importante en los delitos contra la libertad sexual. II. Cien años atrás, sólo disponía del libro y el periódico para la comunicación.
IV. La labor lo realiza un perito psicológico. III. El costo y la limitación los recortaban en su masificación.
a) II - III - IV – I b) II - IV - I – III c) III - II - IV – I IV. Cada uno de éstos ha evolucionado de manera sorprendente.
d) III - I - IV – II e) I - II - IV - III V. Si comparamos el pasado con estos tiempos, observaremos la diferencia.
33.Las Teorías Científicas a) II - I - IV - V – IIIb) II - III - I - V – IV c) I - V - II - III - IV
I. Cada doctrina filosófica concibe de distinta manera el sentido y los rasgos de d) I - II - III - IV – V e) I - II - III - V - IV
una teoría científica.