RESPUESTA DE LA ACTIVIDAD
1.-Conociendo el problema de Álvaro. ¿Qué sistemas de comunicación alternativos se podrá
usar en la vida diaria entre los profesionales que le atienden y Álvaro?
Explícalos brevemente. ¿Cómo debe ser en general la comunicación de los profesionales
del centro con Álvaro para que sea eficaz, por ejemplo, a la hora del baño?
Sistemas para personas con deficiencias auditivas: Lengua de signos que es uno de los
principales recursos para la comunicación de personas sordas. Es un sistema simbólico
signado manual donde se realizan signos por medio del movimiento de manos y brazos.
Y para que tenga mayor comprensión se acompañan de expresiones orofaciales. Sus
principales diferencias con el lenguaje oral es que el lenguaje de signos es visual, gestual,
simultáneo y espacial; mientras que el oral es acústico, vocal y temporal o lineal Alfabeto
dactilológico que es la representación de las letras del alfabeto a través de signos hechoscon las
manos. A cada letra le corresponde un signo concreto y a cada signo una letra completa.
Es muy útil para complementar la lengua de signos. Palabra complementada o cuedspeech que
es un sistema de movimientos manuales que se utiliza combinándolo con la palabra hablada
de manera que se eliminen las confusiones en la interpretaciónde gestos orofaciales.
Se compone de ocho movimientos o figuras diferentes que se realizan con distintas
posiciones de los dedos para las consonantes y tresposiciones de la mano (mejilla, mentón y
garganta) para las [Link] labiofacial: método empleado por personas con
dificultades auditivas para captar información de otra persona a través de la vista,
interpretando la lectura de los labios y la cara. Es necesario articular de manera clara, correcta y
a velocidad moderada, hablar en un entorno con buena iluminación evitando las sombras,
hablar de cerca y elaborar frases [Link] bimodal: incluye lenguaje de signos y
lenguaje oral simultáneamente, utilizando dos vías: palabra hablada (a través del canal
oral-auditivo, utilizando la imagen acústica) y signo manual (empleando el canal viso-gestual
siendo significantela imagen visual).
Para bañarle, la auxiliar debe ir a la habitación de Álvaro, atraer su atención mediante contacto
físico, mirándole de frente y vocalizando decirle que se le va a bañar (se puedeseñalar la
bañera), llevarle al baño con mimo. Traslavarle, irle explicando señalándole cada elemento lo
que se va a hacer en cada momento. No debe haber ningún otro elemento de distracción y la
habitación debe estar tranquila e iluminada.
2.-¿Qué métodos de comunicación o recursos se pueden utilizar conusuarios como Álvaro?
(Cita y explica al menos dos).Además de los sistemas citados anteriormente para conseguir
que se de comunicación entre el profesional y Álvaro, hay algunos métodos para personas
con dificultades en las áreas motrices, cognitivas o del lenguaje como es el caso de Álvaro:
-Sistema Bliss, compuesto por diversos signos: clasificadores e indicadores. Es fácil de
memorizar y cada símbolo puede tener diferentes significados. Además,las grafíasse agrupan
por colores. La estructura de este sistema permite al usuario y al logopeda inventar
nuevos símbolosmanteniendo una estructura ideográfica.
-Sistema de símbolos pictográficos para la comunicación: proporciona un lenguaje visual para
personas que no pueden hablar, leer o escribir; o tienen dificultades para hacerlo. Está
formado por símbolos pictográficos, dibujos sencillos, que permiten al usuario expresar
pensamientos.
3.-Se va a realizar una excursión a un parque cercano, ¿cómo le podría transmitir el mensaje a
Álvaro para asegurarse que lo entienda, y que pueda decidir si le apetece o no?
Los elementos principales a tener en cuenta para la emisión del mensaje son:Sencillez, Apoyo
pictográ[Link] no verbal (cercanía, expresión adecuada...)Retroalimentación mediante el
uso de sistemas alternativos.
Se puede utilizar alguno de los sistemas citados anteriormente, por ejemplo,un SPC (Sistema
de Símbolos Pictográficos).
[Link] una ficha amarilla (nombres de personas), poner los nombres de los compañeros
de la residencia y del personal que les va a acompañar.
2. En una ficha verde (verbo), dibujar unas personas saliendo a la calle.
3. En una ficha naranja (nombre) dibujar un parque.
4. En una ficha azul (descripción) dibujar personas contentas, etc.Y en una ficha rosa
(interacciones sociales) dibujarle a él con una pregunta sobresi quiere acompañar al grupo.
