SESIÓN N° 01 NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA PARA SEGUIR APRENDIENDO
Docente: Juana Hita Diaz Piscoya Primer Grado Chulucanas,17 de marzo del 2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁRE EVIDENCIA INST.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
A DE APRENDIZAJE EVAL.
C SE COMUNICA 1.1. Obtiene 1.1.1.- Recupera información explícita de los textos Recupera información Participa en una asamblea Lista de
O ORALMENTE EN información del orales que escucha: asamblea (nombres de explícita de los textos orales: de bienvenida, para ello Cotejo.
M SU LENGUA texto oral. personas y personajes, acciones, hechos, lugares y asamblea, que escucha. expresa sus ideas en torno
U MATERNA fechas) y que presentan vocabulario de uso un tema; alterna sus roles
N frecuente. Dice de qué trata el texto. de hablante y oyente,
I 1.2. Infiere e realizando preguntas y Así
C interpreta 1.2.1.- Dice de qué trata el texto y cuál es su mismo opina sobre lo que
A información del propósito comunicativo; para ello, se apoya en la Deduce características escucha.
C texto oral. información recurrente del texto y en su implícitas de personas.
I experiencia. Mural :mi primer dia de
Ó clases
N 1.6. Reflexiona y 1.3.3.- Expresa oralmente ideas y emociones en
evalúa la forma, torno a un tema, aunque en ocasiones puede Expresa oralmente ideas y
el contenido y reiterar información innecesariamente. Establece emociones en torno a un
contexto del relaciones lógicas entre ellas (en especial, de tema.
texto oral. adición, secuencia y causa), a través de algunos
conectores. Incorpora un vocabulario de uso
frecuente. Participa en diversos
intercambios orales
1.5.1.- Participa en diversos intercambios orales alternando roles de hablante
formulando preguntas sobre lo que le interesa y oyente.
saber, dando respuestas y haciendo comentarios
relacionados con el tema. Recurre a normas y
modos de cortesía según el contexto sociocultural. Opina como hablante y
1.6.1.- Opina como hablante y oyente sobre oyente sobre hechos de los
personas, personajes y hechos de los textos orales textos orales que escucha.
que escucha; da razones a partir del contexto en el
que se desenvuelve y de su experiencia.
ENFOQUE VALOR ACTITUD ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Disposición a valorar y proteger los bienes Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Orientación al Responsabilidad comunes y compartidos de un colectivo responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
bien común propio bienestar y el de la colectividad.
Respeto Reconocimiento al valor inherente de cada Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
Inclusivo o de
persona y de sus derechos, por encima de evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
atención a la
cualquier diferencia diferencia.
diversidad.
Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
DESARROLLO:
Momentos PROCESOS/Estrategias Tiempo
Actividades Permanentes:
INICIO Se inicia saludando a los estudiantes, para ello se les indica que lo pueden hacer de la manera que ellos deseen (haciendo un corazón con sus
manos, levantando la mano, saludando con el codo, etc.).
Se toma la asistencia.
PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN
Escuchan la siguiente canción https://youtu.be/A80D7tpbdxs?t=13 y realizamos los gestos y movimientos según indique la maestra.
Responden a las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se han sentido al momento de entonar la canción?
2. ¿Les gustó la canción?
3. ¿Qué hicieron cuándo escucharon la canción?
Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.
RECOJO DE SABERES PREVIOS
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
- ¿Por qué hubo ceremonia en el patio?
- ¿Qué tipo de información encontramos en un texto?
Título de la sesión:
SESIÓN DE BIENVENIDA
Propósito de la sesión:
- Dar la bienvenida a las niñas y los niños en el retorno a un nuevo año escolar.
Leen el propósito y luego responden en forma voluntaria:
- ¿Qué vamos hacer?
- ¿Para qué lo vamos hacer?
DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
PROCESOS DIDÁCTICOS:
En grupo clase:
La docente dialoga con los estudiantes, expresándoles cómo se siente al recibirlos en este nuevo año escolar, se dirige a cada uno de ellos y les
dice algunas palabras alentadoras.
Los estudiantes también participan expresando que sienten al regresar al colegio y ver nuevamente a su maestra y compañeros.
La docente empieza leyendo un texto, lo hace por partes.
Luego pregunta:
- ¿De qué trata esta lectura?
- ¿Cómo se siente Ana en su primer día de clases?
- ¿Qué espera Ana en este nuevo año escolar?
- ¿Cómo le gustaría que sea su maestra?
- ¿Ustedes qué esperan en este año escolar 2025?
- ¿Cómo les gustaría que se su maestra?
GRUPO CLASE
Propicio el diálogo con los estudiantes acerca del nuevo año escolar: ¿cómo te sientes hoy? ¿qué quieres aprender? ¿cómo quieres aprender’ ¿qué
esperan de su maestra?
La docente invita maestra muestra a los estudiantes a colocar su respuesta en el mural de primer dia de clases.
Luego los invito escuchar un mensaje audio que enviaron sus padres en su primer dia de clases. Al que ellos responden con otro audio.
Posteriormente se les permite un descaso a los estudiantes.
Y proseguimos con un compartir para ellos de parte de sus padres.
Finalmente se felicita a todos los estudiantes por haber asistido en su primer día de clases y por su participación.
Se le entrega un pequeño presente a cada uno.
CIERRE
