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Métodos Sintéticos de Lectoescritura

El documento clasifica los métodos de enseñanza de la lectura en sintéticos, destacando los métodos alfabético, fónico y silábico. Cada método presenta ventajas y desventajas, como la falta de motivación y problemas de pronunciación en los métodos alfabético y fónico, mientras que el método silábico, aunque lógico y fácil de aplicar, enfrenta dificultades en la comprensión y velocidad lectora. Se menciona que las cartillas tradicionales han evolucionado para incluir elementos motivadores.

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Métodos Sintéticos de Lectoescritura

El documento clasifica los métodos de enseñanza de la lectura en sintéticos, destacando los métodos alfabético, fónico y silábico. Cada método presenta ventajas y desventajas, como la falta de motivación y problemas de pronunciación en los métodos alfabético y fónico, mientras que el método silábico, aunque lógico y fácil de aplicar, enfrenta dificultades en la comprensión y velocidad lectora. Se menciona que las cartillas tradicionales han evolucionado para incluir elementos motivadores.

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Clasificación General de los Métodos

Métodos Sintéticos: son aquellos que parten de los elementos más simples
para llegar a las unidades más complejas, con sentido. Son los métodos
más antiguos. Dentro de este grupo podemos diferenciar:

Tradicionales: Alfabético y Fónico - Silábico

Métodos

Método Alfabético Método Fónico

El alumno comienza a conocer las Consiste en enseñar el sonido que


vocales para pasa r a las tiene cada letra ("fff", "sss",...).
consonantes. Al llegar a éstas tienen -Se acompaña de imágenes o
que nombrarlas dándoles un sonido sistemas icónicos que pertenecen al
falso (se le pone nombre a las letras, campo experiencial del niño y se
que no identifica el sonido que asimila el fonema al sonido que
representa): "ene", "ese", "pe"... produce el objeto representado.
Ej: el gesto de mandar a callar se
PROBLEMAS DETECTADOS asocia con la /s/, "s"; el sonido de la
- Por un lado, se obliga al alumno a moto con /r/, "rr".
un aprendizaje que puede PROBLEMAS DETECTADOS
volverse un trabajo mecánico y sin -Parte de una base errónea: los
sentido. fonemas se distinguen por los
- Se enseña una pronunciación órganos de fonación que se ponen
irreal en funcionamiento y, en ocasiones,
- Por otro lado, carece el niño de un el sonido es similar si no se
verdadero sistema motivador que acompaña de vocales. Ej: /p/ y /b/
puede generar actitudes negativas -La aplicación más normal es
hacia la lectura. comenzar por las vocales sueltas,
combinarlas entre sí. Después se
combinan con una consonante.
Luego se forman palabras y frases.
VENTAJAS: es un método más lógico
que se puede graduar; habitúa al
niño a pronunciar cualquier tipo de
sonidos nuevos; ahorra esfuerzos al
niño y al maestro.
DESVENTAJAS: carece de interés
para el alumnado
Los sonidos de las distintas letras se
prestan a confusión. Por ejemplo,
ante la dificultad de pronunciar
separadamente una consonante se
le agregan otros sonidos que
después entorpecen la lectura de
las palabras.
MÉTODO SILÁBICO

 La unidad básica es la sílaba. Participa del método alfabético y del


fónico y puede considerarse como una evolución de éstos. Coincide
con el alfabético, porque cada unidad constituye un todo separado de
los demás. Coincide con el fónico porque cada unidad tiene un valor
puro y se diferencia en que no parte de sonidos aislados.
 Primero se aprenden las vocales (a veces con ayuda de ilustraciones y
palabras). Después se hacen ejercicios para componer cada vocal con
las diversas consonantes.
VENTAJAS: Es un método lógico, fácil de aplicar y económico en cuanto al
esfuerzo que debe realizar el maestro.

DIFICULTADES: La sílaba aislada no posee valor significativo por lo que


aparece ante el niño como algo separado de la realidad lingüística. Falta de
interés y, por consiguiente, problemático en la búsqueda de una motivación.
No favorece la comprensión lectora no la velocidad lectora. Problemas con el
"silabeo" (leer separando las sílabas no las palabras).

Las cartillas tradicionales responden al método silábico. En sus primeras


formas se elaboraron para la ejercitación mecánica en el reconocimiento y
pronunciación de las sílabas. Después se han ido introduciendo variantes para
favorecer la motivación (dibujos...).

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