PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

UNIDAD 4:
“FASE DE PLANEACIÓN DE PROYECTOS DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

ROLANDO HUMBERTO CABALLERO CARRILLO.

NOMBRE DEL DOCENTE:

DR. JAVIER MORENO TAPIA.

ACTIVIDAD 7: PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 2.

FECHA DE ENTREGA: 10 DE FEBRERO DE 2025.

INTRODUCCIÓN
En esta segunda etapa del proyecto integrador nos enfocaremos en la construcción,
definición, planeación y diseño del proyecto de innovación. En este documento
definiremos el nombre del proyecto describiendo la perspectiva de innovación y el
equipo por el cual estará conformado.

Es importante destacar que los objetivos de este proyecto de innovación están

dirigidos a los estudiantes de segundo semestre de la especialidad de soporte y
mantenimiento a equipo de cómputo ya que al obtener de igual manera la teoría de
la especialidad pondrán en práctica lo aprendido por medio de una simulación para
posteriormente en una práctica autónoma puedan realizar el ensamble de un equipo
de cómputo de manera exitosa.

SELECCIÓN DEL EQUIPO DE INNOVACIÓN

El equipo de agentes innovadores estará conformado por las siguientes personas:
Nombre Cargo
Dr. Julio Antonio Sandoval Castro. Director del CBTis No 95.
Dra. Jeanny Guadalupe Aldana Iuit. Subdirectora académica del CBTis No
95.
Ing. Alberto Solís Vázquez. Presidente de academia de la
especialidad de soporte y
mantenimiento a equipo de cómputo.
Ing. Rolando Humberto Caballero Docente turno matutino.
Carrillo.

Cabe mencionar que todos los miembros de este equipo innovador cuentan con la
certificación Cisco de IT Essencial lo que los certifica para que puedan trabajar con
el simulador.
ACUERDOS DE COLABORACIÓN
Como acuerdos de colaboración se tomó en cuenta el contenido del programa de
estudios de la especialidad ya que al ser un módulo muy complejo el estudiante
debe de conocer a la perfección la parte teórica de los componentes de los que se
compone una computadora y poder realizar la simulación del ensamblado de cada
una de las partes correspondientes. Para ello después de terminar con un tema se
procederá a realizar la simulación del ensamble del mismo.

DEFINICIÓN DE LA SITUACIÓN O PROBLEMA A ABORDAR

Como se expuso en la etapa número 1 del proyecto innovador la problemática
está centrada en la manera tradicional en que los estudiantes pasan de lo teórico
a lo practico sin antes poder poner a prueba los conocimientos adquiridos para ello
se busca innovar en el módulo de la especialidad agregando el uso de los
simuladores para lograr un proceso más atractivo a la hora en que los estudiantes
realicen una práctica autónoma exitosa.

FINALIDADES Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN.

Se planea implementar este proyecto con el grupo de 2° semestre de la especialidad
de soporte y mantenimiento a equipo de cómputo y se trabajara de manera
colaborativa con el presidente de la academia de la especialidad, la subdirección
académica y la dirección del plantel. La finalidad de este proyecto es la de poder
innovar en las estrategias y aprendizajes del módulo profesional y que los
estudiantes salgan de ese paradigma tradicionalista y comiencen a conocer las
nuevas herramientas que se pueden implementar en la especialidad.

OBJETIVOS
 Experimentar con el uso de la simulación virtual de escenarios la resolución
de problemas en el ámbito profesional.
 Reconocer las habilidades del estudiante en su formación teórica y práctica.
 Desarrollar competencias del módulo 1: Ensambla, configura e instala hardware
y software en el equipo de cómputo que se imparte a los estudiantes de segundo
 semestre de la especialidad de soporte y mantenimiento a equipos de
cómputo.

JUSTIFICACION
Después de aplicar las encuestas a los estudiantes de 2° semestre de la
especialidad de soporte y mantenimiento a equipo de cómputo del Centro de
Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No 95 los resultados dieron como
resultado que las sesiones siempre han sido muy tradicionales y también deberían
implementarse actividades innovadoras.

Al implementar este proyecto de innovación se considera que los estudiantes

contaran una mejor preparación y se motivaran más en las sesiones y lograran
perder el miedo que tienen al interactuar con los componentes. Con este proyecto
los estudiantes podrán simular contextos reales que se presentarán en el entorno
laboral ya que estará centrado en las prácticas y podrán reforzar el conocimiento
obtenido con la parte teórica.

PERFIL DE LOS DESTINATARIOS DE LA INNOVACIÓN

Este proyecto está dirigido a los estudiantes de segundo semestre del turno
matutino de la especialidad de soporte y mantenimiento a equipo de cómputo.

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE INNOVACIÓN

ACCIONES
A continuación, se desenglosan las actividades que se llevaran a cabo en el módulo
1: ensambla, configura e instala hardware y software en el equipo de cómputo con
apoyo del simulador Ensamble PC CISCO. Estas actividades provienen del plan de
estudios de la especialidad de soporte y mantenimiento a equipo de cómputo de la
secretaria de educación media superior (DGETI, 2017).
 Temas Acciones
Identifica las normas de seguridad e higiene Aplicando la normatividad vigente
Clasifica componentes internos y externos Identificando la arquitectura del equipo de
cómputo
Definiendo los tipos, características y
funcionamiento de cada uno de ellos
Ensambla componentes Seleccionándolos para el armado de un equipo
de cómputo y sus periféricos
Armando un equipo de cómputo
Configura componentes Verificando los requerimientos del usuario
Instala los dispositivos periféricos Empleando los manuales del fabricante
Verificando la configuración de los controladores
Apoyándose en un software de instalación de
controladores
Instala software Realizando la creación de una imagen montable.
Aplicando las especificaciones del manual del
fabricante para el sistema operativo.
Aplicando las especificaciones del manual del
fabricante para el software de aplicación.
Aplicando las especificaciones del manual del
fabricante para el software de seguridad.
Comprobando los requerimientos del usuario.
Configura software Verificando la seguridad del equipo de cómputo
Comprobando los requerimientos del usuario

RECURSOS DIDACTICOS
Recursos Necesarios Descripción
Humanos Equipo innovador.
Estudiantes de segundo semestre de la
especialidad.
Software Sistema Operativo Windows 7,8,8.1 o
10.
Instalador de Simulador Ensamble PC
CISCO.
Paquetería Office 2016 en adelante.
Hardware Computadora
CPU: Intel Pentium 4, 3.0 GHz o mejor
RAM: 4 GB.
Disco duro de 500GB.
Almacenamiento: 1,6 GB de espacio en
disco libre.
Resolución de pantalla: 1920 x 1080.
Tarjeta de sonido y altavoces.
Con conectividad a Internet.
Económicos Servicio de Internet.

RESPONSABLES
Nombre Cargo
Dr. Julio Antonio Sandoval Castro. Director del CBTis No 95.
Dra. Jeanny Guadalupe Aldana Iuit. Subdirectora académica del CBTis No
95.
Ing. Alberto Solís Vázquez. Presidente de academia de la
especialidad de soporte y
mantenimiento a equipo de cómputo.
Ing. Rolando Humberto Caballero Docente turno matutino.
Carrillo.
CRONOGRAMA
El siguiente cronograma de actividades muestra todas las actividades a realizar con
el Simulador Ensamble PC CISCO. Este cronograma corresponde al ciclo escolar
2024 – 2025.
 PRESUPUESTO
El presupuesto para llevar a cabo este proyecto de innovación afortunadamente es
de $0.00 ya que afortunadamente contamos con la infraestructura para llevarlo a
cabo (laboratorio de soporte y mantenimiento con 40 computadoras) y el software
que se utilizaría es libre, lo que quiere decir que es gratuito y no genera un costo
para la institución.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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Universidad Pedagógica de Durango. Recuperado de
http://www.upd.edu.mx/index.php?opcion=Libros
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formulación de proyectos de innovación pedagógica. Recuperado de
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Gento, S. y Mireya, V. (2003). El SEUE: un instrumento para conocer la satisfacción de
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sobre-innovaciones-en-docencia-e-investigacion-en-ciencias-economico-
administrativas.html