INTELECTUM 5, EDUCACIÓN PRIMARIA

MARCO HERNÁN FLORES VELAZCO

© Marco Hernán Flores Velazco, autor, 2020
© Ediciones San Marcos S. A. C., editor
© Ediciones Lexicom S. A. C., editor

Av. San Luis 2263, San Borja, Lima, Lima

Teléfono: 202- 7030
RUC: 20545774519
E-mail: ventas_escolar@[Link]
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Directora editorial:
Mónica Paredes Pérez

Responsable de edición:
Yisela Rojas Tacuri

Asesoría académica:
Rosario Sánchez Sánchez, Jorge Chávez Ormeño

Corrección de textos:
Monica Terrones Pacheco, Eder Gamarra Tiburcio
Jhonatan Peceros Tinco

Diseño de carátula:
Ger Orozco, Miguel Mendoza Cruzado

Composición de interiores:
Miguel Lancho Santiago, Lourdes Zambrano lbarra

Gráficos o ilustraciones:
lvan Mendoza Cruzado

Retoque fotográfico:
Katherina Bocanegra Quino

Primera edición: enero 2020

Tiraje: 20 000 ejemplares

Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú

n.° 2020-09214
ISBN: 978-612-313-806-6
Registro de Proyecto Editorial n.° 31501301900721

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra,

sin previa autorización escrita del autor y el editor.

Impreso en Perú I Printed in Peru

Pedidos:
Av. San Luis 2261, San Borja, Lima, Lima
Teléfono: 202-7035
E-mail: ventas_escolar@[Link]
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Impresión:
Aníbal Paredes Editor S. A. C.
Jr. Dávalos Lissón n. º 135 int. 201, Lima, Lima, Lima
RUC: 20538732941
Enero 2020

Publicado en febrero de 2020

 Operaciones aritméticas

- -
Sltuoc;lones cont.xlualzoda1

....
Del llnal al principio
Operodcx .. matemálicos

. ....
1,1,1,11,12 1', 15

:;;;:;;;::::=:Sucesiones
'
,,,_,
Sucellone1 numédcas

.....
Sucellone1 alobéflco1
Sucellone1 lillfállc01

'"'o,iiiiiiiii Analoglas y distribuciones

. .. - -
Dlslr1buclonel llfd6glc:ot numédc:01
Arreglol grállco·numédcos
Dlslrtbuclonel n"""6ricas y grállcas
,,, .,. " ,.,.
Trazamos y contamos . .... ,._..

. .. ..-.
Trcu:01 y 11(1..as
Contomo1 llgwos
Contomo1 llg..-01· cosos p,óctlc:os
,

-.-�
Planteamos ecuaciones

-.
, Del le111j1uoje coldlo110 ol leng,x,j,e [Link]ótlc:o

.....
Fracciones

-
Es .... ,,_,
frocciontt1: ..,....Hnloclón grállc:o

.....
, l'roblema1 paro rflOlv« con•occloMt1

n.n

Razonamos y analizamos

-. -.
Ordenornot la �•onnoc:lón .,.,limen!•
Ordenornot la lnfonnoc:lón ciN;ub'rnent.
Cont.o � cubos apladoo
,,.,.. .,.

.-..
Perímetros y áreas Es .... ,._.
Cálculo de pe,imNos y lnas

.....
, Cálculo dtt [Link] par dhieoclas y lraslac:iontt1
 Operaciones aritméticas

Situaciones contextualizadas
Suma (S) - Diferencia (D) 3. Dos camiones transportan 63 cocinas. Si uno
1. En una tienda se vendieron de los camiones lleva 21 cocinas más que el
96 camisas, entre camisas otro, ¿cuántas cocinas transporta el camión
de manga larga y de manga que lleva menos de estos electrodomésticos?
corta. Si la diferencia entre Resolución:
el número de camisas de
Del enunciado: camión 1 > camión 2
manga larga y el número
de camisas de manga corta que se vendieron camión 1 + camión 2 = 63 y
es 24, ¿cuántas de manga corta se vendieron? camión 1 - camión 2 = 21
Resolución: Aplicamos la expresión para el camión 2
(número menor).
Del enunciado: manga larga > manga corta
manga larga + manga corta = 96 y camión 2 = 63-21 = 42 = 21
2 2
manga larga - manga corta = 24
Luego, dicho camión transporta 21 cocinas.
Aplicamos la expresión para manga corta
(número menor).
Suma (S) - Cociente (Q)
Sean dos números a y b, donde a > b,
entonces: 4. En una sanguchería se han

l l
vendido 108 hamburguesas,
[ [ entre carne y pollo. Si la
a=� b=� cantidad de hamburguesas
de carne son el doble de las
de pollo, ¿cuántas hamburguesas de pollo han
manga corta = 96 - 24 = 72 = 36 vendido?
2 2
Luego, se vendieron 36 camisas de manga Resolución:
corta. Del enunciado: carne > pollo
"'
.,",
CJ
carne + pollo = 108
:;::
2. La suma de las edades de mi mamá y la mía carne = 2 . pollo carne = 2
.,
=>
E es 75 años. Si mi mamá es mayor que yo en 25 pollo
.e años, ¿cual es la edad de mi mamá?
ea. Resolución:
Aplicamos la expresión para pollo (número
menor).
.,"'e Del enunciado: mamá > yo Sean dos números a y b, donde a > b,
o entonces:

l l
CJ edad de mi mamá + mi edad = 75 y
"
:,
edad de mi mamá - mi edad = 25
[ [
"'.,"' Aplicamos la expresión para mamá (número
b=ef+-1 a=S-b
,:,
mayor) .
. !!?
pollo= 108 = 108 = 36
"'
:¡;; mamá = 75 + 25 = 100 = 50
2 2
2+1 3
r::

•
< Luego, han vendido 36 hamburguesas de

10
Luego, la edad de mi mamá es 50 años . pollo.

Libro de actividades - s.• grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
5. Las edades de José y Ricardo suman 92 años. Aplicamos la expresión para la cantidad de
Si la edad de José es el triple de la de Ricardo, cuyes (número menor).
¿cuántos años tiene José?
Sean dos números a y b, donde a > b,
Resolución: entonces:
Del enunciado: José > Ricardo
José + Ricardo = 92 y
ose = . rcar o � R'José
J'3R'd =3
[
b=� l [
a=D+b l
icard o
cuyes = -ªL = 32 = 32
2-1 1
Aplicamos la expresión para Ricardo (número
menor) y luego para José (número mayor). Luego, en dicha granja hay 32 cuyes.

Ricardo = � = 92 = 23 8. Si Antonio es mayor que César en 44 años y

3+ 1 4
la edad de Antonio es tres veces la de César,
José=92-23=69 ¿cuántos años tiene Antonio?
Luego, la edad de José es 69 años. Resolución:
Del enunciado: Antonio > César
6. En una pastelería se han vendido
Antonio - César= 44 y
120 empanadas, entre queso y
mixtas. Si el número de empanadas Antonio = 3 . César s- Antonio = 3
César
mixtas es el cuádruple del número
de empanadas de queso, ¿cuántas Aplicamos la expresión para César (número
empanadas de queso se han vendido? menor), luego para Antonio (número mayor).

César= � = 44 = 22
Resolución:
3-1 2
Del enunciado: mixta > queso
mixta + queso = 120 y Antonio = 44 + 22 = 66
mixta = 4 . queso � mixta = 4 Luego, Antonio tiene 66 años.
queso
Aplicamos la expresión para las empanadas 9. En un estante se han colocado
de queso (número menor). 54 botellas de gaseosa más que de
agua. Si la cantidad de botellas de
queso= 120 = 120 = 24 gaseosa son el cuádruple del número
4+1 5
de botellas de agua, ¿cuántas botellas
Luego, se han vendido 24 empanadas de de gaseosa hay en el estante?
queso. g¡
Resolución:
.:;:::.,"
Diferencia (D) - Cociente (Q) Del enunciado: gaseosa > agua E
gaseosa - agua = 54 y -""
7. En una pequeña granja hay
32 gallinas más que cuyes. gaseosa = 4 . agua ::;. gaseosa = 4
ec.
Si el número de gallinas
agua g¡
e
es el doble del número de Aplicamos la expresión para el agua (número o
cuyes, ¿cuántos cuyes hay menor) y luego para la gaseosa (número -�
:,
en dicha granja? mayor). �
Resolución:
agua= 4�1 = 534 = 18 .g"'
Del enunciado: gallinas > cuyes .!!!
gallinas - cuyes = 32 y
gaseosa= 54 + 18 = 72 "'
:¡;¡
e

•
Luego, en el estante hay 72 botellas de

01
gallinas = 2 . cuyes � gallinas = 2
<(
cuyes gaseosa.

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 1
 Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Resuelve las siguientes situaciones de suma-diferencia:

a Me compré una camisa y una

corbata por S/ 117. Si la camisa
11 A una fiesta asisten
130 personas, entre
.�:
costó SI 39 más que la corbata, damas y varones. Si los /'
....

¿cuál es el precio de la camisa? varones son 24 más que

-
-: ! ' 1

las damas, ¿cuántos

_.-�· -
varones hay en la fiesta?

11 En mayo, Armando ha vendido

24 lavadoras más que en junio.
a Una señora preparó 150 humitas,
entre dulces y saladas. Si preparó
Si en estos meses vendió un total 40 saladas más que dulces.
de 136 lavadoras, ¿cuántas vendió ¿cuántas humitas dulces preparó?
en mayo?

e
11 Un heladero vendió 165 helados,
entre los sabores de vainilla y
a Una regla de 90 centímetros
se rompió en dos partes.
•O chocolate. Si vendió 43 helados Si una de ellas mide
"'e
e de vainilla más que de chocolate,
¿cuántos helados de chocolate
18 centímetros más que la
otra, ¿cuánto mide la parte
a.
E vendió? pequeña?
o
"
.
.!!!
e

.."
:9
E
-�
a.

• 0
<

Libro de actividades - s.• grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
Resuelve las siguientes situaciones de suma-cociente:

a Un libro tiene 120 páginas.

Si las páginas leídas son el �
11 Durante 144 días fui a mi
trabajo en taxi o en bus.
doble de las que no se han Si los días que viajé
leído, ¿cuántas páginas faltan leer? en bus son el triple de
los días que fui en taxi, ¿cuántos días me
transporté en taxi?

a
•
11 Para una parrillada se
compraron 80 kg de · 91e.
En un instituto estudian
216 personas, unos
carne, entre res y cerdo.
Si el peso de la carne de
res es el cuádruple del
- ¡¡ . ,
. '
inglés y otros ruso. Si los
que estudian inglés son
el quintuple de los que
peso de la de cerdo, ¿cuántos kilogramos de estudian ruso, ¿cuántas personas estudian
carne de cerdo se compraron? ruso?

II Las edades de Lucy y de su

nieta suman 75 años. Si Lucy
a Rodrigo y su papá han logrado
ahorrar S/ 288. Si lo que ahorró el e:
tiene cuatro veces la edad de su papá es el doble de lo que tenia •O

nieta, ¿cuántos años tiene Lucy? Rodrigo, ¿cuánto dinero ahorró su

papá?
"'E
e:
c.
E
o
"
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"e:
:2
""E
·¡¡
ec.
•
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C Ediciones L.a:ó:::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 1 0
 Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Resuelve las siguientes situaciones de diferencia-cociente:

11 Cuando Rodrigo nació, su papá

tenía 28 años. Si actualmente
11 Si Clara gana S/ 240 más
que Inés y lo que recibe
la edad del papá es el doble Clara equivale a tres veces
de la edad de su hijo, ¿cuántos lo que recibe Inés, ¿cuánto
años tiene Rodrigo? gana Inés?

11 Para pintar un edificio se han

empleado 48 galones de pintura
a En una pollería, el lunes
se vendieron 24 pollos
blanca más que de pintura más que el martes. Si
celeste. Si la cantidad de galones el lunes se vendió cinco
de pintura blanca es cuatro veces veces de lo que hizo el
la cantidad de la celeste, ¿cuántos galones de martes, ¿cuánto se vendió el martes?
pintura celeste se compraron?

e
•O

"'e
e
11 En un barco viejan
270 adultos más que
niños. Si el número
de adultos es el
�
..� . -.
so
.
a Una manguera se ha
dividido en dos partes.
Si una parte equivale a
cinco veces la otra parte y
a. cuádruple del número de niños, ¿cuántos la mayor tiene 60 metros más que la menor,
E adultos viajan en el barco? ¿cuántos metros tiene la parte mayor?
o
"
.
.!!!
e

.."
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E
-�
a.

• 0
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Libro de actividades - s.• grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
Del final al principio
1. Manuel ha ahorrado cierta suma de dinero. 3. Un comerciante tiene cierto número de lámparas
Invierte dicha suma en un negocio y la triplica. para vender. Si cada día vende la mitad de las
Después gasta SI 120 en ropa, a su mamá le que tiene más 1 O lámparas y, después de tres
da la mitad de lo que le queda y, finalmente, su días de ventas consecutivas, aún le quedan 5
hermano le paga una deuda de SI 80 que tenía. lámparas, ¿cuántas tenía al inicio?
Si ahora posee S/ 200, ¿cuánto dinero tenía al
Resolución:
inicio?
Si vende la mitad, entonces le queda la
Resolución:
mitad y si vende 1 O lámparas más, le quedan
Elaboramos un esquema para entender 1 O lámparas menos; por lo tanto, elaboramos
qué pasó con el dinero de Manuel. Luego, el esquema considerando lo que queda, así:
considerando dicho esquema, efectuamos
las operaciones inversas desde la última -;-2 -10 -;-2 -10 -;-2 -10
hacia la primera.

Ahora, efectuamos las operaciones inversas,

desde la última hasta la primera (de atrás
hacia adelante). Veamos.

-10 �2 -10
Luego, al inicio, Manuel tenía S/ 120.

2. Claudia piensa: "Si a mi edad le resto 8 años,

a la diferencia la divido entre 2; al resultado de x2 x2 x2
esta operación le sumo 4 años para, finalmente,
triplicar la suma obtenida y determinar el Luego, el comerciante tenía 180 lámparas al
resultado, se obtiene 36 años". ¿Cuál es la inicio.
edad de Claudia?
Resolución:
4. Benjamín tiene cierta cantidad de canicas y su
papá le regala 20. Después Benjamín pierde la
Elaboramos un esquema con la información. mitad y de las canicas que aún le quedan regala
5. Si su abuelo duplica las canicas que todavía
le quedan y ahora tiene 40, ¿cuántas canicas i

.:;:::.,
tenía inicialmente? u
Resolución: E
Elaboramos un esquema con la información, -" "
Ahora efectuamos las operaciones inversas luego efectuamos las operaciones inversas c. e
desde la última hasta la primera (de atrás desde la última hasta la primera (de atrás X:
hacia adelante); así: hacia adelante); así: e
o
·�
:,

"'"'
-e"
.!!!
"'
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e
<(
e

01
Luego, la edad de Claudia es 24 años. Luego, Benjamín tenía 30 canicas inicialmente.

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 1
•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Resuelve los siguientes problemas:

a A cierta cantidad se le resta 3, al resultado se

le divide entre 5, a este cociente se le resta 3 y
11 A un número lo dividimos entre 7, al resultado
le sumamos 12, a la suma la dividimos entre 4,
el resultado final es 2. Halla la cantidad inicial. al final se obtiene 5 como resultado. ¿Cuál es
el número?

11 Juan tiene varios caramelos. Por la mañana

comió 5 y por la tarde le dio la mitad a sus
a Si a un número le sumo 5, al resultado lo divido
entre 2, al cociente le resto 3, a la diferencia la
hermanos. Al día siguiente se compró 8 multiplico por 2 y al final obtengo 8, ¿cuál es
caramelos; por la tarde, los repartió todos entre el número?
sus 7 primos y a cada uno le tocó 4. ¿ Cuántos
caramelos tenía al inicio?

e
11 Si a mi edad le sumo 24 años, a dicho resultado
lo divido entre 3, le resto 3 y luego multiplico
a Un autobús parte con cierto número de
pasajeros. En el primer paradero se duplica
•O la diferencia por 4, obtengo 40 años. ¿Cuál es el número de pasajeros, en el segundo bajan
"'e
e mi edad? 30, en el tercero se duplica el número que aún
había, en el cuarto paradero bajan 12 y todavía
a.
E quedan 24 pasajeros. ¿Cuántos pasajeros
o había en el paradero inicial?
"
.!!!
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-�
a.

•
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IG Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
Operadores matemáticos
1. Si se define la operación Ie) como 4. Se tiene el operador (y), definido por
a* b = 7a -4b
* 6. '9 =(a-2)2+ 1

w -w w-
calcula el resultado de 4
Resolución:
Calcula +
Según la definición del operador, hallamos el
resultado reemplazando valores. Resolución:
a* b = 7a - 4b
l l ¡ l Según la definición del operador,
*
w
reemplazamos los valores para cada caso.
4 6 = 7(4)- 4(6)
4 * 6 = 28-24 1.' = (5 - 2)' + 1 = 32 + 1 = 9 + 1 = 1 O
4•6=4
2.' w = (3 - 2)' + 1 = 12 + 1 = 1 + 1 = 2

w
2. Si se tiene el operador(%) definido como
m % n = 4mn - (m + n)
3.' = (2 - 2)2 + 1 = O' + 1 = O + 1 = 1
determina el resultado de la operación 5 % 3.

w-w w
Resolución: Luego, efectuamos la operación final.
De acuerdo con la definición del operador
hallamos el resultado reemplazando valores. + =10-2+1
m % n = 4mn - (m + n) =8+1=9
l l 11 l l
5 % 3 = 4(5)(3) - (5 + 3)
5. Si se cumple que�= b+a
5%3=60-8 4D'
b-a'

®
5 % 3 = 52

3. Si la regla de correspondencia del operador (O) calcula " resultado de

es x O y= x2 - 4y + 1,
calcula (3 O 2) + (4 O 3).
Resolución:
Resolución:
Primero efectuamos el operador interior:
Considerando la regla de correspondencia,
reemplazamos las letras por los valores en
r<Jh_ 9+6 _ 15 -5
�-9-6_3_ :«
cada caso.
1.' X O y = X2 - 4y + 1 Ahora, con el valor obtenido, calculamos la :; "
l l l l nueva operación. E
3 O 2 = 32 - 4(2) + 1 "
-"
302=9-8+1 ec.
302=2 :rJe
2.' Oy= 4y + 1 o
-�
X X2 -
l l l l
:,
4 O 3 = 42 - 4(3) + 1 Luego:
"'"'
40 3= 16-12+ 1
403=5 @=��; "
-e
.!!!
Luego, efectuamos los paréntesis. =2
12
"'
:¡;¡
(3 O 2) + (4 O 3) = 2 + 5 = 7 e
��
•
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01
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2 5

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 1
•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

a Si se sabe que a ll b = 8a-5b, II Si se cumple que m EB n = m2 - 3n,

calcula 7 ll 9. calcula 6 El, 10.

II Se define el operador (E)) como

X 0 y = 4(X - y) + 3
a Se tiene el operador (0), definido como
a 0 b = 3a + 4b - ab
Calcula (7 0 5) + (9 0 6). Determina el resultado de (4 0 1) - (3 0 2).

a Si0 = n2 -2n + 1, 11 Sea el operador (Ó), definido como

calcula�. GJ = (2a-3)'
Calcula (jJ -(J}.

e
•O

"'é II A partir del operador (Ü), definido como 11 Según el operador 0), definido como
a.
E 0=3x-2
o
"
.!!! calcula�
. calcula
1
[IJ + 1 ¡.
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""'E
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a.

•
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1 @ Libro de actividades - 5.º grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

IJ Si a ,:X b = 4a - 3b, m Si se sabe que m nn=m+n - 5,

determina el resultado de la operación
calcula (3 ,:X 2) ,:X 7.
9 !1 (4 !1 7)

m Si se cumple que x®y = 7x - 5y + 1,

calcula (4®5)®(3®4).
m Se define el operador (�) como
p�q = 3p-2q
Calcula [(4 � 5) + 1] � (6� 7).

m Se tiene el operador []), definido como m@ Se sabe que el operador (Q) se define como
= 2n + 1.
0=4a-7
Calcula€).
11 311·
Calcula el resultado de

e:
•O

m A partir del operador (V). definido como m Si�= 3p2+1 "'E

e:
c.

V-
w=x2+2x+1 E
de� o
calcula el resultado de 15.
calcula el valor + 1.
"
!!l
"e:
:2
""E
·¡¡
ec.
•
<(

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 1 G I
ffl 1.
��,.�!��.'!!��.·� ��.'.':':'�¡��
En un estante hay 84 botellas de jugo, 7. Sea la operación (,:X), definida como
.
entre sabores de durazno y mango. Si hay
30 botellas más de jugo de durazno que de m ,:X n = 2(m - n) + 3
mango, ¿cuántas botellas de jugo de durazno Calcula (5 ,:X 1) ,:X 9.
hay en dicho estante?
A) 6 8) 7 C) 8 D) 9
A)56 8)57
C)58 0)59
8. Si se cumple que G = 4x - 5,

0- 0·
2. En una refrigeradora hay 93 helados, entre
sabores de fresa y chocolate. Si la cantidad de
calcula
helados de fresa es el doble de la cantidad de
los de chocolate, ¿cuántos helados de chocolate
A) 6 8)7 C)8 D)9
hay en la refrigeradora?
A) 27 8)30
9. En mi cartuchera hay 49 plumones, entre
C) 31 0)32
gruesos y delgados. Si en dicha cartuchera
hay 17 plumones delgados más que gruesos,
3. Un alambre de cobre se vendió en dos partes. ¿cuántos plumones delgados hay en dicha
Si una parte mide 42 metros más que la otra cartuchera?
y la parte mayor es el triple de la parte menor,
A) 33 8)34
¿cuánto mide la parte menor?
C)35 D)36
A) 21 m 8)22 m
C)23 m D) 24 m
10. Natalia guardó 68 monedas en su alcancía,
entre monedas de SI 5 y SI 2. Si las de SI 2 son
4. Carolina retira la mitad de sus ahorros para el triple de las de S/ 5, ¿cuántas monedas de
cancelar una deuda; después guarda S/ 60, SI 2 hay en la alcancía?
luego invierte lo que tiene y logra triplicar sus
A) 17 8) 51
ahorros. Si, finalmente, retira SI 90 y todavía
C)19 D)49
le quedan SI 135, ¿cuánto tenía ahorrado
inicialmente?
A) SI 40 8) SI 36 11. El terreno de Miguel tiene 120 m' más que el
C)Sl32 D) SI 30 terreno de Domingo. Si el terreno de Miguel
tiene el doble del área del que pertenece a
Domingo, ¿cuánto mide el área del terreno
5. Cada vez que Ricardo responde una pregunta
de Miguel?
de manera correcta, su papá duplica el dinero
que tiene y, además, le da SI 3 más. Si después A) 120 m' 8) 150 m'
de responder 3 preguntas correctas de manera C) 240 m' D) 300 m'
o
"'
'ti
e
consecutiva Ricardo tiene SI 85, ¿cuánto dinero
tenía inicialmente? 12. Se define el operador ('!'), cuya regla de

.2!
a. A) SI 6 8) SI 7 correspondencia es a '!' b = (a + b)(a - b).

. C)SIB D) SI 9 Entonces, calcula (5 '!' 3) - (4 '!' 1 ).

o
A) 4 8) 3
"'se 6. Si la operación($) está definida como C) 2 D) 1

-� a$b=5a-2b
E
«»
13. Si la regla de correspondencia del operador
calcula el resultado de 3 EB 7. es m <:> n = 3m - Bn + 1, calcula el resultado
eo::
�
8)2 de la operación (7 <:> 2) <:> 1.
A) 1

•
10
C)3 D)4 A)9 8)10 C)11 0)12

Libro de actividades - 5.º grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
.............................. ����!����� · ·-� .'!�.'-�':1�¡-��-
·,�= m+n 19. Una cevichería vendió hoy 108 platos más de
ffl
14 • S l.!rL::,I 4 . ceviche mixto que de pescado. Si la cantidad de
ceviche mixto que se vendió es el cuádruple de
calcula�. la cantidad de ceviche de pescado, ¿cuántos
platos de ceviche de pescado se vendieron?
A) 32 8)36
C)24 D)27

A) 1 8)2
20. José le dice a María: "Piensa en un número,
C)3 D)4
ahora réstale 6. Al resultado multiplícalo por 4,
al producto obtenido súmale 4 y a este resultado
15. Si aumento mi dinero en S/ 20, lo que ahora divídelo entre 8". Si el resultado final fue 2, ¿qué
tengo lo divido entre 2, luego le disminuyo S/ 15 número pensó María?
y logro triplicar lo que me quedó, obtengo S/ 60. A) 7 8) 9 C)8 D)6
¿Con cuánto dinero empecé?
A)S/45 8) S/ 50 21. Si disminuyo el número de muñecas que tengo
C)S/35 D) S/ 40 en 6, a este resultado lo triplico; al producto le
aumento 12 y, finalmente, a la suma obtenida
16. Karen tiene cierta suma de dinero. El lunes la divido entre 2, el número de muñecas que
realiza un trabajo y logra triplicar sus ganancias; tendría es 24. ¿Cuántas muñecas tengo?
el martes gana SI 200, el miércoles realiza unas A)18 8) 19
compras y ahora solo le queda la mitad de lo C)20 D) 21
que tenía. Si el jueves paga SI 125 de un crédito
y aún le quedan S/ 200, ¿cuánto dinero tenía al
22. Si se define el operador (&) como
inicio?
a & b = 9a - 1 Ob + 2, calcula el resultado de
A) S/ 150 8) S/ 180 8&7
C) S/ 120 D) S/ 105
A) 1 8) 2 C) 3 D) 4

17. En una tienda de deportes hoy se han vendido

23. Si la regla de correspondencia del operador (0)
115 pelotas, entre pelotas de fútbol y vóley. Si la
es m 0 n = 7(m - n) + 1,
cantidad de pelotas de fútbol son el cuádruple
de la cantidad de pelotas de vóley, ¿cuántas de calcula el resultado de la operación
vóley se han vendido? (5 0 3) - (9 0 8)
A) 22 8)24 A) 5 8) 6 C)7 D)8
C) 21 D)23
o
,:,
18. En un condominio hay 132 departamentos, 24. Si se cumple @ y= 2x +Y, 'e
x-y e:
ec.
entre aquellos que tienen dos y tres dormitorios.
.
LffiJ.
Si los departamentos de dos dormitorios son
42 más que los de tres dormitorios, ¿cuántos o
calcula
"
\V
departamentos de dos dormitorios hay en el ,:,
condominio?
Be:
A)87 8)89 .!!!
C)86 D)88 A) 21 8) 19 C)18 D)20 E

eo:
�

•
C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 1 G I
 Sucesiones

Sucesiones numéricas
1. Determina el número que continúa en la Resolución:
sucesión.
Analizamos la sucesión.
9; 16; 23; 30; 33 ... 5 6 12
<:» <:» <:» <:» <:» <:» <:»
13 26 21 54 D
Resolución: +1 x2 +1 xz +1 xz +1
Analizamos la sucesión. Luego, el número que sigue es
9 16 23
<:» <:» <:» <:» <:»
30 37 D 54+1=�
+7 +7 +7 +7 +7
5. ¿Cuál es el número que continúa en la siguiente
Luego, el número que continúa es sucesión?
37+7=� 6; 18; 9; 27; 18; 54 ...
Resolución:
2. Halla el número que sigue en la sucesión. Analizamos la sucesión.
7; 14; 23; 34; 47 ... 6 18 9 21 18 54 D
<:» <:»>:» <:» <:» <:»
Resolución: X3 -9 X3 -9 X3 -9
Analizamos la sucesión. Luego, el número que continúa es
1 14 23
<:» <:» <:» <:» <:»
34 47 D 54-9 =Cill
+7 +9 +11 +13 +15 6. Calcula el número que completa la sucesión.
Luego, el número que sigue es. 5; 7; 9; 12; 15; 19; 23; 28 ...
47+ 15=[gj Resolución:
Analizamos la sucesión.
3. Indica el número que continúa en la siguiente 5 1 9 12 15 19 23 28 n
sucesión: '-.J''-.J''-.J''-.J' '-.J''-.J''-.J'�
.,"' 3; 3; 6; 18; 72 ...
+2 +2 +3 +3 +4 +4 +5 +5
..,
CJ
:;:: Luego, el número que completa es

.,
E Resolución: 28+5=§
.e Analizamos la sucesión .
ea. 3 3 6 18 12 D 7. Determina el número que sigue en la sucesión
.,"'e <:» <:» <:» <:»»::»
X1 X2 X3 X4 x5
1; 6; 14; 26; 43; 66 ...
o Resolución:
.,
CJ
Luego, el número que continúa en la sucesión Analizamos la sucesión .
:,

"'.,"'
es 1 6 14 26 43 66 D
72X5=! 3601 <:»>::» '--"'--"'--" <:»
,:, +5 +8 +12 +17 +23 +30
.!!! <:»»:» <:»>::»>::»
"'
:¡;; 4. ¿Qué número sigue en la sucesión? +3 +4 +5 +6 +7
e Luego, el número que sigue es:

•
< 5; 6; 12; 13; 26; 27; 54 ...

I
66+30=�

G Libro de actividades - s.• grado e Edidones [Link]:wn s. "'- e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar
a Determina el número que continúa en la
sucesión.
II Halla el número que sigue en la sucesión.
13; 30; 47; 64; 81 ...
9; 22; 35; 48; 61 ...

11 ¿Cuál es el número que sigue en la sucesión?

101; 85; 69; 53; 37 ...
a Calcula el número que sigue en la sucesión.
45; 37; 30; 24; 19 ...

a En la sucesión 10; 13; 18; 25; 34 ... ,

indica el número que completa la sucesión.
a Se tiene la sucesión 7; 13; 21; 31; 43 ...
Determina el término que sigue en la sucesión.
e:
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e:
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C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 2
01
•
Es hora de practicar .
II Calcula el número que continúa en la sucesión
5; 10; 7; 14; 11; 22; 19 ...
a ¿ Cuál es el número que continúa en la
sucesión?
5; 3; 9; 7; 21; 19; 57 ...

111 Determina el número que continúa en la

siguiente sucesión:
¿ Qué número sigue en la sucesión?
1440; 240; 48; 12; 4 ...
3; 6; 12; 15; 30; 33; 66 ...

m Indica el número que continúa en la siguiente

sucesión:
m Se tiene la sucesión 2; 4; 8; 16; 30; 52 ...
Halla el término que continúa en la sucesión.
e 1; 2; 4; 8; 15; 26 ...
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Sucesiones alfabéticas
1. Halla la letra que continúa en la sucesión. C I N Q T [Link]J
E, H, K, N, P ... '--"'--"'--"'--"'--"
D J ril R U
Resolución: E K O S
Observamos cuántas letras hay entre dos F L P
letras consecutivas. Veamos. G M
H
E H K N P [Link]J
• Luego, después de la U sigue la V.
'--"'--"'--"'--"'--"
FILrilQ
G J M O R 5. ¿Qué pareja de letras continúa en la sucesión?
AS, FG, JK, rilO, RS ...
Luego, después de la R continúa la S.
Resolución:
2. Determina la letra que sigue en la sucesión. Observamos las letras que hay entre dos
letras consecutivas. Veamos.
G, l,L,O, T ...
AB FG JK rilo RS [Link]J
Resolución:
'--"'--"'--"'--"'--"
Observamos la cantidad de letras que hay C H L P T
entre dos letras consecutivas; así: D I M Q U
E N V
GIL O T[Link]J
Luego, después de la V continúa WX.
'--"'--"'--"'--"'--"
H J M P U
K N Q V 6. Indica las letras que siguen en la sucesión.
ril R W CD, FG, JK, rilo ...
S X Resolución:
y
Observamos cuáles son las letras que hay
Luego, después de la Y sigue la Z.
entre dos letras consecutivas; así:
CD FG JK rilo [Link]J
3. ¿Cuál es la letra que continúa en la siguiente
sucesión?
'--"'--"'--"'--"
E H L P
F, H, K, M, O, Q ... M Q
N R
Resolución: s :«
Observamos cuántas letras hay entre dos
letras consecutivas. Veamos.
Luego, después de la S siguen TU.
..",
:;:::
E
FHKMoo[Link]J
7. Determina las tres letras que siguen en la a>
.o
'--"'--"'--"'--"'--"'--"
G I L N P R
sucesión.
ABC, GHI, MNril, RST ...
ec.
J ril s
Resolución: :rJe
Luego, después de la S continúa la T.
o
Observamos las letras que hay en cada tres ·�
letras consecutivas. :::,
4. Indica la letra que sigue en la sucesión.
ABC GHI MNril RST D "'"'
C,l,N,Q, T ... '-----"'-----"
D J
'------""
O
'------""
U
"
-e
.!!!
Resolución: E K P V "'
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F L Q W e

•
Observamos la cantidad de letras que hay <(

I
entre dos letras consecutivas; así: Luego, después de W siguen XYZ.

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 2 G
•
Es hora de practicar .
a Determina la letra que continúa en la sucesión. 11 Indica la letra que completa la sucesión.
A, C, F, H, K ... A, D, G, J, M ...

11 ¿Cuál es la letra que sigue en la sucesión?

A, D, H, K, Ñ ...
a Halla la letra que continúa en la sucesión.
B, F, J, N, Q ...

11 ¿Qué letra sigue en la sucesión? a Determina la letra que sigue en la sucesión.

B, D, G, K, 0 ... A,G, L,O, R ...

e
•O

"'é II ¿Cuáles son las letras que siguen en la

11 ¿ Qué letras continúan en la sucesión?
a. sucesión?
E ABC, EFG, JKL, NÑO, RST...
o AB, FG, KL, OP, TU ...
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I G Libro de actividades - 5.º grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

II O, G, J, M ... m A,C,F,J,Ñ ...

m B,F,1,M,0 ... m CD, FG, IJ, LM ...

m ZA, EF, HI, MN, OP... m CDE, GHI, LMN, QRS ...

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m CF, HK, MO, QT... m ACD, GIJ, MÑO, RTU ... "'E
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 Sucesiones gráficas
1. Halla la figura que continúa en la sucesión. van apareciendo segmentos, de uno en uno,

D.D.0.0
paralelos a la base. Entonces, la figura que
continúa es B.

OOOG
4. ¿Qué figura sigue en la sucesión?

A) B) C) D)
@.@.@.@
Resolución:
Observamos que el número de lados de las
figuras aumenta: triángulo (3), cuadrado (4 ).
@@@@
A) B) C) D)
pentágono (5), hexágono (6), entonces continúa
el heptágono(? lados). La respuesta es B. Resolución:
La parte pintada se desplaza en sentido
2. Indica la figura que sigue en la sucesión. antihorario (0): primero, un lugar; luego,
dos lugares; después, tres lugares y así
sucesivamente. Luego, la figura que sigue es C.

5. Determina la figura que continúa en la sucesión.

A) B) C) D)
Resolución:
Observamos que la figura va girando en
sentido horario (0 ). Se aprecia que la bolita A) B) C) D)
y la región pintadas se desplazan un lugar Resolución:
de figura a figura en sentido horario. Por lo
Observamos que primero va apareciendo
tanto, la figura B es la que cumple con dicho
una linea horizontal, luego una línea vertical,
desplazamiento.
y así sucesivamente. Por lo tanto, la figura
que continúa es A.
� 3. ¿Qué figura continúa en la siguiente sucesión?

..,
CJ
:;:: 6. Halla la figura que sigue en la sucesión.

0.0.8.G .
.,
E
.e
ea.
xie

0800
o
.,
CJ
:,

"',,.., A) B) C) D) A) B) C) D)
,:,

,,.
-� Resolución: Resolución:
:¡;; La bolita pintada se desplaza de izquierda El triángulo se desplaza diagonalmente ('").
e
< de abajo hacia arriba. Por lo tanto, la figura

10
derecha y luego de derecha a izquierda,
e mientras que en la parte inferior de la figura que sigue es D.

Libro de actividades - s.• grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

a Indica qué figura continúa en la sucesión. 11 ¿ Qué figura continúa en la sucesión?

[Link].E
r A)
H J 5B) C) D)

A) B) C) D)

11 ¿Cuál es la figura que sigue en la sucesión?

a Determina la figura que sigue en la sucesión.

�.�.�.�-- G.ü.1°001.1� �l.

� � � 0 l8ogl lº§ºI eo 0o
A) B) C) D) A) B) C) D)

II Halla la figura que continúa en la sucesión. a Indica la figura que completa la sucesión.

e),0.C9.@.
0G@Q A) B) C) D)
A) B) C) D) e:

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@ 1
•
Es hora de practicar .

11 ¿Qué figura continúa en la sucesión?

a ¿ Qué figura sigue en la sucesión?

O.�.§.� CD.0.8.G
QA)
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B)
�
C)
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D)
G QGQ
A) B) C) D)

111 Halla la figura que sigue en la sucesión.

o m Indica la figura que continúa en la sucesión.

o·º .
•O.Oº• .O•o• .•
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ººº
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C)
o•D) B) �o
A)
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B)
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C)
EJ D)
o

m Determina la figura que continúa en

sucesión.
la m ¿Qué figura completa la sucesión?
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10 Libro de actividades - 5.º grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

m O.O.O. m

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A) B) C) D) A) B) C) D)

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A) B) C) D)
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A) B) C) D)

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ffl 1.
��,.�!��.'!!��.·� ��.'.':':'�¡��
Determina el número que continúa en la 9. Determina el número que sigue en la sucesión.
.
sucesión.
5; 15; 19;57;61; 183 ...
13; 21; 29; 37; 45 ...
A) 302 8)549
A)53 8)60 C) 179 0)187
C)54 D)63
1 O. En la sucesión
2. Indica el término que continúa en la sucesión.
7; 14; 11; 22; 17; 34; 27 ...
23; 37; 51; 65; 79 ...
el término que sigue es
A)89 8)90
A) 38 8)60
C)69 D) 93
C)54 D)36

3. En la sucesión
11. Indica la letra que sigue en la sucesión
253; 226; 199; 172 ... alfabética.
el número que sigue es A, F,J, M ...
A)152 8)145 A)Q 8)T
C)140 0)156 C)Ñ D)R

4. Indica el término que continúa en la sucesión. 12. Determina la letra que sigue en la sucesión.
555; 517; 479; 441 ... C. F. J, M. P...
A)412 8)469 A)Q 8)T C)R D)S
C)536 0)403
13. ¿Qué letra sigue en la sucesión?
5. Halla el número que continúa en la siguiente
A, D, H, M, R. ..
sucesión:
� Q 8)V
39; 51; 42; 54; 45; 57 ...
C)X D)Y
A)52 8)48
C)40 0)56 14. Determina la pareja de letras que sigue en la
sucesión.
6. Determina el número que continúa en la A8, FG, LM, PQ ...
sucesión.
A)VW 8)UV
136; 104; 127; 95; 118 ...
C)WX D)XY
.,,o A) 68
C) 66
8) 86
D) 62
'ti 15. Halla la pareja de letras que continúa en la
e
2! sucesión.
g- 7. Indica el número que sigue en la sucesión.

.,,.
AC, HJ, ÑP...
o 19; 24; 31; 40; 51 ...
A) UW 8)XZ
A) 64 8) 70 C)TV D)VX
Be C) 62 D) 74
-�
E 16. ¿Qué letra continúa en la sucesión?
� 8. Marca el término que sigue en la sucesión.
eo:: 12; 8; 16; 12; 24; 20 ...
8, H, M, P, S, U ...

•
A) X 8) W

I
A) 16 8) 24 C) 40 D) 28 C)T D) V

G Libro de actividades - 5.º grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
.............................. ����!����� · ·-� .'!�.'-�':1�¡-��-
17. Determina las letras que continúan en la 22. Elige el término que sigue en la sucesión.
ffl
sucesión.
BBC, IIJ, ÑÑO, SST...
A)XXW B)WXX
C)WX D)WWX

18. Halla las letras que continúan en la sucesión.

ABC, GHI, MNÑ ...
A) B) C) D)
A)RST B)STU
C)QRS D)TUV
23. Halla la figura que continúa.
19. Indica la figura que sigue.

�.0.�.0 .
A) B) C) D)
A) B) C) D)
20. Halla la figura que sigue en la sucesión.
24. Indica la figura que continúa en la sucesión.

A) B) C) D)
A) B) C) D)
o
21. Marca la figura que continúa. ,:,
25. Indica la figura que sigue en la sucesión. 'e

•• •• •• ••
e:
ec.
.
o
"
,:,

• • • • ••
•
Be:

C) D)
• .!!!
E

eo:
A) B) �
A) B) C) D)

•
C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 2
01
 Analogías y distribuciones

Distribuciones analógicas numéricas

1. Determina el número que falta en la analogía. 4. ¿Cuál es el número que falta en la analogía?
6 (29) 5 12 (5) 3
3 (11) 4 25 (6) 5
4 ( ) 6 8 ( ) 4
Resolución: Resolución:
Debemos relacionar los términos extremos Analizamos cada fila.
de cada fila para determinar el término 1.'fila: 12-;-3+1 =4+ 1 =5
central. 2.' fila: 25-,. 5 + 1 = 5 + 1 = 6
La relación en cada fila debe ser la misma. 3.' fila: 8-;- 4 + 1 = 2 + 1 = 3
Analizamos cada fila. Luego, el número que falta es 3.
1.' fila: 6 X 5 - 1 = 30 - 1 = 29
2.'fila:3x4-1 =12-1 =11 5. Indica el número que completa la siguiente
analogía:
3.' fila: 4 X 6 - 1 = 24 - 1 = 23
3 (14) 4
Luego, el número que falta es 23.
5 (22) 6
2. Halla el número que falta en la analogía. 6 ( ) 4

3 (4) 5 Resolución:
8 (6) 4 Analizamos cada fila.
11 ( ) 9 1.' fila: 2 X (3 + 4) = 2 X 7 = 14
2.' fila: 2 X (5 + 6) = 2 X 11 = 22
Resolución:
3.' fila: 2 X (6 + 4) = 2 X 10 = 20
Analizamos cada fila.
Luego, el número que completa la analogía
1.' fila: (3 + 5)-;- 2 = 8-;- 2 = 4
es 20.
2.' fila: (8 + 4)-;- 2 = 12-;- 2 = 6
.,"' 3.' fila: (11 + 9)-;- 2 = 20-;- 2 = 10
..,
CJ
:;::
6. Encuentra el número que falta en la siguiente
Luego, el número que falta es 1 O . analogía:
.,
E
28 (14) 13
.e 3 . ¿Qué número falta en la analogía?
e
a.
15 (11) 32

.,"'e 4 (11) 3
2 (9) 5
36 ( ) 21

o Resolución:
.,
CJ
:,
3 ( ) 2 En algunos casos se deben relacionar las
Resolución: cifras que forman los términos extremos.
"'.,"' Analizamos cada fila. Analizamos cada fila .
,:,
.!!! 1.' fila: 2 X 4 + 3 = 8 + 3 = 11 1.' fila: (2 + 8) + (1 + 3) = 10 + 4 = 14
"'
:¡;;
2.' fila: 2 X 2 + 5 = 4 + 5 = 9 2.' fila: (1 + 5) + (3 + 2) = 6 + 5 = 11
e 3.' fila: 2 X 3 + 2 = 6 + 2 = 8 3.' fila: (3 + 6) + (2 + 1) = 9 + 3 = 12

•
<

I
Luego, el número que falta es 8. Luego, el número que falta es 12.

G Libro de actividades - s.• grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

a Indica el número que falta en la analogía. II Encuentra el número que completa la siguiente
analogía:
8 (9) 5
7 (3) 6 5 (11) 2
10 ( ) 8 3 (19) 6
4 ( ) 5

11 ¿Qué número falta en la analogía?

5 (11) 2
a Halla el número que falta en la analogía.
4 (13) 5
2 (17) 5 2 ( 5 ) 1
3 ( ) 4 3 ( ) 2

11 Determina el número que falta en la siguiente

analogía:
a ¿Qué número falta en la analogía?
78 (1 O) 23
e:
2 (8) 3 59 ( 3 ) 38 •O

3 (9) 2 64 ( ) 12 "'E
e:
4 ( ) 3 c.
E
o
"
!!l
"e:
:2
""E
·¡¡
ec.
•
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C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 LO leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 3 G I
•
Es hora de practicar .
En cada una de las siguientes analoqías, determina el número que falta.

11 23
36
(22)
(31) 24
19
11 7
6
(61)
(59)
8
9
41 ( ) 27 9 ( ) 7

11 15
13
(11)
(17) 6
11 17
24
(8)
(10)
13
12
12 ( ) 9 19 ( ) 14

m 7
5
(13)
(11)
4
2
m 5
4
(19)
(14)
3
2
6 ( ) 5 3 ( ) 4

e
•O

"'
tm
E
o
4
5
(1 O)
(14)
7
12
m 5
7
(16)
(13)
3
6
"
.!!!
3 ( ) 5 4 ( ) 2

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•
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I e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
Arreglos gráfico-numéricos
1. Determina el número que falta en la última figura. 4. ¿Cuál es el número que falta en la figura?

Resolución:
Analizamos cada figura buscando una
Resolución:
relación entre los números que están
ubicados en la parte superior, para hallar el Analizamos cada figura.
número que se ubica en parte inferior. 1.' figura: (5 + 7 + 3 + 9) + 3 = 24 + 3 = 8
1. • figura: 8 x 3 + 2 = 24 + 2 = 26 2.' figura: (3 + 9 + 6 + 15) + 3 = 33 + 3 = 11
2.' figura: 9 x 2 + 2 = 18 + 2 = 20 3.' figura: (3 + 4 + 6 + 2) + 3 = 15 + 3 = 5
En la última figura se debe cumplir la relación Luego, el número que falta es 5.
que se verificó en las dos primeras.
3.' figura: 5 x 3 + 2 = 15 + 2 = 17 5. Indica el número que falta en la figura.
Luego, el número que falta es 17.

2. Halla el número que falta en la figura.

Resolución:
Analizamos cada figura.
Resolución: 1.• figura: 6 x 3 - 5 = 18 - 5 = 13
Analizamos cada figura. 2.• figura: 2 x 7 - 6 = 14 - 6 = 8
1.' figura: 2 x 5 + 7 = 1 O + 7 = 17 3.• figura: 4 x 5 - 8 = 20 - 8 = 12
2.' figura: 2 x 4 + 2 = 8 + 2 = 1 O Entonces, el número que falta es 12.
3.' figura: 2 x 6 + 1 = 12 + 1 = 13
6. Determina el número que completa la última figura. i
Por lo tanto, el número que falta es 13.
.:;:::.,"
3. ¿Qué número completa la figura? E
"
�
.a
([X[Xf) ec.
:rJe
� o
Resolución: Resolución:
-�
:,

Analizamos cada figura. Analizamos cada figura. "'"'

1.'figura: (15 + 21)+4 = 36 +4=9 1.' figura: (13 + 12 + 15) + 5 = 40 + 5 = 8 -e"
.!!!
2.' figura: (7 + 5) + 4 = 12 + 4 = 3 2.• figura: (8 + 13 + 7) + 4 = 28 + 4 = 7
3.' figura: (9 + 11) + 4 = 20 + 4 = 5
"'
:¡;¡
3.• figura: (18 + 6 + 24) + 6 = 48 + 6 = 8 e

01
e
<(
Luego, el número que completa la figura es 5. Luego, el número que completa la figura es 8.

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 3
•
Es hora de practicar .

��7 �w�
Halla el número que falta en la figura. IJ Determina el número que va en la figura.

11 ¿Qué número falta en la última figura? a ¿ Cuál es el número que debe ir en la figura?

10 6
7 9 4 8 12 4 10 13 4

11 Indica el número que completa la figura. a Calcula el número que falta en la siguiente
figura:
e
•O

"'e
e
a.
E
o
"
.!!!
"'e
:9
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-�
a.

•
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1 @ Libro de actividades - s.• grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

W
4�
5 5 6
5 8 4 7
19 33 53

111
m��A 6
22
8 7
19
9 6 3

m 32 42 38 m
46 53 62 e:
•O

15 14 "'�
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@ 1
 Distribuciones numéricas y gráficas
1. Determina el número que falta. 4. Identifica el número que falta en el recuadro.
12 13 15 3 5 10
17 16 7 4 6 1
9 O 18 7 30
Resolución: Resolución:
En una distribución nurnenca (filas y Analizamos cada figura.
columnas de números), el análisis se debe
1.• fila: 3 X 5 + 10 = 25
realizar relacionando los números de una
fila (línea horizontal) o los números de una 2.• fila: 4 X 6 + 1 = 25
columna (línea vertical). Veamos. 3.• fila: 7 x 3 + O = 25
Relacionamos los números por filas. 21 +0=25�0=4
1.'fila:12+ 13+15=40 Luego, el número que falta es 4.
2.' fila: 17 + 16 + 7 = 40
Luego, en la tercera fila debe ocurrir lo 5. ¿Cuál es el número que falta?
mismo; entonces:
3.• fila: 9 + O + 18 = 40
27 +0=40�0= 13
Luego, el número que falta es 13.

2. Calcula el número que falta. Resolución:

20 19 18 Analizamos la secuencia de números en
9 16 17 el sentido horario ((\) y antihorario ((J)
21 15 O formando dos secuencias; así:

Resolución: 1.• 12 18 25 33 42 1521

'-..J '-..J'-..J '-..J'-..J
Analizamos por columnas. +6 +7 +8 +9 +10
1.' columna: 20 + 9 + 21 = 50
2.' 42 33 25 18 12 [[)
2.' columna: 19 + 16 + 15 = 50 '-..J '-..J'-..J '-..J '-..J
3.' columna: 18 + 17 +O= 50 -9 -8 -7 -6 -5

."' 35 +0=50 �O= 15

Luego, el número que falta es 15.
Luego, hay dos soluciones: 52 y 7.

..,
CJ
:;::
6. Determina el número que falta .
.,
E 3. ¿Qué número falta?
-" 4 6 3 16 22
ea. 2 3 12
7
.,"'e O 1 9
8
7 5
2

..
o
CJ
:,
Resolución:
Resolución:
"'.,"' Analizamos por filas.
1.' 4X6X3=72 Analizamos los números opuestos.
,:,
2.' 2x3x12=72 En 2: 3 X 2 + 1 = 7
.!!!
"'
:¡;;
3.' Ox 1 x9 = 72 En 5: 3 X 5 + 1 = 16
e Ox9=72�0=8 En 7: 3 X 7 + 1 = 22

•
<

10
Luego, el número que falta es 8 . Luego: en 8: 3 x 8 + 1 = 25

Libro de actividades - s.• grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
Determina el número que falta en cada caso.

a 17
13
10
16
14
18
11 2
8
4
3
6
2
18 D 16 1 D 8

11 2 4 3 11 5 2 4
3 2 1 2 6 5
1 18 D D 15 23

11 11
13
5
9
3
2
a 5
4
25
26
7
9 e:
D
•O
is 1 7 D 3
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e:
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c.
E
o
"
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"e:
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•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

II Halla el número que falta.

11 ¿Qué número debe ir en el recuadro?
3 7 4 2 8 6 4
4 2 7 3 2 5 8
15 17 31 D 7 4 7
3 7 D

111 Determina el número que falta.

5 4 6 7
m ¿Cuál es el número que falta en el recuadro?
2 4 5 13
2 3 4 2 3 6 2 20
9 D 4 25 4 5 1 21
3 4 3 D

m Calcula el número que falta.

6 3 2 9
m Indica el número que falta en el recuadro.
15 3 2 7
e
•O
5 4 10 2 24 6 3 7
"'e
e 6 5 3 D 10 5 4 6
a.
E
9 4 6 6 27 9 5 D
o
"
.!!!
"'e
:9
""'E
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a.

•
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I e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

m ¿Cuál es el número que falta en la figura? m ¿Qué número falta en la figura?

12

1O 1----; 17 1----; 11

m Determina el número que falta en la figura. m Calcula el número que debe ir en la figura.

12

20
30

m Indica el número que falta. m Halla el número que falta en la figura.

3 5 8 10 7 8 33 4 e:
•O

10 16 25 31 5 46 9 "'E
e:
c.
6 7 E
o
"
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"e:
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01
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ffl 1.
��,.�!��.'!!��.·� ��.'.':':'�¡��
¿Qué número falta en la analogía? 7. Determina el número que falta en el arreglo
.
gráfico-numérico.
8 (28) 6
9 (52) 8 4 3 2 5 6 3
12 ( ) 6
54
A)28 8)52
C)70 D)42 6 4 5

2. Calcula el número que falta en la siguiente

A) 36 8)70 C)35 D) 65
analogía:
8. Halla el número que falta en el siguiente arreglo
16 (296) 31
gráfico-numérico:
18 (322) 29
15 ( ) 26
A) 200 8)226
C)190 D)196

3. Determina el número que falta en la analogía.

3 ( 42 ) 24
A) 32 8)28 C)40 D)60
6 (162) 32
8 ( ) 45
9. Marca el número que falta en el siguiente
A)330 8)306 arreglo gráfico:
C)256 D)360

4. Calcula el número que falta.

25 (30) 6
35 (28) 4
45 ( ) 3 A) 19 8) 16 C)6 D)10
A) 20 8)27
C)26 D)60 10. ¿Qué número falta en el arreglo gráfico-
numérico?

5. Halla el número que falta en la analogla.

42 (35) 30
o 56 (55) 35
"'
'ti
e
63 ( ) 45

.2!
a.
A)80
C)100
8)96
D)65 A) 15 8) 12 C)18 D) 10
.
o
"' 6. Indica el número que falta. 11. Halla el número que falta en la analogía.
Be
-� 5 (25) 6
E 7 (23) 4

eo::
� 4 ( ) 5

e
A) 13 14

•
8)

I
A)25 8)36 C)48 D) 64 C)15 D)16

Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
.............................. ����!����� · ·-� .'!�.'-�':1�¡-��-
12. Determina el número que falta en la analogía. 18. ¿Qué número falta en el recuadro?
ffl
13 (18) 23 4 5 9
40 (38) 36 8 11 13
15 ( ) 19 6 8 D
A)17 8)18 C)19 0)20 A) 9 8) 12
C)10 O) 11
13. ¿Qué número falta en la analogía?
3 (12) 6 19. Determina el número que falta en el recuadro.
5 (13) 3 9 8 12 6
7 ( ) 4 18 4 3 24
A)17 8)18 C)19 0)20 72 1 360
A) 1 8)2
14. ¿Cuál es el valor del número que falta en la C)3 0)4
figura?
20. ¿Cuál es el número que falta en la figura?

41
30
A) 26 8)32 C) 30 0)28
9 21
14
15. Indica el número que falta en la analogía.

A) 4 8)5
C)6 0)7

21. Indica el número que falta en la figura.

A)16 8)17 C)18 0)19 16

49 1
16. Calcula el número que falta en la última figura.
1 7
2 4

A) 9 8)25 o
C)4 0)36 ,:,
'e
e:
ec.
A) 28 8)26 C) 30 0)32 22. Calcula el número que falta en la figura.
.
o
5 4 3
17. Determina el número que falta en el recuadro. 7 6 9 1 5 4 "
,:,

8 5 7
Be:
.!!!
4 3 13 6 1 E
12 2 D
eo:
�
A) 7 8)8
A)9 8)8

•
01
C)9 0)10
C)7 0)6

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 3
 Trazamos y contamos

Trazos y figuras
1. Determina la cantidad de puntos pares que hay 3. Indica si la figura se puede dibujar de un solo
en la siguiente figura: trazo y sin pasar dos veces por la misma linea.

Punto par (P): Todo punto donde se encuentra, Una figura se puede dibujar de un solo trazo y
cruzan, coinciden o se reúnen un número par
sin pasar dos veces por la misma línea si
de líneas. todos los puntos que la conforman son pares;
Punto impar (1): Todo punto donde se encuentra - solo dos de los puntos que la conforman son
un número impar de líneas. impares.
Resolución: Resolución:
En la figura, identificamos puntos pares e
Identificamos los puntos pares e impares.
impares.
p p
p p
p p p p p
p p

p p
p p p p p p p
p p p p

Como todos los puntos son pares, la figura si

Luego, hay 14 puntos pares.
se puede dibujar.
2. ¿Cuántos puntos impares hay en la siguiente
4. ¿La siguiente figura se puede dibujar de un solo
figura?
trazo y sin pasar dos veces por la misma línea?
�
..,
CJ
:;::

.,
E
-"
ea. Resolución: Resolución:
xie Identificamos los puntos pares e impares. Identificamos los puntos pares e impares.

:¡ ,03, r
o
.,
·¡;
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1

"',,..,
,:,

,,.
.!!!
p p
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e

•
<

e
Como solo tiene 2 puntos impares, la figura

I
Luego, hay 8 puntos impares . sí se puede dibujar.

Libro de actividades - 5.º grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar
Determina la cantidad de puntos pares e impares que tienen las siguientes figuras, luego indica si se
pueden dibujar de un solo trazo. Inténtalo.

a 11
/
/
puntos pares: O puntos impares: O
puntos pares: O puntos impares: O

11 11

puntos pares: O puntos impares: O puntos pares: O puntos impares: O

11 a e:
•O

"'E
e:
c.
E
o

puntos pares: O puntos impares: O puntos pares: O puntos impares: O !!l"cue:

."
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C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 4
•
Es hora de practicar .
11 ¿Cuántos puntos pares presenta la figura? a ¿ Cuántos puntos impares tiene la siguiente
figura?

111 Calcula la diferencia entre la cantidad de puntos

pares e impares.
Halla la diferencia entre el número de puntos
impares y pares.

m Indica la figura que no se puede dibujar de un solo

trazo y sin pasar dos veces por la misma línea.
m ¿Cuál de las siguientes figuras se puede
dibujar de un solo trazo y sin pasar dos veces
e por la misma línea?
(1) (11)
."'
•O
/

(l)�=�==�__.I
I
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E
o V
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I e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
Contamos figuras
1. ¿Cuántos triángulos hay en la figura? 3. Halla el número de cuadriláteros que presenta
la siguiente figura:

Resolución:
Resolución:
Asignamos una letra a cada región de la
Asignamos letras a cada región de la figura.
figura.

Ahora, contamos los triángulos considerando Contamos.

las regiones representadas por letras. Con 2 letras: ab, be, de, ef, be (50)
Veamos. Con 3 letras: abe, def (20)
Con una letra: h, 9 (26) Con 6 letras: abcdef (1 O)
Con 2 letras: ch, ha, gd, gf (46) Total= 80
Con 4 letras: abch, defg (26)
Luego, la figura tiene 8 cuadriláteros.
Total= 86
Luego, en la figura, hay 8 triángulos. 4. Halla la cantidad de cuadriláteros que hay en la
siguiente figura:

122><71
2. Determina la cantidad de triángulos que tiene la
siguiente figura:

Resolución:
Asignamos letras a cada región de la figura.

12)3$}i{I
Resolución:
Asignamos una letra a cada región de la
figura. :«
."'.,"
¡Atención! E
"
-"
Cuadrilátero no convexo: � ec.
Contamos.
� i!l
Contamos. e
o
Con una letra: b, e, d, f, g, h (66) Con 2 letras: ch, ef, dg, ja, ib (50) -�
Con 2 letras: ab, be, cd, ad, ef, fg, Con 4 letras: efgd, dghc, chib, bija (40) :,
gh, eh (86) Con 6 letras: cdefgh, bcdghi, abchij (30) "'
"'
Con 3 letras: bah, def (26) Con 8 letras: abcdghij, bcdefghi (20) "
-e
Con 4 letras: abcd, cdef, efgh, abgh (46) Con 10 letras: abcdefghij (1 O) -�
Total= 206 :¡;¡
Total= 150

eI
e

•
�
Luego, la figura tiene 20 triángulos. Luego, la figura tiene 15 cuadriláteros.

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 4
•
Es hora de practicar .

a ¿Cuántos triángulos se pueden contar en la

siguiente figura?
IJ ¿ Qué cantidad de triángulos hay en la figura?

11 Halla el número de triángulos que hay en la

figura.
a Determina la cantidad de cuadriláteros que
tiene la siguiente figura:

/XX\

11 Calcula el número de cuadriláteros que hay en

la figura.
a Indica el número de cuadriláteros que presenta
la figura.
e
•O

"'e
e
a.
E
o
"
.!!!
"'e
:9
""'E
-�
a.

•
<

I e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar
Determina la cantidad de triángulos y cuadriláteros que hay, según corresponda.

11 IJ

cantidad de triángulos: O cantidad de triángulos: O

11 11

cantidad de triángulos: O cantidad de triángulos: O

11 a e:
•O

"'E
e:
c.
cantidad de cuadriláteros: O cantidad de cuadriláteros: O E
o
"
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"e:
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eI •
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C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 4
•
Es hora de practicar .

a Halla el número de triángulos en la figura. IJ Indica la cantidad de triángulos que hay en la figura.

IZZI /4'::o.'::o.

11 Determina el número de triángulos que tiene la

siguiente figura:
a ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente
figura?

1::KI /
/ /
7 7 7
7

a Halla la cantidad de cuadriláteros en la figura.

a Indica el número de cuadriláteros que se
pueden contar en la figura.
e
•O
7
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e 7 7
a.
E
7
o
"
.!!!
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I e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
Contamos figuras: casos prácticos
1. ¿Cuántos triángulos tiene la siguiente figura? 3. ¿Qué cantidad de cuadriláteros tiene la
siguiente figura?

Resolución:
Si en una figura los triángulos están en forma Resolución:
consecutiva uno al lado del otro, se aplica
Si en una figura los cuadriláteros están
la fórmula n (n2+ 1), donde n representa la en forma consecutiva uno al lado del otro,
cantidad de triángulos consecutivos. Veamos. se aplica la fórmula n (n2+ 1), donde n
representa la cantidad de cuadriláteros
consecutivos. Veamos.
1
2
1 5 3 • n=6
5 1 4
5 6
Ahora, n." de L'>: (\+ ) = ; = 3

Luego, la figura presenta 15 triángulos.

1 = 15 5
6

Ahora,n.ºdeD: 6(\+1) = 6;7 = �2 =21

2. Determina el número de triángulos que hay en
la figura. Luego, la figura tiene 21 cuadriláteros.

4. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente

figura?

/ iA
/�y¡¡¡
/(r/_ 1
__
Resolución:
Observamos que hay dos grupos de
Resolución:

.
triángulos continuos.
Observamos que hay dos grupos de " :«
cuadriláteros continuos. :;
n =3 E
' "
"2 = 4 /�4--� .a
/1-,�.-"3/5
.. �: :
: ec.
1
/1 ...2.........2. :rJe
o
• Para n . n = 3 (3 + 1) = 3 x 4 = 12 = 6
1 1 • 2 2 2 Paran ·n = 4(4+1) = 4x5 = 20 = 10 -�
1• 1 2 2 2 :,

Paran ·n = 4(4+1) = 4x5 = 20 =10 "'"'

2• 2 2
Si juntamos los dos bloques de triángulos, se
2 2
"
-e
.!!!
formará uno más. Entonces: Luego, el número de cuadriláteros que hay :e; "'
n. º de L'> = 6 + 1 O + 1 = 17 en la figura es e
�

01
n.ºdeD=10+15�n.ºdeD=25
Luego, en la figura, hay 17 triángulos.

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 4
•
Es hora de practicar .
a ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? 11 ¿ Qué cantidad de cuadriláteros tiene la figura?

''
''
'

11 Halla el número de triángulos que contiene la

figura.
a Indica la cantidad de cuadriláteros de la figura.

¿ 7
¿ 7
¿ 7
¿ 7
¿ 7

11 Determina el número de triángulos que tiene

la figura.
a Calcula la cantidad de cuadriláteros que se
observa en la figura.
e
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 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

II Determina el número de triángulos en la figura. a ¿ Cuántos triángulos se presentan en la

siguiente figura?

11 ¿Qué cantidad de triángulos tiene la figura? ¿Cuántos cuadriláteros se observan en la

M\
siguiente figura?

1 1 1 1 1 1

m Halla la cantidad de cuadriláteros que hay en

la figura.
m Calcula el número de cuadriláteros que tiene
la figura.
e:

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ffl 1.
��,.�!��.'!!��.·� ��.'.':':'�¡��
Indica el número de puntos pares que presenta 6. ¿Qué figuras se pueden dibujar de un solo trazo
.
la siguiente figura: y sin pasar dos veces por la misma línea?

A)5
<C><I>
B) 6 C)7 D)B
(1) (11)
2. Determina la cantidad de puntos impares que A) 1 B) 11
tiene la siguiente figura: C) Las dos D) Ninguna

7. ¿Cuál(es) de las siguientes figuras no se

puede(n) dibujar de un solo trazo y sin pasar
dos veces por la misma línea?

A) 11 B) 12 C)13 0)14

3. Calcula la diferencia entre la cantidad de puntos

impares y pares.

A) 1 B) 11
C) Las dos D) Ninguna

8. ¿Cuántas de las siguientes figuras se pueden

A)5 B) 6 C)7 D)B dibujar de un solo trazo y sin pasar dos veces
por la misma línea?

4. Halla la diferencia entre la cantidad de puntos

pares e impares.

.,,
o
�
A)15
C) 11
1

0)10
1

B) 12
F (1)
A) 1
C)3
(11)
8)2
0)4
(111) (IV)

'ti
e

.
2! 5.
a.
Indica la figura que se puede dibujar de un solo
trazo y sin pasar dos veces por la misma línea.
9. Determina la cantidad de triángulos que se
pueden contar en la siguiente figura:

.,,.
o

-
o
e
-�
E
..
.2..
t! (1) (11)

•
o:: A) 1 B) 11 A)10 B) 11

I e
C) Las dos D) Ninguna C) 12 0)13

Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
.............................. ����!����� · ·-� .'!�.'-�':1�¡-��-
10. ¿Cuántos triángulos en total tiene la siguiente 16.
ffl
Calcula el número de cuadriláteros que presenta
figura? la siguiente figura:

A) 10
8) 11
A)36
C)12
8)37
O) 13
C) 38
O) 39
11. Indica el número de cuadriláteros que hay en
la figura.

A)10 17. Halla el número de triángulos en la figura.

8) 11
C)12 A) 31
O) 13 8)30
C) 29
12. ¿Qué cantidad de cuadriláteros tiene en total la 0)28
siguiente figura?

A) 10 18. ¿Qué cantidad de cuadriláteros hay en la figura?

1 1 8) 11
1 1 1 1 C)12 A)32
O) 13 8)33
C) 34
13. ¿Cuántos triángulos en total hay en la siguiente 0)35
figura?

19. Indica el número de cuadriláteros que se pueden

A)32 contar a continuación:
8) 15
C) 21
0)28 A)39
8) 41
14. ¿Cuántos cuadriláteros aparecen en la siguiente C) 38
figura? 0)40

A)19
8)20 o ,:,
C) 21 20. Calcula la diferencia entre el número de ii
0)22 triángulos y cuadriláteros que hay en la siguiente e
figura: g-
15. Determina el número de triángulos que hay en o
la siguiente figura: A)15 "
,:,
8)20 Be:
A)18 C) 21 .!!!
8) 24 O) 18
E

eo:
C) 28 �
0)30

•
C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 4
01
 Planteamos ecuaciones

Del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático

A. Sea n un número, podemos expresar en El triple de la edad que Doris tendrá dentro
lenguaje matemático un enunciado del lenguaje de 2 años:
cotidiano en términos den. Veamos. [ 3(e + 2))
El número aumentado en 3 unidades:
El doble de la edad que Doris tuvo hace 8
años:
[ 2(e-8))
El número disminuido en 5 unidades:
Planteamos ecuaciones y resolvemos:
1. Si el triple de un número equivale al doble del
El triple del número: mismo número, aumentado en 36 unidades,
¿cuál es dicho número?
Resolución:
El número consecutivo a dicho número: Sea x el número.

EJ
Expresamos el enunciado en lenguaje
matemático.
El doble del número aumentado en 7 El triple de un número: 3x
unidades: El doble del mismo número, aumentado en
36 unidades:
2x+ 36
El triple del número. disminuido en 1 O Planteamos la ecuación, según el enunciado.
unidades: 3x=2x+36
Resolvemos y hallamos el valor de x.
.,"' 3x-2x=36
.., B.
CJ
:;:: Sea e la edad de Doris, expresamos en X= 36

.,
E lenguaje matemático un enunciado del lenguaje
cotidiano. Veamos .
Luego, dicho número es 36 .
.e
ea. La edad de Doris dentro de 4 años: 2. Si la edad de Roberto dentro de 15 años será
.,"'e
EJ
el cuádruple de su edad actual, ¿cuántos años
tiene ahora?
o
.,
CJ
:, La edad de Doris hace 6 años:
Resolución:
Sea e la edad actual de Roberto.
"'.,"' Del enunciado, la edad de Roberto dentro de
,:,
. !!! 15 años es e+ 15 .
"'
:¡;;
El cuádruple de la edad de Doris:
Expresamos el enunciado en lenguaje
e

•
matemático.
<

10
e+15=4e

Libro de actividades - s.• grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 Resolvemos y hallamos el valor de e. 5. Si el cuádruple de la edad que mi amiga tendrá
dentro de 6 años es igual a 72, ¿cuántos años
15=4e-e
tiene mi amiga?
15 = 3e
Resolución:
.!.§. -
-
e Sea e la edad de mi amiga.
3
5=e Del enunciado, su edad dentro de 6 años
será e+ 6.
Luego, su edad es 5 años.
Planteamos y resolvemos.

3. Si mi papá triplicó mi dinero y mi mamá me dio 4(e + 6) = 72

SI 59 más, ahora tengo S/ 137. ¿Cuánto dinero
e+ 6 = 72
tenía inicialmente? 4
Resolución: e+ 6 = 18
Sea d el dinero que tengo al inicio. e= 18-6=>e= 12
Luego, la edad de mi amiga es 12 años.
Del enunciado, si mi papá triplica mi dinero:
3d
Mi mamá me dio S/ 59 más. 6. Dos números pares consecutivos son tales
que el cuádruple del menor de ellos es igual al
3d + 59
triple del mayor, aumentado en 1 O. Determina el
Planteamos y resolvemos. número menor.
3d + 59 = 137 Resolución:
3d=137-59 Sean los números pares consecutivos:
3d =78
n.º menor= x
d _ 78
-3 n.ºmayor=x+2

d =26 Planteamos y resolvemos.

Luego, inicialmente tenía S/ 26. 4x = 3(x + 2) + 1 O

4x=3x+6+ 10
4. Si la suma de dos números impares consecutivos 4x-3x=16=>X=16
es 76, ¿cuál es el número mayor? Luego, el número menor es 16.
Resolución:
Se tienen los números impares consecutivos:
7. Si el qulntuple de la edad que tuve hace 9 años
es igual a 35, ¿cuántos años tengo? :«
."'.,"
n.º menor= a
Resolución:
n.º mayor= a+ 2
Sea m mi edad. E
Planteamos y resolvemos.
Del enunciado, la edad que tuve hace 9 años
"e
.a
a+ (a+ 2) = 76 es m - 9. a.
2a + 2 = 76
Planteamos y resolvemos.
:rJe
2a=76-2 o
2a =74
5(m - 9) = 35 -�
:,

a= 74
m - 9 = 35
5 "'"'
a= 37
2
m-9 = 7 "
-e
.!!!
m =7 + 9
Luego, el número mayor es m = 16
"'
:¡;¡
e

•
<(

1
a+2=37+2=39 Luego, tengo 16 años.

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 8. Si la suma de tres números pares consecutivos La edad que tendré dentro de 5 años:
es 108, ¿cuál es el número mayor? x+5
Resolución: Planteamos y resolvemos.
Sean los tres números pares consecutivos: (x-9) + (x + 5) = x
n.º menor= x n.º intermedio= x + 2 2X-4=X
n.ºmayor=x+4 2X - X= 4
Planteamos y resolvemos. X=4

x + (x + 2) + (x + 4) = 108 Luego, Rosa tiene 4 años.

3x+6=108
11. Carlos posee el triple de dinero que José.
3x=108-6 Si entre los dos tienen S/ 144, ¿cuánto tiene
X= 102 Carlos?
3
Resolución:
X= 34
Sea el dinero que tiene cada uno:
Luego, el número mayor es
José = x Carlos = 3x
x+4=34+4=38 Entonces:
X+ 3x = 144
9. Calcula un número tal que su cuarta parte 4x = 144
es equivalente a la mitad de dicho número, X=36
disminuido en 5. ¿ Cuál es el número?
Luego, Carlos tiene
Resolución:
3x = 3(36) = SI 108
Sea b el número considerado.
Del enunciado: 12. Halla un número tal que su tercera parte sea
igual a la séptima parte de dicho número
La cuarta parte del número: % aumentado en 40.
La mitad de dicho número, disminuido en 5: Resolución:
b Supongamos que el número es R.
2 -5
Su tercera parte será R/3.
Planteamos y resolvemos.
La séptima parte de dicho número aumentado
b b en 40 es
.,"' 4 =2 -5 R+40
..,
CJ
:;:: b b 7
5=2 -¡
.,
E Según el enunciado, se cumple lo siguiente:
.e 5 = 2b-b R R+40
ea. 4 3= 7
.,"'e 20 = b Resolvemos la ecuación planteada.

o Luego, el número es 20. 7R = 3(R + 40)

.,
CJ
:,
7R = 3R + 120

"'.,"' 10. Rosa dice: "Si sumas la edad que tuve hace
9 años con la edad que tendré dentro de 5 años,
Despejamos la incógnita R.
,:,
obtendrán mi edad, ¿cuántos años tengo?" . 7R-3R = 120
. !!!
4R = 120
"'
:¡;; Resolución:
R = 30
e • La edad que tuve hace 9 años:

•
<

e
I
x-9 Luego, el número es 30.

Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar
a Si el doble de la edad que tuve hace 5 años es
igual a mi edad actual, ¿cuántos años tengo?
11 Si mi edad dentro de 28 años será igual al
triple de mi edad actual, ¿cuántos años tengo?

11 Dos números pares consecutivos suman 70.

Calcula el número menor.
a Si dos números impares consecutivos suman
48, determina el número mayor.

11 De dos números consecutivos, la diferencia

del cuádruple del menor y el triple del mayor
a Se tienen dos números impares consecutivos.
Si al doble del menor le aumentamos el mayor
es 12. ¿Cuál es el número menor? y el resultado es 59, ¿cuál es el número menor? .§
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•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

11 Se sabe que el triple de un número equivale

al mismo, pero aumentado en 112. Halla dicho
IJ El cuádruple de un número, aumentado en
25, es igual al quíntuple del mismo número,
número. disminuido en 2. ¿Qué número es este?

111 La suma de tres números consecutivos es

96. Indica el valor del cuádruple del menor
La suma de tres números pares consecutivos
es igual al cuádruple del menor de ellos,
número. disminuido en 8. Halla los números.

m Dos números pares consecutivos son tales

que el quintuple del menor más el triple del
m Halla dos números impares consecutivos si se
cumple que el triple del menor excede al doble
e mayor resulta 198. Indica los números. del mayor en 27.
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 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

m Si actualmente Javier tiene 42 años y Orlando

16 años, determina hace cuántos años la edad
m Carolina tiene 48 años y su hermana la mitad.
Indica hace cuántos años la edad de Carolina
de Javier fue el triple de la edad de Orlando. fue el cuádruple de la edad de su hermana.

m Si las horas transcurridas del día son el doble de

las horas que faltan transcurrir, ¿qué hora es?
m Si las horas que faltan transcurrir del día son el
triple de las horas transcurridas, ¿qué hora es?

m Halla el número cuyo doble sumado con el

triple da como resultado 95. ¿Cuál es dicho
Josefina tiene el triple del dinero que Celeste.
Si entre las dos tienen S/ 96, ¿cuánto tiene
número? cada una? e:
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•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

m Se sabe que tres números impares

consecutivos suman 57. Determina el exceso
Cuando yo nací, mi madre tenía 26 años. En la
actualidad, si al doble de mi edad le sumo 18,
del doble del menor número sobre el mayor. resulta igual a la edad de mi madre. ¿Qué edad
tengo?

SI Las edades de dos hermanos suman 28 años.

El doble de la edad del menor excede a la del
La cuarta parte de un número equivale a la
tercera parte de dicho número disminuido en
mayor en 11. Halla las edades de ambos. 8. ¿Cuál es el número?

La quinta parte de un número aumentado en 6 La edad de Dora es tal que el cuádruple de la

equivale a la séptima parte del mismo número edad que tuvo hace 8 años es igual a la edad
e aumentado en 16. Calcula el doble de dicho que tendrá dentro de 5 años, disminuida en 1.
•O
número. ¿Cuál será su edad dentro de 20 años?
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10 Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

Manuel reparte 62 chocolates entre tres niñas. En una reunión hay 75 personas: el doble de
A la segunda le da 5 chocolates más que a la niños que de niñas y 15 adultos más que niños.
primera, y a la tercera, 7 más que a la segunda. ¿Cuántas niñas hay en la reunión?
¿Cuántos chocolates le da a la primera niña?

Una persona repartió 80 000 dólares entre 3 de Si Betty tiene 15 años más que Ana y, dentro de
sus familiares. A su hijo le dio el triple de lo que 6 años, sus edades sumarán 51 años, ¿cuál es
le dio a su hija y a su esposa el doble de lo que la edad de Ana?
repartió a su hijo. ¿Cuánto recibió la hija?

Se sabe que David tiene 12 años más que Si la edad de Valeria es el triple de la edad
Carlos y hace 5 años sus edades sumaban 32 de Frida y, dentro de 1 O años, sus edades
años. ¿Cuál es la edad de Carlos? sumarán 80 años, ¿cuántos años tiene Frida? .§
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ffl 1.
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Si el doble de un número es igual al triple del 8. Si dos números consecutivos suman 83,
.
mismo, disminuido en 18, ¿cuál es el número? determina el valor del número menor.

A)15 8) 16 A) 39 8)40
C)17 0)18 C) 41 0)42

2. Si el triple de un número, aumentado en 25,

9. Se sabe que dos números impares consecutivos
equivale al cuádruple del mismo número,
suman 96. ¿Cuál es el número mayor?
disminuido en 13. ¿De qué número se trata?

A)37 8)38 A) 45 8)47

C)39 0)40 C)49 O) 51

3. Si a un número le aumentamos 48 unidades, 1 O. La suma de tres números consecutivos es 102.

resulta ser el triple del número original. ¿Cuál Halla el número mayor.
es el número?
A) 32 8)33
A) 22 8)23 C)34 0)35
C)24 0)25

4. Si dentro de 32 años la edad de Luisa será el 11. Si la suma de tres números pares consecutivos
quíntuple de su edad actual, ¿cuántos años es 132, halla el número intermedio.
tiene Luisa?
A)42 8)44
A) 8 años 8) 9 años C)46 0)48
C) 10 años O) 11 años

12. Si la suma de tres números impares consecutivos

5. Si el triple de la edad que tuvo Juan hace es 117, calcula el número menor.
10 años es igual a su edad actual, ¿cuántos
años tiene Juan? A) 33 8)35
C)37 0)39
A) 16 años 8) 14 años
C) 17 años O) 15 años
13. Cuando Eduardo nació, Federico ya tenia
9 años. Si actualmente sus edades suman 39
.g 6. Si a mi dinero lo multiplico por cuatro y luego le
años, ¿cuántos años tiene Eduardo?
'ti disminuyo SI 50, ahora tendría SI 190. ¿ Cuánto
e

.2!
a.
dinero tengo?
A) 15 años 8) 16 años

.o
,::,
A) SI 56
C) SI 64
8) SI 60
O) SI 65
C) 17 años O) 18 años

Be 14. Actualmente, la edad de Clara es el doble de la

-�E 7. Si la suma de dos números pares consecutivos edad de Zoila. Si sus edades suman 72 años,
es 11 O, halla el número mayor. ¿cuántos años tiene Zoila?

eo::
�

•
A)54 8)56 A) 36 años 8) 21 años

I e
C)58 0)60 C) 27 años O) 24 años

Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
.............................. ����!����� · ·-� .'!�.'-�':1�¡-��-
15. Cuando a un número le disminuyo 12 unidades 22.
ffl
Si a un número se le suma su cuádruple, da
obtengo como resultado la tercera parte del como resultado 120. ¿Cuál es dicho número?
número. ¿De qué número se trata?
A) 25 8)24
A)17 8) 18 C)22 D)20
C)19 D)20
23. Si a un número le sumamos su tercera parte, el
16. Si a la mitad de un número le sumamos 21 resultado es 60. Halla dicho número.
unidades, se obtiene el doble de dicho número.
¿Cuál es el número? A) 43 8)44
C)45 D)46
A)14 8) 15
C)16 D) 17
24. El número de peluches que tiene Karla es el
cuádruple de la cantidad que tiene Camila. Si
17. Las edades de Inés y Maria son, respectivamente, entre las dos poseen 135 peluches, ¿cuántos
37 y 21 años. ¿Hace cuántos años la edad de tiene Camila?
Inés fue el doble de la edad de Maria?
A) 24 8)25
A) 5 años 8) 4 años C)26 D)27
C) 6 años D) 3 años
25. Se sabe que Rodrigo posee la tercera parte del
18. Si Domingo tiene 34 años y su hijo 6 años, número de canicas que tiene Luis. Si entre los
¿dentro de cuántos años la edad de Domingo dos tienen 100 canicas, ¿cuántas canicas tiene
será el triple de la edad de su hijo? Rodrigo?

A) 7 años 8) 8 años A) 24 8)25 C)26 D)27

C) 9 años D) 10 años
26. Un camión repartió 68 cajas de gaseosa en
19. Si las horas que han transcurrido de un día son 3 tiendas, en la segunda deja 12 cajas más que
el triple de las horas que faltan por transcurrir, en la primera y en la tercera 8 cajas más que en
¿qué hora es? la segunda. ¿Cuántas cajas dejó en la primera
tienda?
A)4:00 p.m. 8) 6:00 p.m.
C) 8:00 p.m. D) 5:00 p.m. A)12 8) 13 C) 11 D)14

20. En cierto día, las horas que faltan por transcurrir 27. Si Jesús es mayor que Pedro en 7 años y, dentro
de 8 años, sus edades sumarán 59 años, ¿cuál O
son el doble de las horas transcurridas. ¿Qué
es la edad de Pedro? "O
hora es? 'o
e:
ec.
A) 6:00 a.m.
C) 7:00 a.m.
8) 9:00 a.m.
D) 8:00 a.m.
A) 16 años
C) 18 años
8) 17 años
D) 19 años .
o

28. En un avión viajan 130 alumnos de un colegio. "

,:,
21. Si las horas transcurridas de un día son el Los de primaria son 15 más que los de
Be
quíntuple de las horas que faltan transcurrir,
¿qué hora es?
secundaria, y los de inicial, 10 más que los de ·§
primaria. ¿Cuántos de los alumnos que viajan cu

e¡
!'
en el avión son de inicial? -
A) 8:00 p.m. 8) 7:00 p.m.

eI
C) 9:00 p.m. D) 6:00 p.m. A) 48 B) 51 C) 54 D) 55

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 5
 Fracciones

Fracciones: representación gráfica

1. Expresa como una fracción la parte pintada de Resolución:
la figura. Debemos dividir en 9 partes iguales la figura
que nos indican y pintar 5 de ellas, así:
a)�����

5
= 9

Resolución:
Observamos que la figura se ha dividido en
3. Expresa como una fracción la parte no pintada
16 partes iguales, de las cuales, 9 están
de la figura.
pintadas.
Recuerda que una fracción representa la
relación entre un número de partes con
respecto al total de partes.
Entonces: 1 1 1 1 1 1
1 = partes pintadas = _Q_ Resolución:
parte pintada total de partes 16 Observamos que la figura se ha dividido en
15 partes iguales, de las cuales, 7 están sin
b)
pintar. Entonces:
7
fparte sin pintar =-
15

4. Representa gráficamente la fracción 152 en la

.,"' Resolución:
figura.

..,
CJ
:;::
Observamos que la figura se ha dividido en
.,
E 24 partes iguales, de las cuales 11 están
.e pintadas; entonces:
ea.
f .!.!
.,"'e parte pmlada
=
24
Resolución:
o
.,
CJ
:,
2. Representa gráficamente la fracción
figura.
i en la Debemos dividir la figura que nos indican en
12 partes iguales y luego pintar 5 de ellas;
"'.,"' así:
,:,
.!!!
"'
:¡;; = 12
5
e

•
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e
I Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link] s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

a Expresa como fracción la región pintada de la

figura.
II Representa como una fracción la región sin
pintar de la figura.

11 Determina la fracción de la parte pintada en la

figura.
a Señala la fracción de la parte que no está
pintada en la figura.

[Link]

11 Determina la fracción de la parte pintada en la

figura.
a Expresa como fracción la región no pintada en
la figura.
e:
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e:
c.
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C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 LO leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 6
•
Es hora de practicar .
Grafica cada una de las siguientes fracciones en la figura indicada.

a 11
3 2
8 � 9�

11 a

e
11 a
•O

�6 �-�--------�
"' 13
� 20 �
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I e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
Problemas para resolver con fracciones
1. De 40 personas que viajan n.º de helados= 9 x 9 = 81
en un autobús, 25 son
damas. ¿Qué fracción del Luego, hay 81 helados en la refrigeradora.
número de personas que
viajan son varones? 4. Tres personas tienen un
Resolución: presupuesto de Si 3600
para ir de vacaciones.
Determinamos el número de varones que
Si los 3/8 del presupuesto representan los
viajan en el autobús.
pasajes de ida y vuelta de los tres, ¿cuál es el
n.º de varones= 40 - 25 = 15 costo de cada pasaje?
Ahora, indicamos la fracción de varones que Resolución:
viajan en el bus.
Calculamos el gasto de los pasajes con
f = n. º de varones respecto al presupuesto.
total
i
varones

15 3 Costo de pasajes = de presupuesto

fvarones =-�f
40 =-
8
i
varones
Costo de pasajes = x 3600
2. En una caja hay 48 galletas, entre Costo de pasajes = 1350
sabores de vainilla y chocolate.
Si los 2/3 de las galletas son Ahora calculamos el costo de cada pasaje:

;º
de vainilla, ¿cuántas son de
Costo de cada pasaje = 13 = 450
chocolate?
Resolución: Luego, el costo de cada pasaje es SI 450.
Calculamos la cantidad de galletas de vainilla
que hay. 5. Calcula la suma de los 5/6 de 450 y los 7/8
n.º de galletas de vainilla= 1 de 48 de 360.

n. º de galletas de vainilla = 1 X 48
Resolución:
Calculamos la fracción de cada número.
n. º de galletas de vainilla = 32
_§_ X
6 6
º
450 = 225 = 375
Ahora, calculamos la cantidad de galletas de
chocolate. J_ X 360 =
8
252
8
º
= 315
n. º de galletas de chocolate = 48 - 32
Ahora, sumamos 375 + 315 = 690. g¡
n. º de galletas de chocolate = 16
Luego, la suma es 690. .:;:::.",
Luego. son 16 galletas de chocolate. E
"
-"
3. En una refrigeradora hay helados
6. Calcula la diferencia de los 2/5 de 600 y los 3/8 e
de 400. c.
de fresa y mango. Si los 5/9 de los g¡
helados representan 45 helados Resolución: e
o
de mango, ¿cuántos helados hay Calculamos la fracción de cada número. -�
en la refrigeradora? :,

Resolución:
1x600= 1200 =240
5 5 "'"'
Del enunciado: lx400= 12 ºº =150
-e"
.!!!
8 8
�(n.ºdehelados) =45
Ahora, restamos 240 - 150 = 90.
"'
:¡;¡

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e
n. º de helados = 4\x 9
•
<(
Luego, la diferencia es 90.

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 6
•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

a En una caja hay 100 dulces de

respostería, entre empanadas,
11 En una playa de estacionamiento
había cierta cantidad de carros.
alfajores y milhojas. Si los 7/20 Si se retiraron los 4/5, que eran
de los dulces son milhojas, los 16 carros, ¿cuántos había inicialmente en la
9/20 son alfajores, y el resto, empanadas, playa de estacionamiento?
¿cuántos dulces son empanadas?

11 Debo resolver 84 problemas de

matemáticas para el lunes. Si ya he
a Un millonario dejó una herencia
de 120 millones de soles, de la
resuelto los 5/7 del total, ¿cuántos cual se deberán repartir los 3/40
problemas me falta resolver? entre sus dos mejores empleados,
en partes iguales. ¿Cuánto recibirá cada
empleado?

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1e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

11 En un restaurante se han vendido

60 jugos, entre papaya y fresa. Si 25
/ a De 120 personas que viajan en
un avión los 5/8 son turistas.
de los jugos fueron de fresa, ¿qué Entonces, ¿cuántas de las
fracción de estos son de papaya? personas que viajan en el avión no son turistas?

11 Hoy he resuelto 18 problemas de

Razonamiento Matemático, que
11 César tiene S/ 360 ahorrados.
Si anteayer gastó los 2/5 de sus � t
representan los 3/4 de los problemas ahorros y ayer los 5/6 de lo que -�
de la tarea. ¿Cuántos problemas tiene
dicha tarea? �
todavía le quedaba, ¿cuánto
tiene ahora? '

a Una persona determina que la •

tercera parte de los 3/4 de su peso
Mi papá tiene 54 años y mi mamá
los 5/6 de la edad de mi papá. Si �
equivale a 18 kg. ¿Cuál es el peso yo tengo los 2/5 de la edad de mi e:
•O
de dicha persona? mamá, ¿cuántos años tengo?
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•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

m De los alumnos de una sección, los 3/4

aprobaron un examen, 1 /6 lo desaprobaron
m Rosa le dice a Diana: "Tengo ahorrados los 3/4
de los 819 de SI 360". ¿Cuánto ha ahorrado
y el resto no dio examen. ¿Qué fracción del Rosa?
número de alumnos no rindió el examen?

m Si los 5/8 del número de relojes que tiene

Rodrigo equivalen a los 516 de los 48 relojes
m Adriana rinde un examen de 80 preguntas. Si
ya ha respondido 48, ¿cuántas le falta resolver
que posee Jaime, ¿cuántos relojes tiene para hacer los 7/8 del examen?
Rodrigo?

m En mi cumpleaños, los 318 de los invitados

son niñas, la mitad, niños; y el resto, 8
m ¿Cuántas botellas de 314 de litro se pueden
llenar con chicha morada si se han preparado
e adultos. ¿Cuántos invitados asistieron a mi 48 litros de esta bebida?
•O
onomástico?
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1e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

m Un camión transporta 288 balones de gas.

Si 192 de estos balones están vacíos, ¿qué
En un estante del supermercado hay 25 botellas
de aceite de girasol, 30 de aceite de soya y 45
fracción del número de balones están llenos? de aceite de oliva. ¿Qué fracción del número de
botellas de aceite corresponde al de oliva?

m En una fábrica de vehículos producen 1000

unidades a la semana. Si 200 son autos,
Si los 2/3 de la edad de José representan 48
años, ¿cuántos años tiene?
350 son camionetas y el resto son buses,
¿qué fracción de los vehículos producidos
corresponden a los buses?

m De los alumnos de cierta aula, 20 practican

básquet. Si ellos representan los 5/6 del
Un comerciante tenía 27 celulares en su
tienda. Si ayer vendió 1/3 de los que tenía y
número de alumnos del aula, ¿cuántos hoy vende 1/3 de los que sobraron, ¿cuántos .§
alumnos tiene dicha aula? celulares le quedan todavía? "'
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ffl 1.
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¿A qué fracción representa la región pintada en 6. De las 60 empanadas que vende una señora
.
la figura? entre pollo y carne, los 7/12 son de carne.
¿Cuántas empanadas son de pollo?
A).1
4 A) 35 8)30 C)25 0)20
8)1
8
7. Si ya he leido 64 paginas de un libro, que
C)� equivalen a los 8/15 del total de páginas de
8
dicho libro, ¿cuántas páginas tiene el libro?
D)l
4 A) 108 8) 112
C) 116 0)120
2. Indica la fracción equivalente a la región no
pintada de la figura.
8. Dos obreros hacen cierto trabajo por Si 2400. Si
los 2/25 de dicho monto lo gastan en comprar 2
carretillas, ¿cuánto cuesta cada una?
A) Si 92 8) Si 96
C) SI 100 D) Si 104

9. Determina la suma de los 3/5 de 150 con los

2/9 de 180.
3. Determina la fracción equivalente a la parte A)125 8)128
pintada de la figura. C)130 0)135

1 O. Calcula el resultado de restar los 5/6 de 240 de

los 3/4 de 360.
A) 60 8)63
C)65 0)70

11. Una costurera puede confeccionar 56 faldas en

4. ¿Qué fracción de la figura representa la parte una semana. Si ya ha confeccionado los 3/7 del
no pintada? total, ¿cuántas faldas le faltan confeccionar?
7 A) 32 8)36
A) 24 C)35 0)28
o J..!
"'
'ti
e
8)
24
12. La edad de Lidia representa los 7/9 de la edad

.2!
a. C) .!l
24
de Carlota. Si Carlota tiene 54 años, ¿cuál es la
edad de Lidia?
.
o
D) .!?. 8) 42 años

-
24 A) 40 años
"'oe 5. De 48 vehículos que hay en una playa de
C) 45 años D) 48 años

-�
E
.. estacionamiento, 18 son camionetas y el resto
son autos. ¿Qué fracción del total de vehículos
13. En una pastelería se han vendido 84 tortas, de

.2..
t! las cuales, los 3/7 son de chantilli. ¿Cuántas de
son autos?
las tortas no tienen chanti11i?

•
o:: A)� c¡l

I
8 8 A) 42 8)45 C)48 D) 51

G Libro de actividades - s.• grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
.............................. ����!����� · ·-� .'!�.'-�':1�¡-��-
14. Un comerciante ha preparado para la venta 21. Si una persona realizó el lunes la mitad de un
ffl
108 churros rellenos de manjar blanco. Si ya trabajo y el martes un tercio del mismo trabajo,
ha vendido los 7/12 de los churros, ¿cuántos le ¿qué fracción del trabajo debe realizar el
falta vender? miércoles para terminarlo?
A)42 8)45 C)48 D) 51 C) .! D) .!
3 6

15. Mi hermana determinó que la cuarta parte de 22. El pasaje en avión al Cusco cuesta,
los 215 de su propina es igual a SI 15. ¿Cuánto
normalmente, 78 dólares. Si por una promoción
es la propina de mi hermana?
ahora el costo de cada pasaje equivale a los
A) SI 150 8) SI 135 6/13 de su precio normal, ¿cuánto cuesta un
C) SI 120 D) SI 105 pasaje en promoción?
A)$ 30 8) $ 33 C) $ 36 D) $ 39
16. Si Daniel tiene SI 144, Edy los 7112 de lo que
tiene Daniel y Fabio los 617 de lo que tiene Edy,
¿cuánto dinero tiene Fabio? 23. De una torta, se comieron los 5112 el día de
ayer. ¿Qué fracción de la torta aún queda?
A) SI 108 8) SI 96
5 7 1 2
C) SI 84 D) SI 72 A)12 8)12 C)2 D)3

17. Clara resolvió los 911 O de las 20 preguntas que 24. En un restaurante, anteayer, se prepararon los
tiene un examen, Daniela hizo los 7/9 de las 5/24 del contenido de un saco de arroz, y ayer,
preguntas que resolvió Clara, y Ester los 6/7 los 11/24 del contenido del saco de arroz. Para
de las preguntas que hizo Daniela, ¿cuántas el día de hoy, ¿qué parte del contenido del saco
preguntas respondió Ester? de arroz queda?
A)10 8) 12
C) .! D) .!
C)13 0)14 6 8

18. Determina la fracción que se le debe sumar a

25. Mi mamá fue al mercado con cierta cantidad de
dinero. Si 114 de dicho dinero lo gastó en carne
7123 para que dé como resultado la unidad.
y 115 en frutas, ¿qué fracción del dinero aún le
A).1§. 8).1§. queda?
23 23

C) 11. D) .!.±
A)i
5
9
8) 20 C) .i
2
D) .n
20
23 23

19. ¿Qué fracción se le debe restar a la unidad para

26. El sábado me desperté a las 9:00 a.m. ¿Qué
fracción de las horas del día representan las ,:,
o
obtener la fracción 18148?
horas transcurridas hasta este momento? ii
e:
A) .!§. 8) l i8
16 8 A) l 8) .! C) D) l [
8 2 4 .,
c)i8 D)l
8
o
27. Un padre de familia repartió los SI 1200, que ,:, "
20. ¿Cuál es el exceso de la unidad con respecto a
ganó en un premio, entre los miembros de su .Se:
familia. Su esposa recibe SI 400, su hijo mayor .!!!
la fracción 17125?
los 215 del resto y su hijo menor los 318 de lo E
que aún queda. ¿Con cuánto se quedó el padre �
de familia? �
¡
01
A) SI 270 8) SI 280 C) SI 300 D) SI 320

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 6
 Razonamos y analizamos

Ordenamos la información linealmente

1. De tres personas que laboran en una fábrica, se "Carolina trabaja arriba de Ángela", existen,
sabe que David trabaja más horas que Rodrigo según, el dato 6 posibilidades.
y Henry menos horas que Rodrigo. ¿Cuál de
ellos trabaja más horas? 1.ª 2.ª 3.ª 4.ª 5.ª 6.'11

Resolución: 4_• e e e
Identificamos a cada persona con la letra 3.• e e A
inicial de sus nombres y elaboramos un
gráfico según la información indicada. 2.· e A A
"David trabaja más horas que Rodrigo". 1.• A A A
(Existen tres posibilidades.)
Ahora empleamos la información que se
R D
1.' relacione con C o con A.
menos más
A partir del dato "Ángela trabaja arriba de
Diana", observamos que esta información
R D solo se puede representar en la 4.ª, 5.ª o
2.' 6.ª posibilidad del gráfico. Veamos.
menos más

4.ª 5.ª 6.ª 6.ª nueva

R D
3.'
menos más
4.° e e e
A partir de la información "Henry trabaja
c A A

menos horas que Rodrigo", observamos 2.º A A D

que solo se puede representar en la primera
posibilidad, así: 1.• D D D

.,"' H R D
..,
CJ
:;:: De la última información, "Diana arriba
menos más que Bertha", notamos que esta solo se
.,
E
Luego, David trabaja más horas.
puede representar en la nueva posibilidad
-"
ea. considerando la 6.ª, así:

.,"'e 2. Cuatro personas trabajan en pisos diferentes 4: e

o de un edificio de cuatro pisos. Carolina labora
.,
CJ
:,
arriba de Ángela, Diana arriba de Bertha y
Ángela trabaja arriba de Diana. ¿En qué piso
3.M A

"'.,"' trabaja Diana? 2.° D

,:,
Resolución: 1.M B
.!!!
"'
:¡;; Identificamos a cada persona con la letra
e inicial de sus nombres y elaboramos un Luego, según el gráfico podemos afirmar que

•
<

1
gráfico según la información indicada . Diana trabaja en el segundo piso del edificio.

@ Libro de actividades - 5.º grado e Edidones [Link]:wn s. "'- e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

a En un parque se reunieron unas amigas de

distintas edades: Eisa es menor que Hilda,
11 En la fila de preferenciales de un banco,
el señor Ochoa está antes que el señor Reyes,
Frida es mayor que Hilda y Gladys es menor el señor Tello después que el señor Vela, y el
que Eisa. ¿Quién es la mayor de todas? señor Ochoa después del señor Tello. ¿Quién
fue atendido al final?

11 Cuatro compañeras de trabajo, comentaban

sobre sus estaturas: Juana es más alta que
a En un edificio de cuatro pisos viven 4 familias
distintas, una en cada piso. Los Quispe debajo
Inés, Lidia es más baja que Inés y Zoila es más de los Flores, los Sánchez arriba de los García
alta que Juana. ¿Cuál de ellas es la más baja? y los Flores debajo de los García. ¿Quién vive
en el tercer piso?

e:
•O

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e:
c.
E
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C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 7 G I
•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

11 Cuatro personas postulan para ocupar el cargo

de gerente de una empresa. Clara ocupó una
11 Cinco amigos tienen diferentes edades. Lucía
es mayor que Orlando; Adriana es menor que
posición antes que Sara, Arturo no quedó en Julia y mayor que Orlando; además, Julia es
última posición y Daniel quedó una posición mayor que Adriana y menor que Lucía. Si
después que Sara. ¿Quién ganó? Orlando no es el mayor ni el menor y Paola es
rubia, ¿quién es el menor?

11 Cuatro familias viven en un edificio de cuatro

pisos, una en cada piso. Si la familia Reyes
11 En un edificio de cinco pisos se instala una
empresa con un área específica en cada piso.
no vive en el último piso, los Tello viven justo El área de Cobranzas no está en el primer ni
arriba de la familia Ochoa, y la familia Vela en el quinto piso; Recursos Humanos está justo
justo debajo de la familia Ochoa. ¿En qué piso sobre el área de Cobranzas; el área de Almacén
vive la familia Vela? se encuentra más abajo que Cobranzas,
separados por el área de Ventas; Gerencia
está más arriba que el área de Cobranzas.
¿En qué piso está ubicada el área de Recursos
Humanos?

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10 Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones Lex1ec:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
Ordenamos la información circularmente
1. Cuatro personas se sientan alrededor de una 2. Cuatro amigas, Laura, Kiara, Briza y Andrea,
mesa circular. A la derecha de Luis está situado se sientan en círculo para jugar a las cartas. Si
Roberto y al frente de Roberto está sentado Kiara está frente a Briza y Laura a la izquierda
Jesús. ¿Quién se encuentra a la izquierda de de Kiara, ¿quién está sentada a la derecha de
Carlos? Andrea?
Resolución: Resolución:
Elaboramos un gráfico según el enunciado. Elaboramos un gráfico según el enunciado.

o
�Oº
o o ººº
o
Según los datos:
Según los datos:
1. º A la derecha de Luis está sentado
Roberto (Luis puede ser ubicado en 1. º Kiara está sentada frente a Briza (a Briza
cualquier lugar. Los demás datos se la puede ubicar en cualquier lugar del
estarán ubicados de acuerdo con esta gráfico). Veamos.

�o
afirmación). Veamos.
QBriza

Robertoº Luis

o(Do
2. º
.:
Al frente de Roberto está Jesús.
QKiara

2.º Laura está a la izquierda de Kiara.

Qsriza
Roberto Q Q Luis LauraQOQ
:«
�
."'.,"
E
Ü ÜJesús izquier�
Q K"rara "
-"
3.º El único espacio vacío corresponderá a.
e
3. º El único espacio vacío corresponderá a
a Andrea y, por lo tanto, a su derecha �
Carios y, por lo tanto, a su izquierda está
estará Briza, así: §
sentado Roberto, así:
-�
• Briza

O
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RobertoÜ Üluis
O
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"'"'
�qu;ema( Laura Q Q Andrea
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CarlosÜ ÜJesús <(

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Q Kiara

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 7 G
•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

11 Cuatro turistas están conversando sentados

alrededor de una mesa circular. Si el alemán
11 Para cenar, Celeste, Lucía, Maribel y Rosaura,
se sentaron alrededor de una mesa circular.
está sentado a la derecha del español y el Si Rosaura se sentó a la derecha de Maribel
francés se encuentra a la derecha del inglés, y Maribel a la derecha de Celeste, ¿quién se
¿quién está sentado a la izquierda del español? sentó a la izquierda de Celeste?

11 Cuatro amigos se sientan alrededor de una

fogata. Si Juan está sentado a la izquierda de
a Catalina, Albina, Dafne y Brenda se han sentado
alrededor de una mesa circular. Si Dafne está a
Pedro, y este último no está frente a Mateo, la derecha de Albina, y esta última se encuentra
¿quién se encuentra sentado a la derecha frente a Brenda, ¿quién se encuentra sentada a
de Lucas? la izquierda de Catalina?

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10 Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

11 Alrededor de una mesa circular se ubican tres

personas: Óscar, Raúl y Pedro. Se observa
a Cuatro profesionales se sientan alrededor
de una mesa circular; hay un abogado, un
que Óscar se ubica a la derecha de Raúl. ingeniero, un profesor y un contador. Se sabe
¿Quién está a la izquierda de Pedro? que
• el abogado se ubica a la derecha del profesor;
• el contador no está al frente del abogado.
¿Quién está a la izquierda del ingeniero?

11 Cuatro personas (A, B, C y D) se posicionan

alrededor de una mesa circular. Se observa que
a Cuatro hermanos toman asiento alrededor de
una mesa circular: Carlos, Lucho, Fernando y
Manuel. Se observa que
la persona A no está a la derecha de la
persona B; Carlos no está a la derecha de Lucho;
la persona A se ubicó justo al frente de la • Fernando no está a la derecha de Lucho;
persona C. • Manuel está al frente de Carlos.
¿Quiénes se ubican a la derecha y a la ¿Quién está a la derecha de Manuel?
izquierda de la persona D?

e:
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01
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C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 7
•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

11 Cecilia, Andrea, Natalia y Olivia se sientan

alrededor de una mesa circular. Si Olivia se
Abraham, Elías, Guillermo y Héctor se sientan
a conversar alrededor de una mesa circular,
sienta a la izquierda de Cecilia y Natalia a la uniformemente espaciados. Si a la izquierda
izquierda de Andrea, ¿quién se sienta frente de Guillermo está Abraham, y Elías no está
a Cecilia? frente a Guillermo, ¿quién está al frente de
Héctor?

m En una mesa circular están sentados cinco

embajadores, encabezados por el embajador
m Cinco amigos toman unos jugos, sentados
alrededor de una mesa circular. Jesús se sienta
de Perú. El embajador de Chile está a la derecha junto y a la derecha de lván, y Rubén junto y
del representante de Ecuador, y el de Ecuador, a la izquierda de lván. Si Tomás está junto y
a la derecha del embajador de Colombia. Si a la derecha de Simón, ¿quién se sienta entre
el embajador de Brasil no se encuentra a la Simón e lván?
derecha del embajador de Chile, ¿quién está
a la izquierda del embajador de Perú?

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10 Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
Conteo de cubos apilados
1. ¿Cuántos cubos hay en total en el siguiente
bloque?

Hay 5 columnas de 2 cubos, 5 columnas de

Resolución: 3 cubos y 4 columnas de 4 cubos. Entonces:

Contamos por columnas, según el número total de cubos = 5 x 2 + 5 x 3 + 4 x 4

de cubos por cada columna. Veamos. total de cubos= -
10 + -
15 + '-v-'
16
total de cubos = 41 cubos

3. Determina la cantidad de cubos que tiene la

siguiente estructura:

Hay 5 columnas de un cubo, 3 columnas

de 2 cubos y 9 columnas de 3 cubos.
Entonces:

total de cubos = 5 x 1 + 3 x 2 + 9 x 3
'-v-' '-v-' '-v-'
total de cubos = 5 + 6 + 27 Resolución:
total de cubos = 38 cubos Contamos por columnas.

2. Indica la cantidad de cubos que hay en la :«

siguiente estructura: ..,"
:;:::
E
"
.a
ec.
:rJe
o
-�
:,

Entonces: "'"'
-e
total de cubos= 1 x 1 + 3x 2 + 1 x 3 + 7x4 .!!!
"
'---..,--J � � '--y--J en
Resolución: total de cubos = 1 + 6 + 3 + 28 :¡;¡
e
Contamos por columnas, según el número

01
total de cubos = 38 cubos �
de cubos por columnas. Veamos.

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 7
•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Resuelve cada una de las siguientes situaciones:

a ¿Cuántos cubos hay en total en la siguiente

estructura?
II Indica el número de cubos que hay.

11 Determina el número de cubos que conforman

el siguiente sólido:
a Calcula cuántos cubos forman el siguiente
sólido:

II Halla la cantidad de cubos que hay. a ¿Cuántos cubos hay en la siguiente estructura?
e
•O

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e
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"
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a.

•
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1e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar
II Indica el número de cubos que presenta el
IJ Determina la cantidad de cubos que hay en la
siguiente bloque: siguiente estructura:

II Calcula cuántos cubos forman el siguiente sólido: 11:J ¿Cuántos cubos hay en la siguiente estructura?

m Calcula la mayor cantidad de cubos que le faltan

a la estructura para formar un cubo mayor.
m ¿Cuántos cubos más como mínimo se deben
colocar en la siguiente estructura para formar
un cubo? e:
•O

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C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 7
ffl 1.
��,.�!��.'!!��.·� ��.'.':':'�¡��
De cuatro personas que trabajan en una misma 6. De cinco alumnos de mi clase, sabemos que
.
empresa, Melisa, Carmen, Sandra y Rosa Emilio es más bajo que Renato, Agustín más
comentan sobre los años que trabajan en dicha alto que Vicente y Emilio más alto que Agustín.
empresa. Carmen trabaja más años que Rosa, Si Diego es el más alto de todos, ¿quién es el
Melisa menos años que Sandra y Carmen más bajo de los cinco?
menos años que Melisa. ¿Quién ha trabajado
menos tiempo que las demás? A) Renato B) Agustín
C) Vicente D) Emilio
A) Carmen B) Melisa
C) Sandra D) Rosa

7. En una mesa circular se han sentado Julián,

Alonso, Matias y Gabriel. Si Matias está frente a
2. Respecto a las edades de Daniel, Carlos, Arturo Gabriel y este último se encuentra a la derecha
y Eduardo, sabemos que Arturo es mayor que de Alonso, ¿quién está sentado a la derecha de
Eduardo, Carlos es mayor que Arturo y Daniel Julián?
es menor que Eduardo. ¿Quién es el menor de
todos? A) Alonso B) Gabriel
C) Matias D) B oC
A) Arturo B) Carlos
C) Daniel D) Eduardo

8. Cuatro amigos (Mateo, Camilo, Vicente y

Cristóbal) están sentados alrededor de una
3. En una carrera participan 5 automovilistas. fogata. Si Camilo se encuentra a la izquierda
El ecuatoriano llegó antes que el argentino, de Cristóbal y Mateo a la derecha de Vicente,
el brasileño antes que el peruano y el chileno ¿quién está sentado al frente de Camilo?
después que el argentino. Si el peruano llegó
segundo, ¿quién lo hizo en el último lugar? A) Cristóbal B) Mateo
C) Vicente D)Ao B
A) Ecuatoriano B) Chileno
C) Argentino D) Brasileño

9. Rosario, Beatriz, Pilar, Cristina y Teresa están

almorzando sentadas alrededor de una mesa
4. En la cola de atención en un banco hay 5 circular. Si Pilar está a la derecha de Rosario,
personas: Ruth está detrás de Manuel, Luis Cristina a la izquierda de Beatriz y Teresa a
delante de Norma y Gladys delante de Luis. Si la izquierda de Rosario, ¿quién se encuentra
Ruth se encuentra delante de Gladys, ¿en qué sentada a la derecha de Pilar?
lugar atienden a Luis?
o A) Rosario B) Teresa
"'
'ti
e
A) 5.º
C) 3.º
B) 4.º
D) 2.º
C) Beatriz D) Cristina

.2!
a.

. 5.
o
En un edificio de cuatro pisos viven cuatro
1 O. Cinco amigos se reúnen alrededor de una mesa

-
circular para conversar sobre deportes. Si Felipe
"'oe familias, una en cada piso. Los Zambrano
arriba de los Rodríguez, los López abajo de los
está sentado a la izquierda de Máximo, Martín a

-� la derecha de Nicolás, e Ignacio a la izquierda

..
Quispe y los Rodríguez arriba de los Quispe.
E de Nicolás, ¿quién se encuentra sentado a la
¿Qué familia vive en el segundo piso?
izquierda de Felipe?
.2..
t!
A) Zambrano B) Rodríguez

•
o:: A) Ignacio B) Nicolás

1
C) Quispe D) López
C) Máximo D) Martín

@ Libro de actividades - 5.º grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
.............................. ����!����� · ·-� .'!�.'-�':1�¡-��-
11. Cuatro señoras están tomando lanche sentadas 15. ¿Qué cantidad de cubos tiene el siguiente
ffl
alrededor de una mesa circular. Victoria se bloque?
encuentra sentada a la izquierda de Irene, y
Paula no está frente a Victoria. ¿Quién está
sentada a la derecha de Raquel?
A)94
A) Paula 8) Irene 8)96
C) Victoria D)Ao e C)93
D)95

12. ¿Cuántos cubos presenta el siguiente bloque

de cubos?

16. ¿Cuántos cubos como mínimo se deben poner

en el siguiente bloque para que tenga forma de
A) 77 cubo?
8)78
C)79 A)52
D)80 8) 53
C)54
D)55

13. Determina la cantidad de cubos que contiene el

siguiente bloque:

17. Halla el número de cubos en la figura.

A)73
8)74 A) 81
C)75 8)82
D)76 C)83
D)84

14. Indica el número mínimo de cubos que se deben

ubicar en el bloque para formar un cubo mayor. 18. Señala cuántos cubos faltan o sobran en el ,:,
o
siguiente bloque para tener 1 OO. 'o
e:
ec.
A) 45
.
o
A) 11
8)42
8) 12 "
,:,
C)47 Be:
C)13
D)48 .!!!
D)14 E

eo:
�

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 7 eI •
 Perímetros y áreas

Cálculo de perímetros y áreas

1. Calcula el perímetro de la siguiente figura: Resolución:
3m Determinamos la longitud de los lados que
�
' no tienen medida proyectando los lados
2m opuestos.
3m 2m
• 3m
4m
�
•
4m 3 m ----�--- 3m
3m

- r-
..... •� .. - .
rT�c-----:
3m
••
Resolución:
3m •
.......
•
- •
••
• - --
•
3m
• •
• •• •
Determinamos la longitud del lado que no
tiene medida proyectando la medida de los 3m
lados opuestos; así: Ahora, calculamos el perímetro.
3m Per�etro:3+3+3+3+3+3+3+3
Perímetro: 24 m
2m Luego, el perímetro es 24 m.
3m 2m
4m 3. Calculamos el perímetro de la figura pintada si el
lado de cada cuadrado mide 2 cm.
4m
3m

>--4m 3 m-+-2 m-«

9m

.,"' Ahora, calculamos el perlmetro sumando

todas las medidas de sus lados.
..,
CJ
:;:: Perímetro = 3 + 4 + 3 + 3 + 2 + 2 + 4 + 9
.,
E Perímetro = 30 m
.e Resolución:
ea. Luego, el perímetro es 30 metros.
Determinamos el número de lados de los
.,"'e 2. Determina el perímetro de la figura . cuadrados que conforman la figura pintada.
o 3m
.,
CJ
� '
8 9 10
:, 7 11
"'.,"' 3m 4 56 12
,:, 3 13
3m
.!!!
2 16 15 14
"'
:¡;; 3m 1 17
e

• e -
< 20 19 18

I
•

Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 Como el lado de cada cuadrado pequeño 3m
mide 2 cm, el perímetro será
perímetro = 20 x 2 = 40 cm 2m
4m ----�--- 2m
4. Halla el área de la siguiente figura: 2m

2m
4m
�-�-�--.': 5m ;
..
-----. -.--- ... 2m

4m 9m

3m Observamos que se han formado

3m
tres rectángulos, entonces el área será la
1 m 1 m
suma de las áreas de los tres rectángulos.
Veamos.
Área=Ar::,+A0 +Ao
Resolución:
Área= 3x2+5x2+9x2
Determinamos las medidas de los lados que Área=6+10+18
faltan. Área= 34 m'
9m
•... •. •.. 6. Calcula el área de la figura pintada si cada
. . cuadrado tiene un área de 4 cm- .
4m .. .. .. .. 4 m
----�----------:----------�---

3m 3:m
1 m 1 m
LL7'-_u
3m

Observamos que se han formado dos

rectángulos. Entonces, el área será la suma
de las áreas de ambos rectángulos. Veamos.
Área =�+Ac,
Área= 1 x3+4x9 Resolución:
Área=3+36 En la figura contamos la cantidad de
Área= 39 cuadrados que conforman la parte pintada.
Luego, el área de la figura es 39 m2•
:«
5. Determina el área de la figura.
1
3 4
2
..",
:;:::
E
3m 5 6 .a"
J L 7 8 ec.
2m 9 10 11 12 13 14
4m L
:rJe
20 19 18 17 16 15 o
4m -�
>-' :,
2m • Como cada cuadrado tiene un área de 4 cm2, �

'"' r-
el área total de la figura será CI)
-e
Resolución: área=20x4 .!!!

Trazamos paralelas a la base para formar

área= 80 "'
:¡;¡
.¡

eI
rectángulos y determinar los lados que faltan. Luego, la figura pintada tendrá un área de
80 cm2. e
C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O [Link]. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 8
•
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Resuelve las siguientes situaciones:

a Determina el perímetro de la siguiente figura.

Todas las medidas están en centímetros.
11 Halla el perímetro de la figura mostrada. Todas
las medidas están en centímetros.
�----it-4--i T

---��
+
3
16

t- 6-+-- 9 ------<

11 Si cada lado del cuadrado, que mide 20 cm, ha

sido dividido en cuatro partes iguales, halla el
a El lado de cada cuadrado de la figura mide
2 cm. Halla el perímetro de la figura E.

•••
perímetro de la figura pintada.

•• •
e
11 Halla el perímetro de la figura si el lado de
cada cuadrado mide 3 cm.
a Los lados de cada rectángulo que forman la
figura miden 8 cm y 5 cm, respectivamente.
•O Halla el perímetro de la figura.
"'e
e
a.
E
o
"
.!!!
"'e
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""'E
-�
a.

•
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1e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

II Halla el área de la figura. IJ Calcula el área de la región pintada.

4m >-----11 m 3 m --s

4m
\ sv
7m

II Determina el área de la figura pintada. m ¿Cuánto es el área de la figura?

4m 3m
Bm 6m

4m

3m

m Si cada cuadrado tiene un área de 1 cm2, ¿cuál

es el área de la figura pintada?
m En la cuadricula, detennina el área de la figura
pintada si el área de cada cuadrado mide 9 cm2.
e:
•O

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e:
c.
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01
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C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 LO leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 8
•
Es hora de practicar .

m Determina el perímetro de la siguiente figura: m Calcula el perímetro de la figura.

15 m
7m 5m 6m
5m
5m 6m
5m
6m !<---'•
4m
8m4m 6m 3m

4m

m Si las figuras son cuadrados, halla el perímetro

de la región pintada.
m Calcula el área de la región pintada.

13 m 8m

6m
6m 8m

m Halla el área de la siguiente figura: Determina el área de la región pintada, formada

I I
12 m por dos triángulos y un cuadrado.

o 12 m
zam
"
.!!!
4m

"'e
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Q.

•
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I e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
Cálculo de áreas por diferencias y traslaciones
1. Calcula el área de la región pintada.

9m 12 m
6m
8m 12m
Resolución: Entonces, el área pintada se ha limitado al
Observamos que el área pintada está área de un rectángulo.
contenida en un triángulo, y la no pintada es Área de la región = 6 x 12 = [ 72 m')
otro triángulo; entonces pintada
A"""" = A 11,. - A 11,.
3. Calcula el área de la región pintada en el
A = 9x12_6x8 cuadrado.
""'""' 2 2
A""""= 54 - 24 = 30
Luego, el área de la región pintada es ( 30 m
2).
8m
í
2. Halla el área de la región pintada en el siguiente
cuadrado:
1
Resolución:

¡ATENCIÓN!

o
círculo semicírculo
(mitad de un circulo}

Resolución:
Trazamos lineas paralelas a los lados
¡RECUERDA! que pasen por el centro de la figura y :«

-
luego comparamos las áreas que pueden u
En un cuadrado: :;:::
trasladarse. ·cu
E
4m 4m Bm a>

-
-"
En un rectángulo: 4m 4m ec.
:rJe
2
o
4m 4m
-�
:,

Observamos que la figura es un cuadrado y "'"'

se ha dividido en 8 partes respectivamente Ahora, el área de la figura es un rectángulo, -e "
.!!!
iguales; es decir, tienen la misma área. fácil de calcular. "'
Si cambiamos de posición ciertas partes, se :¡;¡

eI
Área de la región = 4 x 8 = ( 32 m') e

•
forma una figura conocida (rectángulo). pintada <(

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl j L O Leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 8
 4. Calcula el área de la figura. 6. ¿Cuánto mide el área de la región pintada?
3m 3m
4m
4m 2m

o.
4m
2m
L._�__u
6m
Resolución: Resolución:

De la figura observamos que hay un triángulo En la figura, observamos que el área pintada es
mayor y un cuadrado. un triángulo rodeado de triángulos rectángulos.

4m
4m
. . 4m
2m
4 ....; ..... ;4m
L�_...u ,. __ o. 2m
6m 4m
Entonces, el área será:
Entonces, el área será
A= A,,,_-Aa
10 A=Aa-(Ap +As,¡+A,,,_)
A= x 8 - 42 �A= 40 - 16 = 24 m'
2 A= 6 X 4 _ (3 X 4+3 X 2+6 X 2)
2 2 2
5. En el cuadrado ABCD, halla el área de la región A= 24 - (6 + 3 + 6) �A= 24 - 15 = 9 m'
pintada.
7. Determina el área de la región pintada en el

I
B r;:---::------, C
cuadrado.

8m
1
1
4m

Resolución:
A'---"'-----" D
1
Resolución:
Trazamos la diagonal AC tratando de buscar
� Trazamos rectas paralelas a los lados que
regiones equivalentes.
.., pasen por los puntos medios de los lados.
CJ

..
:;::
B
.,
E
. . . el 2 m 2m
.e
ea. . .. 8m
2m 2m

xie .. .
.. .
o . Dl 2m 2m
.,
CJ
:,
A'
2 m 2m
"',,.., Trasladamos la región y formamos un
triángulo equivalente a la cuarta parte del Trasladamos las regiones y formamos
,:,
cuadrado. Entonces: un rectángulo equivalente a la mitad del
,,.
.!!!
A=_!" �A=J.(8') cuadrado. Entonces:
:¡;; 4' "o 4
e 1 1 1

•
<

e
2A0 �A= 2(42)= 2(16) �A= 8
A= m2

I
A= .!(64) �A= 16 m'
4

Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
 •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

a Calcula el área de la región pintada. II Determina el área de la región pintada en el

cuadrado.

t- 3 m ----i
>---- 9 m -------<

11 ¿Cuál es el área de la figura pintada? a Halla el área de la figura pintada en el cuadrado.

2m

2m
1--- 6 m -------,
2m 2m

e:
•O

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e:
c.
E
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C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822 Razonamiento matemático - UNIDAD 8
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Es hora de practicar .

11 Calcula el área de la región pintada en la figura. a Calcula el área de la región pintada en el

---------1 siguiente rectángulo:

Bm
9m
�---'-1 =-2 '-m"----'l.·l
4m 4m 9m
3m 3m
12 m 12 m

11 Halla el área de la región pintada en el

rectángulo.
a Halla el área de la región pintada en la figura.

--------------¡
15 m
·
16 m

4 m f-:-r------''<'I
�- � _ J
25m
20m

e
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1 @ Libro de actividades - 5.º grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es hora de practicar

11 ¿Cuánto mide el área de la región pintada en

el rectángulo?
m Halla el área de la región pintada en el
cuadrado.
3m 4m 4m 4m

4m
6m
Bm
4m
8m
4m 4m

m ¿Qué área tiene la superficie pintada en el

cuadrado?
m Calcula el área de la región pintada en el
cuadrado:

6m 10 m

e:
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c.
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ec.

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ffl 1.
��,.�!��.'!!��.·� ��.'.':':'�¡��
Calcula el perímetro de la siguiente figura: 6. Determina el área de la figura.
.
3m 3m
J L
.... •
A) 20 m2
A) 24 m 2m
4m 2m B) 24 m2
B) 25 m
•
4m C)26 m C)18m2
� 3m O) 21 m'
2m 0)27 m
r, r r, r

2. ¿Cuánto mide el perímetro de la figura? 7. Halla el área de la figura.

- .
4m 5m
J
• 2m 2m
2m A) 25 m
2m

2m - 2m
B) 26 m
C)27 m
- 2m 3m
.
3m
• 0)28 m • •
2m
• •
A) 36 m2 B) 38 m' C) 40 m2 O) 42 m2
3. Determina el perímetro de la figura.
8. Calcula el área de la figura.
2m 2m 7m

•m[
\
5m 5m A) 32 m2
2m B) 34 m2
C) 36 m'
O) 38 m'
8m
10 m
A)22 m B) 23 m C) 24 m O) 25 m
9. Si el área de cada cuadrado es 4 cm2, ¿cuánto
mide el área de la figura pintada?
4. Si el lado de cada cuadrado mide 2 m, calcula el
perímetro de la figura pintada.

A) 64 cm'
A) 32 m
B) 60 cm'
B) 36 m
C) 68 cm'
.,,o C)40 m
0)42 m
O) 56 cm'
'ti
e

. 5.
2!
a.
10. Si cada cuadrado tiene un área de 9 cm2,

.,,.
o Halla el perímetro de la figura pintada si el lado ¿cuánto es el área de la figura pintada?

-
de cada cuadrado mide 3 m .
o
e
-� A) 153 cm'

..
A)60 m
E 8)54 m B) 162cm'

..
t! C) 57 m C) 171 cm'
,2
O) 180 cm'

•
o:: O) 51 m

I e Libro de actividades - 5.0 grado e Edidones [Link]:wn s. A. e Prohibida su ,ep 1 :: • " o [Link]. N • 822
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11. Calcula el área de la región pintada en el
ffl
16. Si ABCD es un cuadrado, ¿cuánto mide el área
rectángulo. de las regiones pintadas?
2m 6m B e
A) 20 m2
A) 18 m2
B) 22 m2
B) 16 m2
6m C) 24 m2
C) 20 m2
D) 26 m2
D) 12 m'
A D
12. Halla el área de la región pintada en el
17. Determina el área de la región pintada en el
rectángulo.
cuadrado.

A) 30 m2
4m
B) 32 m'
C) 36 m'
4m D) 48 m'

A) 18 m2 B) 20 m2 C) 22 m2 D) 24 m2
18. ¿Cuánto mide el área de la superficie pintada
en el cuadrado?
13. Determina el área de la región pintada en el
cuadrado. 3m 3m
A) 12 m2
3m B) 14 m2
A) 14 m 2
C) 16 m2
B) 16 m2 3m D) 18 m'
C) 18 m'
D) 20 m'
19. Calcula el área de la región pintada en el
cuadrado cuyo lado mide 8 m.

14. ¿Cuál es el área de la región pintada en la figura? A) 30 m2

4m 2m B) 32 m'

A) 14 m' C) 36 m'
3m
B) 15 m' D) 40 m'
C) 16 m2
3m o ,:,
2m D) 17 m2
20. Halla el área de la región sombreada en el ii
ec.
.
2m 4m cuadrado.

15. Calcula el área de la figura pintada en el 3m3m3m3m o

cuadrado.
1---12 m------i A) 108 m2 "
,:,
Be:
B) 169 m2
A) 64 m2 .!!!
B) 72 m' C) 121 m' E

eo:
C) 68 m' D) 144m' �
D) 76 m2

C Ediciones l.a)(oc::orn $. A. C. PYehblda aJ lepl 1 L O leg. N." 822

3m3m3m3m

Razonamiento matemático - UNIDAD 8 eI •

Este libro se tenninó de imprimir en los talleres gráficos de Anlbal Paredes EditOI' S. A. C.,
situados en jr. Dávalos Lissón n. º 135 int. 201, Lima, Lima, Lima
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