UNACAR
TIPOS DE INTELIGENCIA
1”H” 12/09/2023
ALUMNO: VALENTINA TIBURCIO
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
TIPOS DE INTELIGENCIA
Inteligencia Lógica matemática
A su vez se clasifica como uno de los más tradicionales al
ser uno de los primeros conceptos asociados a la
inteligencia. Capacidades implicadas y habilidades
relacionadas: Capacidad para realizar cálculos, formular
hipótesis, aplicar el método científico, hacer validaciones
experimentales, entre otros aspectos.
Inteligencia lingüistica verbal
Tiene que ver con un desarrollo
eficiente de la función del lenguaje y
una marcada destreza para leer,
escribir y comunicarse de forma oral.
Los periodistas, escritores, oradores y
personas cuyo trabajo implica dirigirse a
una gran cantidad de personas (como
los pastores religiosos), responden a
este perfil.
Inteligencia espacial La inteligencia espacial, que se refiere a la capacidad de
observación y representación mental
desde diferentes perspectivas visuales. La
gente con una alta capacidad de
inteligencia espacial destaca en representar mentalmente imágenes o realidades
en tres dimensiones, detectar detalles, dibujar, y en general tienen un especial
sentido estético. Por lo tanto, en este tipo de inteligencia pueden destacar artistas,
fotógrafos, pintores, arquitectos, publicistas e incluso ajedrecistas.
Inteligencia corporal y cinestésica
Este tipo de inteligencia tiene que ver con la habilidad de
utilizar el propio cuerpo; esto se traduce en la capacidad
que tenemos para coordinar los movimientos de nuestro
cuerpo. Esta clase de inteligencia requiere de una gran
conexión entre la mente y el cuerpo. Es muy propia de los
deportistas, atletas y bailarines, pero también la vemos en
cirujanos, actores, artesanos, pues tiene que ver también
con la habilidad de expresar emociones y sentimientos a
través del cuerpo.
Inteligencia musical
La inteligencia musical es la habilidad que se manifiesta en relación a todo acto
musical. Se centra tanto en la capacidad de interpretar la propia música y todo tipo
de sonidos como en la habilidad de cantar, componer
canciones, tocar instrumentos, tener un buen
«tempo», etc. Obviamente se relaciona con músicos,
compositores, amantes de la música, técnicos de
sonido, etc. Estos profesionales se han dedicado
exclusivamente a potenciar esta competencia, la cual
al fin y al cabo se puede entrenar como todas más
allá de las potencialidades de cada uno.
Inteligencia intrapersonal
Es la habilidad del individuo para conocerse a sí mismo y, en función de eso,
desarrollar sus potencialidades. Esto implica el
reconocimiento de las emociones y de la búsqueda
de soluciones eficientes en función de aquello que se
siente. Una persona con un profundo
autoconocimiento tiene mayores capacidades de afrontar los retos de la vida y de
evaluar los problemas y oportunidades de una forma más objetiva.
Inteligencia interpersonal
La capacidad para entender a los demás y
manejar las relaciones humanas con empatía,
reconocer las motivaciones, razones y
emociones, son parte de las características de
una persona que posee inteligencia
interpersonal. Reluce como un complemento de las
inteligencias mencionadas con anterioridad, ya
que el entorno influye en cómo se puedan
desarrollar los otros tipos de inteligencia.
Inteligencia naturalista
Consiste en la capacidad de reconocer, clasificar, organizar, distinguir
y comprender los elementos y especies de nuestro entorno natural, es decir, del
medio ambiente. Quienes destacan por este tipo de inteligencia son muy sensibles
a las plantas y animales por lo que podemos hablar de biólogos, botánicos,
campesinos y agricultores.
Si te interesa conocer más acerca de esto, te
recomendamos revisar el Diplomado
de Neurociencia Educativa, el cual
desarrollará una formación docente en un
marco psicológico y psicopedagógico
mediante diversos modelos educativos,
teniendo como objeto el aprendizaje de sus
educandos. Proporcionará también un
conocimiento sólido sobre el cerebro, su
plasticidad, las variables que dificultan o
facilitan el aprendizaje y su aplicación al entorno educativo. Pretende por tanto
añadir una sólida formación en el estudio del conocimiento del cerebro, la
plasticidad cerebral, y los factores que facilitan y dificultan el aprendizaje, así como
su aplicación práctica en el entorno educativo.
CONCLUSIÓN
El haber investigado sobre los distintos tipos de inteligencias nos ha ayudado a
afianzar la idea de que todo el mundo es bueno en algo, sólo hay que averiguar en
qué y saber potenciarlo y trabajarlo.
Creemos que es importante tener en cuenta las distintas inteligencias en la
educación ordinaria, porque muchas veces en el entorno educativo se da mucha
importancia al aspecto académico y especialmente a algunas áreas (matemáticas,
idiomas, historia y se olvidan de aspectos extracurriculares que son
imprescindibles para el desarrollo de la persona.
En nuestra opinión debe atenderse a la diversidad de cada persona,
consideramos un fracaso si sólo nos centramos en que un niño aprenda
matemáticas y emplee mucho tiempo en ellas por que no se le dan bien, y que se
esté desperdiciando su talento musical porque se considera que es menos
importante, y quizá sea la música su auténtico talento y le lleve a ser un genio de
la música. Esto es un simple ejemplo, con el que queremos hacer ver que hay que
intentar no homogeneizar la educación y que sea la misma para todos, sino que
hay que intentar educar en la diversidad desde la igualdad.
