REPUBLICA DE COLOMBIA – MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL - MAICAO – LA GUAJIRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDIGENA No 3
NIT No 839.000.865 – 8
DANE: 244430000426
AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: I
NUMERO DE SESIONES: 2 FECHA DE INICIO: 10/02/2025 FECHA FINALIZACION: 14/02/2025
DOCENTE: Carlos Guette A GRADO: 4° SEDE: Isabelita Tejada
PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Analizar y (DBA): Crea textos literarios en los que (EBC): Comparo textos narrativos, líricos y
comprender los conceptos de narración, narrador y articula lecturas previas e impresiones sobre dramáticos, teniendo en cuenta algunos de
tipos de narrador, y aplicarlos en la creación de textos un tema o situación. sus elementos constitutivos.
narrativos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Participa en espacios discursivos orales en los que socializa con TEMA: LAS NARRACIÓNES.
otros los textos que crea, e incorpora efectos sonoros para acompañar la narración.
CRITERIO DE EVALUACION:
1. Definición y explicación: el estudiante puede definir y explicar los conceptos de narración, SUBTEMA: El cuento. El texto narrativo.
narrador y tipos de narrador.
2. Identificación de tipos de narrador: el estudiante puede identificar y analizar los diferentes
tipos de narradores (omnisciente, limitado, múltiple, etc.) en textos narrativos.
3. Análisis de la relación entre el narrador y el lector: el estudiante puede analizar la relación
entre el narrador y el lector en diferentes textos narrativos.
MOTIVACION Y EXPLORACION DE SABERES PREVIOS. TIEMPO: MINUTOS: 25
SALUDO:
Se les presentará a los estudiantes la lectura, Las Malas Acciones. Después responderá algunas preguntas.
Las Malas Acciones
Un padre había entregado varios clavos y una tabla a su hijo, recomendándole que metiera un clavo en la tabla
por cada mala acción que cometiese.
A los pocos días se le presentó el hijo, diciéndole que habría empleado ya todos los clavos.
- ¡Cómo! le dijo el padre -. ¿En tan poco tiempo has cometido tantas malas acciones?
- ¿Qué quieres, papá? ¡No lo he podido remediar! He llegado varias veces tarde a clase, no realicé mis deberes
e hice enojar a mi maestra; desobedecí a mamá, he desarmado todos mis juguetes, al correr por la calle tropecé
con una señora haciendo caer sus paquetes, sin querer causé una discusión entre mis compañeros, con mi
honda destruí un nido de pajaritos, en fin, son tantas cosas...
- Pues ahora te tomarás el trabajo de arrancar un clavo por cada buena acción que hagas.
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- Casi con prontitud volvió el muchacho a reunir clavos entonces el padre le dijo:
- Hijo mío, has procedido bien, y me complazco muchísimo en ello; pero advierte que aun cuando has reparado las malas acciones con las buenas, nunca
podrás quitar las huellas que los clavos dejaron en la madera.
En la vida pasa lo mismo. Las malas acciones jamás se reparan completamente.
J.H FIGUEROA. (ADAPTACIÓN)
¿Cuánto hemos aprendido?
Descubro significados: Leo los significados de la palabra TABLA y escribo dos oraciones para cada uno.
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......................................................................................................
Pieza madera
TABLA DE MULTIPLICAR
1x1=1 1x6=6
1x2=2 1x7=7 .................................................................................................
1x3=3 1x8=8 .................................................................................................
1x4=4 1x9=9
Cuadro de números que
1x5=5 1 x 10 = 10 facilitan el cálculo.
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Piedra en que se escribieron
los Mandamientos.
Respondo:
1. ¿Quién entregó la tabla y los clavos al niño?
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2. ¿Qué tenía que hacer el niño con la tabla y los clavos?
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3. ¿Qué malas acciones cometió el muchacho? Escribe tres.
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4. ¿Qué debía hacer el muchacho para poder sacar lo clavos de la madera?
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5. ¿Cómo quedó la madera al quitar los clavos?
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6. Según el padre, ¿qué significan los huecos que dejaron los clavos en la madera?
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DESARROLLO DE LA CLASE: CONCEPTUALIZACION. TIEMPO: MINUTOS: 10
LA NARRACION.
EJERCITACION Y PRÁCTICA. TIEMPO: MINUTOS: 5
Según la lectura “Las malas acciones”
1. Menciona:
A) Los personajes:
..........................................................................................................................
B) Los escenarios:
..........................................................................................................................
C) El tiempo que dura:
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EVALUACION / VALORACION. TIEMPO: MINUTOS: 10
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D) Los hechos: Narra los hechos de la lectura en tres momentos esenciales:
Inicio:
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Nudo:
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Desenlace:
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CIERRE / METACOGNICION. TIEMPO: MINUTOS: 10
1. Observo esta historieta:
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(C.I.) ¿Qué opinas si durante el desarrollo de un partido de futbol no aplicas las reglas de juego limpio; crees que las acciones que haces
deberían clasificarse como malas acciones?
BIBLIOGRAFIA: https://escuelaprimaria.net/elementos-de-la-narracion-para-cuarto-de-primaria/
MATERIALES Y RECURSOS: Plan de área, Preparador, -Texto de apoyo, -Copias. -Juegos didácticos, -Fichas, -Dados.
OBSRVACIONES E IMPREVISTOS:
