Cuadernillo de Matemática 6°

UNIDAD N° 1

Año: 2.025

Docente: Ortiz Ibero María Eugenia

Alumno:

1
Clase 1 Fecha ¡Comenzamos a trabajar!

1) Trabajamos en el pizarrón recordando cómo se escribe y leen los números.

2) Santino es mecánico y tiene que revisar cuatro autos. Decide hacerlo según el kilometraje de cada uno,
de menor a mayor:

AUTO A AUTO B

399.997 KM 283.590 KM

AUTO C AUTO D

110.551 KM 129.939 KM

a) ¿Qué auto revisará primero? ¿Cómo se lee?

b) ¿En qué orden revisará los otros autos? Escribir cada número como se lee.

c) Si estos son los precios de la revisión, ¿cuánto deben pagar los dueños de los autos A y B?

HASTA 200.000 KM ENTRE 200.000 KM Y 350.000 KM MÁS DE 350.000 KM

PRECIO DE REVISIÓN ($) 12.000 20.000 25.000

d) El auto de Luciana está por llegar a 130.000 KM ¿Cuál es? ¿Cuánto debería abonar la revisión?

2
3) Usar estas palabras para formar los números y escribilos donde corresponda:

NOVENTA DOCE SEIS OCHENTA TRES

MIL TRESCIENTOS CIENTO NOVECIENTOS SEISCIENTOS

A) Tres números mayores que 10.000 ____________________________________

B) Un número mayor que 10.000 que tenga 0 en el lugar de los unos. ______________________

C) Dos números mayores que 100.000 que tengan 0 en el lugar de los unos y otro que tenga un 0 en
el lugar de los dieces. ___________________________

D) Un número mayor que cien mil que tenga un 0 en el lugar de los dieces.___________________

4) Escribir cómo se leen cada una de los números que formaste.

5) Observar como descomponer un número y realizar lo mismo con el mayor de los cuatro números.

12.350 1 dm + 2um + 3c + 5d 10.000 +2.000 +300 + 50 1 X10.000 + 2 X 1.000 + 3 X 100 + 5 X 10

6) A pensar:
• ¿Cuántos números de tres cifras tienen la suma de sus dígitos igual a 4?

a) 10 b) 9 c) 12 d) 3
• La suma de los pesos de María y Anita es 56Kg. María pesa 8 kg más que Anita. ¿Cuánto pesa
María?

a) 48 kg b) 20kg c) 32kg d) 42kg

3
 Clase N: Fecha: Un poco de repaso.

1) Conversar con el compañero y luego escribir entre los dos el concepto y la clasificación de ángulos.

2) Observar la siguiente figura y escribir, en cada caso, las letras que señala el ángulo que se pide:

a. Un ángulo recto
b. Un ángulo agudo
c. Un ángulo obtuso
d. Un ángulo llano

3. Dibujar 2 elementos que a vos te gusten. Para hacer los dibujos deben usar al menos:

• Dos ángulos obtusos, dos ángulos rectos, tres ángulos agudos, un ángulo llano

¡Recordar usar los instrumentos de geometría!

4. Observar la siguiente figura y escribir qué tipo de ángulo es cada número.

4
Clase Fecha: Números más grandes

1) Observar con atención el siguiente cuadro y escribir cómo se lee el número:

M = millones m= miles

CmM DmM UmM CM DM UM Cm Dm Um C D U

3 5 4 2 0 3 0 5 1 5 0 1

2) Escribir estos números. Luego, ordenar de mayor a menor.

• Dieciséis millones trescientos veinte mil ocho. ____________________________

• Veinticuatro millones cuarenta y siete mil cuatrocientos dieciocho ___________________

• Novecientos dieciséis mil catorce.________________________

• Nueve millones quinientos mil setecientos cincuenta y tres.____________________

3) Calcular mentalmente y completar:

Número Más 100.000 Más 1.000.000

1.639.986
4.000.999
2.987.563
8.700.999

4) Marcar con una cruz los cálculos que dan como resultado 8.407.900

a. 84 X 10.000 +7 X 1.000 + 9 x 100 ____ b.8.000.000 + 400.000 + 7.000 + 900 _____

c.84 X 100.000 + 7 X 1.000 + 90 X 10 _____ d. 7.000 +400.000 + 8.000.000 + 900 _____

5
6. Alex obtuvo 2.350.700 puntos en Mundo Galaxia derribando naves. Observar los puntos que ganás con
cada una que derribes.

Nave azul Nave roja Nave amarilla Nave verde Nave naranja

1.000.000 100.000 10.000 1.000 100

a. ¿Cómo podés obtener el mismo puntaje que Alex derribando la menor cantidad de naves?

b. ¿Cómo podrías superarlo derribando la menor cantidad de naves?

c. ¿Cómo podés obtener 130.000 puntos sin derribar ninguna nave de cien mil?

7) ¡A pensar!:

a) Pablo salió a las 16: 42 horas y volvió a las 18: 11 ¿Cuántos minutos duró el paseo?

b) ¿Cuál es el menor número de 7 cifras que podés formar con estos dígitos, si solo se puede repetir
una sola cifra?

8- 7 - 6 - 5- 4- 2

• Usando todos los 6 dígitos anteriormente dados ¿Cuál es el menor número par de 6 cifras que se
puede formar? ¿Y el menor impar?

c)¿Qué número se descompuso en cada caso?

a) 9 X 1.000.000.000.000 + 3 X 100.000 +5 X 1.000.000.000 + 80X 1.000 =

b) 3 X 1.000.000.000+ 2 X 100.000 + 9 X 10.000.000 + 7 X 10.000 =

c) 8 X 100.000.000.000 + 4 X 10.000 + 3 X 10.000.000 + 7 X 100.000 =

6
Clase Fecha: Combinamos un poco

1) Trabajaremos en grupos de 4 alumnos resolviendo en hoja blanca lisa las siguientes situaciones
problemáticas:

a)Entre 5 alumnos de una clase, hay que elegir 3 de ellos para armar un grupo de representantes de la
clase para realizar una visita. ¿Cuántos grupos diferentes podrían representar a la clase?

b)En un bar venden 3 tipos de jugos de fruta (frutilla, limón y banana) y tres tipos de café (americano,
con leche, cortado).

• ¿Cuántas combinaciones diferentes se pueden hacer eligiendo un jugo y un café?

• Si además, de añade a cada combinación un bombón de chocolate blanco o negro.
¿Cuántas se podrán preparar de esta manera?

c) Para matricularse en un curso se deben elegir 2 materias, entre las siguiente:

música teatro Informática

dibujo educación física inglés

¿De cuántas formas puedes hacer la elección?

Hacemos la puesta en común y sacamos conclusiones

2) Catalina tiene tres lápices de colores para pintar banderas distintas de tres franjas, sin repetir colores.
• ¿Cuántas banderas puede pintar?
• Si la primera y la tercera franja pueden ser del mismo color, ¿cuántas banderas puede pintar?

3) Martina quiere formar números de dos cifras distintas usando los 10 dígitos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
¿Cuántos números diferentes puede formar?

4) La mamá de Camilo siempre hace un postre con helados de vainilla, chocolate y frutilla, en capas
de helado, como se ve en el dibujo.

OPCIÓN 1 OPCIÓN 2 OPCIÓN 3 OPCIÓN 4 OPCIÓN 5 OPCIÓN 6

F CH F CH V V
CH F V V F CH
V V CH F CH F

Este fin de semana quiere poner, además helado de dulce de leche.

• ¿De cuantas formas distintas puede ordenar las capas de helado?
• ¿Podés contestar sin dibujarlas todas? ¿Cómo lo pensaste?

7
Sacamos entre todos conclusiones sobre lo trabajado y completamos este cuadro para unificar criterios.

PERMUTACIÓN COMBINACIÓN

Deberes: Leer y resolver

• En una biblioteca hay 5 libros diferentes, y Sofía quiere elegir 2 de ellos para llevar a su casa.
¿De cuántas maneras puede hacer su elección?

• En una carrera de atletismo participan 4 corredores, y se premia a los tres primeros lugares con medallas
de oro, plata y bronce.
¿De cuántas maneras distintas pueden quedar los tres primeros puestos?

8
Clase Fecha
Seguimos con ángulos

AOB _____________ DOF _______________

BOC______________ FOG________________

COD_____________ GOH__________________

KOL______________

2) Utilizando los instrumentos de geometría que correspondan, construir:

d) Un ángulo de 60°, b) Un ángulo de 120° c)Un ángulo de 35°

3) Clasificar los tres ángulos del punto 2.

9
Un poco de práctica

1. Copiar las siguientes figuras en hoja blanca lisa, todas enmarcadas en cuadrados de 4 cm por 4 cm.

2. Observar las siguientes figuras ¿Qué instrumentos de geometría necesitas para copiarlas? ¡Ahora sí…
cópiala!

10
3. En hoja cuadriculada copiar las siguientes figuras

11
Clase: ________ Fecha: _______________ Con la tablet

1. Luis y Marcos juegan en la Tablet a Ciudad de los números. Ya pasaron varios niveles y estos son los puntos
que obtuvieron en cada uno.

Nivel Luis Marcos

1 2.410.507.912 3.102.714.215

2 872.360.019 2.075.614.013

3 1.385.003.854 542.985.702

4 2.705.614.013 6.315.430.112

a. ¿Quién obtuvo dos mil setecientos cinco millones seiscientos catorce mil trece? ¿En qué nivel?

b.Marcos dice que obtuvo quinientos cuarenta y dos millones novecientos ochenta y cinco mil setecientos
dos puntos en el nivel 3 ¿Es así?

c.Escribir como se lee el número que obtuvieron en el nivel 1

• LUIS: __________________________________________________

• MARCOS: ______________________________________________

d.Completar el siguiente cuadro:

Nivel Ganador
1
2
3
4

12
 3) Deberes:

A) Observar la tabla y resolver.

PROVINCIA CANTIDAD DE HABITANTES

Santa Fé 3.536.418
Mendoza 1.990.338
Córdoba 3.760.450
Misiones 1.261.294
Salta

• ¿Cuántos habitantes más tiene Mendoza que Misiones?

• Salta tiene un millón cuatrocientos veinticuatro mil trescientos noventa y siete. Completar la tabla.

• Inventar y decir oralmente una pregunta que se resuelva con Santa Fé.

• Elegir dos números y descomponerlos de tres maneras diferentes como en el ejemplo

12.00.0 1 X 10.000.000 + 2 X 1.000.000 - = 10.000.000 + 2.000.000 - = 1 dM, 2uM

B) Observar y completar:

Más 5 U m

23.748.200 Menos 5c de m, 4d

Más 4um. 5dM. 8u

Menos 4dm,5c,7d

C) Resolver mentalmente

a) 40.800 X 100 : 10 = b) 370.000 X 10 : 100 =

c) 20.300: 10 : 10 = d) 450.000 : 1000 X 10 =

13
Clase: ________ Fecha: __________ Más grandes todavía

Trabajamos en el pizarrón sobre cómo se leen, escriben, se descomponen los números de más de 12 cifras.
C d u c mil d mil U C d u C D U c d u
Mill Mill mil mil mil mil
Bill Bill Bill Mill Mill Mill Mill

Ejemplo: Quinientos sesenta billones tres mil cuatrocientos millones setecientos mil
novecientos 560.003.400.700.900

1) Cuatro amigos buscaron en YouTube los videos de sus juegos favoritos y anotaron cuantas visualizaciones
tienen:
Nombre Visualizaciones
Lourdes 3.145.365.050.200
Joaquín 1.250.200.020.071
Delfina 2.874.100.009.870
Mateo 952.320.170.307

2.¿Quién eligió el video con más visualizaciones? ¿y con menos?

3.¿Cuáles de los cuatro videos tuvieron más de un billón tres mil quinientos millones de visualizaciones?

4.Escribí como se leen la cantidad de visualizaciones que tuvo el juego de Lourdes y Delfina.

5.Usando los dígitos del número de visualizaciones de Mateo escribí el mayor número posible de 12 cifras. Luego
responde:

a)¿Cuánto representa el 2 en el número que escribiste? b) ¿Y el 3?

6.Escribir el número que cumpla las siguientes condiciones:

• Un 5 que valga cincuenta mil millones.
• Un 3 que valga treinta millones
• Un 3 que valga trescientos mil
• Un 8 que valga ochenta

7. Aplicar la regla y agregar tres términos a cada serie:

a) Sumar 25.000 a ___ 36.000= _________________ - _________________ - ______________

b)multiplicar por 100 a ___ 6.000=_________________ - _________________ - ______________

c) dividir por 10 ___ 90.000.000= _________________ - _________________ - ______________

8) Acertijos: a)¿Cómo es posible que cuatro nueves logren dar como resultado 100?
b) En la parada siguiente, suben 13 y bajan 5. En la estación posterior, suben 4 y bajan 21. Con estos
datos, ¿sabrías decirme el color de los ojos del conductor?

14
Clase: ________ Fecha: _______________ Perímetro y superficie

1. Calcular la superficie de un rectángulo de 17cm de base y 14 cm de altura.

2. Conversamos y escribimos las fórmulas de las figuras:

FIGURA FÓRMULA
Cuadrado
Rectángulo
Rombo y romboide

Triángulo 2

3.Entre todos armamos el glosario:

L
B
H
D
d

4) Calcular:
a. La superficie de un cuadrado es 121 cm 2

• ¿Cuál es la longitud del lado del cuadrado?

• ¿Cuál es el perímetro del cuadrado?

b. ¿Cuál es la superficie de un triángulo de 4 cm de base y 3 cm de altura?

c. Observa la imagen y calcula la superficie:

15
 Clase: ________ Fecha: _______________ Seguimos resolviendo problemas

1) Una persona tiene 6 chaquetas y 10 pantalones. ¿De cuántas formas distintas puede
combinar estas prendas?

2) Un club tiene 8 jugadores y debe elegir un equipo de 3 jugadores para representar al club
en un torneo. ¿De cuántas maneras pueden seleccionar a los 3 jugadores?

3) ¿De cuántas formas distintas pueden sentarse seis personas en una fila de butacas?

4) En una escuela, se eligen 4 estudiantes de un grupo de 6 para participar en una feria de

ciencias. ¿De cuántas maneras pueden seleccionarse los 4 estudiantes?

• Deberes: ¡A pensar!

a) ¿Cuántos 9 hay entre el 1 y el 100?

b) Completar el siguiente cuadro

ANTERIOR INMEDIATO NÚMER0 POSTERIOR INMEDIATO

4.582.000.530

18.254.010.000

25.000.000

5.240.301.100

16
Clase: ________ Fecha: _______________ Los números mayas

1. Observar y luego resolver:

En lugar de agrupar de a 10, como hacemos nosotros agrupan de a 20.

Su sistema era posicional pero escribían los números usando niveles y el valor de cada símbolo
dependía del nivel que estaba ubicado.
No ponían más de 4 puntos ni más de 3 rayas por nivel. Podía haber un caracol en algún nivel para
representar el 0.

2. Unir con flechas

17
3. Observar cómo se resuelve el primer ejercicio y luego escribir a qué número representa cada uno

Deberes: 1)Escribir qué número es en cada caso

18
Clase: ________ Fecha: _______________ Seguimos trabajando

1.Hallar la superficie de las siguientes figuras:

a)

b) 12cm

5cm

2.Sabiendo que la superficie del rectángulo es 60 cm ¿Cuáles serían las medidas de sus
2

lados?

3. Observar con atención y luego calcular el área de las figuras sombreadas.

19
5) Deberes:
a) Calcular el perímetro y la superficie de las siguientes figuras:

b)

20
Clase: ________ Fecha: _______________ ¡A practicar!

1. Encerrar con color el número correcto:

a. Trece millones quinientos mil cuatrocientos veinte

13.501.420 - 13.500.420 - 13.050.420 - 13.500.042

b. Ciento cuatro millones veinte mil cuatro

104.200.004- 104.200.420 - 104.020.004 - 103.020.004

c.Trescientos mil millones treinta y tres

300.33.00.33 - 300.000.300.303 - 300.000.000.033 -

d.Treinta y tres millones trescientos mil treinta y tres

33.300.33 - 33.330.303 - 33.303.033 - 333.333.033.

2.Ordenar, de mayor a menor, estos números:

555.505.500, 505.000.505, 555.550.000, 555.555.555 y 55.000.500.500.

3.Este número 400.000.000.000.000 se llama cuatrocientos billones: Escribir cómo se llaman los
siguientes números.

400.444.400.00.0 - 404.000.404.040.000 - 500.050.005.000.004

4.En 2.483.759 ¿el 4 representa 4, 4.000, 40.000 o 400.000?

5.¿Cuál de las cifras que componen 3.783.214 podría reemplazarse por un 6 para que ese 6 represente 60.000?

6.¿Cuál o cuáles de estas sumas permiten obtener 534.715? Marcar con una cruz
a. 500.000 +300.000 + 4.000 + 700 + 10 + 5 _____
b. 500.000 +30.000 + 4.000 + 700 + 10 + 5 _____
c. 530.000 +4.700 + 700 + 1 5 _____
d. 53.000 +4.000 + 715 _____
e. 500.000 +34.700 + 10 + 5 ____
21
 7.¿Cuál o cuáles de estos cálculos permiten obtener 8.024.130? Marcar con una cruz
a. 8 X 1.000.000 + 2 X 100.000 + 4 X 10.000 + 1 X 1.000 + 3 X 100 ____
b. 8 X 1.000.000 + 2 X 10.000 + 4 X 1.000 + 1 X 100 + 3 X 10 ____
c. 80 X 100.000 + 24 X 1.000 + 130 ____

8.Resolver mentalmente

a)804.000 X 100 : 10= b) 1.870.000 X 10 : 100 =

c) 707.300 : 10 : 10 = d) 2.874.000: 1000 X 10 =

e) 12 X 100= f) 24 X 10=

g) 500 X 10= h) 8 X 1.000 =

i) 4.100: 10= j) 24.000: 100=

K) 12.000: 1.000= L) 800: 10 =

9.Resolver las siguientes cuentas mentalmente o usando el algoritmo

correspondiente.

a) 3.124 + 2.543 = b) 25.650 + 67.230=

c) 234.532 + 124.866= d) 6.238 – 5.645 =

e) 4.998 - 4.764 = f) 43.654 - 35.856=

Deberes:

1. Escribir un número que tenga: un 5 que valga 50 mil millones, un 3 que valga treinta millones, un 3
que valga 300 mil y un 8 que valga 80. ¿Cómo se lee?

2.Juana multiplicó por 1.000 el mayor número de 9 cifras distintas que se puede formar y Leila multiplicó por
10.000 el mayor número de 8 cifras diferentes. ¿Obtuvieron lo mismo?

22
Clase: ________ Fecha: _______________ ¡Un poco de todo!

1) Leer y resolver:

a. Pedro hizo un pedido en la panchería. Pagó con $ 10.000 y recibió $2100 de vuelto. ¿Qué eligió, si compró
un de cada producto?

MENÚ
Pancho $ 3.000
Gaseosa $ 2.400
Aros de cebolla $ 1.490
Papas fritas $ 2.500
Helado $ 2.600

b. En un restaurante hay 28 mesas. En la mitad de las mesas pueden comer 6 comensales, y en la otra
mitad, 4 comensales. ¿Cuántos comensales pueden comer si ocupan todas las mesas?

c. Un pintor cobra $15.500 por cada puerta y $ 15.200 por cada ventana. SI pinta 7 puertas y 14 ventanas, ¿cuánto
cobrará en total?
d.

2) Ordenar estos números de menor a mayor

66.666.044.000 66.666.444.000 66.660.000.004 66.666.404.000 66.606.000.404

3)Observar y resolver cada calculo en nuestro sistema de numeración.

3)Ubicar, aproximadamente estos números en una recta: 3.700.000 – 4.250.000 – 3.400.000 – 2.519.743
4)¿Qué números se obtendrían si se le sumaran las cantidades indicadas a 9.099.099?

23
 +1 +10 +100 +1.000 +10.000 +100.000 1.000.000

5) Completar la tabla

DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESTO

65.345 10
100 5.437 54

6)¿Cuántas formas distintas puede vestirse Martina teniendo las siguientes prendas?

PANTALÒN – POLLERA

BLUSA – POLERA-

ZAPATOS- SANDALIAS-

7)Pensar y escribir un problema que se pueda resolver con la cuenta 7 X 8 x 6

8) ¿Con cuál de estos cálculos se obtiene 3.432.563? Marcar con una cruz
a. 3 X 1.000.000 + 432 X 1.000 + 563 ________
b. 3 X 1.000.000 + 4 X 100.000 + 3 X 10.000 + 2 X 1.000 + 563 X 100 __________
c. 3 X 1.000.000 + 4 X 100.000 + 3 X 10.000 + 2 X 1.000 + 5 X 100 + 6 X 10 + 3 ______

8)Leer y escribir el número que corresponde:

Cinco billones ochocientos cincuenta millones trescientos

Cinco billones ochocientos cincuenta mil trescientos

Cinco mil millones ochocientos cincuenta mil trescientos

24
 Deberes:

a) Un museo recibió hasta ahora 1.275.000 visitantes. Van a instalar una nueva muestra de arte que durará
una semana y esperan que la visiten 5.000 personas más por día que la visita del día anterior. Completar la
tabla con la cantidad total de visitantes que habrán ingresado al finalizar cada día.

DIAS CANTIDAD DE VISITANTES

Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Día 6
Día 7

b) El objetivo del juego es eliminar la mayor cantidad de caras y cada color tiene una puntuación distinta.

color verde amarillo rojo Azul

puntos 10 100 1.000 10.000

• Matías eliminó 4 verdes, 3 amarillas y 1 azul ¿Cuál fue su puntaje?

• Martín obtuvo 14.670 ¿Qué caras eliminó? ¿Hay otra posibilidad?

• Leo eliminó 8 caras rojas. ¿Qué puntaje obtuvo?

• Luis obtuvo 5.130 y eliminó solo caras verdes y amarillas. ¿Cuántas eliminó de cada una?

• ¿Quién ganó el juego?

25
 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. Laura y Vero estudian datos sobre los continentes. Observar la tabla y resolver.

CONTINENTE CANTIDAD DE HABITANTES (2017)

América 1.007.000.000
Asia 4.504.000.000
África 1.256.000.000
Europa 742.000.000
Oceanía 41.000.000
Fuente: Naciones Unidas

a. ¿Cuál es el continente con mayor cantidad de habitantes?

b. Inventar una pregunta para las siguientes respuestas

• OCEANÍA

• EUROPA Y OCEANÍA

c. Escribir cómo se leen los cinco números.

d. Ordenar de mayor a menor las cinco cantidades.

26
 e. Elegir dos números y descomponerlos de tres maneras diferentes como en el ejemplo

12.000.000 = 1 X 10.000.000 + 2 X 1.000.000

= 10.000.000 + 2.000.000
=1dM,2Um

1. Leer y luego escribir el número

a. Doscientos mil sesenta billones trescientos seis mil veinte millones quinientos mil cien

b. Novecientos mil doscientos billones cuatrocientos mil siete millones quinientos mil treinta.

1. Indicar qué número se forman utilizando todos los valores de la tabla. Luego escribir como se lee el
número

Decenas C. de mil Centena D. de Millón U. de mil Unidad de Billón U. mil de Millón D. de mil
de Millón de Millón

7 8 5 6 6 8 3 4

27
28