PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3
PARA II CICLO DE EBR
I DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa: I.E.I No 1062
1.2. Aula: Edad: 4 años
1.4. Alumnas Responsables:
1.5. Fecha: 11-07-2024
II ASPECTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO:
2.1. Denominación de la Actividad de Aprendizaje:
La región de la selva
2.2. Propósito de Aprendizaje:
Que los niños y niñas de 4 años tengan conocimiento de la región de la selva del Perú,
mediante actividades interactivas que resalten sus características culturales y naturales.
ÁREA COMPETE CAPACIDADES DESEMPEÑOS
NCIA
● Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
● Obtiene información del cuenta de sus experiencias al interactuar con personas
texto oral. de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras
● Infiere e interpreta de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
información del texto oral. movimientos corporales y diversos volúmenes de voz
según su interlocutor y propósito: informar, pedir, con
● Adecúa, organiza y
Se - vencer o agradecer
desarrolla el texto de ● Participa en conversaciones o escucha cuen tos,
comunica forma coherente y leyendas, adivinanzas y otros relatos de la tradición
COMU
oralmente cohesionada. oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber
NICAC ● Utiliza recursos no o lo que no ha com prendido o responde a lo que le
IÓN
en su
verbales y para verbales preguntan
lengua de forma estratégica. ● Recupera información explícita de un texto oral.
materna Menciona algunos hechos, el nombre de personas y
● Interactúa
personajes. Sigue indicaciones orales o vuelve a contar
estratégicamente con
con sus propias pa - labras los sucesos que más le
distintos interlocutores. gustaron.
● Reflexiona y evalúa la ● Deduce relaciones de causa-efecto, así como
forma, el contenido y características de personas, personajes, ani -
contexto del texto oral males y objetos en anécdotas, cuentos, le -
yendas y rimas orales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: EVIDENCIA:
Demuestra comprensión sobre la región de la selva Identifica la región de la selva en el mapa del Perú.
del Perú y comunica sus ideas y descubrimientos
de manera clara.
III. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
MOMENTOS MEDIOS Y
DE LA ACCIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN MATERIALES
ACTIVIDADES PERMANENTES
MOTIVACIÓN:
- Reunimos a los niños en asamblea y les pedimos que cierren - Imágenes
- Video
los ojos. Les decimos que vamos a viajar a un lugar mágico y
cuando abran los ojos, verán imágenes de la selva del Perú.
- Preguntamos: "¿Qué observan en las imágenes? ¿Alguna vez
han escuchado hablar de la selva? ¿Qué animales creen que
viven allí?"
SABERES PREVIOS:
Presentamos un video corto sobre la selva del Perú,
INICIO mostrando su biodiversidad https://www.youtube.com/watch?
v=PL91uUX9sGE&t=467s
Después del video, preguntamos: "¿Qué observaron en el
video? ¿Qué animales o plantas vieron? ¿Cómo es el gallito de
las rocas? ¿Cómo es el caimán? ¿Cómo es el clima de la selva?
¿Qué vestimenta usan los pobladores?"
PROBLEMATIZACIÓN:
- Explicamos a los niños que vamos a aprender sobre la selva
del Perú y rellenar la parte correspondiente en un mapa del
Perú.
- Les indicamos que para realizar las actividades, formaremos
grupos de trabajos .
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:
- Les contamos una breve historia: "El pequeño explorador
Pedro ha visitado la selva del Perú y quiere compartir con
nosotros todo lo que vio. Pero necesita nuestra ayuda para
completar el Mapa de la Selva del Perú ¿Le ayudamos?"
- BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
- Preguntamos: "¿Qué necesitamos para rellenar la selva en el
mapa del Perú? ¿Qué materiales podemos usar? -Hojas de
- REPRESENTACIÓN:
plantas
- Llevamos a los niños al patio o jardín para recolectar hojas.
Les damos pequeñas bolsas para que las llenen con -Hojas del mapa
diferentes tipos de hojas. del Perú.
- Al regresar al aula, cada grupo recibe una hoja con el mapa
del Perú y el área de la selva marcada. Les pedimos que
peguen las hojas recolectadas en la parte de la selva.
DESARROLL
O
FORMALIZACIÓN:
- Los niños rellenan la parte de la selva del mapa con las hojas
recolectadas. Luego identificarán qué animales habitan en la
selva, cuál es la vestimenta de los pobladores y cómo es el
clima.
- Una vez terminado, cada grupo se turnará para presentar
su mapa. Explicando las características de los
animales, por qué son importantes, y por qué eligieron
esos animales en lugar de otros.
REFLEXIÓN:
- Preguntamos: "¿Qué hemos aprendido sobre la selva del
Perú? ¿Qué animales y plantas viven allí? ¿Qué importancia
tiene la selva para el Perú?
- TRANSFERENCIA:
- Preguntamos: "¿Cómo podemos cuidar la selva? ¿Qué otras
regiones del Perú conocemos?
EVALUACIÓN:
- Preguntamos: "¿Quién quisiera compartir cómo rellenó su
CIERRE mapa y qué aprendió sobre la selva del Perú?"
- Invitamos a algunos niños a compartir su trabajo y
escuchamos sus relatos, reforzando positivamente sus
esfuerzos y descubrimientos.
