PRÁCTICA
I.- Exponga tres ejemplos de variables cuantitativas
1. En Escala Ordinal
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2. En Escala de Intervalo
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3. En Escala de Intervalo
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II.- A un especialista se le pidió que exprese el estado de la enfermedad de los
35 pacientes atendidos En un mes, obteniéndose los siguientes resultados,
donde Enfermedad Aguda= A, Enfermedad Crónica Tratable= T y
Enfermedad Crónica No Tratable= NT.
A T A T NT A T A A T
T T A T NT T A A T T
T T A NT A T A T TN T A
a) Complete el siguiente cuadro
Variable Naturaleza Valores Escala de medida
Estado de la enfermedad de los A, T, NT
pacientes
b) Construya la tabla de distribución de frecuencia de la variable
Clases f d Clase Clase
Modal Mediana
N=31
INTERVALOS DE CLASE
INTRODUCCIÓN
Las distribuciones de frecuencias son tablas que resumen los datos originales
en frecuencias. Los tipos de frecuencia pueden ser:
- Frecuencia Absoluta (f).- Es el número de veces que se repite el valor de
cada variable. La suma de frecuencias absolutas es siempre al total de datos
observados.
- Frecuencia Relativa (d).- Indica la proporción con que se repite un valor. Es
el cociente entre la frecuencia absoluta y el número total de datos. La suma de
las frecuencias relativas es siempre 1
- Frecuencia Acumulada (F).- Indica el número de valores que son menores o
iguales que el valor dado. Es la suma de la frecuencia absoluta primera con la
segunda, este valor con la tercera, y así sucesivamente.
- Frecuencia Porcentual (d%).- Llamada también frecuencia relativa
porcentual. Se obtiene multiplicando la frecuencia relativa por 100. La suma de
las frecuencias porcentuales es siempre 100%. Se calcula así:
- Frecuencia Relativa Acumulada (D).- Es la suma de la frecuencia relativa
primera con la segunda, este valor con la tercera, y así sucesivamente.
- Frecuencia Relativa Acumulada Porcentual (D%).- Indica el número de
valores que son menores o iguales que el valor dado. Se obtiene multiplicando
la frecuencia relativa acumulada por 100. Se calcula así:
REGLAS GENERALES PARA FORMAS DISTRIBUCIONES DE
FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS EN INTERVALOS
Cuando los datos contienen una gran cantidad de elementos, para facilitar los
cálculos es necesario agruparlos, a estos grupos se los llama intervalos o
clases. Un intervalo es una serie de números incluidos entre dos extremos, así
por ejemplo, el intervalo 40 – 45 está formado por 40, 41, 42, 43, 44 y 45,
siendo 40 el límite inferior, 45 el límite superior, 39,5 límite real inferior (límite
inferior disminuido en 5 décimas) y 40,5 el límite real superior (límite superior
aumentado en 5 décimas).
Las reglas generales para formas distribuciones de frecuencias para datos
agrupados en intervalos son:
1) Calcule el Rango (R).- También se llama recorrido o amplitud total. Es la
diferencia entre el valor mayor y el menor de los datos.
2) Seleccione el Número de Intervalos de Clase (ni).- No debe ser menor de
5 y mayor de 12, ya que un número mayor o menor de clases podría oscurecer
el comportamiento de los datos. Para calcular el número de intervalos se aplica
la regla de Sturges:
Siendo n el tamaño de la muestra.
3) Calcule el Ancho del Intervalo (i).- Se obtiene dividiendo el Rango para el
número de intervalos
Cuando el valor de i no es exacto, se debe redondear al valor superior más
cercano. Esto altera el valor de rango por lo que es necesario efectuar un
ajuste así:
Por ejemplo:
Si una distribución de 40 datos el valor mayor es 41 y el menor es 20 se tiene:
Calculando el Rango se obtiene:
Calculando el número de intervalos se obtiene:
Calculando el ancho (amplitud del intervalo) se obtiene:
Calculando el nuevo rango se obtiene:
El exceso de 3 que se tiene en este caso se distribuye entre xmáx y xmín. Por
lo general se agrega al mayor y se quita al menor. Como por ejemplo, se podría
agregar 2 al valor mayor y quitar 1 al valor menor, obteniéndose los siguientes
nuevos valores.
O también se podría agregar 1 al valor mayor y quitar 2 al valor menor,
obteniéndose los siguientes nuevos valores:
4) Forme los Intervalos de Clase agregando i-1 al límite inferior de cada
clase, comenzando por el Xmín del rango.
5) Se realiza el Conteo de Datos que cae dentro de cada clase (frecuencia
absoluta)
6) Calcule la Marca de Clase (punto marca) (PM).- Es el valor medio de cada
clase, se obtiene sumando los límites superior (Ls) e inferior (Li) del intervalo y
dividiendo ésta suma entre 2
7) Calcule las Frecuencias
A 40 estudiantes se les pidió que estimen el número de horas que habrían
dedicado a estudiar la semana pasada (tanto en clase como fuera de ella),
obteniéndose los siguientes resultados:
36 30 47 60 32 35 40 50
54 35 45 52 48 58 60 38
32 35 56 48 30 55 49 39
58 50 65 35 56 47 37 56
58 50 47 58 55 39 58 45
Solución:
1) Calculando el Rango se obtiene:
2) Calculando el número de intervalos se obtiene:
3) Calculando el ancho se obtiene:
4) Formando los intervalos de clase agregando i-1 (6-1=5) al límite inferior de
cada clase, comenzando por el Xmín del rango se obtiene:
5) Realizando el conteo de datos que cae dentro de cada clase, calculando la
marca de clase y las frecuencias se obtiene:
Clases f PM d F D
Total
A continuación se presenta algunas interpretaciones de la tabla:
El valor de f =8: Significa que 8 estudiantes dedicaron a estudiar la semana
pasada entre 30 y 35 horas.
El valor de Xm = 50,5: Significa que 7 estudiantes dedicaron en promedio a
estudiar la semana pasada 50,5 horas.
El valor de d = 0,15 y f% = 15%: Significa que el 0,15 o el 15% de los
estudiantes dedicaron a estudiar la semana pasada entre 36 y 41 horas.
El valor de F = 26: Significa que 26 estudiantes dedicaron a estudiar la semana
pasada entre 30 y 53 horas.
El valor de D = 0,65 y D% = 65%: Significa que el 0,65 o el 65% de los
estudiantes dedicaron a estudiar la semana pasado entre 30 y 53 horas.
