Nombre del estudiante:

Curso: Transición

Asignatura: cognitiva, comunicativa, sociafectiva, corporal, estética, ética y

espiritual.

Padres de Familia a continuación encontraran todos los proceso,

subprocesos, el desarrollo pedagógico y los contenidos que se
trabajaran durante el año escolar, Además los criterios con que los
estudiantes serán evaluados.

RUTA

Procesos y
DIMENSIÓN subprocesos DESARROLLO CONTENIDOS
PEDAGÓGICO
 -Identificación de nociones Conjuntos, tantos como, mas
Proceso: de cantidad básica qué, Menos qué, igual que,
Construcción (muchos, pocos, ninguno) 1 todos, ninguno, números del 1
representación -Relación cantidad - al 39, número anterior, número
de la realidad. número y secuenciación siguiente, comparación de
hasta el 6 números del 1 al 39.
Subprocesos: -Ubicación en el espacio a Grande, mediano- pequeño,
Aprehension través de su cuerpo alto-bajo, encima-debajo,
-Distinción de formas delante detrás, izquierda-
colores y tamaños a través derecha,grueso-delgado,largo-
de su entorno. corto,pesado-
-Relación de objetos de su liviano,líneas,círculo,triangulo,cu
entorno de acuerdo a sus adrado,rectángulo y sus
características. características.
-Noción de pertenencia y
no pertenencia sin Día y noche, días de la semana.
símbolo.
Registro de datos, diagramas de
COGNITIVA barras verticales

(matématicas, Características de seres

ciencias vivos e inertes
naturales y Ciclos de vida de seres vivos
tecnología) (nacen crecen, se
reproducen y mueren)
Adaptación de los seres vivos
a su hábitat según sus
características físicas
Suma: Suma de números hasta
2 9,sumas verticales y
horizontales, problemas de
suma hasta 9, unidades y
decenas,
decenas completas, números
del 40 al 79, número anterior,
número siguiente, comparación
de números, suma con números
de dos cifras hasta el 79,
Resta: retas de números hasta
el 79, restas verticales y
horizontales, problemas de
suma y de resta hasta el 79.
Simetría, semejanza.
Ayer hoy y mañana, meses del
año
Diagramas de barras
horizontales, pictogramas

Estados de la materia (solido,

líquido y gaseoso)
Objetos de la naturaleza y los
creados por el ser humano
 Cuidado de los recursos físicos
que tienen a su alcance

3 Números del 80 al 99, la

centena, sumas y restas con
números de dos cifras hasta el
99, problemas de suma,
problemas de resta, números
ordinales.

Cubo, esfera, cilindro, cono.

Medidas arbitrarias de longitud,
noción de área.

Combinaciones, seguro-
imposible.

Características del sol y la luna

Actividades diarias asociadas al
sol y la luna
Medios que el ser humano
utiliza para conocer el universo.

Proceso: Relaciones de conciencia y

COMUNICATI Lenguaje, Ejercicios grafo motores y discriminación auditiva
VA significación de aprestamiento. Prime Aprestamiento y desarrollo
comunicación -Disfrute de narraciones r motriz fino
sencillas. Perio Vocales
Subprocesos: -Adquisición de nuevas do Consonantes y, m, p, l, s, t, d, f
palabras a su vocabulario. Manejo del espacio
-Expresión de formas no Juego de palabras
Expresar convencionales de lectura Sílabas inversas
y escritura (lectura de
imágenes, garabateo,
dibujos)
Reconstrucción de secuencias y
Segu relatos
ndo Conciencia y discriminación
Perio auditiva
do Consonantes b, v, r, rr, c, q, g,
h, j
Palabras con r intermedia
Sílabas inversas ce, ci, ge, gi
Lectura y escritura comprensiva
de palabras y frases

Conciencia y discriminación auditiva

Tercer Lectura comprensiva de textos
Period Consonantes ll, ñ, ch, x, w, k
o Aprestamiento y desarrollo
motriz fino
Grupos consonánticos bl, br, pl,
 pr, cl, cr, gl, gr, tl, tr, dr, fl, fr
Proceso: -Identifica el rol de cada
SOCIO miembro de la familia Prime EL COLEGIO: Quienes
AFECTIVA Socialización y -Rutinas y normas que trae r conforman el colegio
manejo de la de la familia Perio Himno del colegio
afectividad -Formación de relaciones do REPRESENTANTES:
intrapersonales e Personero, vocero y presidente
Subprocesos: interpersonales de curso
-Expresa sentimientos Socialización en el proyecto de
Autoimagen fácilmente aula
-Aplica acciones en
caminadas a la protección MI FAMILIA: Normas de
del cuidado del medio cortesía y urbanidad en mi
ambiente Segu familia
ndo Seguimiento de instrucciones
Perio Himno de Bogotá
do SIMBOLOS PATRIOS: la
bandera y significado
Derechos del niño
DEBERES DEL ESTUDIANTE:
Terce Manúal de convivencia
r
Perio Oficios y profesiones
do
Himno de Colombia

 Segmentos corporales:
CORPORAL Proceso: Exploración diferentes cabeza, tronco, brazos y
Desarrollo posibilidades de Prime piernas
corporal y movimiento a partir del r
cerebral a cuerpo segmentado Perio  Fases de larespiración:
través de reconociendo sus do inspiración y espiracion
experiencias posibilidades y limitaciones
sensiorales y identifica su esquema  Global
perceptivas corporal descubriendo sus (tensiórelajacion)
posibilidades de
movimiento, por medio de  Diferentes
Conocer mis la estimulación de sus posiciones:parado,sentado,hinc
posibilidades patrones motrices, ado yacostad
motrices asociaciones temporo
espaciales y capacidades  Estabilidad
Explorar en motrices básicas Corporal estática ydinamica
(coordinación equilibrio, endiferentesposiciones
El entorno etc.) desarrollando el
control de su cuerpo, Imitar el movimiento de
Experimentar propiciando la confianza y animales, objetos y personajes
las habilidades seguridad en sí mismo y
motrices favoreciendo actitudes
básicas individuales y sociales
Ubicaciones: arriba-abajo,
adelante-atrás, a un lado, al otro
Segu lado
ndo Direcciones: hacia arriba - hacia
Perio abajo, hacia delante - hacia
do atrás, hacia un lado - hacia el
 otro lado
Distancias: cerca, lejos y
alrededor
Formas geométricas (con y sin
dimensión)
Respuesta a estímulos visuales,
auditivos y táctiles

Velocidad (rápido - lento)

Intensidad (suave - fuerte)
Interpreta y reproduce
estructuras rítmicas de cuatro
elementos (ritmo propio).

Lanzar, rodar, transpor-tar,

arrastrar
Terce Reptar, gatear caminar y correr
r Con dos pies
Perio En diferentes posturas: parado,
do sentado,
Hincado y acostado

Resolución de problemas
motrices simples en actividades
y juegos

Proceso -Es creativo y aporta ideas  Taller deintegración

ESTÉTICA Sensibilización y para enriquecer las  Expresión corporal
transformación diferentes creaciones Prime  Sombrtas
del entorno Rasga papel en tiras r  plegado
nacional, social anchas y angostas Perio  solidos
y cultural -Realiza picado libre do  chorreado
-Arruga papel suave  goteo
haciendo bolitas  escobado
-Moldea plastilina haciendo  cepillado
Subprocesos bolitas y palitos  elaboración sellos
-Disfruta el decorar dibujos  reconocimiento esquema
Sentir utilizando diferentes corporal
materiales  coordinación dinamico
-Pinta con agrado  chorreado
utilizando el pincel  goteo
-Realiza ensartados con Segu  escobado
agilidad ndo  cepillado
-Explora y utiliza Perio  elaboración
diferentes materiales para do  equilibrio
la expresión plástica  posturas
-Elabora figuras utilizando  taller de respiración
papel arrugado  taller de movimiento
-Realiza picado  folclor colombiano
respetando límites  danza, lúdica
-Decora con agrado un Terce  elaboración de masa
dibujo empleando r  modelado con greda
diferentes técnicas Perio  taller pantomima
-Rasga diferentes clases do  guion teatral
de papel con facilidad
 Procesos: -Identifica a sus  Hábitos y normas de
ETICA Desarrollo de la compañeros de clase Prime convivencia, seguir
autonomía --Manejo de reglas o r instrucciones
moral normas de juego Perio
-Expresa necesidades y do
deseos propios
-Presta atención a lo que
Subprocesos: otra persona dice
-Hace preguntas sobre los
demás
-Comprende la necesidad
de ser solidario con sus
compañeros.
Socialización -Disfruta cuando se le
tiene en cuenta para  Juicios de valor
participar en diversas Segu
actividades. ndo
-Demuestra buen Perio
comportamiento en los do
diferentes ámbitos de la  Expresión de emociones y
institución. sentimientos
Terce
r
Perio
do
Proceso: -Ofrece ayuda a las
ESPIRITUAL personas que le rodean Prime La naturaleza, regalo de Dios (se repite en prejardín,
pero creo que es conveniente)
Trascender -Invita a otros a participar r
de actividades Perio Responsabilidad
-Muestra habilidad para do
resolver problemas Lafamilia trasmisora de vida

-Posee una imagen

Subprocesos: positiva de sí mismo
-Identifica y practica
valores de tolerancia y
Sensibilizar respeto hacia los demás
-Practica  La virgena
espontáneamente normas Segu  Amigo jesus
de convivencia ndo  La eucaristia
Perio
do

Terce  Celebración
r  Dia de san pedro claver
Perio  Dia de adviento
do

ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Trabajo por Proyectos

ACTIVIDADES

 Coloreado y pintura
  Picado
 Moldeado de plastilina y otros materiales
 Recortado
 Escritura
 Lectura de imágenes y narración de textos
 Producción de formas no convencionales de textos
 Rasgado
 Baile
 Manipulación de instrumentos musicales.
 Ejercicios para favorecer la atención
 Juegos de roles
 Rondas y dinámicas
 Lluvias de ideas.
 Videos
 Visitas de expertos
 Desarrollo de guías, actividades en cuadernos y textos

ANEXO: Matriz de valoración por periodos de cada una de las habilidades que se
desarrollaran durante el año en cada uno de los tres periodos.