Nueva edición

Mi nombre

Mi curso

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 Autor
Masami Isoda, Universidad de Tsukuba, Japón.
Editorial Gakko Tosho Co, LTD

Traducción y Adaptación
Ministerio de Educación de Chile, Unidad de Currículum y Evaluación.
Laboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático (CMM-Edu).
Proyecto Basal FB21005. Universidad de Chile.

Texto del Estudiante Tomo 1

ISBN 9789564130255

Sexta Edición
Septiembre 2024

Impreso en Chile
208 164 ejemplares

Texto con medidas de accesibilidad universal en imágenes, colores y espacios de trabajo.

En este texto se utilizan de manera inclusiva términos como “los niños”, “los padres”, “los hijos”,
“los apoderados”, “los profesores” y otros que refieren a hombres y mujeres.

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 ¡Hola!
Soy el puma chileno. Vivo en la cordillera
y en bosques a lo largo de todo Chile continental,
desde Arica a Magallanes.
Me gusta mucho trepar árboles y recostarme al sol.

Estoy muy contento de acompañarte

en esta emocionante aventura de aprender.

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 Aprende junto a los amigos

Ana Diego Laura José Paula

Simbología

Ejercita

Puntos Ejercitación guiada

importantes

Página

Recortable Trabajo colectivo Continuamos el estudio

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 1° Básico • Tomo 1

UNIDAD 1...................................... 6 UNIDAD 2.................................... 96

CAPÍTULO 1 CAPÍTULO 6
Números hasta 10............................... 12 Formas................................................. 98
Números del 1 al 5.....................................................15
Números del 6 al 10...................................................25 CAPÍTULO 7
El cero...............................................................................34 Números mayores a 10...................... 106
Comparar y ordenar...................................................35
Números hasta 20.........................................106
CAPÍTULO 2 Números mayores a 20.................................116
Problemas 1...................................................122
Componer y descomponer Problemas 2...................................................123
números hasta 10................................ 41
CAPÍTULO 8
CAPÍTULO 3 Patrones............................................. 124
Números ordinales............................... 48 Completando secuencias...............................124
Problemas......................................................127
CAPÍTULO 4
CAPÍTULO 9
Adiciones hasta 10.............................. 51
Espacio............................................... 128
Juntar.............................................................. 51
¿Cuántos hay en total?................................... 52 Ubicando objetos en la sala..........................128
Agregar............................................................ 58
¿Cuántos hay ahora?...................................... 59 Síntesis................................................ 131
Sumar 0........................................................... 64
El libro de la suma........................................... 66 Repaso................................................. 132
Problemas 1..................................................... 68
Problemas 2..................................................... 69
Aventura Matemática......................... 135

CAPÍTULO 5 Glosario.............................................. 139

Sustracciones hasta 10........................ 70 Solucionario....................................... 141
Quitar.............................................................. 70
¿Cuántos quedan ahora?................................ 71 Bibliografía......................................... 148
Restar 0........................................................... 79
¿Cuál es la diferencia?..................................... 81 Recortables......................................... 149
El libro de la resta........................................... 85
Problemas 1..................................................... 86
Problemas 2..................................................... 87

Síntesis................................................. 88
Repaso.................................................. 89
Aventura Matemática.......................... 92

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 1
UNIDAD
Exploremos
la isla

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 7

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 Comienza la exploración

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 9

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 10

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 ¿Cuántos hay? Pinta.

11

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 Capítulo

1 Números hasta 10

12

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 Escribe el número.

3
Tres

13

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 14

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 Números del 1 al 5
1 ¿Cuántos hay? Pinta y escribe el número.

1Uno

2
Dos

15

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 4
Cuatro

5
Cinco

16

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 2 Juguemos.

3 Crea tu libro de los números.

Dos

Tres

17

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 4 Escribe el número y une según corresponda.

5 ¿Cuántos hay? Escribe el número.

18

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 6 ¿Cuántos hay? Pinta y escribe el número.

19

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 1 Escribe el número. 2 ¿Cuántos hay?
Escribe el número.

Lee.
1
uno
2
dos
3
tres
4
cuatro
5
cinco

20

TE_1B_T1_U1_C1.indd 20 01-08-2024 [Link]

 3 Une con el número que corresponde.

1
2
3
4
5
Escribe.

21

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 4 ¿Cuántos hay? Pinta.

1
2
3
4
5

22

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 5 ¿Cuántos hay?

6 ¿Cuántos hay? Escribe el número.

23

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 Exploremos el laberinto

24

TE_1B_T1_U1_C1.indd 24 01-08-2024 [Link]

 Números del 6 al 10
1 ¿Cuántos hay? Pinta y escribe el número.

6
Seis

7
Siete

25

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 26

TE_1B_T1_U1_C1.indd 26 01-08-2024 [Link]

 8
Ocho

9
Nueve

10
Diez

27

TE_1B_T1_U1_C1.indd 27 01-08-2024 [Link]

 2 Escribe el número y une según corresponda.

3 ¿Cuántos hay? Escribe el número.

28

TE_1B_T1_U1_C1.indd 28 01-08-2024 [Link]

 4 ¿Cuántos hay? Pinta y escribe el número.

29

TE_1B_T1_U1_C1.indd 29 01-08-2024 [Link]

 1 Escribe el número. 2 ¿Cuántos hay?
Escribe el número.

Lee.
6 7 8 9 10
seis siete ocho nueve diez

30

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 3 Une con el número que corresponde.

6
7
8
9
10
Escribe.

31

TE_1B_T1_U1_C1.indd 31 01-08-2024 [Link]

 4 ¿Cuántos hay? Pinta.

6
7
8
9
10

32

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 5 ¿Cuántos hay?

6 ¿Cuántos hay? Escribe el número.

33

TE_1B_T1_U1_C1.indd 33 01-08-2024 [Link]

 El cero
1 Escribe el número.

0
Cero

2 ¿Cuántas hay? Escribe el número.

3 ¿Cuántas argollas acertó cada uno? Escribe el número.

34

TE_1B_T1_U1_C1.indd 34 01-08-2024 [Link]

 Comparar y ordenar
1 ¿Dónde hay más? Marca con una X.

35

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 2 ¿Cuál es mayor?

10 9

3 1 5 7
3 Ordenemos las tarjetas.

4 Escribe el número.

36

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 5 Une los puntos en orden.

2 1 1
3 2 5
4 10 6
9 3 4
10
7
6 5 8
9 8
7

37

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 1 Escribe. 3 ¿Cuántos hay?

0
2 ¿Cuántos hay?

Lee y escribe.

0
38

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 4 ¿Dónde hay menos? 5 Marca el número mayor.
Marca con una X.

2 6

3 10

8 1
6 Completa la cuncuna con los números que le faltan.

39

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 Formemos parejas

Paula

40

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 Capítulo

Componer y descomponer
2 números hasta 10

1 Juega cachipún con tu profesora o profesor.

Si ganas, dibuja un
Si pierdes o empatas, un
Resultados de Ana, José y Paula:

Ana

José

Paula

¿Qué podemos decir de sus resultados?

¿Cuántas veces ganó? ¿Cuántas veces perdió o empató?

Ana José Paula Ana José Paula

41

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 2 Completa con los números que corresponden.
A.
6

6
3 3

6 6
4

B.
7 7
3 4

7 7
5

42

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 3 Completa con los números que corresponden.

8
8 8
3 5 1

8 8

4 Completa con los números que corresponden.

9
9 1 8

43

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 5 Completa.

10
10
9 y 1 9
10
8 y
8
10
y

10
y

10
y

10
y

10
y

10
y

10
y

¿Cuáles son similares?

44

TE_1B_T1_U1_C2.indd 44 19-08-2024 [Link]

 1 Completa con los números que corresponden.
A. 6 C. 8 E. 8 G. 10
5 4 3 5
B. 4 D. 6 F. 7 H. 9
2 2 1 3

2 Completa.

A. 9 y
9
10

B. 6 y
6
10

C. 5 y
5
10

D.
y 4
E. 3 y

F. 8 y

45

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 3 Une para hacer 6. 4 Une para hacer 7.

5 Responde.

A. 3 y 5 son . D. 7 es y 3.

B. 7 y son 10. E. 10 es 8 y .

C. y 2 son 8. F. 6 y son 9.

46

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 Juguemos con cartas del 1 al 10

1 Revisa las cartas de Paula y José.

Cartas de Paula.

Cartas de José.

2 Utiliza las cartas del Recortable 1 y juega a formar 10.

Página
149

47

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 Capítulo

3 Números ordinales

48

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 Los primeros 4 niños desde adelante.

El cuarto niño desde adelante.

1 Pinta.

Los 2 primeros carros desde adelante.

El segundo carro desde adelante.

El tercer carro desde atrás.

49

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 2 Pensemos cuántas personas hay en total en la fila.

José Laura Diego Ana Paula

A. Hay personas en la fila.

B. ¿En qué lugar está Paula?

Primero 1°
Respuesta: Está en el lugar.
Segundo 2°
3 Pensemos en qué lugar están ahora. Tercero 3°
Cuarto 4°
Quinto 5°
Sexto 6°
Séptimo 7°
Octavo 8°
Noveno 9°
José Laura Diego Ana Paula Décimo 10°
A. ¿En qué lugar está Ana?

Respuesta: Está en el lugar.

B. Encierra la persona que está en el 4° lugar.

50

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 Capítulo

4 Adiciones hasta 10

Juntar
1 Observa las imágenes y cuenta una historia.

Hay Hay Hay

balones. balones. balones en total.

2 Inventa una historia usando cubos.

Hay Hay Hay

cubo. cubos. cubos en total.

51

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 ¿Cuántos hay en total?
1 ¿Cuántos peces hay en total?

52

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 juntar

Juntando 3 y 2 se obtiene 5.
Frase numérica: 3 + 2 = 5

+ =
1
1
3 más 2 es igual a 5. 2
2
Respuesta: 5 peces.

2 Escribe la frase numérica de cada historia y responde.

A. ¿Cuántas ranas hay en total?

Frase numérica: + =

Respuesta: ranas.

53

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 B. ¿Cuántas personas hay en total?

Frase numérica: =

Respuesta: personas.

3 Suma.

A. 2 + 1 = E. 1 + 2 =

B. 1 + 4 = F. 1 + 1 =

C. 3 + 1 = G. 2 + 2 =

D. 2 + 3 = H. 4 + 1 =

4 Hay 5 flores rojas y 4 flores blancas.

¿Cuántas flores hay en total?
A. Pensemos en la historia. Elige la imagen correcta entre
1 , 2 o 3 en la página siguiente.

54

TE_1B_T1_U1_C4.indd 54 19-08-2024 [Link]

 Marca la imagen correcta.

B. Escribe una expresión matemática y responde.

Expresión matemática:

Respuesta: flores.

5 Haz un dibujo para representar la siguiente historia.

Hay 2 conejos blancos y

5 conejos negros.
¿Cuántos conejos hay en total?

55

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 6 Suma.
A. 5 + 1 = B. 3 + 5 = C. 4 + 5 =

7 Inventa una historia para 5 + 3.

Hay monos.

Hay monos.

¿Cuántos monos hay en total? monos.

8 Haz un dibujo para 1 + 5 y luego cuenta una historia.

56

TE_1B_T1_U1_C4.indd 56 19-08-2024 [Link]

 1 Responde. 2 Suma.

A. 1 más 2 es . A. 1 + 4 =

B. 2 más 4 es . B. 2 + 1 =

C. 3 más 1 es . C. 3 + 2 =

D. 3 más 2 es . D. 1 + 3 =

3 Hay 3 flores rojas y 2 flores blancas.

¿Cuántas flores hay en total?

Frase numérica: =

Respuesta: flores.

57

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 Agregar
1 Observa las imágenes y cuenta una historia.

Hay Llegan Ahora hay

patos. patos. patos.

2 Inventa una historia usando cubos.

Hay Agrega Ahora hay

cubos. cubos. cubos.

58

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 ¿Cuántos hay ahora?
1 ¿Cuántos peces hay ahora?

agregar

A 6 se agregan 2 y ahora hay 8.

Frase numérica: 6 + 2 = 8 Respuesta: peces.

Ejercita
Suma.
A. 8 + 1 = C. 6 + 1 =

B. 7 + 2 = D. 6 + 3 =

2 Hay 4 autos estacionados. Llegan 3 autos más.

¿Cuántos autos hay ahora?
A. Pensemos en la historia. Elige la imagen correcta entre
1 , 2 o 3 en la página siguiente.

59

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 Marca la imagen correcta.
1

B. Escribe una expresión matemática y responde.

Expresión matemática:

Respuesta: autos.

3 Haz un dibujo para representar la siguiente historia.

Tienes 5 lápices.
Tu mamá te regala 3 lápices más.
¿Cuántos lápices tienes ahora?

60

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 4 Suma.
A. 4 + 4 = B. 3 + 4 = C. 3 + 3 =

5 Inventa una historia para 6 + 4.

Hay gatos.

Llegan gatos más.

¿Cuántos gatos hay ahora? gatos.

6 Haz un dibujo para 3 + 7 y luego cuenta una historia.

7 Suma.
A. 9 + 1 = D. 8 + 2 = G. 2 + 5 =

B. 7 + 3 = E. 4 + 6 = H. 1 + 8 =

C. 5 + 5 = F. 1 + 9 = I. 2 + 7 =

61

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 1 Responde. 2 Suma.

A. 3 más 4 es . A. 4 + 5 =

B. 5 más 5 es . B. 8 + 2 =

C. 8 más 1 es . C. 3 + 3 =

D. 6 más 2 es . D. 1 + 7 =

3 Hay 5 perros. Llegan 2 perros más.

¿Cuántos perros hay ahora?

Frase numérica: =

Respuesta: perros.

62

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 Tarjetas de sumas

Páginas Juguemos con las tarjetas de sumas del

151-153 Recortable 2.

1 Di el resultado.

2 Encuentra tarjetas con el mismo resultado.

3 Ordena en filas las tarjetas con el mismo resultado.

63

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 Sumar 0
1 Juguemos a lanzar fichas en el círculo.

¿Cuántas fichas cayeron en el círculo?

Intento 1 Intento 2

2 + 1 =
Tomás
Intento 1 Intento 2

2 + =
María

Intento 1 Intento 2

+ =
Hermano menor

2 Suma.
A. 4 + 0 = C. 9 + 0 = E. 7 + 0 =

B. 0 + 6 = D. 0 + 5 = F. 0 + 1 =

64

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 1 Cada niño pescó 2 veces. ¿Cuánto pescó cada uno?

A. Primera vez Segunda vez

Ana 3 + 4 =

B. Primera vez Segunda vez

5 + =
Diego

C. Primera vez Segunda vez

+ =
Laura

2 Suma.

A. 3 + 0 = D. 0 + 9 =

B. 0 + 7 = E. 0 + 0 =

C. 2 + 0 = F. 1 + 0 =

65

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 El libro de la suma

Juntar

Hay 3 chinitas.

Llegan 2 chinitas más.

Agregar

66

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 1 Suma. 2 Une las tarjetas con el
mismo resultado.

A. 5 + 2 = 2+1 4+6

B. 0 + 3 = 4+3 1+4

C. 4 + 1 = 5+5 3+0

D. 6 + 4 =
6+2 2+5

E. 1 + 8 =
0+5 5+3

3 Hay 5 niños en el arenero y 4 niños en el tobogán.

¿Cuántos niños hay en total?

Frase numérica: =

Respuesta: niños.

67

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 1
1 Suma.
A. 2 + 3 = F. 0 + 3 = K. 3 + 1 =

B. 2 + 5 = G. 1 + 5 = L. 5 + 4 =

C. 7 + 1 = H. 2 + 6 = M. 3 + 6 =

D. 3 + 4 = I. 6 + 0 = N. 4 + 2 =

E. 6 + 4 = J. 8 + 2 = O. 7 + 3 =

2 Une las tarjetas con el mismo resultado.

3+5 4+4

2+4 6+3

4+5 5+1

3 Hay 6 pinturas. Te dan 2 más. ¿Cuántas pinturas tienes ahora?

68

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 2
1 ¡Juguemos al cachipún!

Cuando ganas con papel,

avanzas 2 pasos.

Cuando ganas con piedra,

avanzas 4 pasos.

Cuando ganas con tijeras,

avanzas 6 pasos.

A.
Gané 2 veces y avancé 6 pasos.
¿Cómo lo hice?
Sara

B.
Quiero avanzar 10 pasos.
¿Cómo lo puedo lograr?
Karen

69

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 Capítulo

5 Sustracciones hasta 10

Quitar
1 Observa las imágenes y cuenta una historia.

Hay Quedan

autos estacionados. autos se van. autos.

2 Inventa una historia usando cubos.

Hay Quita Quedan

cubos. cubo. cubos.

70

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 ¿Cuántos quedan ahora?
1 Había 5 peces. Diego sacó 2 peces.
¿Cuántos peces quedan?

71

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 quitar

Si a 5 le quitas 2, quedan 3.
Frase numérica: 5 – 2 = 3
5 menos 2 es igual a 3.

Respuesta: peces.
–
1

2 Escribe una frase numérica y responde.

A. ¿Cuántos pasteles quedan?

Frase numérica: – =

Respuesta: pasteles.

72

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 B. ¿Cuántas flores quedan?

Frase numérica: =

Respuesta: flor.

3 Resta.
A. 5 – 3 = E. 4 – 2 =

B. 4 – 3 = F. 5 – 1 =

C. 2 – 1 = G. 5 – 4 =

D. 3 – 1 = H. 3 – 2 =

4 Tenía 9 hojas de papel lustre. Usé 4 de ellas para hacer

aviones de papel. ¿Cuántas hojas me quedan?
A. Pensemos en la historia. Elije la imagen correcta entre
1 , 2 o 3 en la página siguiente.

73

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 Marca la imagen correcta.
1

B. Escribe una expresión matemática y responde.

Expresión matemática:

Respuesta: hojas.

5 Haz un dibujo para representar la siguiente historia.

9 niños juegan en la plaza.

3 niños se van.
¿Cuántos niños quedan
en la plaza?

74

TE_1B_T1_U1_C5.indd 74 05-08-2024 [Link]

 6 Resta.
A. 8 – 3 = E.  
9–2= I. 8 – 1 =

B. 7 – 2 = F. 7 – 1 = J. 9 – 8 =

C.  6 – 5 = G. 8 – 6 = K.  9 – 1 =

D. 9 – 5 = H. 9 – 7 = L. 8 – 7 =

7 Inventa una historia para 8 – 2.

Hay golondrinas.

Se van golondrinas.

¿Cuántas golondrinas quedan? golondrinas.

8 Haz un dibujo para 6 – 1 y luego inventa una historia.

75

TE_1B_T1_U1_C5.indd 75 05-08-2024 [Link]

 9 Hay 8 hámsteres, 4 de ellos son machos.
¿Cuántas hembras hámsteres hay?

Ejercita

Resta.
A. 6 – 3 = C. 6 – 4 = E. 7 – 3 =

B. 9 – 6 = D. 8 – 5 = F. 6 – 2 =

10 Hay 10 lápices sin punta.

Javier le sacó punta a 3.
¿Cuántos lápices están sin punta?

Ejercita

Resta.
A. 10 – 4 = C. 10 – 8 = E. 10 – 2 =

B. 10 – 6 = D. 10 – 9 = F. 10 – 5 =

76

TE_1B_T1_U1_C5.indd 76 05-08-2024 [Link]

 1 Observa la historia y completa.

Frase numérica: – =

Respuesta: Quedan peras.

2 Resta.

A. 6 − 5 = C. 10 − 3 =

B. 8 − 4 = D. 3 − 2 =

3 Tenía 8 hojas de papel lustre. Hoy usé 6, ¿cuántas me quedan?

Frase numérica: – =

Respuesta: hojas.

77

TE_1B_T1_U1_C5.indd 77 05-08-2024 [Link]

 Tarjetas de restas

Páginas Juguemos con las tarjetas de restas del

155 -157 Recortable 3.

1 Di el resultado.

2 Encuentra tarjetas con el mismo resultado.

3 Ordena en filas las tarjetas con el mismo resultado.

78

TE_1B_T1_U1_C5.indd 78 05-08-2024 [Link]

 Restar 0
1 ¿Cuántos quedan?

A.

3–2=

B.

3–3=

C.

3–0=

2 Resta.

A. 7 – 7 = D. 1 – 0 = G. 9 – 9 =

B. 8 – 0 = E. 5 – 5 = H. 0 – 0 =

C. 4 – 4 = F. 6 – 0 = I. 6 – 6 =

79

TE_1B_T1_U1_C5.indd 79 05-08-2024 [Link]

 1 ¿Cuántos peces quedan?
A.

2–1=
José

B.

2–2=
Paula

C.

2–0=

Diego

2 Resta.
A. 6 − 6 = D. 2 − 2 =

B. 7 − 0 = E. 0 − 0 =

C. 10 − 10 = F. 8 − 0 =

80

TE_1B_T1_U1_C5.indd 80 05-08-2024 [Link]

 ¿Cuál es la diferencia?
1 ¿Cuántos perros más que gatos hay?

Perros
Más

Gatos

Frase numérica: 8 – 5 =
8 es 3 más que 5.

Respuesta: Hay perros más.

81

TE_1B_T1_U1_C5.indd 81 05-08-2024 [Link]

 2 ¿Cuántos pasteles más que platos hay?

Frase numérica: – =

Respuesta: Hay pastel más.

3 Hay autos rojos y amarillos.

¿Cuántos autos amarillos más que rojos hay?

Frase numérica: – =

Respuesta: Hay autos más que .

82

TE_1B_T1_U1_C5.indd 82 05-08-2024 [Link]

 4 Hay 5 perros. Hay 2 gatos menos que perros.
¿Cuántos gatos hay?

Frase numérica: – =

Respuesta: Hay gatos.

5 ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de caramelos y

de niños?

diferencia

Frase numérica: =

Respuesta:

83

TE_1B_T1_U1_C5.indd 83 05-08-2024 [Link]

 1 Hay 9 lápices y 5 gomas.
¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de lápices y gomas?
Frase numérica:
– =

Respuesta:

2 ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de pollos

y pingüinos?

Frase numérica:
– =

Respuesta:

3 ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de dulces

y queques? Frase numérica:
– =

Respuesta:

84

TE_1B_T1_U1_C5.indd 84 05-08-2024 [Link]

 El libro de la resta

Quitar

Diferencia

85

TE_1B_T1_U1_C5.indd 85 05-08-2024 [Link]

 1
1 Resta.
A. 4 − 1 = E. 10 − 3 =

B. 5 − 2 = F. 2 − 2 =

C. 6 − 0 = G. 8 − 8 =

D. 9 − 4 = H. 3 − 1 =

2 Resuelve.
A. Había 8 manzanas y se comieron 4,
¿cuántas manzanas quedan?

B. Hay 6 perros y 10 gatos.

¿Qué hay más, perros o gatos?
¿Cuántos más?

86

TE_1B_T1_U1_C5.indd 86 05-08-2024 [Link]

 2
1 Carolina y Ricardo tienen distinta cantidad de caramelos.
¿Qué deben hacer para que tengan la misma cantidad?

Mamá
Carolina
Ricardo

Mi mamá me dará caramelos.

Yo le daré caramelos a mi mamá.

Ricardo le puede dar caramelos a Carolina.

Intentemos explicar sus ideas.

87

TE_1B_T1_U1_C5.indd 87 05-08-2024 [Link]

 Unidad

1
Números hasta 10 Componer y descomponer
números hasta 10

6
7 4 2

Números ordinales
Los 2 primeros carros. El tercero desde la derecha.

Adiciones hasta 10 Sustracciones hasta 10

quitar
juntar

3+2=5 5–2=3

agregar diferencia

6+2=8 9–6=3

88

TE_1B_T1_U1_Sintesis.indd 88 19-08-2024 [Link]

 1 Pinta y escribe el número.

A.
3
B.

C.

D.

2 Completa con los números que faltan.

0 5 8

3 Marca el número mayor.

A. C.
5 4 3 7

B. D.
2 0 6 9

89

TE_1B_T1_U1_Repaso.indd 89 19-08-2024 [Link]

 4 Completa con los números que corresponden.
A. B.
2 4

5 Completa con los números que corresponden.

A. 3 y son .

B. y 1 son .

C. 6 y son .

6 Encierra.
A. Las dos primeras bicicletas desde adelante.

B. El 4° auto desde adelante.

C. El quinto avión desde atrás.

90

TE_1B_T1_U1_Repaso.indd 90 19-08-2024 [Link]

 7 Calcula.

A. 4 + 3 = D. 4 – 3 =

B. 0 + 5 = E. 5 – 5 =

C. 7 + 2 = F. 7 – 5 =

8 Resuelve.
A. En una flor hay 5 abejas. Llegan 2 abejas más.
¿Cuántas abejas hay en total?
Expresión matemática:

Respuesta: Hay abejas.

B. Hay 5 niños y 10 regalos de Navidad.

¿Cuántos regalos más que niños hay?

Expresión matemática

Respuesta: Hay
regalos más que niños.

91

TE_1B_T1_U1_Repaso.indd 91 19-08-2024 [Link]

 La contaminación que generan
nuestros residuos diarios, ha traído Latas
lamentables consecuencias para
el medioambiente. El reciclaje
es una gran alternativa para
convertir estos residuos en nuevos
productos. Te invitamos a conocer
tus puntos verdes más cercanos.

lar?
¿Te animas a recic

92

TE_1B_T1_U1_Aventura_Matematica.indd 92 19-08-2024 [Link]

 En la casa de Laura compraron contenedores para reciclar.
Página
159

Plásticos Papel y cartón

93

TE_1B_T1_U1_Aventura_Matematica.indd 93 19-08-2024 [Link]

 1 ¿Cuántos objetos pusiste en cada contenedor?

Latas Plásticos Papel y

cartón

2 ¿Cuántos residuos hay en total?

3 ¿Cuántos hay de cada tipo?

Papeles
Papel y
cartón
Cartones

4 ¿Qué recolectó más Laura, latas o plásticos? ¿Cuántos más?

94

TE_1B_T1_U1_Aventura_Matematica.indd 94 19-08-2024 [Link]

 5 La mamá de Laura usó las latas para hacer maceteros.
A. ¿Para cuántas plantas le alcanzó?

B. ¿Cuántos residuos le quedan ahora?

6 Al siguiente día, los hermanos de Laura dejaron tirados

4 envases de yogur. ¿En qué contenedor deben ir? Encierra.

Proyecto con Tecnología

Construye un monstruo con material reciclado.

Puedes usar los materiales que quieras.
Responde:
• ¿Cuántos residuos usaste?
• ¿Cuántos ojos tiene tu monstruo?
• ¿Cuántos brazos tiene tu monstruo?
• ¿Cuántas piernas tiene tu monstruo?

95

TE_1B_T1_U1_Aventura_Matematica.indd 95 19-08-2024 [Link]

 2
UNIDAD

96

TE_1B_T1_U2_C6.indd 96 31-07-2024 [Link]

 97

TE_1B_T1_U2_C6.indd 97 31-07-2024 [Link]

 Capítulo

6 Formas

1 Junta los envases y objetos que tienen la misma forma.

98

TE_1B_T1_U2_C6.indd 98 31-07-2024 [Link]

 2 ¿Cuáles ruedan?

3 Adivina la forma que tiene.

99

TE_1B_T1_U2_C6.indd 99 31-07-2024 [Link]

 4 Apilemos cajas.

5 Crea con envases.

100

TE_1B_T1_U2_C6.indd 100 31-07-2024 [Link]

 1 Une los objetos que tienen la misma forma.

2 ¿Cuántos objetos tienen la misma forma?

Escribe el número.
A.

B.

C.

101

TE_1B_T1_U2_C6.indd 101 31-07-2024 [Link]

 3 Marca los objetos que pueden rodar.

4 Si armas una torre, marca la forma que pondrías en último lugar.

102

TE_1B_T1_U2_C6.indd 102 31-07-2024 [Link]

 Utilicemos envases para hacer diferentes formas.
Trazar

Cortar

103

TE_1B_T1_U2_C6.indd 103 31-07-2024 [Link]

 Trazar

Dibujar

104

TE_1B_T1_U2_C6.indd 104 31-07-2024 [Link]

 1 ¿Qué envase se usó para trazar? Une.

2 ¿Cuáles formas se usaron para trazar el dibujo? Encierra.

Dibujo

105

TE_1B_T1_U2_C6.indd 105 31-07-2024 [Link]

 Capítulo

7 Números mayores a 10

Números hasta 20
1 ¿Cuántas libélulas hay?

libélulas

9 10 13
Nueve Diez Once Doce Trece Catorce Quince
106

TE_1B_T1_U2_C7.indd 106 05-08-2024 [Link]

 2 ¿Cuántos hay? Escribe el número.

A.

huevos
B.

tomates

20
Dieciséis Diecisiete Dieciocho Diecinueve Veinte
107

TE_1B_T1_U2_C7.indd 107 05-08-2024 [Link]

 3 Responde.

A. 10 y 2 son .

B. 10 y 8 son .

C. 10 y son 13.

4 ¿Cuántos hay? Escribe el número.

A.

frutillas.

B.

témperas.

5 ¿Cuál número es mayor? Marca.

A. B.
13 15 20 18

C.
9 11

108

TE_1B_T1_U2_C7.indd 108 05-08-2024 [Link]

 1 ¿Cuántos cubos hay? 2 Responde.
Escribe el número.

A. 10 y 1 son .
A. B.

B. 10 y 7 son .

C. 10 y 8 son .

D. 10 y son 20.

3 Une los que tienen la misma cantidad.

109

TE_1B_T1_U2_C7.indd 109 05-08-2024 [Link]

 4 Responde. 7 ¿Dónde hay más? Marca.

A. 10 y 3 son . A.

B. 10 y 6 son .

C. 10 y son 14.
B.

5 ¿Cuántos helados hay?

C.

helados.

6 ¿Cuántas flores hay? D.

flores.

110

TE_1B_T1_U2_C7.indd 110 05-08-2024 [Link]

 1 ¿Dónde deberíamos poner estas tarjetas?

10 19
11
13 15
16

17 12 20 18

2 Completemos los números que faltan.

A. 15 16 17 18 20

B.
19 18 17 15

3 ¿Qué tan lejos saltaron?

Encuentra la respuesta en la recta numérica.
PARTIDA

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

111

TE_1B_T1_U2_C7.indd 111 05-08-2024 [Link]

 1 Completa con los números que corresponden.

10 20

20 10

2 Completa con los números que corresponden.

A. 16 20

B.
19 16

3 ¿Qué tan lejos saltaron? Escribe el número.

PARTIDA

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

112

TE_1B_T1_U2_C7.indd 112 05-08-2024 [Link]

 1 13 es 10 y 3.
10 y 3 son 13.

Responde.

A. El número cuando a 10 le sumas 5.

10 + 5 =

B. El número cuando a 18 le restas 8.

18 – 8 =

2 13 se puede representar como 10 + 3.

10 se puede representar como 5 + 5 o 6 + 4.

Responde.

A. 6 + 4 + 3 =

B. 5 + 5 + 3 =

C. 7 + 3 + 3 =

113

TE_1B_T1_U2_C7.indd 113 05-08-2024 [Link]

 3 ¿Cómo podemos calcular lo siguiente?
A. Hay 12 castañas. Si te dan 3 más,
¿cuántas castañas hay en total?

Frase numérica:

+ =

Respuesta: castañas.

B. Hay 15 tomates. Si te comes 2, ¿cuántos tomates quedan?

Frase numérica:

– =

Respuesta: tomates.

114

TE_1B_T1_U2_C7.indd 114 05-08-2024 [Link]

 1 Calcula. 3 Hay 18 huevos.
Me como 3.
A. 10 + 4 = ¿Cuántos huevos me quedan?

B. 11 + 7 =

C. 15 + 1 =
– =

D. 19 – 5 =
Respuesta: huevos.
E. 14 – 3 = 4 Tengo 16 peces en la pecera.
Puse 4 más.
¿Cuántos tengo ahora?
2 Calcula.

A. 6 + 4 + 5 =

B. 9 + 1 + 1 =

C. 8 + 2 + 4 =

+ =
D. 3 + 7 + 3 =

Respuesta: peces.

115

TE_1B_T1_U2_C7.indd 115 05-08-2024 [Link]

 Números mayores a 20
1 ¿Cuántos porotos recogieron?

A. Diego recogió:

cajas de 10 porotos y

porotos sueltos.

B. Laura recogió:

cajas de 10 porotos.

116

TE_1B_T1_U2_C7.indd 116 05-08-2024 [Link]

 Representemos la cantidad de porotos con .

¿Cuántos porotos recogió Diego? Grupos Cubos

de 10 sueltos
2 cajas de 10 y 8 sueltos

veinte ocho

veintiocho
Decenas Unidades
Para 28, la cantidad de decenas es
2 8
y la cantidad de unidades es .

2 8

¿Cuántos porotos recogió Laura? Grupos Cubos

de 10 sueltos
3 cajas de 10 y 0 sueltos

treinta

Decenas Unidades

Para 30, la cantidad de decenas es

y la cantidad de unidades es .

Diego recogió porotos y Laura porotos.

117

TE_1B_T1_U2_C7.indd 117 05-08-2024 [Link]

 2 Escribe los siguientes números.
A. Decenas Unidades B. Decenas Unidades

C. Si 1 está en la posición de las decenas Decenas Unidades

y 0 en la posición de las unidades,
entonces el número es .

3 ¿Cuántas hay?

A. B.

hojas. manzanas.

4 Completemos los con los números que corresponden.

0 5 10 15 25 30

118

TE_1B_T1_U2_C7.indd 118 05-08-2024 [Link]

 5 Completa los con el número que corresponde.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 16 17 18 19
20 21 23 25 26 28
30 31 32 34 35 37 38 39
41 42 44 46 47
50 51 53 55 57 58 59

Sacando cubos

25 30 40 45 55

119

TE_1B_T1_U2_C7.indd 119 05-08-2024 [Link]

 1 Escribe los siguientes números.
A. Unidades C. Unidades
Decenas Decenas

B. Decenas Unidades D. Decenas Unidades

120

TE_1B_T1_U2_C7.indd 120 05-08-2024 [Link]

 2 Responde.

A. 3 en las decenas y 1 en las unidades forman .

B. 5 en las decenas y 0 en las unidades forman .

C. se forma con 4 en las decenas

y 3 en las unidades.

D. se forma con 3 en las decenas.

3 ¿Cuántos hay?
A. B.

pingüinos. autos.

4 Completemos los con los números que corresponden.

20
0 25
5 10 35
15 25 30

121

TE_1B_T1_U2_C7.indd 121 05-08-2024 [Link]

 1
1 ¿Cuántos hay?

A. hojas de papel.

B. hojas de papel.

2 Responde.

A. 3 en las decenas y 7 en las unidades forman .

B. 25 se forma con en las decenas y en

las unidades.

C. 4 en las decenas y en las unidades forman 46.

D. 40 se forma con en las decenas.

3 Completa con los números que corresponden.

A. 34 32

B. 52 54

122

TE_1B_T1_U2_C7.indd 122 05-08-2024 [Link]

 2
1 ¿Cuántos lápices hay en total?

Respuesta: lápices.

2 Ana, José y Paula juegan a lanzar dardos.

A. ¿Cuántos puntos obtuvo cada uno?
Ana José Paula

1 punto 1 punto 1 punto

10 10 10
puntos puntos puntos

puntos. puntos. puntos.

B. ¿Quién ganó?
123

TE_1B_T1_U2_C7.indd 123 05-08-2024 [Link]

 Capítulo

8 Patrones

Completando secuencias
1 Observa la rutina de ejercicios de la niña.

?
Si la niña mantiene la rutina de ejercicios,
marca el ejercicio que sigue:

2 Observa la secuencia de ejercicios que hace la niña.

? ...
Si la niña mantiene la rutina de ejercicios,
marca el ejercicio que falta:

124

TE_1B_T1_U2_C8.indd 124 19-08-2024 [Link]

 Un patrón es una regla que permite identificar los
elementos de una secuencia.
En los patrones repetitivos, la secuencia se forma a partir
de elementos que se repiten.

Secuencia

...
Elementos que se repiten

3 Marca un patrón en la secuencia y dibuja la

figura que falta.

A.

B.

C.

125

TE_1B_T1_U2_C8.indd 125 19-08-2024 [Link]

 4 Dibuja y pinta las figuras que podrían venir a continuación.
A.

B.

5 Observa las secuencias y luego marca la figura que podría seguir.

A.

?
B.

126

TE_1B_T1_U2_C8.indd 126 19-08-2024 [Link]

 1 Observa la secuencia.

?
A. ¿Qué figura podría venir a continuación? Encierra.

B. Encierra en un círculo las figuras que

forman parte de esta secuencia.

2 Une con una línea cada secuencia con el botón que podría
venir a continuación.

127

TE_1B_T1_U2_C8.indd 127 19-08-2024 [Link]

 Capítulo

9 Espacio

Ubicando objetos en la sala

1 Señala dónde tendría que ir cada objeto.

2 Si tuvieras que poner un florero, ¿dónde lo pondrías? Dibuja.

128

TE_1B_T1_U2_C9.indd 128 31-07-2024 [Link]

 3 Sigue las pistas y descubre cuál es el objeto.

A. Pista 1: Está en la repisa de más arriba.

Pista 2: Está a la derecha del cactus.

El objeto es:
B. Juega con tu compañero. Piensa en uno de los objetos de
la repisa y dale solo dos pistas para que lo descubra.

4 Paula quiere la torta marcada.

¿Qué indicaciones le puede dar a la
vendedora para ubicarla?

129

TE_1B_T1_U2_C9.indd 129 31-07-2024 [Link]

 1 Mira de frente el estante y responde.

A. Encierra el objeto que está a la izquierda del cactus.

B. Encierra el objeto que está fuera del mueble.

C. Encierra el objeto que está a la derecha del camión.

130

TE_1B_T1_U2_C9.indd 130 31-07-2024 [Link]

 Unidad

2
Formas

Números mayores a 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Patrones

...
Espacio

El oso está
en la repisa de arriba
en el primer lugar
desde la izquierda.

131

TE_1B_T1_U2_Sintesis.indd 131 19-08-2024 [Link]

 1 Relaciona cada objeto con su forma.
Escribe la letra correspondiente.
A B C

2 Une cada figura con el objeto utilizado para trazarla.

132

TE_1B_T1_U2_Repaso.indd 132 19-08-2024 [Link]

 3 ¿Cuántos hay?
A.

B.

4 Observa los ejercicios que hace Camila.

?
Camila repite la misma rutina de ejercicios.
Marca el ejercicio que debería hacer a continuación.

5 Dibuja y pinta las figuras que podrían venir a continuación.

133

TE_1B_T1_U2_Repaso.indd 133 19-08-2024 [Link]

 6 Mira de frente el estante y responde.

A. Está a la izquierda de la

B. Está abajo del

C. Está a la derecha del

134

TE_1B_T1_U2_Repaso.indd 134 19-08-2024 [Link]

 Las vacaciones son un buen
momento para descansar
y realizar actividades en casa.
¡Aquí tienes dos ideas!

1 Brochetas de frutas

2 Banderines

135

TE_1B_T1_U2_Aventura.indd 135 19-08-2024 [Link]

 1 Brochetas de frutas

Ana y Diego quieren preparar brochetas para su familia y tienen

las siguientes frutas:

Plátano Naranja Manzana Kiwi Pera

1 Diego prepara una brocheta con sus 3 frutas favoritas,

siguiendo un patrón.
Completa la brocheta dibujando las frutas que faltan.

2 Ana quiere ocupar manzanas y peras y ordenarlas

para que formen una secuencia que siga un patrón.
Dibuja cómo ordenarías las frutas en la brocheta.

136

TE_1B_T1_U2_Aventura.indd 136 19-08-2024 [Link]

 2 Banderines

Otra actividad que podemos realizar en vacaciones, es crear

banderines para decorar cualquier lugar.

1 Paula y José recortaron hojas de papel de colores para crear

banderines. Completa con las cantidades.

2 Paula crea sus banderines quedando así.

A. ¿Cuántos banderines usó?

B. Encierra el patrón que corresponde.

C. Si Paula cuelga sus banderines siguiendo un patrón,

¿qué banderín debería agregar?
137

TE_1B_T1_U2_Aventura.indd 137 19-08-2024 [Link]

 3 José crea sus banderines siguiendo un patrón.

A. ¿Cuántos banderines usó?

B. Encierra el patrón que corresponde.

4 Paula le pidió a una de sus amigas que eligiera banderines

Estos fueron los que eligió.

A. ¿Cuántos banderines eligió?

B. Dibuja cómo ubicarías tú los banderines siguiendo

un patrón.

138

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 6
3 3
6
Descomponer
números
4 2
6
1 5

De 1 en 1
1, 2, 3...

De 2 en 2 2, 4, 6...
Contar

De 5 en 5 5, 10, 15...

139

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 Juntando 5 y 4 se obtiene 9.
Frase numérica: 5 + 4 = 9

Frase
numérica

Había 9 hojas de papel lustre. Usé 4 hojas.

Expresión matemática: 9 - 4

Expresión
matemática

Un grupo de 10 cubos
Decenas Unidades
y 6 cubos sueltos
forman 16 cubos.

Tabla
de valor
posicional
1 6

1 6

140

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 3
Unidad 1 1
Cap 1 Números hasta 10 2
Página 11
3
4
5
Página 13
Escribe. 1; 2; 3; 4; 5.

3 4
1
Páginas 15 y 16 2
1
1 2 3
XXX X XX X X

4
4 5 5
XX X X X XX

Páginas 18 y 19
4
5 2; 3; 1.
1 5; 4.

2 6 3; 4; 2; 1; 5.

Página 25
3
1
6 7
4
Página 27
5
8 9 10
5
Páginas 28 y 29
3 1 2 5 4 2
6

6 7
1
2 8
3
9
4
5 10

Páginas 20, 21, 22 y 23 - Practica

3
1 1; 2; 3; 4; 5.
7 6 9 10 8
2 3; 5; 4; 2; 1.

141

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 4 6 5
7
8 3
2 1 1
2 5
9 4 10
9 3 4
6
10
10 5 8
7
6 9 8
7
Páginas 30, 31, 32 y 33 - Practica
1 6; 7; 8; 9; 10. 2 8; 10; 9; 6; 7. Páginas 38 y 39 - Practica
1 0 2 3; 2; 0.
3
6 3 5; 3; 1; 0.

7 Lee y escribe: 0; 0; 0; 0; 0.
4 Osos; Manzanas; Caramelos.
8
5 6; 10; 8.
9 6 2; 3; 6; 9; 10.

10 Cap 2 Componer y descomponer números

Escribe: 6; 7; 8; 9; 10. hasta 10
4 6 Página 41
1 Ana ganó 3 veces; José ganó 3 veces; Paula ganó 3 veces.
7 XXXXX XXX XX
XXX XXX XX Ana perdió o empató 2 veces; José perdió o empató 2
8
veces; Paula perdió o empató 2 veces.
9
XXXXX XXXXX Página 42
10 XXXX X
2 A. 6 6 B. 7 7
5 9; 8; 6. 6 6; 10; 9; 8; 7.
6 4 2 1 5 7 2 5 1 6
10; 7.
Página 43
8 8 8
Página 34
1 0 2 2; 1; 0. 3 3; 0.
3
8 1 7 6 2 4 4
9 9 9
9
Página 35 4
1 Koalas; Helicópteros; Caramelos 2 7 3 6 4 5
Página 44
Páginas 36 y 37
10 10 10
10
5
2 3; 7.
9 1 8 2 7 3
3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 910
10 10 10
4
6 4 5 5 4 6
10 10 10
3 7 2 8 1 9
Los pares similares son:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 y 1 con 1 y 9; 8 y 2 con 2 y 8;
7 y 3 con 3 y 7; 6 y 4 con 4 y 6.

142

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 Páginas 45 y 46 - Practica 3 A. 3 C. 4 E. 3 G. 4
1 A. 6 C. 8 E. 8 G. 10 B. 5 D. 5 F. 2 H. 5
1 5 4 4 3 5 5 5 4 [Link] imagen 3 es la correcta.
B. 4 D. 6 F. 7 H. 9 Página 55
B. Expresión matemática: 5 + 4
2 2 4 2 6 1 3 6
Respuesta: 9 flores.
2 A. 10 D. 10 5 Respuestas variadas. 2 + 5 = 7
1 6 Hay 7 conejos en total.
9 1 6 4
Página 56
B. 10 E. 10
4 7 6 A. 6 B. 8 C. 9
6 4 3 7
7 Hay 5 monos. Hay 3 monos. 8 monos.
C. 10 F. 10 8 Respuestas variadas. 1 + 5 = 6
5 2
5 5 8 2 Página 57 - Practica
3 4 1 A.3 B. 6 C. 4 D. 5
2 A.5 B. 3 C. 5 D. 4
3 Frase numérica: 3 + 2 = 5
Respuesta: 5 flores.
Página 58
5 A. 8 B. 3 C. 6 D. 4 E. 2 F. 3 1 Hay 4 patos. Llegan 2 patos. Ahora hay 6 patos.
2 Hay 3 cubos. Agrega 2 cubos. Ahora hay 5 cubos.
Cap 3 Números ordinales
Página 59
Página 49
1 Respuesta: 8 peces.
1 Los 2 primeros carros desde adelante.
Ejercita
A. 9 B. 9 C. 7 D. 9
El segundo carro desde adelante.
2 A. La imagen 2 es la correcta.
El tercer carro desde atrás. Página 60
B. Expresión matemática: 4 + 3
Página 50
Respuesta: 7 autos.
2 A. Hay 8 personas en la fila. 3 [Link]á en el 2° lugar.
3 Respuestas variadas. 5 + 3 = 8
B. Está en el 8° lugar. B. Encerrar a Laura. Ahora tengo 8 lápices.
Página 61
Cap 4 Adiciones hasta 10
4 A. 8 B. 7 C. 6
Página 51 5 Hay 6 gatos. Llegan 4 gatos más. 10 gatos.
1 Hay 2 balones. Hay 2 balones. Hay 4 balones en total. 6 Respuestas variadas. 3 + 7 = 10
2 Hay 1 cubo. Hay 2 cubos. Hay 3 cubos en total. 7 A.10 C. 10 E. 10 G. 7 I. 9
Página 52 B. 10 D. 10 F. 10 H. 9

1 En total hay 5 peces. Página 62 - Practica

1 A. 7 B. 10 C. 9 D. 8
Página 53 2 A.9 B. 10 C. 6 D. 8
2 A. Frase numérica: 2 + 3 = 5 3 Frase numérica: 5 + 2 = 7
Respuesta: 5 ranas. Respuesta: 7 perros.
Página 54 Página 64
B. Frase numérica: 4 + 1 = 5 1 Tomás: 2 + 1 = 3 María: 2 + 0 = 2
Respuesta: 5 personas. Hermano menor: 0 + 0 = 0

143

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 2 A. 4 B. 6 C. 9 D. 5 E. 7 F. 1 Página 74
Página 65 - Practica B. Expresión matemática: 9 – 4
1 A. 7 B. 5 + 0 = 5 C. 0 + 0 = 0 Respuesta: 5 hojas.
2 A. 3 B. 7 C. 2 D. 9 E. 0 F. 1 5 Respuestas variadas. 9 – 3 = 6
Quedan 6 niños en la plaza.
Página 67 - Practica
1 A. 7 B. 3 C. 5 D. 10 E. 9 Página 75
3 Frase numérica: 6 A. 5 C. 1 E. 7 G. 2 I. 7 K. 8
2 2+1 4+6
5+4=9 B. 5 D. 4 F. 6 H. 2 J. 1 L. 1
4+3 1+4 Respuesta: 9 niños. 7 Hay 8 golondrinas. Se van 2 golondrinas.
5+5 3+0 6 golondrinas.
6+2 2+5 8 Respuestas variadas. 6 – 1 = 5
0+5 5+3 Página 76
Página 68 - Problemas 1 9 Hay 4 hembras.
1 A. 5 D. 7 G. 6 J. 10 M.9 Ejercita
A. 3 B. 3 C. 2 D. 3 E. 4 F. 4
B. 7 E. 10 H. 8 K. 4 N. 6
C. 8 F. 3 I. 6 L. 9 O. 10 10 Hay 7 lápices sin punta.
2 3+5 4+4 3 Tengo 8 pinturas. Ejercita
A. 6 B. 4 C. 2 D. 1 E. 8 F. 5
2+4 6+3
Página 77 - Practica
1 Frase numérica: 7 – 2 = 5
4+5 5+1 Respuesta: Quedan 5 peras.
Página 69 - Problemas 2 2 A. 1 B. 4 C. 7 D. 1
1 A. Sacando piedra y papel. 3 Frase numérica: 8 – 6 = 2
B. Respuestas variadas. Ejemplo: Respuesta: 2 hojas.
Ganar sacando:
• Tijeras y piedra. Página 79
• 2 veces piedra y 1 vez papel. 1 A. 3 – 2 = 1 B. 3 – 3 = 0 C. 3 – 0 = 3
• 2 veces papel y 1 vez tijeras.
2 A. 0 C. 0 E. 0 G. 0 I. 0
Cap 5 Sustracciones hasta 10 B. 8 D. 1 F. 6 H. 0
Página 70 Página 80 - Practica
1 Hay 4 autos estacionados. 2 autos se van. Quedan 2 autos. 1 A. 1 B. 0 C. 2
2 Hay 3 cubos. Quita 1 cubo. Quedan 2 cubos. 2 A. 0 B. 7 C. 0 D. 0 E. 0 F. 8
Página 71
Página 81
1 Quedan 3 peces.
1 Frase numérica: 8 – 5 = 3
Página 72 Respuesta: Hay 3 perros más.
2 A. Frase numérica: 4 – 1 = 3
Respuesta: 3 pasteles. Página 82
2 Frase numérica: 7 – 6 = 1
Página 73
Respuesta: Hay 1 pastel más.
B. Frase numérica: 3 – 2 = 1
Respuesta: 1 flor. 3 Frase numérica: 8 – 3 = 5
3 A. 2 C. 1 E. 2 G. 1 Respuesta: Hay 5 autos amarillos más que rojos.
B. 1 D. 2 F. 4 H. 1
Página 83
4 [Link] imagen correcta es la 3 . 4 Frase numérica: 5 – 2 = 3
Respuesta: Hay 3 gatos.

144

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 5 Frase numérica: 9 – 6 = 3 Aventura Matemática
Respuesta: 3
Páginas 92 y 93
Página 84 - Practica Latas Plásticos Papel y cartón

1 Frase numérica: 9 – 5 = 4
Respuesta: 4
2 Frase numérica: 7 – 6 = 1
Respuesta: 1
3 Frase numérica: 8 – 6 = 2
Respuesta: 2
Página 86 - Problemas 1 Páginas 94 y 95
1 A. 3 C. 6 E. 7 G. 0 1 2 latas; 3 plásticos; 5 papel y cartón.

B. 3 D. 5 F. 0 H. 2 2 Hay 10 residuos en total.

2 A. Frase numérica: 8 – 4 = 4 3 Papel y cartón: 5; Papeles: 2; Cartón: 3.
Respuesta: Quedan 4 manzanas.
4 Plásticos. 1 más.
B. Frase numérica: 10 – 6 = 4
5 A. 2 plantas. B. 10 – 2 = 8. Le quedan 8 residuos.
Respuesta: Hay 4 gatos más que perros.
6 Contenedor amarillo.
Página 87 - Problemas 2
1 Respuestas variadas. Ejemplos:
• La mamá le da 2 caramelos a Carolina. Unidad 2
• Ricardo le da 2 caramelos a su mamá.
• Ricardo le da 1 caramelo a Carolina. Cap 6 Formas
Repaso Páginas 101 y 102 - Practica
1
Páginas 89, 90 y 91
1 B. D.
1 9
C.
10
2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 910
2 A. 2 B. 3 C. 1
3 A. 5 B. 2 C. 7 D. 9
3
4 A. 9 B. 9
7 2 4 5
5 A. 3 y 7 son 10. B. 9 y 1 son 10. C. 6 y 4 son 10.
6 A.

4 Pirámide rosada.
B.
Página 105 - Practica
C. 1 2
7 A. 7 B. 5 C. 9 D. 1 E. 0 F. 2
8 A. Expresión matemática: 5 + 2
Respuesta: Hay 7 abejas.
B. Expresión matemática: 10 – 5
Respuesta: Hay 5 regalos más que niños.

145

TE_1B_T1_Solucionario.indd 145 07-08-2024 [Link]

 Cap 7 Números mayores a 10 Página 114
3 A. Frase numérica: 12 + 3 = 15
Páginas 106 y 107 Respuesta: 15 castañas.
1 13 libélulas B. Frase numérica: 15 – 2 = 13
Respuesta: 13 tomates.
Página 115 - Practica
9 1 0 11 12 1 3 14 15 16 17 18 19 2 0 1 A. 14 B. 18 C. 16 D. 14 E. 11
2 A. 16 huevos. B. 20 tomates.
2 A. 15 B. 11 C. 14 D. 13
Página 108 3 18 – 3 = 15
3 A. 12 B. 18 C. 3 Respuesta: 15 huevos.
4 A. 14 frutillas. B. 15 témperas. 4 16 + 4 = 20
5 A. 15 B. 20 C. 11 Respuesta: 20 peces.
Páginas 109 y 110 - Practica Página 116
1 A. 16 cubos. B. 15 cubos. 1 A. 2 cajas de 10 porotos y 8 porotos sueltos.
2 A. 11 B. 17 C. 18 D. 10 B. 3 cajas de 10 porotos.
3 Página 117
• Para 28: la cantidad de decenas es 2 y la cantidad de
unidades es 8.
• Para 30: la cantidad de decenas es 3 y la cantidad de
unidades es 0.
• En la tabla: Decenas: 3; Unidades: 0 30
• Diego recogió 28 porotos y Laura 30 porotos.
4 A. 13 B. 16 C. 4 Páginas 118 y 119
5 14 helados. 6 20 flores. 2 A. 3 decenas; 4 unidades; 34.
7 A. C. B. 5 decenas; 0 unidades; 50.
C. 10

X X 3 A. 29 hojas. B. 36 manzanas.
4 20; 35; 50.
B. D.
5 15
22; 24; 27; 29.
X X 33; 36.
40; 43; 45; 48; 49.
Página 111 52; 54; 56.
1 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 20
Páginas 120 y 121 - Practica
2 A. 19 B. 20; 16.
1 A. 2 decenas; 6 unidades; 26.
3 La rana avanzó 8 y el conejo 17. B. 4 decenas; 0 unidades; 40.
Página 112 - Practica C. 5 decenas; 2 unidades; 52.
1 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19. D. 3 decenas; 4 unidades; 34.
19; 18; 17; 16; 15; 14; 13; 12; 11. 2 A. 31 B. 50 C. 43 D. 30

2 A. 15; 17; 18; 19. B. 20; 18; 17; 15. 3 A. 26 pingüinos. B. 26 autos.

3 8; 13; 16. 4 30; 40; 45.

Página 113 Página 122 - Problemas 1

1 A. 15 B. 10 1 A. 14 hojas de papel. B. 43 hojas de papel.

2 A. 13 B. 13 C. 13 2 A. 37 B. 2; 5. C. 6 D. 4

146

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 3 A. 33; 31; 30. B. 50; 56; 58. Página 129
3 A. El helicóptero.
Página 123 - Problemas 2 B. Respuestas variadas. Ejemplo: Está en el suelo, entre
1 24 lápices. el tren y la tabla de skate.
2 A. Ana: 21 puntos; José: 12 puntos; Paula: 30 puntos. 4 Respuestas variadas. Ejemplo: En la repisa de abajo.
Entre dos tortas.
B. Ganó Paula.
Página 130 - Practica
Cap 8 Patrones 1 [Link] B. Skate C. Auto

Página 124 Repaso

1 2 Páginas 132 y 133
1
A C B
X
X B C A
Página 125
B C B
3 A.
2

B.

C.

Página 126
3 A. 26 osos. B. 40 botones.
4 A. B.
4 5

5 A. B.
Página 134
6 A. Auto. B. Robot. C. Avión.
Página 127 - Problemas
1 A. Estrella naranja pequeña. Aventura Matemática
B. Estrella azul pequeña y estrella naranja grande. Páginas 136, 137 y 138
1 1 Kiwi - Naranja.
2
2 Respuestas variadas. Ejemplo:
Pera - Pera - Manzana - Pera - Pera - Manzana.
2 1 Rojos: 14; Celestes: 12; Amarillos: 19; Verdes: 11;
Azules: 10; Rosados: 9.
Cap 9 Espacio 2 A. Usó 11 banderines.
B. Patrón: Rojo - Rojo - Amarillo.
Página 128
C. Debería agregar un banderín amarillo.
1 3 A. Usó 16 banderines.
B. Patrón: Verde - Celeste - Verde -
Celeste - Rosado.
4 A. Eligió 12 banderines.
B. Respuestas variadas. Ejemplo: Amarillo -
Celeste - Azul - Rosado - Amarillo - Celeste -
2 Respuestas variadas. Ejemplo: Arriba del escritorio.
Azul - Rosado.

147

TE_1B_T1_Solucionario.indd 147 07-08-2024 [Link]

 • Berdonneau, C. (1994). Enseñar Matemática en el nivel inicial. Buenos Aires. Edicial.

• Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A, Cruz,V. y Vega E. (2012). Matemáticas para la Educación Normal:
Guía para el aprendizaje y enseñanza de la aritmética. México D.F.: Contrapunto.

• Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A, Cruz,V. y Vega E. (2012). Matemáticas para la Educación Normal:
Guía para el aprendizaje y enseñanza de la geometría y la medición. México D.F.: Contrapunto.

• Chamorro, M. (2006). Didáctica de las matemáticas para primaria. Madrid: Pearson Educación.

• Isoda, M., Arcavi, A. y Mena, A. (2012). El estudio de clases japonés en matemáticas: su importancia
para el mejoramiento de los aprendizajes en el escenario global. Valparaíso: Ediciones Universitarias
de Valparaíso.

• Isoda, M. y Katagiri, S. (2012). Pensamiento matemático. ¿Cómo desarrollarlo en la sala de clases?

Santiago de Chile: Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE), Universidad de Chile.

• Lewin, R., López, A., Martínez, S., Rojas, D., y Zanocco, P. (2014). Números para futuros profesores de
Educación Básica. Santiago de Chile: SM.

• Martínez, S. y Varas, L. (2014). Álgebra para futuros profesores de Educación Básica. Santiago de Chile: SM.

• Mineduc (2013). Programa de estudio de matemáticas para 1° año básico. Santiago de Chile:
Ministerio de Educación.

• Mineduc (2018). Bases curriculares. Santiago de Chile: Ministerio de Educación.

• Mineduc (2023). Actualización de la priorización curricular para la reactivación integral de aprendizajes.

Matemática. Santiago de Chile: Unidad de Currículum y Evaluación. Ministerio de Educación.

• Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio (2020). Recomendaciones para nombrar y
escribir sobre Pueblos Indígenas y sus Lenguas. Santiago de Chile.

• Parra, C. y Saiz, I. (2007). Enseñar aritmética a los más chicos: De la exploración al dominio. Rosario de
Santa Fé: Homosapiens.

148

TE_1B_T1_Bibliografi [Link] 148 19-08-2024 [Link]

 1
Para usar en la actividad 2 de la página 47.

149

TE_1B_T1_Recortables.indd 149 06-08-2024 [Link]

TE_1B_T1_Recortables.indd 150 06-08-2024 [Link]
 2
Para usar en las actividades 1, 2 y 3 de la página 63.

1+1

1+2

1+3

1+4

1+5
1+6

1+7

1+8

1+9

2+1
2+2

2+3

2+4

2+5

2+6
2+7

2+8

3+1

3+2

3+3
3+5

3+6

3+7

4+1
3+4

151

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 6

2
10
3

7
8

4
10
6

9
10
5

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 2
Para usar en las actividades 1, 2 y 3 de la página 63.

4+2

4+3

4+4

4+5

4+6
5+1

5+2

5+3

5+4

5+5
6+1

6+2

6+3

6+4

7+1
7+2

7+3

8+1

8+2

9+1

153

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 10

6
10

6
10
8

7
10

10

10
9

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 3
Para usar en las actividades 1, 2 y 3 de la página 78.

2–1

3–2

4–3

5–4

6–5
10 – 9
7–6

8–7

9–8

3–1
4–2

5–3

6–4

7–5

8–6
10 – 8
9–7

4–1

5–2

6–3
10 – 7
7–4

8–5

9–6

5–1

155

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 1

1
2

1
2

2
3

2
4

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 3
Para usar en las actividades 1, 2 y 3 de la página 78.

10 – 6
6–2

7–3

8–4

9–5

10 – 5
6–1

7–2

8–3

9–4
10 – 4
7–1

8–2

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10 – 3

10 – 2

10 – 1
9–2

9–1

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4
5

5
7

6
9

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 4
Para usar en la actividad de las páginas 92 y 93.

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