Actividad N°1
“Presentación y acogida socioemocional en el primer día escolar”
Fecha : 14/03/2022
Objetivo específico : Acoger al alumnado durante el primer día de vuelta a clases y enseñar las normas sanitarias.
Tema del taller : Bienvenida Escolar
Duración : 55 minutos
N° Actividades Objetivo Descripción Materiales Tiempo Responsable
1 Espera Tiempo de espera Se colocará música instrumental. (4062) Musica 5 min Tutor
Instrumental De
Los Años 70 y
80 -
Instrumentales
Del Recuerdo
Lo Mejor -
YouTube
2 Presentación Dar la bienvenida a los En el aula se dará la bienvenida al alumnado al 3’ Tutor
alumnos al salón de clases centro educativo y se preguntará cómo se
encuentran
3 Motivación Motivar a los participantes Se aplicará la dinámica de Les presentó a. ● Formato de 20’ Tutor
Dinámica a la interacción a través de Donde el encargado del salón dará las hoja con
inicial una dinámica de indicaciones que cada alumno debe preguntas
presentación . entrevistar al compañero que tenga más ● Lapicero
cerca. Mencionando lo siguiente:
Comienza el curso y, para conocernos bien,
cada uno de nosotros va a presentar a su
compañero/a después de hacerle una
pequeña entrevista en la que puede
preguntarle aquellas cuestiones de interés
que nos ayuden a saber cosas suyas. Con el
objetivo de que la presentación salga bien,
se les dará 6 preguntas y se dejará un
espacio de pregunta para su imaginación
donde los estudiantes escriban una pregunta
a su gusto. Seguidamente entrevistará a su
compañero con las preguntas para luego
cambiar de rol y finalmente presentarán a su
compañero ante todo el salón
4 Saberes Conocer sobre las medidas Se les invitara a participar a los estudiantes 8’ Tutor
previos sanitarias que se que nos den a conocer acerca de los
establecieron durante el cuidados que se debe tener para prevenir el
COVID-19 COVID-19
5 Psicoeducaci Tema: “Nos cuidamos” 15’ ● Tutor
ón Enseñar de manera El facilitador iniciará con una frase que -Tríptico
práctica y dinámica sobre lleve a la reflexión a los alumnos.. informativo
la responsabilidad que se
debe de tener con las “Están siendo tiempos difíciles para todos,
medidas de prevención del pero especialmente para ti que has tenido
covid-19 que adaptarte a muchas situaciones nuevas,
por ello, nos sentimos orgullosos de ti.”
Seguidamente, se explicará al alumnado
acerca de las normas sanitarias establecidas
y cómo modifican el comportamiento
afectivo en el centro educativo, así como
aquellas otras que aportan seguridad a las
familias y a los niños.
¿CÓMO EVITAR EL CONTAGIO DEL
COVID-19?
Estas son precauciones que se pueden tomar
para evitar el contagio:
● Lavarse las manos frecuentemente
con agua y jabón o usar soluciones a
base de alcohol en gel al 70%.
● Se recomienda el uso de mascarilla
para proteger a otras personas.
● Evitar el contacto directo con una
persona que tenga un resfriado o
síntomas de gripe.
● Se debe evitar tocarse los ojos, la
nariz o la boca.
● Evita saludar de beso, mano y
abrazos, así como compartir
alimentos, bebidas y utensilios.
6 Retroaliment Conocer las medidas Se les invitará a reflexionar mediante una 8’ Tutor
ación: sanitarias ante el tema lluvia de preguntas sobre qué aprendieron y
explicado cómo usarán esos conocimientos mediante
las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí? ¿Cómo aplicaré lo aprendido?
¿Cuándo aplicaré lo aprendido?
7 Cierre y reto Propuesta de la semana Se les incitará a seguir y cumplir las medidas 5’ Tutor
sanitarias que fueron brindadas. Asimismo se
les indicará que entre todos nos debemos de
cuidar.
Anexos:
- Ficha de registro:
- Ficha de organización:
Actividad N°2
“Expresando lo vivido en el confinamiento”
Fecha : 14/03/2022
Objetivo específico : Brindar un espacio para que los alumnos manifiesten lo vivido y acontecido durante el confinamiento.
Tema del taller : Motivación y responsabilidad paterna
Duración : 55 minutos
N° Actividades Objetivo Descripción Materiales Tiempo Responsable
1 Espera Tiempo de espera Se colocará música instrumental. (4062) Musica 2’ Tutor
Instrumental De
Los Años 70 y
80 -
Instrumentales
Del Recuerdo
Lo Mejor -
YouTube
2 Presentación Dar la bienvenida a los En el aula se dará la bienvenida al alumnado y Cuestionario 20’ Tutor
alumnos al salón de clases. se preguntará cómo se encuentran,
seguidamente se les indicará que realizarán una
actividad con unas cuantas preguntas de cómo
se han sentido en el confinamiento de estos
años.
3 Motivación Motivar a los participantes Se aplicará la dinámica de “Así es la vida” Hoja Bond 13’ Tutor
Dinámica a la interacción a través de Donde se presentará el video cuento “Así es Lapiceros,
inicial una dinámica de la vida” después de escuchar se plantea la lápices o
presentación . reflexión y el debate grupal, animando a plumones.
participar a la mayoría de los alumnos/as. Video:
Se organiza este debate a través de tres Cuento
preguntas en varios bloques para la “Así
reflexión: es la
vida”
¿Cómo he vivido esta situación? https://
¿Cómo me he sentido? [Link].c
¿Qué cosas he aprendido? om/watch?
v=q4ug-
Seguidamente procedemos a que los VmXis0
alumnos compartan lo escrito y al final
llegar a una reflexión grupal dirigida.
4 Saberes Conocer sobre los Se les invitara a participar a los padres de Diapositivas 8’ Tutor
previos preconceptos de los familia en preguntas sobre el tema.
padres.
5 Psicoeducaci Tema: “Expreso lo vivido” -Diapositivas 15’ Tutor
ón Enseñar de manera ¿Cuál es la importancia de expresar
práctica y dinámica sobre nuestras emociones y sentimientos? Hojas bomds
la importancia de Expresar todo aquello que sentimos tiene Plumones
manifestar las situaciones que ser algo natural e importante en nuestro Lápices
vividas en el día a día tanto en nuestras relaciones con los Colores
confinamiento por la demás como en referencia a nosotros
COVID-19. mismos. Es de hecho algo necesario y
reprimiéndonos lo único que conseguiremos
es sentirnos mal. Además las emociones nos
guían y nos ayudan a dar sentido a lo que
sucede , a nosotros mismos y a las
relaciones con otras personas.
El/la facilitador/a se dirige al alumnado
introduciendo el tema:
“Tener que enfrentarnos al
coronavirus nos puede causar
muchas emociones,
pensamientos y sensaciones en
nuestro cuerpo. Podemos
sentirnos asustados, enfadados,
frustrados, solos... podemos
estar tristes porque hemos
perdido a un ser querido o
porque echamos mucho de
menos a nuestros amigos,
amigas o familiares. También
podemos tener muchas dudas y
no entender bien lo que ha
pasado o lo que va a pasar y eso
hace que nuestro cuerpo pueda
estar en tensión, sintamos miedo
e/o notemos algunos dolores"
A continuación se invita a los chicos y
chicas a realizar la siguiente actividad:
Se le entrega una hoja a cada
alumno o alumna y la colocará
delante de él o de ella en
horizontal. Se les pide que
dibujen una línea en el centro del
folio que vaya de un extremo a
otro de la hoja.
A continuación se les da la siguiente
indicación:
El extremo izquierdo de esa línea
es cuando empezó la historia del
COVID-19 y el extremo derecho
es el día de hoy, ahora, aquí en el
aula. El objetivo de este ejercicio
es que vayáis situando sobre esa
línea todas las escenas más
significativas para vosotros, lo
más importante, bueno o malo, lo
que tuvo más peso para da uno de
vosotros.
Una vez finalizan, comentan como
fue para cada uno de ellos lo vivido,
van apoyándose en su “Línea de
historia del COVID”, para compartir
y dar respuesta a las preguntas. El
facilitador o facilitadora guía la
dinámica con preguntas abiertas:
¿Cómo habéis vivido todo el
proceso? ¿Qué fue el peor? ¿Qué fue
lo mejor?.
6 Retroaliment Conocer los post Se les invitará a reflexionar mediante un padlet 10’ Tutor
ación: conceptos de los hermanos padlet sobre qué aprendieron y cómo usarán
ante el tema explicado esos conocimientos mediante las siguientes [Link]
preguntas. m/raquelsoto2/
¿Qué aprendí? ¿Cómo aplicaré lo aprendido? 1p9vsje6qx1uh
¿Cuándo aplicaré lo aprendido? w9z
7 Cierre y reto Propuesta de la semana Se les felicitará a los padres por el esfuerzo - Ficha de 5’ Tutor
brindado en estos años de pandemia y se les autorregistro
incitará a seguir de este modo.
Asimismo se les brindará un hoja de registro
para que los padres coloquen por días sus actos
para con sus hijos y como los motivaron.
8 Espacio de Se abrirá el espacio de preguntas, donde se Diapositivas 1’ Tutor
preguntas dará las indicaciones de preguntarle a la
psicóloga Magda Diaz
Anexos:
- Diapositivas: [Link]
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- Padlet:
[Link]
- Ficha de registro:
