Metodología de la investigación.
Equipo docente
• Titular: Dr. Santiago Ginnobili
• Profesor a cargo del curso: Dra. Andrea Florencia Melamed
Fundamentos de la cátedra
En la actualidad la ciencia tiene un rol central en la sociedad, pero, además, en
la vida cotidiana de todos los individuos. En este sentido, cualquier estudio al
respecto de la ciencia se vuelve relevante. Es posible estudiar la ciencia desde
diversas perspectivas (sociología, antropología, historiografía, etc.). El hecho de
que la ciencia tenga pretensiones cognoscitivas (es decir, la pretensión de
constituir conocimiento) existe la posibilidad de estudiarla también desde la
filosofía. Tal estudio, no sólo es relevante para la comprensión de la ciencia
misma y de su historia, sino además, para entender la forma en que se revisan
y justifican las creencias acerca del mundo y los marcos categoriales con los
que lo pensamos. En este sentido, es relevante para cualquiera que quiera
presentar sus resultados académicos de manera clara y precisa, así como, de
un modo general, para cualquiera que quiera pensar y exponer su pensamiento
de un modo claro y preciso.
Objetivos generales
El propósito general del curso consiste en introducir al alumnado en las
problemáticas de la reflexión filosófica acerca de los métodos y resultados de la
ciencia a través tanto del estudio de la historia de la Filosofía de la Ciencia
contemporánea como de la discusión de problemas de Filosofías de la Ciencias
Especiales
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Objetivos específicos
1. Que el alumno ejercite la comprensión de textos argumentativos y su
discusión.
2. Que el alumno desarrolle su capacidad de analizar, plantear y encarar de
modo crítico los problemas filosóficos desarrollados en la bibliografía del
curso, de manera escrita y oral.
3. Que el alumno adquiera conocimiento de la historia de la Filosofía de la
Ciencia contemporánea.
4. Que el alumno adquiera un lenguaje más sofisticado y preciso para hablar
de ciertos aspectos de la práctica científica.
5. Que el alumno comprenda la relevancia de los estudios metacientíficos
tanto como un estudio en sí mismo como por su relevancia para la mejor
comprensión de discusiones entre los científicos mismos.
6. Que el alumno enmarque problemáticas filosóficas específicas de las
Ciencias Sociales en discusiones más generales al respecto de
problemáticas similares en otras áreas de las ciencias
Contenidos y presupuesto de tiempo
Unidad 1 – Introducción a la Filosofía de la ciencia
• Dos semanas.
Objetivos específicos
• Adquisición de una primera noción de la naturaleza de la reflexión
filosófica acerca de la ciencia llamada normalmente “filosofía de la
ciencia”.
• Comprensión de la relevancia de la reflexión filosófica de la ciencia entre
los diversos estudios metacientíficos.
• Comprensión de las diferentes etapas por las que ha pasado tal reflexión.
• Adquisición de nociones lógicas básicas necesarias para la comprensión de
los módulos posteriores.
Contenidos
1. Introducción a la Filosofía de la ciencia
1.1. Caracterización de la filosofía de la ciencia
1.2. Distinciones dentro de la filosofía de la ciencia: filosofía de la
ciencia formal/ filosofía de la ciencia fáctica, filosofía de las ciencias
naturales / filosofía de las ciencias sociales, filosofía general /
filosofía especial de la ciencia, filosofía de la ciencia sincrónica /
filosofía de la ciencia diacrónica.
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1.3. Breve historia de la Filosofía de la Ciencia Contemporánea
1.4. Lógica: Razonamientos deductivos e inductivos.
Bibliografía Obligatoria
• Ginnobili, Santiago. Metodología de la investigación. Unidad 1.
Bibliografía Recomendada
• Carnap, R., “Sobre la elucidación”, Cuadernos de epistemología, nº 20,
Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras, 1960.
• Copi, I. (1987) Introducción a la lógica, Buenos Aires: Eudeba.
• Diez, J. A. y Moulines, C. U., (1997), Fundamentos de filosofía de la
ciencia, Barcelona: Ariel, cap. 1.
• Ginnobili, S. y otros (2016), Teorías de la ciencia, Buenos Aires: Eudeba.
Cap. 2.
• Hahn, H., Neurath, O. y Carnap, R. (1929) “La concepción científica del
mundo: el Círculo de Viena”, reproducido en REDES, vol. 9, nº 18, pp.
103-149, 2002.
• Hempel, C., “El papel de la inducción en la investigación científica” en
Filosofía de la Ciencia Natural, Madrid: Alianza, 1973.
• Lorenzano, P. (2004), Filosofía de la ciencia, Bernal: UNQ.
• Moulines, C. U. (2006) La philosophie des sciences: L’invention d’une
discipline, Paris: Éditions Rue d’Ulm. Prólogo y fragmentos del cap. 1.
• Popper, K., “Eliminación del psicologismo” en La lógica de la investigación
científica, Madrid: Tecnos, 1971.
Material audiovisual
• Grandes ideas de la Filosofía. La filosofía de la ciencia.
[Link]
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Unidad 2 – Conceptos e hipótesis
• Tres semanas.
Objetivos específicos
• Comprensión de los distintos tipos de conceptos utilizados en la ciencia
empírica
• Comprensión de la forma en que las hipótesis son contrastadas.
• Comprensión de la asimetría de la contrastación y del holismo de la
contrastación.
• Comprensión de la discusión con respecto al resultado de la contrastación
positiva.
• Comprensión de la disputa acerca del estatus de la base empírica.
Contenidos
2. Conceptos e hipótesis
2.1. Tipología de conceptos
2.1.1. Conceptos clasificatorios
2.1.2. Conceptos comparativos
2.1.3. Conceptos métricos
2.2. Contrastación de hipótesis
2.2.1. Contrastación por medio de predicciones
2.2.2. Asimetría de la contrastación
2.2.3. Holismo de la contrastación
2.2.4. Polémica acerca de la confirmación:
confirmacionismo y falsacionismo.
2.3. Problemáticas acerca de la base empírica
2.3.1. Fundacionismo
2.3.2. Carga teórica de los enunciados básicos
2.3.3. Carga teórica de la observación.
Bibliografía Obligatoria
• Ginnobili, Santiago. Metodología de la investigación. Unidad 2.
Bibliografía Recomendada
• Diez, J. A. y Moulines, C. U., (1997), Fundamentos de filosofía de la
ciencia, Barcelona: Ariel. Cap. 3.
• Ginnobili, S. y otros (2016), Teorías de la ciencia, Buenos Aires: Eudeba.
Cap. 3.
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• Hanson, N.R. “Observación” en Patrones de descubrimiento. Observación
y explicación, 1ª edición 1971, Madrid: Alianza, 1977.
• Hempel, C. (1973), Filosofía de la Ciencia Natural, Madrid: Alianza.
• Lorenzano, P. (2004), Filosofía de la ciencia, Bernal: UNQ. Cap. 2.
• Popper, K. (1971), La lógica de la investigación científica, Madrid: Tecnos,
1971. Cap. 1.
• Popper, K., “El problema de la base empírica” en La lógica de la
investigación científica, Madrid: Tecnos, 1971.
Material audiovisual
• Lorenzano, C. “Experiencia y teoricidad en el diagnóstico por imágenes”.
Parte 1. [Link]
Parte 2. [Link]
Parte 3. [Link]
Unidad 3 - UNIDAD 3 Teoría y explicación
• Cuatro semanas.
Objetivos específicos
• Comprensión de la concepción clásica de las teorías científicas y sus
problemas.
• Compresión de la concepción del cambio científico de Kuhn
Contenidos
3. Teoría y explicación
3.1. Concepción de teoría:
3.1.1. Concepción heredada de las teorías científicas
3.1.2. Concepción kuhniana
Bibliografía Obligatoria
• Ginnobili, Santiago. Metodología de la investigación. Unidad 2. Parte 3.1.
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Bibliografía Recomendada
• Busdygan, D. y Ginnobili, S. (eds.) (2017). Ideas y perspectivas
filosóficas. Bernal: UNQ. Cap. 2.
• Diez, J. A. y Moulines, C. U., (1997), Fundamentos de filosofía de la
ciencia, Barcelona: Ariel. Cap. 9.
• Ginnobili, S. y otros (2016), Teorías de la ciencia, Buenos Aires: Eudeba.
Cap. 4.
• Kuhn, T.S., La estructura de las revoluciones científicas, México: Fondo de
Cultura Económica, 1971.
• Lorenzano, P. (2004), Filosofía de la ciencia, Bernal: UNQ. Cap. 4.
Material audiovisual
Material sobre revolución copernicana, que puede ayudar a la comprensión de
los puntos de vista de Kuhn.
• Cosmos. Capítulo 3. La armonía de los mundos.
[Link]
Artículos de Internet:
• Bird, Alexander, "Thomas Kuhn", The Stanford Encyclopedia of
Philosophy (Fall 2013 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL =
<[Link]
Unidad 4 - Problemas en ciencias especiales
• Una semana.
Objetivos específicos
• Comprensión de la problemática acerca de la unidad de método en las
ciencias fácticas
• Comprensión de la caracterización de ley científica y discusión acerca de
la existencia de leyes fuera de la física
• Discusión al respecto de la influencia de valores en las ciencias fácticas
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Contenidos
4. Problemas en ciencias especiales
4.1. Dualismo metodológico
4.2. Leyes fuera de la física
4.3. Objetividad
4.4. Valores
Bibliografía Obligatoria
• Ginnobili, Santiago. Metodología de la investigación. Unidad 4.
Bibliografía Recomendada
• Hempel, “La ciencia y los valores humanos” en La explicación científica, 1ª
edición 1965, Buenos Aires: Paidós.
• Hempel, “La función de las leyes generales en la historia”, en (1979), La
explicación científica, 1ª edición 1965, Buenos Aires: Paidós.
• Jay Gould, S. ( ) “Burguess Shale y la naturaleza de la historia”, en
(1999) La vida es maravillosa, Barcelona: Crítica.
• Klimovsky & Hidalgo, “Problemas metodológicos de las ciencias sociales
(I)”, en (2001) La inexplicable sociedad, Buenos Aires: AZ editora.
• Lorenzano, P. (2007) “Leyes fundamentales y leyes de la biología”,
Scientiae Studia. Revista Latino-Americana de Filosofía e História da
Ciência 5(2): 185-214.
Metodología de Enseñanza
Se acompañará la lectura obligatoria con clases que se subirán semanalmente
un día pautado. Los temas de cada clase serán discutiros en foros, en los que
se propondrán distintas actividades.
Evaluación (Metodología)
La evaluación se realiza a través de dos parciales obligatorios realizados a
distancia, cuya aprobación habilita la posibilidad de rendir el final presencial
obligatorio. Los parciales se aprueban con la nota 4 (cuatro). Existe la
posibilidad de rendir uno de los dos exámenes en la instancia de recuperatorio.
Tanto para levantar la nota como para rendir un examen no entregado.
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Criterios de evaluación
En las instancias de exámenes se evaluará la aplicación crítica de los diferentes
marcos aprendidos a casos particulares, la correcta justificación de las
respuestas dadas, y la claridad con la que la respuesta se encuentre
expresada.
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