“AÑO DEL SERVICIO Y AMOR AL PRÓJIMO EN CIRCA”
CIRCA 2024: ¡El AMOR GUIE NUESTRO CAMINAR!
SESIÓN N°03
“I work / I working”
I. “INFORMACIÓN GENERAL
GRADO-
ÁREA INGLES 3ABC
SECCIÓN
DOCENTE MIRZHA MONTESINOS TORRES DURACIÓN 2horas
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES /ACTITUDES
Libertad y responsabilidad
ENFOQUE DE DERECHOS Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Obtiene información del texto oral en
inglés. Se comunica en ingles mediante un Dialogo en pares
SE COMUNICA Adecúa, organiza y desarrolla el texto Fichas de trabajo en
ORALMENTE EN INGLÉS dialogo teniendo en cuenta el tiempo
en inglés de forma coherente y de Present Continuo. inglés.
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente en inglés
con distintos interlocutores.
III. SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T
PEDAGÓGICOS
Las estudiantes se saludan FIATE DE DIOS Good morning. / Good afternoon
Las estudiantes rezan en inglés OUR FATHER
La docente pregunta: How are you today?
Las estudiantes responden en inglés.
La docente realiza una actividad física PHYSICAL ACTIVITY
INICIO La docente les recuerda las normas de convivencia del aula.
10
Las estudiantes están formadas en grupos
La docente proyecta una imagen y pregunta a las estudiantes
- What is he doing?
- What does he do?
Las estudiantes responden las preguntas.
La docente les presenta el propósito de la sesión.
La docente explica a el tema de la clase: “Present Continuous and Present Simple
La docente entrega a cada estudiante una ficha de trabajo de la sesión
Las estudiantes escuchan un audio y completan las actividades de los dos tiempos.
Las estudiantes voluntarias salen a la pizarra a resolver las actividades del LISTENING
Las estudiantes junto a la docente revisan las actividades de acuerdo al audio.
La docente presenta en el cañón multimedia una conversación en inglés.
La docente lee la conversación.
La docente pide a las estudiantes en pares leer la conversación.
La docente realiza un juego dinámico del globo, la música suena y el globo va pasando por las estudiantes, al parar la música,
las estudiantes que tienen el globo son las que realizan la conversación en inglés
DESARROLLO Las estudiantes realizan la conversación en voz alta. 70
Las estudiantes crean una conversación similar en el cuaderno y lo practican para exponerlo delante del salón.
La docente acompaña y monitorea él trabaja de cada estudiante brindando una retroalimentación en caso sea necesario.
Las estudiantes practican “speaking” con sus compañeros a través de un dialogo.
Las estudiantes tienen un tiempo determinado y salen a la pizarra.
Las estudiantes completan las actividades.
Las estudiantes salen a la pizarra a desarrollar estos ejercicios en la pizarra.
Las estudiantes redactan oraciones con la correcta estructura gramatical del texto.
Las estudiantes completan las actividades del libro WORK BOOK pag.99
La docente llama a estudiantes voluntarias para realizar estos ejercicios en la pizarra
Las estudiantes salen a la pizarra a realizar los ejercicios.
Refuerzo Escolar: Ficha practica- Residuos organicos.
La docente realiza meta cognición: What did we learn? How did we learn? How do I feel?
CIERRE
Finaliza la clase y nos despedimos en inglés. 10
Good bye /see you the next class
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Registro auxiliar, lista de cotejo
- Se asigna actividades en casa.
V. MATERIALES –RECURSOS EDUCATIVOS
- Libro World English, fichas de actividades.
- Fichas online- sala de cómputo
- Flascards cañón multimedia, video, PPT
Ofelia Jeanett Salas Barletti Mirzha Montesinos Torres
Directora Docente
