“AÑO DEL SERVICIO Y AMOR AL PRÓJIMO EN CIRCA”
CIRCA 2024: ¡El AMOR GUIE NUESTRO CAMINAR!
SESIÓN N°7
“What is your favorite color for the clothes ?”
I. “INFORMACIÓN GENERAL
GRADO-
ÁREA INGLES 3ABC
SECCIÓN
DOCENTE MIRZHA MONTESINOS TORRES DURACIÓN 2horas
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES /ACTITUDES
Libertad y responsabilidad
ENFOQUE DE DERECHOS Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Obtiene información del texto oral en
inglés. Infiere e interpreta información Se comunica en ingles mediante un Dialogo en pares
SE COMUNICA del texto oral en inglés Adecúa, Fichas de trabajo en
ORALMENTE EN INGLÉS dialogo teniendo cohesión y buena
organiza y desarrolla el texto en inglés pronunciación inglés.
de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente en inglés
con distintos interlocutores
III. SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T
PEDAGÓGICOS
Las estudiantes se saludan FIATE DE DIOS Good morning. / Good afternoon
Las estudiantes rezan en inglés OUR FATHER
La docente pregunta: How are you today?
Las estudiantes responden en inglés.
La docente realiza una actividad física PHYSICAL ACTIVITY
INICIO La docente les recuerda las normas de convivencia del aula. 10
Las estudiantes están formadas en grupos
La docente les presenta diferentes colores primarios y secundarios
La docente pregunta: Which of the two colors are not in the photo? What color arer you clothes today?
Where do you normally buy your clothes?
Las estudiantes responden las preguntas.
La docente les presenta el propósito de la sesión.
La docente les presenta flash cards de diferentes prendas de vestir.
Las estudiantes repiten la correcta pronunciación de etas prendas de vestir.
La docente presenta un audio de Listening cuatro conversaciones de una tienda.
Las estudiantes escuchan el audio y completan el cuadro de actividades
Las estudiantes responden las preguntas en la tabla.
Las estudiantes leen oraciones, comprenden y relacionan las preguntas con sus respuestas.
La docente pregunta Who says these sentences?
Las estudiantes responden las preguntas y trabajan en pares.
DESARROLLO
La docente monitorea a las estudiantes. 70
La docente realiza un juego del globo, la música suena y el globo va pasando por las estudiantes, al parar la música las
estudiantes que tienen el globo dan diferentes prendas de vestir.
Las estudiantes crean otra conversación similar en inglés de acuerdo al audio.
Las estudiantes tienen un tiempo determinado en crear la conversación.
Las estudiantes salen a la pizarra realizar su exposición oral.
Las estudiantes completan las actividades. del libro WORK BOOK pag.113
Las estudiantes salen a la pizarra a desarrollar estos ejercicios en la pizarra.
Refuerzo Escolar: Ficha practica- Residuos solidos
La docente realiza meta cognición: What did we learn? How did we learn? How do I feel?
CIERRE
Finaliza la clase y nos despedimos en inglés. 10
Good bye /see you the next class
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Registro auxiliar, lista de cotejo
- Se asigna actividades en casa.
V. MATERIALES –RECURSOS EDUCATIVOS
- Libro World English, fichas de actividades.
- Fichas online- sala de cómputo
- Flascards cañón multimedia, video, PPT
Ofelia Jeanett Salas Barletti Mirzha Montesinos Torres
Directora Docente
