“AÑO DEL SERVICIO Y AMOR AL PRÓJIMO EN CIRCA”
CIRCA 2024: ¡El AMOR GUIE NUESTRO CAMINAR!
SESIÓN N°03
“Can you play the piano?”
I. “INFORMACIÓN GENERAL
GRADO-
ÁREA INGLES 3ABC
SECCIÓN
DOCENTE MIRZHA MONTESINOS TORRES DURACIÓN 2horas
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES /ACTITUDES
Libertad y responsabilidad
ENFOQUE DE DERECHOS Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Obtiene información del texto oral en
inglés. Infiere e interpreta información Se comunica en ingles mediante un Dialogo en pares
SE COMUNICA del texto oral en inglés Adecúa, Fichas de trabajo en
ORALMENTE EN INGLÉS dialogo teniendo cohesión y buena
organiza y desarrolla el texto en inglés pronunciación inglés.
de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente en inglés
con distintos interlocutores
III. SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T
PEDAGÓGICOS
Las estudiantes se saludan FIATE DE DIOS Good morning. / Good afternoon
Las estudiantes rezan en inglés OUR FATHER
La docente pregunta: How are you today?
Las estudiantes responden en inglés.
La docente realiza una actividad física PHYSICAL ACTIVITY
La docente les recuerda las normas de convivencia del aula.
INICIO Las estudiantes están formadas en grupos 10
La docente proyecta dos imágenes de actividades que realizan y no realizan
La docente pregunta:
- What do you see?
- Can you play the guitar? What is the activity?
Las estudiantes responden las preguntas.
La docente les presenta el propósito de la sesión.
Antes de iniciar la hoja de práctica la docente muestra un video corto en el proyector antes de iniciar con el tema de la clase.
La docente explica a el tema de la clase: “Can – Can’t
La docente entrega a cada estudiante la hoja de trabajo de la sesión de aprendizaje y ellos escuchan atentamente las
indicaciones. A las estudiantes se les pide subrayar o resaltar el nuevo vocabulario, de igual forma los verbos encontrados en la
hoja de trabajo.
La docente explica la gramática del uso de Can or can’t en las habilidades que presentamos.
Las estudiantes resuelven los ejercicios
La docente acompaña y monitorea él trabaja de cada estudiante brindando una retroalimentación en caso sea necesario. Las
estudiantes practican “speaking” con sus compañeros sobre las oraciones vistas en clase.
DESARROLLO
La docente presenta una conversación e acuerdo al tema. 70
La docente lo lee en voz alta
La docente realiza un juego del globo, la música suena y el globo va pasando por las estudiantes, al parar la música las
estudiantes que tienen el globo son las elegidas para recitar la conversación en inglés.
Las estudiantes crean otra conversación similar en inglés.
Las estudiantes tienen un tiempo determinado en crear la conversación.
Las estudiantes salen a la pizarra realizar su exposición oral.
Las estudiantes completan las actividades. del libro WORK BOOK pag.101
Las estudiantes salen a la pizarra a desarrollar estos ejercicios en la pizarra.
Refuerzo Escolar: Ficha practica- Residuos organicos.
La docente realiza meta cognición: What did we learn? How did we learn? How do I feel?
CIERRE
Finaliza la clase y nos despedimos en inglés. 10
Good bye /see you the next class
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Registro auxiliar, lista de cotejo
- Se asigna actividades en casa.
V. MATERIALES –RECURSOS EDUCATIVOS
- Libro World English, fichas de actividades.
- Fichas online- sala de cómputo
- Flascards cañón multimedia, video, PPT
Ofelia Jeanett Salas Barletti Mirzha Montesinos Torres
Directora Docente
