PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO

1. DATOS GENERALES

Modalidad: PRESENCIAL Departamento: Área de Conocimiento:

ESPE EN LINEA CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES JURIDICA Y DEL DERECHO

Nombre Asignatura: Período Académico:

SOCIEDAD CONT. [Link] PREGRADO S-I MAYO-SEPT 22

Fecha Elaboración: Código: NRC: Nivel:

25/05/21 04:03 PM V0210 4797 PREGRADO

Docente:
TAPIA RODITTI ROBERTO CARLOS

rctapia@[Link]

Unidad de Organización BÁSICA

Campo de Formación: FUNDAMENTOS TEÓRICA
Tendencias globales de educación
Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la educación
Educación holística
Núcleos Básicos de Ley Orgánica de Educación Intercultural
Políticas educativas
Marco legal educativo
Código de la niñez y adolescencia
CARGA HORARIA POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE SESIONES
SEMANALES
PRACTICAS DE APLICACIÓN Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENCIA
EXPERIMENTACIÓN
4
34 12 34

Fecha Elaboración Fecha de Actualización Fecha de Ejecución

12/05/2020 24/11/2020 17/05/2021

Descripción de la Asignatura:
La asignatura SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA Y POLÍTICAS EDUCATIVAS tiene como objetivo ofrecer al estudiante una visión global de la
sociedad haciendo alusión a sus características y funciones en el proceso educativo.
La sociedad se rige por Leyes, creadas en el seno de la Asamblea Nacional, donde reside el poder del pueblo. El derecho a la educación se
incorpora en la Constitución como un eje estratégico para el progreso del país, desde esta perspectiva será objeto de estudio: la Ley Orgánica
de Educación Intercultural y su reglamento; Código Orgánico de la niñez y adolescencia; El Plan Nacional de Desarrollo y los Acuerdos
Ministeriales.
La preocupación del Estado por desarrollar el Derecho a la Educación permitirá a esta asignatura ahondar en la definición de políticas públicas;
su aplicación en el Sistema Nacional de Educación, bajo un pilar fundamental de este bloque, será el análisis del Plan Nacional de Desarrollo
como mecanismo para conocer las directrices del Estado en materia de educación.

Contribución de la Asignatura:
Proporcionan los elementos conceptuales que orientan la aplicación fundamental legal en los Centros de Educación Básica .

Resultado de Aprendizaje de la Carrera: (Unidad de Competencia)

Formar profesionales en Educación Básica, con principios éticos, tecnológicos y científicos capaces de dar respuesta a los problemas del ámbito
educativo, con la generación de conocimientos pedagógicos, investigativos, inclusivos e interculturales para la construcción de una sociedad
equitativa.

Objetivo de la Asignatura: (Unidad de Competencia)

Facilitar el conocimiento de los fundamentos sociológicos, legales y de las políticas educativas aplicables a la educación básica.

Resultado de Aprendizaje de la Asignatura: (Elemento de Competencia)

- Analiza la estructura de la sociedad y la implementación de la política pública en el desarrollo del sistema educativo.
- Aplica el marco legal y el ejercicio de derechos.
- Define a la Educación como categoría rectora de la Pedagogía.

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FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
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- Identifica desde la práctica pre-profesional como se aborda metodológicamente el Reglamento General a la Ley orgánica de Educación
Intercultural.

Proyecto Integrador

PERFIL SUGERIDO DEL DOCENTE

TÍTULO Y DENOMINACIÓN
GRADO: Abogado o Doctor en Jurisprudencia
POSGRADO: Magister

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

CONTENIDOS
Unidad 1 Horas/Min: 25:32 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
MARCO LEGAL Y POLÍTICAS PÚBLICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO Prácticas de Aplicación y Experimentación
[Link]ón a la estructura contemporánea de la educación
Lectura: El enfoque sociológico de la
1.1 Análisis de la estructura de la sociedad Tarea 1 Educación: La Escuela más allá del
Español y las Matemáticas
Foro Debate: La influencia de la
1.2 El enfoque sociológico de la educación Tarea 2
sociedad en el proceso educativo
1.3 La influencia de la sociedad en el proceso educativo Tarea 3 Test de autoevaluación
2. La educación y la pedagogía
Lectura: Educación y Pedagogía, una
2.1 Pedagogía Tarea 4
diferencia necesaria
Videoconferencia evaluada sobre los
2.2 Educación Tarea 5 Derechos y Obligaciones de los actores
del proceso educativo
2.3 Derechos y obligaciones de los actores del proceso educativo Tarea 6 Test de autoevaluación
3. Introducción a los derechos constitucionales
Lectura: Origen y desarrollo del término
3.1 Los derechos constitucionales relacionados con educación Tarea 7 Constitución, su relación con los
factores reales del poder
Realiza un MAPA CONCEPTUAL sobre
3.2 El ejercicio de los derechos constitucionales relacionados con educación las características del Derecho de la
Tarea 8
Educación en la Constitución

Video: Las Garantías Constitucionales.

3.3 Las garantías constitucionales Tarea 9 Test de autoevaluación

4. La Constitución y el derecho a la educación

Lectura: Educación Holística; pedagogía
del amor universal; el Derecho a la
4.1 Marco legal y ejercicio de derechos Tarea 10
libertad de cátedra y el concepto de
universalidad
Estudia y analiza el caso: “SENTENCIA
4.2 Educación holística Tarea 11 N.° 133-15-SEP-CC CASO N.° 0273-12-
EP”
Video: El origen de la Constitución en la
[Link] al video desde el
aula virtual o desde la siguiente
4.3 El derecho de libertad de enseñanza Tarea 12 dirección web: Origen de la constitución
e n l a h u m a n i d a d
[Link]
1L3tGqM
4.4 La universalidad de la educación Tarea 13 Test de autoevaluación
5. ¿Qué son y para qué sirven las políticas públicas?

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
La política, lo público y las políticas
5.1 Aplicación de la política pública en el sistema educativo Tarea 14 públicas. Qué son y para qué sirven las
Políticas Públicas?
Accede al video desde el aula virtual o
desde la siguiente dirección web:
¿Cómo crear POLÍTICAS PÚBLICAS
costo-efectivas y de impacto? |Juan
5.2 La política, lo público y las políticas públicas Tarea 15
Hernández-Agramonte | TEDxTukuy.
[Link]
POZC6rlI

Estudiar para el EXAMEN PÚBLICO

ORAL por medio de
VIDEOCONFERENCIA: Tema: Las
5.3 Qué son y para qué sirven las políticas públicas Tarea 16
Políticas Públicas del Ecuador en
relación al Derecho Fundamental a la
Educación
5.4 Cómo crear políticas públicas Tarea 17 Test de autoevaluación
6. Las políticas públicas aplicadas a la educación básica
Lectura: Democracia Participativa y
Derechos Humanos. Ingresa a la página
web del Ministerio de Educación e
6.1 Aplicación de la política pública en el sistema educativo ecuatoriano identifica CINCO POLÍTICAS
Tarea 18
PÚBLICAS diseñadas para resolver los
problemas estructurales de la
Educación Básica

Explica cada una de las Políticas

Públicas investigadas en la tarea 18 y
analiza el IMPACTO POSITIVO o
6.2 Desafíos de la educación básica Tarea 19
NEGATIVO que su efectiva realización
tendría en los actores educativos
ecuatorianos
Accede al video desde el aula virtual o
desde la siguiente dirección web: El
6.3 Las políticas públicas y los actores del proceso educativo Tarea 20 Presupuesto del Estado
[Link]
KlzRD1Q
7. Los actores del proceso educativo en la Ley Orgánica de Educación

Lectura: Algunos desafíos de la

7.1 Análisis del Reglamento general a la ley orgánica de educación
Tarea 21 Educación Básica en el nuevo milenio
intercultural

7.2 Los actores del proceso educativo en el contexto de la LOEI Tarea 22 Test de Autoevaluación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTES DE DOCENCIA 8
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 8
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 24
TOTAL HORAS POR UNIDAD 40

CONTENIDOS
Unidad 2 Horas/Min: 21:28 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
APLICACIÓN DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL A LA
Prácticas de Aplicación y Experimentación
GESTIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
8. Ámbito y principio de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

Los principios jurídicos, estructura,

8.1 Ámbito de la LOEI Tarea 1 caracteres y aplicación en el Derecho
Costarricense

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Videoconferencia evaluada sobre los
principios jurídicos: Accede al video
desde el aula virtual o desde la
8.2 Principios jurídicos, estructura, caracteres y aplicación de la LOEI Tarea 2
siguiente dirección web:
[Link]
WxWXk5vc
9. Estructura administrativa del sistema de educación básica
Lectura: Manual de Gestión
9.1 Estructura del sistema educativo nacional Tarea 3 Organizacional por Procesos: páginas 1
- 30
9.2 La educación básica en el contexto del sistema educativo nacional Foro Debate: Las funciones de la
Tarea 4
Autoridad Educativa Nacional
Mira el video del Ex Ministro de
9.3 La gestión organizacional por procesos Tarea 5 Educación: Milton Luna - Acuerdo
Nacional por la Educación
Accede al video desde el aula virtual o
desde la siguiente dirección web:
[Link]
0qZVW1aM y explica de forma clara el
9.4 Las funciones de la autoridad educativa nacional Tarea 6
funcionamiento de los Ditritos más
cerca de tí, proceso de desentralización

10. Régimen escolar, evaluación y aprobación en el sistema de educación

básica
Lectura: Reglamento a la Ley Orgánica
10.1 El régimen escolar Tarea 7 de Educación: artículos 146 a 226

Explica de forma clara y sencilla el

concepto y contenido del RÉGIMEN
ACADÉMICO GENERAL. Accede al
10.2 La evaluación de la calidad Tarea 8 video desde el aula virtual o desde la
siguiente dirección web:
[Link]
fATddmU
10.3 La evaluación de aprendizajes Tarea 9 Test de autoevaluación
11. Calidad del sistema educativo nacional, criterios de evaluación

Estándares de calidad educativa.

Aprendizaje: Gestión escolar,
11.1 Estándares de calidad educativa Tarea 10
desempeño profesional e
infraestructura
11.2 Evaluación de la gestión escolar, desempeño profesional e Wiki: Establecer la importancia del
Tarea 11
infraestructura informe PISA en el Ecuador
Explica de forma clara y sencilla el
contexto en el que se ejecuta el
Programa para la Evaluación
Internacional de Alumnos (PISA).
11.3 Evaluación del currículo Tarea 12 Accede al video desde el aula virtual o
desde la siguiente dirección web:
[Link]
m0fSRmU

11.4 Calidad de la docencia Tarea 13 Test de autoevaluación

12. La resolución de conflictos en el sistema nacional de educación

Lectura: Normativa sobre solución de

12.1 Normativa sobre resolución de conflictos en las instituciones educativas
Tarea 14 conflictos en las instituciones educativas

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Analizar lo siguiente: a) SENTENCIA
No. 075-14-SEP-CC. La sentencia
12.2 Metodología para la resolución de conflictos Tarea 15 aborda la VIOLENCIA DESDE UNA
PERSPECTIVA PRÁCTICA

13. Introducción a las necesidades específicas

Lectura: Normativa referente a la
atención a los estudiantes con
necesidades educativas especiales en
13.1 Educación y discapacidades Tarea 16
establecimientos de educación ordinaria
o en instituciones educativas
especializadas
Establecer el procedimiento que
deberían seguir los NIÑOS CON
13.2 La educación para superdotados Tarea 17 CAPACIDADES ESPECIALES para
incorporarse al sistema de educación.

14. La educación intercultural bilingue

Lectura: Educación Intercultural
14.1 Educación intercultural bilingue Tarea 18
Bilingue: Educación y Diversidad
Explica de forma clara y sencilla los
conceptos de la educación intercultural
y bilingüe. Accede al video desde el
14.2 Educación y diversidad Tarea 19 aula virtual o desde la siguiente
d i r e c c i ó n w e b :
[Link]
Adu24XAU
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTES DE DOCENCIA 8
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 8
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 24
TOTAL HORAS POR UNIDAD 40
3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

Metodos de Enseñanza - Aprendizaje

1 Clase Magistral

2 Estudio de Casos

3 Grupos de Discusión

4 Resolución de Problemas
5 Investigación Exploratoria

Empleo de Tics en los Procesos de Aprendizaje

1 Herramientas Colaborativas (Google, drive, onedrives, otros)

2 Video Conferencia

3 Aula Virtual

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL EGRESO Y TÉCNICA DE

PROYECTO INTEGRADOR DEL
NIVEL Niveles de logro:
RESULTADO DE APRENDIZAJE Alta(A), Media (B), ACTIVIDADES INTEGRADORAS
POR UNIDAD CURRICULAR C(Baja).

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PROYECTO INTEGRADOR DEL
NIVEL Niveles de logro:
RESULTADO DE APRENDIZAJE Alta(A), Media (B), ACTIVIDADES INTEGRADORAS
POR UNIDAD CURRICULAR C(Baja).

Aplica el marco legal y ejercicio de los Videoconferencia sobre los derechos y obligaciones de los
1. Alta A
derechos actores en el proceso educativo.
Identifica desde la práctica pre -
profesional como se aborda Estudio de caso: La garantía jurisdiccional del Derecho a la
2. metodológicamente el Reglamento Alta A educación. Sentencia No. 133- 15-SEP-CC CASO No. 0273-12-
General a la Ley de Educación EP
intercultural
Analiza la estructura de la sociedad y la Investigar exploratoria: En la página web del Ministerio de
implementación de la política pública en Educación e identificar 5 políticas públicas diseñadas para
3. Alta A
el desarrollo del sistema resolver los problemas estructurales de la educación básica.

Analiza la estructura de la sociedad Foro-Debate: La influencia de la sociedad en proceso

4. Alta A
educativo.
Realiza un círculo de aprendizaje sobre las características del
Aplica el marco legal y ejercicio de los
5. Alta A Derecho a la Educación en la Constitución.
derechos
Analiza la estructura de la sociedad y la
Investigación exploratoria: en la página web del Ministerio de
implementación de la Política Pública
6. Alta A Educación, investigar 5 políticas Públicas diseñadas para
en el desarrollo del sistema.
mejorar la Educación Básica del Estado

6. TÉCNICAS Y PONDERACION DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial
Tareas o guías 1 1

Examen Parcial 7 7

Foro 3 3

Chat 2 2

Evaluaciones en Línea 2 2

Solución de Problemas 3 3

Trabajo Colaborativo 2 2

TOTAL: 20 20 0

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial

Derechos de la niñez y
adolescencia: de la Convención
Cevallos Editoria Jurídica
sobre los Derechos del Niño a las Simon, Farith - 2009 spa
Legislaciones Integrales

Quito : Corporaciones de
Derecho constitucional ecuatoriano Tobar Donoso, Julio.
- 1989 spa estudios y publicaciones
Larrea Holguin, Juan

8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial
Consejo Nacional de Consejo Nacional de
Plan NAcional Toda una Vida 1 2017 Español
Planificación Planificación

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Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial
Plan Decenal de Educación 2016
Ministerio de Educación 1 2016 Español Ministerio de Educación
- 2025

9. LECTURAS PRINCIPALES
Tema Texto Página URL
Educación y Pedagogía: una diferencia http:/[Link]
Artículo Científico
necesaria [Link]
Pedagogía del amor universal; El
[Link]
derecho a la libertad de cátedra y el Artículo Científico
.php?script=sci_arttext&pid=S0
concepto de universalidad
185-26982001000200008.
¿Qué son y para qué sirven las [Link]
Artículo Científico
políticas públicas? s/05/[Link].

[Link]
Democracia participativa y derechos iles/369/File/PDF/CentrodeRef
Artículo Científico
humanos erencia/Temasdeanalisis2/gob
ernabilidaddemocraciayddhh/a
rticulos/[Link]
Algunos desafíos de la educación
[Link]
básica en el umbral del nuevo milenio Artículo Científico
2/[Link]

El Enfoque Sociológico de la Educación http:/[Link]/service

Artículo Científico
[Link]
Origen y Desarrollo del Término
[Link]/[Link]/iniure/article/
Constitución su Relación con los Artículo Científico
viewFile/12/12
Factores Reales del Poder.
[Link]
Los principios jurídicos. estructura, orio/MCSH/MCSH-
caracteres y aplicación en el derecho Artículo Científico 03/BLOQUE-
costarricense ACADEMICO/Unidad-
2/lecturas/[Link].

10. ACUERDOS

Del Docente:
Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores, administrativos, trabajadores, etc.
1

2 Esforzarme en conocer con amplitud al campo académico y práctico

3 Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento
Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a conciencia y con justicia
4

De los Estudiantes:
1 Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los grandes propósitos de la
Universidad (Misión, Visión)
2 Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el estado Ecuatoriano en favor de
los mismos.
3 Ser honesto, no copiar, no mentir

4 Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento que no he copiado de fuentes no permitidas

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FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

FIRMADO
NO Y
DOCENTE
APROBADO
SELLADO
ROBERTO CARLOS TAPIA RODITTI ANGEL SERAFIN QUIZHPE SALINAS
COORDINADOR DE AREA DE CONOCIMIENTO

MARCO MAURICIO ROSALES CEVALLOS

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO

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