CUADERNILLO DE

ACTIVIDADES DE
MATEMÁTICA
1°A
PROF: Frega Priscila
 UNIDAD 1
⮚ Números naturales con el cero.
⮚ Operaciones.
⮚ Propiedades de las operaciones con números naturales:
asociativa, conmutativa, distributiva.
⮚ Ejercicios combinados. Situaciones problemáticas.

2
Pautas de trabajo y criterios de evaluación de las materias del área para el ciclo lectivo 2022

En este espacio curricular no es suficiente un solo instrumento para evaluar durante todo el año los
distintos niveles de comprensión. Por ese motivo se aplicaran distintas formas de evaluación para
poner a prueba los aprendizajes.

Los alumnos deberán:

1) Presentar el material de trabajo para la materia (libro y/o fotocopia, actividades de clase, actividades de
hogar, búsqueda de información, entre otros).

2) Poseer carpeta prolija, ordenada, completa, enumerada y con nombre y apellido. Cumplir con las tareas a
realizar en la carpeta. La misma podrá ser solicitada en cualquier momento del año y, de NO presentarla, se
calificará con 1 (uno)

3) Los trabajos prácticos deberán ser entregados en fecha y forma. Por cualquier motivo, ante la ausencia del
alumno en la fecha, el trabajo práctico será aceptado en la próxima clase. Si presenta certificado medico será
valorado con nota máxima de 10(diez).En caso contrario se aceptará el trabajo práctico en la siguiente clase
y la calificación no será mayor a 6 (seis). De no presentar el trabajo práctico la calificación será
1(uno).Todos los trabajos prácticos se promediaran formando una sola nota.

4) La evaluación tendrá carácter escrito e individual. Se notificará a los/as alumnos/as con anterioridad
sobre la fecha de la evaluación. En el caso de que el/la alumno/a se ausente, con justificativo, en la instancia
de evaluación deberá estudiar y rendir el examen la clase inmediata a su reincorporación. En esta instancia,
el docente considerará el examen oral o escrito.El/la alumno/a será responsable de recordar al profesor que
deberá realizar la evaluación (siguiente clase).TODAS las evaluaciones, serán promediadas al final del
cuatrimestre, obteniéndose una sola nota de evaluación.

5) Las lecciones orales individuales y/o grupales serán notificadas con tiempo a los/as alumnos/as. En caso
de la ausencia del/la alumno/a se asignará otro tema para exponer. De no rendir, la calificación será 1(uno).
(La nota individual por la lección y otra grupal por el trabajo realizado).

6) Deberá tener una asistencia regular y superior al (85%) que posibilite el avance en el proceso de
enseñanza aprendizaje.

7) Cumplir con la reglamentación vigente de la institución pautada en el acuerdo de convivencia (uso del
celular, comer y beber en clase, llegadas tarde, vocabulario inadecuado, uso de piercing, uniforme,
etc.)NOTA: será permitido el uso celular solamente para la búsqueda de información y realización de
actividades. En caso contrario se aplicará lo establecido en AIC (art 7.3).

8) La nota de los cuatrimestres será el promedio de las notas de evaluación, trabajo práctico y desempeño
global. La calificación final será el promedio de los dos cuatrimestres.

FIRMA DEL DOCENTE:

FIRMA DEL PADRE/MADRE/TUTOR:

FIRMA DEL ALUMNO/A:

3
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

UNA AYUDA PARA RECORDAR LAS TABLAS:

1) Plantear y resolver:
a) Para un acto, se preparan 24 filas con 18 sillas cada una. Si se aumentan a 36 la cantidad de filas, ¿cuántas sillas
hay que colocar en cada una para que haya la misma cantidad de sillas que en la otra distribución?
b) Una persona debe tomar una patilla por día durante 13 semanas. Si las pastillas vienen en tiras de 15 o 20
unidades, ¿cuántas tiras iguales y de que cantidad debe comprar para desperdiciar la menor cantidad de pastillas?
c) La granja del pueblo vende los huevos de gallina en cajas de una docena. ¿Cuántas cajas podrían poner hoy a la
venta si disponen de 876 huevos?
d) Una carrera consta de 48 vueltas a una pista que tiene 12 km de recorrido. ¿Cuántas vueltas de 16 km habrá que
dar en otra pista para recorrer la misma cantidad de kilómetros?
e) Para una construcción se necesitan 37 bolsas de cemento de $28 cada una y 59 bolsas de cal de $17 cada una.
¿Cuánto se gastará en total?
f) ¿Cuántos baldes de 25 litros se pueden llenar con el agua que contienen 7 tanques de 384 litros cada uno?
g) Un comerciante vende 2 litros de aceite a $13. ¿Cuánto recibirá por vender 27 cajas que contienen 12 botellas de 6
litros de aceite cada una?
h) Una canilla arroja 56 litros de agua por minuto. ¿Cuántos litros de agua arrojaría la canilla si se dejara abierta 1
hora y 45 minutos?

4
2) Completar la siguiente factura:

3) Completar las siguientes divisiones enteras:

4) Completar el muro de manera que cada ladrillo sea el producto de los dos que están debajo:

5) Completar el siguiente cuadro:

6) Resolver los siguientes cálculos combinados. No te olvides de separar en términos:

a) 17.9 − (161: 7 − 3): 5.4 = f) (108: 6 − 3). 7 − 4. (3.5 − 5) + 156: 12 − 9 =
b) (3 + 24: 3). 14 − 23.6 = g) (128: 8 + 54: 6): 5 + (4.2 + 2.3). 7 − 198: 11: 3 =
c) 120: (9 + 7.3) + 232: 8 − 33 = h) 6. (3.3 + 2.5) − (119: 7 − 4). 8 + 168: 12 − 11 =
d) 19 − (168: 4 − 2): 4 + 42: 3.2 = i) [(1 + 57: 3). 5 + 2]: 3 − 15 + 14.6 − 13.7 =
e) (144: 9 + 63: 7): 5 + (7 + 3.2). 6 − 187: 11.4 = j) [(51: 3 + 3). 4 + 1]: 3 − 7 + 13.5 − 15.5 =

7) Completar el siguiente cuadro:

5
 PROPIEDAD DISTRIBUTIVA:

1) Resolver aplicando la propiedad distributiva, cuando sea posible:

a) 7. (8 − 3 + 2) = e) (19 + 17). 3 =
b) 48: (8 + 4) = f) (63 + 98): 7 =
c) (11 − 7 + 3). 8 = g) 14. (15 − 8) =
d) 60: (20 − 5 − 5) = h) (124 − 72 + 92): 4 =

2) Completar con el número que corresponda:

3) Colocar v o f:

4) Resuelvan de dos maneras diferentes, cuando sea posible:

5) Plantear el calculo y resolver aplicando la propiedad distributiva:

a) Una habitación tiene una altura de 3 m y dos paredes iguales de 6 m y 9 m de largo. ¿Cuál es la superficie total de las paredes
de la habitación?
b) Luciano gana $3700 por mes y gasta $35200 por año, ¿Cuánto logra ahorrar en tres años?

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 UNIDAD 2
⮚ Potencias y Raíces.
⮚ Ejercicios combinados, jerarquía en las operaciones.
⮚ Lenguaje simbólico y coloquial.
⮚ Ecuaciones simples.
⮚ Criterios de divisibilidad: m.c.m y m.c.d.

7
POTENCIACIÓN:

1) Escribir como potencia y calcular los siguientes productos:

a) 6.6.6= d) 4.4.4.4.4=
b) 3.3.3.3= e) 2.2.2.2.2.2=
c) 17.17= f) 11.11.11=

2) Calcular las siguientes potencias:

a) 73 = c) 25 = e) 43 = g) 44 = i) 110 =
5
b) 3 = d) 142 = f) 93 = h) 30 = j) 27 =

3) Calcular los primeros diez cuadrados y cubos perfectos:

4) Tachar las letras que tienen cuadrados o cubos perfectos, y leer en orden las letras que quedan.
¿Qué mensaje se forma?

RADICACIÓN:

1) Completen con los números que faltan:

2) Calcular las siguientes raíces:

5
a) √81 = e) √32 = i) √64 =
3 3
b) √64 = f) √216 = j) √196 =
3 3
c) √8 = g) √900 = k) √1000 =
4
d) √144 = h) √625 = l) √400 =

3) Resolver:
3
a) √8.5 + 32 = d) √102 + 52 =
3 4
b) √72 + 3.5 = e) √112 − 5. 23 =
c) √122 + 52 = f) √63 + 72 − 32 =

8
4) Completar los casilleros vacíos para que se cumpla la igualdad:

PROPIEDADES DE LA POTENCIA

1) Resolver aplicando las propiedades de la potenciación:

a) 33 . 3 = d) 64 . 65 : 67 = g) (23 )4 : 26 =
6 4
b) 5 :5 = e) (2.3)3 = h) (7. 75 ): 73 =
c) 4. 43 = f) (20: 4)2 = i) (32 . 33 )3 : (32 )6 =

2) Unir las operaciones con el mismo resultado:

9
3) Completar con V o F:

4) Resolver aplicando las propiedades de la potenciación:

a) 22 . 2 = f) (10: 5)2 =
b) 36 : 34 = g) (42 )3 : 44 =
c) 10. 103 = h) (6. 65 ): 63 =
d) 74 . 75 : 77 = i) (24 . 23 )2 : 28 =
e) (2.3)2 =

5) Completar el siguiente cuadro:

6) Resolver los siguientes cálculos combinados:

3
a) √52 + 2 + (5.3 − 3)2 : 32 − 70 =
3
b) (25 − 4.3)2 − 82 + √102 + 52 + 12: 3 =
c) (25 : 4 + √100): 32 + √289 − (132 − 32 ): 10 =
3
d) √172 + 53 . 2 − 33 − (17 − 22 + 2)2 : 9: 5 =
3
e) 2. √774: 6 + 3.5 + √343 − (19 − 7.2)2 =
f) (32 . 23 − 7): 13 + √501: 3 + 2 − 14 =
3
g) √2. 53 − 17.2 + (82 − 4): √225 − 103 : 53 =
3
h) √5. 102 + 3.4 + 62 : 32 . 7 − √7.8.5 + 32 =
i) (7. 22 − 52 ). 6 + √24.3 + 32 − 62 : (4 + 5) =
3
j) √102 : 4 + 2 + (21: 7 + 40 )3 : 8 − 25 : (2 + 3.2) =
3
k) √9.6: 2 − 2 + 324: 92 − √216 + 6. √49: 3 − 70 =
l) (150 − 53 ). 6: 5 − 63: 7 + √(45: 5 + 1)2 + 3.23 =

10
7) Resuelvan aplicando las propiedades de la potenciación y radicación, cuando sea posible:

LENGUAJE SIMBÓLICO Y COLOQUIAL

1) Expresar en lenguaje simbólico:
a) La suma entre ocho y doce es veinte: e) La cuarta parte de cien es veinticinco:
b) Nueve es menor que trece: f) El producto entre seis y siete es cuarenta y dos:
c) El doble de quince es treinta: g) El cociente entre doscientos y cuarenta es cinco:
d) La diferencia entre catorce y seis es ocho: h) El cuadrado de siete es cuarenta y nueve:

2) Completar el siguiente cuadro:

Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico

La suma entre nueve y once es veinte

15>4

12 – 5 = 7

El cociente entre cuarenta y ocho es cinco

7 . 4 = 28

La mitad de doscientos es igual al cuádruple de veinticinco

52 = 25

3) Traducir al lenguaje simbólico y resolver:

a) La diferencia entre quince y siete:
b) El producto entre ocho y catorce:
c) La cuarta parte de ciento treinta y dos:
d) El quíntuple de veintinueve:
e) La diferencia entre el doble de diecisiete y veinticinco:
f) El cociente entre doscientos cuatro y el triple de cuatro:
g) El cuadrado del siguiente de doce:
h) El producto entre el anterior y el siguiente de dieciséis:
i) La suma entre el cubo de ocho y la mitad de cuarenta:
j) La tercera parte de la diferencia entre noventa y doce:

11
4) Unir cada expresión coloquial con su expresión simbólica:

5) Marcar con una X la expresión correcta:

6) Unir con flechas:

7) Hallar la expresión simbólica:

a) El anterior del cuadrado de un número: d) El doble de un número por el cubo de ese
b) La mitad de la raíz cuadrada de un número:
número: e) La cuarta parte del cuadrado de un
c) La suma entre el cuadrado y el cubo de un número:
número: f) El triple del siguiente de un número:

8) Hallar la expresión simbólica y resolver:

a) La suma entre el doble de nueve y la mitad de cien:
b) La diferencia entre el cubo de cinco y el cuadrado de ocho:
c) La tercera parte de la suma entre setenta y cincuenta:
d) El doble de la diferencia entre el cuadrado de diez y treinta:
e) El anterior del cubo de tres:

12
f) El siguiente del cuadrado de trece:
g) El cuadrado de la suma entre dos y la mitad de doce:
h) El cubo de la diferencia entre trece y el doble de cinco:

9) Unir cada figura con la expresión de su perímetro:

10) Hallar la expresión simbólica:

a) El doble del consecutivo de un número:
b) El consecutivo del triple de un número:
c) La cuarta parte del anterior de un número:
d) El cuadrado del anterior de un número:
e) La diferencia entre el cubo y el cuadrado de un número:

ECUACIONES
1) Hallar mentalmente el valor de la incógnita en cada ecuación:

2) Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 2𝑥 + 3 = 9 c) 𝑥 + 4𝑥 = 7 + 13 e) 9 + 5𝑥 − 4 + 𝑥 = 23
b) 3𝑥 − 5 = 10 d) 2 + 7𝑥 − 3𝑥 = 18 f) 10𝑥 − 5 − 2𝑥 = 9 + 5𝑥 + 7

13
3) Unir con flechas, probando cada valor en las ecuaciones:

4) Hallar el valor de x:
a) 2𝑥 + 5 = 19 c) 5𝑥 − 3 = 3𝑥 + 7 e) 9 + 7𝑥 − 3 − 4𝑥 = 27
b) 3𝑥 − 4 = 20 d) 4𝑥 + 9 + 𝑥 = 24 f) 8𝑥 − 7 + 𝑥 = 5𝑥 + 21

5) Plantear la ecuación y resolver:

a) Si al doble de un número se le resta el c) Si al triple de un número se le suma el cubo
cuadrado de tres, se obtiene la mitad de de dos, se obtiene el anterior de treinta.
cincuenta. ¿De qué número se trata? ¿Cuál es el número?
b) Si a la tercera parte del dinero que tengo le d) Si a la cuarta parte de la edad de Cristina le
sumo el cuádruplo de seis, obtengo el resto uno, obtengo la raíz cuadrada de
cuadrado de diez. ¿Cuánto dinero tengo? cien. ¿Qué edad tiene Cristina?

6) Resolver cada ecuación de dos maneras diferentes:

a) 3(𝑥 + 2) = 12 b) (12𝑥 − 8): 2 = 14 c) (2𝑥 − 5). 4 = 20

7) Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 2(𝑥 − 4) = 𝑥 + 7 h) 7𝑥 − 5 = 3(𝑥 + 9)
b) 7(𝑥 − 1) = 3𝑥 + 1 i) 2(3𝑥 − 8) = 3𝑥 + 5
c) (𝑥 + 2). 6 = 2(10 + 𝑥) j) 4(𝑥 − 1) + 3(𝑥 + 5) = 2𝑥 + 41
d) (35𝑥 − 50): 5 = 2𝑥 + 15 k) 5𝑥 − 11 + 2(2𝑥 + 3) = 2𝑥 + 9
e) 5(𝑥 − 2) = 3(𝑥 + 7) + 1 l) 5(7 + 4𝑥) − 15 − 8𝑥 = 92
f) 3(2𝑥 − 4) + 6(𝑥 − 3) = 30 m) 11 + 7(2𝑥 − 1) − 9𝑥 = 2(𝑥 + 11)
g) 5(𝑥 + 1) = 2𝑥 + 17 n) 6(2 + 3𝑥) + 3(𝑥 − 4) = 63

8) Plantear la ecuación y resolver aplicando la propiedad distributiva:

a) El triple de la diferencia entre un número y seis c) La mitad de la edad que tendrá Pedro dentro
es veintisiete. ¿De qué número se trata? de ocho años es once. ¿Cuál es su edad actual?
b) Si se aumenta de 5cm los lados de un d) Si el triple del anterior de un numero es igual al
cuadrado, su nuevo perímetro es de 56 cm. doble de su siguiente, ¿qué número cumple esa
¿Cuál era su perímetro original? condición?

9) Plantear la ecuación y calcular el peso de cada lata de tomates:

14
10) Plantear la ecuación y hallar el valor de x:

11) Hallar el valor de x:

MULTIPLOS Y DIVISORES:

1. Marque con una x en el cuadro según corresponda:

2. Colocar Verdadero o Falso:

3. Completar las siguientes frases:

15
a. Si 40 es múltiplo de 8 entonces, 8 es …………………………. De 40.

b. Si 9 es divisor de 36, entonces, 36 es ………………………….. de 9.

c. Si 30=2. 15; entonces, 2 y 15 son ……………………………… de 30.

d. Si 100= 25. 4; entonces, 100 es …………………………………… de 4 y de 25.

e. Si 20 es divisible por 4; entonces, 4 es ………………………….. de 20.

4. Unir con el número que corresponda:

5. Marcar con una x la columna que corresponda:

6. Tachar los números que no cumplen con la condición pedida en cada caso:

16
7. Unir cada condición con el número que corresponda:

8. Completar el número con la cifra que falta para que se cumpla la condición pedida:

9.

10.

11.

17
12. Marcar con una x los pares de número que son coprimos:

13. Completar con Verdadero o Falso:

14. Completa los esquemas para después escribir la factorización de 42, 350 y 3740.

Volvé a factorizar esos tres números, pero ahora usando el esquema vertical con divisiones sucesivas.

18
 15. Marcar con una x los números que están correctamente factoreados:

16. Unir cada número con su correspondiente factoreo:

17. Factorear cada uno de los siguientes números:

a. 8 h. 45
b. 28 i. 60
c. 36 j. 96
d. 100 k. 144
e. 15 l. 48
f. 18 m. 232
g. 24 n. 1345

18. Calcular el MCM de los siguientes números:

a. 9 y 15 g. 24 y 40
b. 18 y 24 h. 42 y 63
c. 6, 10 y 15 i. 9, 15 y 30
d. 8, 14 y 21 j. 12, 18 y 27
e. 12, 20 y 45 k. 32, 40 y 48
f. 30 y 45

34. Calcular el DCM de los siguientes números:

a. 12 y 20 d. 36, 48 y 60
b. 32 y 56 e. 48, 96 y 144
c. 45 y 60 f. 24 y 72
19
 g. 36 y 60 i. 30, 45 y 75
h. 16, 20 y 28

35. Plantear y resolver utilizando MCM o DCM:

a. Mariana tiene que tomar dos pastillas: una cada 6 horas y otra cada 9 horas. Si a cierta hora toma las dos
pastillas juntas, ¿después de cuantas horas volverá a tomarlas simultáneamente?

b. Un comerciante tiene 40 botellas de gaseosa y 56 botellas de jugo. Si quiere colocarlas en la menor cantidad
de estantes con la misma cantidad de botellas, pero sin mezclarlas, ¿Cuántas botellas debe colocar por
estante y cuantos estantes ocupara?

c. Un repartido de gaseosa pasa por un kiosco cada 4 días, por un almacén cada 10 días y por un supermercado
cada 15 días. Si paso por los tres negocios un mismo día, ¿después de cuantos días volverá a suceder lo
mismo?

d. Federico tiene 3 tiras de papel: de 27 cm, 36 cm y 45 cm. Si quiere cortarlas en la menor cantidad de partes
iguales, ¿Cuánto debe medir cada una y cuantas tiras debe cortar?

e. Matías carga combustible en su automóvil cada 15 días, controla el aceite cada 20 días y la presión de los
neumáticos cada 25 días. Si un día hizo las tres cosas, ¿volverá a realizar las tres cosas simultáneamente antes de que
pase un año?

f. Dos micros parten en el mismo momento y por la misma ruta. Uno de ellos tiene una parada cada 42
kilómetros y el otro cada 70 kilómetros. ¿Cuántas paradas tienen en común en 500 kilómetros?

g. Tres hermanos dan vueltas en un circuito en bicicleta. El mayor tarda 18 minutos en dar una vuelta; el del
medio, 24 minutos y el menor, 36 minutos. Si partieron todos al mismo tiempo, ¿después de cuanto se vuelven a
encontrar en el punto de partida y cuántas vueltas dios cada uno de ellos?

h. Un kiosquero tiene 192 latas de cola, 144 de naranja y 216 de lima limón. Si quiere poner la mayor cantidad de
latas en una heladera, pero la misma cantidad de cada sabor, ¿Cuántas latas debe colorar en la heladera?

i. Una plaza rectangular tiene 120 metros de largos y 100 metros. Se quiere platear la menos cantidad de arboles
en todo su perímetro y a una misma distancia uno del otro. ¿Cuántos árboles deben plantarse y a que distancia entre
ellos?

2
UNIDAD 3
1
⮚ Ángulos: Clasificación (opuestos por el vértice, adyacentes,
complementarios y suplementarios).
⮚ Construcción, mediatriz y bisectriz.
⮚ Sistema sexagesimal: Operaciones.

2
1) Nombrar y clasificar cada uno de los ángulos de la siguiente figura:

2) Observa la figura y nombrar los ángulos pedidos en cada caso:

3) Clasificar los siguientes ángulos:

3
4) Observar la figura y clasificar los siguientes ángulos:

5) Resolver las siguientes sumas de ángulos:

a) 46° 28´ 40´´ + 62° 45´ 53´´= e) 90° 58´´ + 23°=
b) 37° 45´38´´ + 43°19´ 54´´= f) 65° 38´´ + 85° 56´ 48´´ + 75° 40´´=
c) 114° 58´ 43´´ + 24° 39´ 50´´= g) 28° 35´ 43´´ + 37° 47´ 56´´ + 24° 53´ 12´´=
d) 92° 59´ 47´´ + 24° 56´ 57´´=

6) Resolver las siguientes restas de ángulos:

1) 140° 54´ 45´´ - 80° 59´ 42´´= 4) 128° 32´ 41´´ - 84° 46´ 51´´=
2) 85° 23´ 41´´ - 468° 18´ 56´´= 5) 173° 11´ 25´´ - 33° 45´ 16´´=
3) 73° - 26° 34´ 43´´= 6) 63° 25´ 12´´ - 38° 46´ 37´´=

7) Resolver los siguientes productos con ángulos:

a) 24° 37´ 43´´. 4= e) 62° 30´ 23´´. 3=
b) 39° 42´´. 12= f) 17° 34´´. 22=
c) 45° 12´ 34´´. 2= g) 52° 23´. 5=
d) 22° 12´ 23´´. 15=

8) Resolver las siguientes divisiones con ángulos:

a) 133° 19´ 25´´ : 5= e) 150° 54´ 43´´ : 8=
b) 95° 33´ 45´´ : 6= f) 73° 12´ 46´´ : 15=
c) 44° 31´ 18´´ : 3= g) 185° 55´ 47´´ : 17=
d) 128° 45´ 58´´ : 12=

9) Resolver los siguientes cálculos con ángulos:

a) 17° 35´ 49´´. 4 – 43° 50´ 39´´= d) 7° 45´´. 12 – 62° 39´´ : 3 =
b) 33° 45´ 16´´ + 173° 11´ 25´´ :5= e) (57° - 13° 28´ 48´´ ) : 4=
c) 58° 47´: 4 + 48´ 56´´. 9= f) 27° 37´ 41´´ + 32° 16´ 38´´. 8=

10) Resolver:

4
11) Resolver:

12) Completar la clasificación del ángulo que corresponda en cada caso:

13) Unir cada par de ángulos con la clasificación que corresponde:

14) Colocar V o F según corresponda:

15) Completar con <, > o =, según corresponda:

16) Calcular el ángulo pedido en cada caso:

5
 a) El complemento de 32° 28´ 46´´. g) El doble del complemento de 48° 53´ 29´´.
b) El suplemento de 119° 45´ 13´´. h) La quinta parte del suplemento de 63° 41´ 35´´.
c) El complemento del doble de 28°. i) El complemento de 17° 29´ 34´´.
d) El suplemento de la tercera parte de 312°. j) El suplemento de 128° 12´ 41’’.
e) El complemento del triple de 19° 38´ 53´´. k) El cuádruple del complemento de 62° 18´ 21´´.
f) El suplemento de la mitad de 253° 17´ 46´´. l) La quinta parte del suplemento de 41° 33´ 15’’.

17) Hallar el valor de x:

18) Calcular la amplitud de 𝛿 𝑦 𝛾:

19) Colocar Vo F según corresponda:

a) Dos ángulos obtusos pueden ser adyacentes.
b) Dos ángulos opuestos por el vértice pueden ser suplementarios.
c) Dos ángulos adyacentes pueden ser iguales.
d) Dos ángulos obtusos pueden ser opuestos por el vértice.
e) El adyacentes de un ángulo puede ser cóncavo.
f) El opuesto por el vértice de un ángulo puede ser llano.

20) Hallar el valor de los ángulos desconocidos en cada una de las siguientes figuras:

21) Hallar el valor de α y β:

6
22) Hallar el valor del ángulo sombreado:

23) Plantear la ecuación y hallar los ángulos desconocidos:

24) Plantear la ecuación y hallar los ángulos desconocidos:

25) Planteen las ecuaciones, resuelvan e indiquen el valor de cada ángulo:

7
 26) Planteen las ecuaciones, resuelvan e indiquen el valor de cada ángulo:

MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO Y BISECTRIZ DE UN ÁNGULO:

1) Tracen la bisectriz de cada uno de los siguientes ángulos:

8
2) Tracen la mediatriz de cada uno de los siguientes segmentos:

3) Resuelvan:

4) Completen el 𝑟𝑡 teniendo en cuenta cada una de las indicaciones en cada caso:

9
 UNIDAD 4
⮚ Números decimales y racionales positivos: características.
⮚ Operaciones.
⮚ Fracciones: clasificación, ubicación en la recta numérica y pasaje de
expresión decimal a fracción.
⮚ Porcentaje. Regla de tres simple.

10
 NÚMEROS DECIMALES:

1) Indicar la cantidad de cifras enteras y decimales de las siguientes expresiones:

2) Colocar < 𝑜 >, según corresponda:

3) Colocar V o F:

4) Unir las operaciones con el mismo resultado:

5) Resuelvan los siguientes cálculos:

11
6) Plateen las situaciones y resuelvas:
a) Evelyn compró una agenda de $216,50 y un portarretratos de $122,90. ¿Cuánto gastó en total?
b) Yanina compró un pantalón con tarjeta de débito a $405,35. Si en su caja de ahorros tenía $722,83. ¿Cuánto le
queda?
c) Alexis cobró $725,40 por un trabajo realizado y le compró regalos a sus dos hijos. Si en cada regalo gastó
$245,34, ¿Cuánto dinero le sobró?
d) Mauro pagó $250,14 de gas, $322,34 de luz y $204,57 de ABL. Si tenía $800, ¿Cuánto dinero le sobró?
e) María fue al supermercado a comprar queso cremoso que cuesta $125,34 y asado que cuesta $290,95. ¿Le
alcanza con $350 para pagar? ¿Cuánto dinero le sobra o le falta?

7) Plantear y resolver:

8) Completar los siguientes cuadros:

9) Encerrar con un círculo el producto de cada multiplicación:

10) Unir cada división con su cociente:

12
11) Resolver los siguientes cálculos combinados:

12) Plantear y resolver:

13) Marcar con una X la expresión decimal de cada fracción.

2
a. → 0,6 0,6 0,06
3
12
b. 10
→ 12,0 0,12 1,2
4
c. 5
→ 0,8 0,4 0,2
1
d. 20
→ 0,5 0,05 0,005

14) Convertir los siguientes números decimales a números racionales. Hallar la fracción irreducible de cada una.
a. 0,5 f. 0,008 k. 4,9
b. 0,03 g. 1,85 l. 4,32
c. 1,8 h. 10,389 m. 7,125
d. 0,04 i. 1,25 n. 12,36
e. 2,25 j. 3,12 o. 2,124

13
15) Observar las figuras y responder:

16) Representar las siguientes fracciones:

5 1 9
a) b) c)
6 10 13

17) Completar el entero:

18) Colocar P a las fracciones propias, una I a las impropias y una A a las aparentes:
7 42 1 9 63 10
a) b) c) d) e) f)
3 7 8 18 9 9

19) Expresar como número mixto las siguientes fracciones impropias:

8 15 31 19
a) b) c) d)
3 4 7 2

20) Expresar como fracción impropia los siguientes números mixtos:

3 5 1 1
a) 1 b) 2 c) 4 d) 6
5 8 5 2

21) Representar las siguientes fracciones en la recta numérica y clasificarla como propia, impropia o aparente.
Simplificar siempre que sea posible.

12 13
d. 4
h. 5
2
a. 11 e.
3
i.
14
7 6 7
b. 4 f.
2
j.
11
3 5 6
c. 8 g.
20
k.
17
5 5

14
22) Escribir la fracción que representa el número a:

23) Tachar las fracciones que no son equivalentes:

24) Completas los casilleros para que las fracciones resulten equivalentes:

25) Unir las fracciones equivalentes:

26) Representar los siguientes grupos de fracciones en la misma recta:

27) Simplificar las siguientes fracciones:

24 60 42 72 96
a) b) c) d) e)
32 24 98 162 144

28) Escribir la fracción irreducible que representan los siguientes periodos de tiempo:
a) Tres horas de un día: d) Cuatro bimestres de dos años:
b) Veinte segundos de tres minutos: e) Cinco décadas de un siglo:
c) Dos meses de un año: f) Tres trimestres de un lustro:

1
29) Colocar < 𝑜 >, según corresponda en cada caso:

30) Plantear y resolver:

31) Resolver las siguientes sumas y restas con números racionales. Simplificar siempre que sea posible.

1 7 14 3 5
a. 5
+5= e. −2+6 =
9
1 3 11 13 17
b. 6
+4= f. + 4 − 6 =
8
9 7 2 1
c. 5
− 10 = g. +3− =
5 10
7 1 1 3
d. 2 − 5 + 10 = h. 3−8+4=

32) Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones simplificando previamente siempre que sea posible.
5 16 10 3
a. 18. = f. . . =
15 9 8
24
15 4 7
b. :9 = g. 10: 3 . 5 =
8
12 10 20 12 8
c. . = h. . : =
9 25 3
5 9
6 12 25 10 5
d. : = i. : : =
98 21 4
25 5
10 5
e. . . 14
21 6
=

33) Resolver las siguientes operaciones combinadas. Simplificar siempre que sea posible.
1 12 3 7 3
a. + :4 = e. ( + ). =
4 5 10 6 11
2 15 1 12 3 1
b. . − = f. 6: + : =
9 8 6 5 20 5
2 5 6 4 3 1
c. : (1 − ) = g. − . + =
3 9 5 15 8 10
4 4 3 1 2 7 2
d. − . = h. ( + ): + =
3 5 2 2 3 2 9

34) Escribir cada porcentaje con la fracción irreducible que lo representa:

35) Calcular los siguientes porcentajes:

a) El 6% de 200. c) El 22% de 250. e) El 60% de 350.
b) El 15% de 180. d) El 35% de 400. f) El 80% de 450.
2
36) Calcular los siguientes porcentajes:
a) El 15% de 60. c) El 40% de 90. e) El 75% de 120.
b) El 30% de 70. d) El 60% de 80. f) El 90% de 200.

37) Completar el siguiente cuadro:

38) Completar el precio de los siguientes artículos:

39) Una computadora tiene un precio de $3000. Si se paga en efectivo se descuenta un 15% y si se
compra en cuotas se recarga un 20%
Calcular y responder:
a) ¿Cuánto dinero es el descuento? c) ¿Cuánto dinero es el recargo?
b) ¿Cuál es el precio en efectivo? d) ¿Cuánto es el precio con recargo?

40) Un lavarropas tiene un precio de $4800, y las opciones de pago son:

● En efectivo, con un 5% de descuento.
● Con tarjeta de crédito, con un recargo de 15%.
● En 12 cuotas, con un recargo del 15%.
Calcular y responder:
a. ¿Cuánto dinero se ahorra pagando en c. ¿Cuál es el precio si se lo compra en
efectivo? cuotas?
b. ¿Cuál es el precio con tarjeta de d. ¿Cuál sería el valor de cada cuota?
crédito?
41) Calcular el porcentaje que representan:
a. Las vocales de la palabra MURCIELAGO. c. Los comodines de un mazo de 50 cartas.
b. Los meses de verano de un año. d. Los días no laborales de una semana.

42) Plantear y resolver los siguientes problemas:

a) En un curso de 32 alumnos, a 15 les gusta salir de vacaciones a la playa, a 12 a la montaña y al resto al
campo. Calcular el porcentaje que representa cada grupo de alumnos.
b) Un barril de 60 litros contiene un 35% de jugo de fruta y el resto de agua. ¿Cuántos litros de agua hay
en el barril?
c) Se compra una cocina de $4500 con un 6% de recargo. Si se paga en 15 cuotas iguales, ¿cuál es el valor
de cada cuota?

3
d) Para pintar una casa hay 80 litros de pintura. Si el 45% es de color blanco; 28 litros, verde; y el resto,
azul, ¿cuántos litros hay de azul?
e) Una campera se compra con un 8% de descuento y se la paga $1150. ¿Cuál es el precio de la campera?
f) El 40% de los invitados de una fiesta son niños y hay 24 adultos. ¿Cuántas personas hay en la fiesta?
g) En un día, el 40% de los partidos de fútbol los ganó el local; el 25% el visitante, y hubo 7 empates.
¿Cuántos partidos se jugaron?
h) Bruno compró una maquina de afeitar que costaba $742,80. Como abono con tarjeta de débito, le
hicieron un descuento del 25%. ¿Cuánto pagó por la máquina de afeitar?
i) Lucio compró la misma máquina de afeitar que Bruno, pero como abono con tarjeta de crédito en
cuotas, le recargaron el 12%. ¿Cuánto pagó Lucio?
j) Araceli tiene una página de Facebook seguidores. De ellos, el 30% son amigos y el 80% del resto, son
amigos de sus amigos. ¿Cuántos seguidores no son amigos ni amigos de sus amigos?

43) Resuelvan las siguientes situaciones:

4
 UNIDAD 5
⮚ Figuras planas: triángulos, elementos, clasificación.
Cuadriláteros.
⮚ Polígonos: definición y elementos. Clasificación.
⮚ Unidades de longitud.
⮚ Teorema de Pitágoras.
⮚ Perímetros de polígonos, suma de los ángulos
interiores y exteriores de los polígonos.
⮚ Unidades de área. Superficie de los polígonos
estudiados.

5
POLÍGONOS
1) Completar cada una de las siguientes frases:

2) Completar el siguiente cuadro:

3) Unir cada polígono con la suma de sus ángulos interiores:

6
4) Calcular la amplitud del ángulo 𝑎̂ en cada polígono

5) Calcular la amplitud de cada angulo interior de los siguientes polígonos:

6) Clasificar los siguientes triángulos según sus ángulos y sus lados:

7
7) Calcular el valor de cada ángulo interior de los siguientes triángulos:

8) Hallar el valor del ángulo c de cada triangulo y luego clasifícalo:

9) Completar el siguiente cuadro:

8
 10) Calcular la amplitud de los ángulos interiores de los siguientes triángulos:

11) Plantear la ecuación y hallar la amplitud de los ángulos interiores:

SIMELA.

1) Convertir a la unidad pedida:

A km: A Hm: A Mm: A Cm:

a. 46m a. 19,5m a. 0,0008km a. 12,3mm

b. 18dm b. 8,32dm b. 0,004m b. 0,0532m
c. 0,52hm c. 9,58mm c. 0,00004852hm c. 0,00254km
d. 3,198mm d. 0,002cm d. 0,00314dm d. 0,02154hm
e. 47,5cm e. 9,987m e. 0,0256dam e. 12,325mm
f. 0,025m f. 7,95km f. 0,0125cm f. 15,548dm

9
 TEOREMA DE PITÁGORAS.

2) Hallar los lados faltantes de los siguientes triángulos rectángulos utilizando el Teorema de Pitágoras.

f.
a. k.

g.
b. l.

h.
c. m.

i.
d.

j.

e.

3) Resolver utilizando Teorema de Pitágoras:

a. Calcula la altura del triángulo equilátero de 14cm de lado.

b. Calcula la diagonal del cuadrado de 9cm de lado.

c. Calcula la altura de un rectángulo cuya diagonal mide 6,8cm y la base 6cm.

10
 d. Calcula el lado de un rombo cuyas diagonales miden 32mm y 24mm.

4) Resolver los siguientes problemas:

a. Una escalera de 65dm de longitud está apoyada sobre la pared. El pie de la escalera dista a 25 dm
de la pared.
1. ¿A qué altura (en m) se apoya la parte superior de la escalera en la pared?

2. ¿A qué distancia de la pared (en m) habrá que colocar el pie de esta misma escalera para
que la parte superior se apoye en la pared a una altura de 52dm?

b. Una ciudad se encuentra 17 km al oeste y 8 km al norte de otra. ¿Cuál es la distancia real lineal
entre las dos ciudades?
c. Los propietarios de una casa quieren convertir a una rampa los escalones que llevan del suelo al
porche. El porche está a 0,80 cm sobre el suelo, y debido a regulaciones de construcción, la rampa
debe empezar a 3 pies de distancia con respecto al porche. ¿Qué tan larga debe ser la rampa?
d. Una escalera cuya longitud es de 3 metros se encuentra apoyada contra una pared en el suelo
horizontal y alcanza 2,8 m sobre esa pared vertical. La pregunta es: ¿a qué distancia está al pie de
la escalera de la base de la pared?
e. Una cancha de fútbol (rectangular como sabemos) mide 125 metros de largo. Si la longitud de sus
diagonales es de 150 metros. ¿cuál es el ancho del campo de juego?

f. ¿Cuánto mide el cable que falta?

11
 g. La torre Eiffel proyecta a las 3 de la tarde una sombra de 55m de largo. Si se mide la distancia
desde la punta más alta de la torre y el punto donde termina su sombra tenemos 305m. ¿Cuál es
la altura de la torre?

PERIMETRO Y SUPERFICIE DE FIGURAS REGULARES.

PERÍMETRO:
5) Calcular el perímetro de:

a. Un triangulo equilátero de 6cm de lado.

b. Un triangulo isósceles cuyos lados iguales miden 4cm y el otro lado mide 2cm.
c. Un triángulo escaleno de 4cm, 6cm y 8cm de lados.
d. Un cuadrado de 8cm de lado.
e. Un paralelogramo cuyos lados valen 13cm y 7cm.
f. Un trapecio cuyos lados valen 5cm, 7cm, 10cm y 11cm.
g. Un círculo de 3,5cm de radio.

12
 6) Calcular los siguientes perímetros:

SUPERFICIE:

7) Calcular la superficie de:

a. Un triangulo de 6cm de lado y 4cm de altura.

b. Un rectángulo de 8cm de base y 4,5cm de altura.
c. Un rombo cuyas diagonales valen 5cm y 7cm.
d. Un cuadrado de 8cm de lado.
e. Un paralelogramo cuya base vale 7cm y su altura 4,2cm.
f. Un círculo cuyo diámetro es 10cm.

8) Calcular las siguientes superficies (por partes):

9) Plantear y calcular:
a. Halla el perímetro y el área de un cuadrado de 3 m de lado.
b. Halla el perímetro y el área de un cuadrado de 11,3 m de lado.
c. Averigua el área de un cuadrado cuyo perímetro mide 29,2 cm.
d. Halla el lado de un cuadrado cuya superficie mide 6,25 centímetros cuadrados.
e. Halla el perímetro de un cuadrado cuya superficie mide 10,24 centímetros cuadrados.
f. Halla el lado de un cuadrado cuyo perímetro mide 34 m.
g. La diagonal de un cuadrado mide 9 metros. Calcula su área.
h. Halla el perímetro y el área de un rectángulo cuyos lados miden 4,5 m y 7,9 m respectivamente.
i. Halla el perímetro y el área de un rectángulo cuyos lados miden 6,3 dm y 48 cm respectivamente.
j. El perímetro de un rectángulo es 20,4 dm. Si uno de sus lados mide 6,3 dm, halla el área.
k. El área de un rectángulo es 6384 decímetros cuadrados. Si la base mide 93 cm, ¿cuánto mide la altura?
y ¿cuál es su perímetro?
l. El perímetro de un rectángulo es 825 cm. Si la base mide 125 cm, ¿cuánto mide la altura?
m. La diagonal de un rectángulo mide 10 m y la base 8 m. Calcula la altura del rectángulo.
n. Calcula el área y el perímetro de un círculo de 2 metros de radio.
13
 o. Calcula el área y el perímetro de un círculo de 6 metros de diámetro.
p. Calcula el radio y el área de un círculo cuya longitud de la circunferencia mide 25,12 cm.
q. Calcula el radio y la longitud de un círculo cuya área mide 28,26 decímetros cuadrados.

Problemas utilizando perímetro y superficie.

10) Resolver:
a. La señora María vive en una casa de un piso que tiene 72 m2 construidos.
1. ¿Qué superficie es mayor: la de tu sala de clases o la de la casa de la señora María?
2. ¿Cuántos metros cuadrados tienen de diferencia, aproximadamente?
b. Don Carlos necesita cercar un terreno recién sembrado para protegerlo de los animales. Si el terreno
tiene forma rectangular y mide 50 m. de largo y 20 m. de ancho: ¿cuántos metros de alambre necesita?
c. ¿Cuánto costará vallar una finca cuadrada de 14 metros de lado a razón de $15 el metro lineal de
alambrado?
d. ¿Cuál es la distancia máxima que se puede recorrer, en línea recta, dentro de un campo rectangular de
80 m. de largo y 60 m. de ancho?
e. He rodeado con una cuerda un balón. A continuación, he medido la longitud del trozo de cuerda que he
utilizado para rodear el balón. ¿Cuál es el radio del balón, si el trozo de cuerda mide 94,20 cm de
longitud?
f. Si para cubrir una pared de forma cuadrada se utilizan 144m2 de papel mural, ¿cuánto mide el largo de
la pared?
g. En la casa de Joaquín han instalado una piscina. Por seguridad, quieren poner una cerca (como malla)
que cubra todo el contorno. Si la piscina tiene forma rectangular, siendo su largo 9m y su ancho 5m,
¿cuántos metros de malla necesitan para asegurar la piscina?

14