SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nos Rencontramos en el primer día de clase .
UGEL LAMAS AREA Comunicación GRADO: 1° 2°,3°,4°,5°
I.E. 0269 DOCENTE ARELY RAMIREZ DIAZ FECHA: 17/03/25
I.- DATOS INFORMATIVOS
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS EVIDENCIA INST.
COMPETENC
CAPACIDADES NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 5 /PRODUCT DE
IA
O EVAL
Se comunica Obtiene Menciona a Expresa Comparte Expresión de Lista
oralmente en información sus como su sentimient de
su lengua del texto oral. compañer se reflexión os en una cotej
materna Infiere e siente dinámica. o
os como de la
interpreta el
se siente lectura
información primer
en el escucha Practica las
del texto oral. Día de normas de
primer día clases. da
Adecúa, organiza juego que
de clases. le permitan
y desarrolla
las ideas de una
forma Emplea Utiliza convivencia
Usa un armoniosa.
coherente y gestos al tono gestos y
Participan
cohesionada. expresars adecua buen con
Utiliza recursos e. do de tono de entusiasmo
no verbales y voz voz para en los
paraverbales además expresar juegos de
de forma de sus integración.
se en el
estratégica. gestos.
primer
Interactúa
día de
estratégicame
nte con clases.
distintos
interlocutores.
Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto oral.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su Define metas de Determina con ayuda de un adulto qué Se
aprendizaje aprendizaje necesita aprender considerando sus desenvuelve
con Se desenvuelve en experiencias y saberes previos para con confianza
los entornos realizar una tarea. Fija metas de duración en el primer
autonomía.
virtuales breve que le permitan lograr dicha tarea. día de clases.
generados por las Organiza información, según su propósito
TIC. de estudio, de diversas fuentes y materiales
Gestiona digitales.
información del
entorno virtual
ENFOQUE DE DERECHOS
Valores: Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
Diálogo y concertación ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
postura común
1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
- Se recepción a los niños con alegría. Canción de bienvenida
Cartel de bienvenida
- Organizar la ceremonia de apertura Sacos, globos, soga. Latas. Pelotas, sillas,
- Palabras de bienvenida a cargo de la maestra bufer, etc.
de aula. Experiencia de aprendizaje
- Presentación de las docentes Tarjetas de cartulina
- Se presenta escrito en un papelgrafo la canción Tarjeta de identificación de la maestra y
“de BIENVENIDA”. niños.
- La maestra entona la canción, y luego hace
repetir parte por parte a cada niño.
.
- La docente da las recomendaciones sobre los
protocolos de bioseguridad que practicaran
durante sus permanencias en la I.E.
- Daremos a conocer el horario de clases.
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: minutos
- Recepción de los niños y niñas, padres de familia en la I.E.
- Invitamos a pasar a todos al patio de la I.E.
- Saludamos a los estudiantes, padres de familia, y autoridades.
- Iniciamos la ceremonia de apertura de clases entonando las notas de nuestro Himno
Nacional.
- Palabras de Bienvenida a todos los presentes a cargo de la directora.
- Presentación de las docentes
- Palabras de apertura del año escolar 2025 a cargo de la directora de la I.E.
- Canción de bienvenida con la participación de todos los presentes.
- Daremos a conocer el horario de clases.
- Daremos recomendaciones de bioseguridad que practicaran durante sus permanencia
en la I.E.
- Hacemos un compartir con todos los presentes como apertura del año escolar..
- Se reúne a los niños en semicírculo y se les da la bienvenida y se presenta escrita la palabra.
BIENVENIDOS
- La maestra pregunta ¿Qué dirá aquí? ¿Creen que nos da un mensaje este cartel?
- ¿Por qué se habrá puesto la palabra bienvenidos en el cartel? ¿cómo se sienten de regresar
a la escuela? ¿Qué les gusta hacer más en la escuela?
- Se presenta escrito en un papelógrafo la canción “Buenos días amiguitos”
- ¿Qué dice canción? ¿De qué trata? ¿creen que es importante saludar? ¿por qué debemos
saludar?
- ATENCION DIFERENCIADA
NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 5
¿Cómo están niñas y ¿Qué emociones ¿Cómo se sienten en este
niñas? ¿Qué hicieron sintieron hoy? ¿Qué momento a sus estudiantes sus
antes de venir? expectativas tienen para buenos deseos y ¿Qué espera
de ellos para este año?
este año escolar?
- Se comunica el propósito de la sesión de Aprendizaje : Hoy vamos a Expresar nuestros
sentimientos de cómo nos sentimos el primer día de clases participando en los juegos de
integración.
Desarrollo Tiempo aproximado: minutos
ATENCION SIMULTÁNEA
ANTES DE EXPRESAR SUS IDEAS
- Invitamos a los estudiantes para salir al patio ordenadamente.
- Indicamos que hoy participaremos en juegos de integración.
- Recomendaremos algunas normas que debemos practicar durante la
participación en los juegos..
- Antes de salir nos presentamos para conocernos maestros y estudiantes.
- La maestra se presenta indica su nombre y también lo presenta en una tarjeta e indica que
en esa tarjeta esta su nombre.
Luego se presentan los estudiantes.
Arely
Se indica que cada estudiante tendrá que expresar como se sienten al retornar al colegio, se
entrega a cada estudiante tarjetas de color en para que escriba su nombre.
Se da a conocer que participarán en la dinámica la pelota preguntona, los estudiantes se
presentan dicen su nombre.
DURANTE LA EXPRESION DE IDEAS
- Después de dar las recomendaciones para la participación en los juegos de integración.
Inician la expresión de sus sentimientos de acuerdo a la dinámica que se explica.
Se registra los sentimientos que expresan los estudiantes.
Promoveremos que los estudiantes participen todos en los juegos de integracion.
La docente dirige los juegos de integracion con la participacion de los estudiantes y padres
de familia.
Los estudiantes participaran en juegos de integracion. Los encostalados, el baile de la sillas,
armando torres de vasos, la fuerza, etc
Así se rencontrarán los estudiantes en su primer día de clases alegres y con una
convivencia armoniosa rencontrándose con sus amigos.
DESPUÉS DE LA EXPRESION DE IDEAS:
Dialogan como se sintieron al participar en la dinámica “en los juegos de integraccion”
Orgullosos de seguir aprendiendo más
Escuchan la lectura” La mochila”(ANEXO)
Luego cada niño y niña escriben en una hoja de color que sintieron con la lectura
escuchada.
Luego lo expresan de manera voluntaria a todo el grupo
-Indicamos a lavarse las manos manteniendo siempre el orden.
- Regresamos al patio para dialogar: ¿Que les pareció la activad? ¿cómo se sintieron?
¿Recuerdan el nombre de algún compañero nuevo? ¿con que compañeros les toco
participar? ¿Cómo se sintieron al bailar la pandilla? ¿En que fiestas bailamos la
pandilla?
III IV V
Los estudiantes de - Los Los estudiantes de quinto y
primer grado dibujan lo estudiantes de sexto grado desarrollan una
que mas les gusto de este ciclo ficha de trabajo.
esta actividad. desarrollan
una ficha de
trabajo.
Cierre Tiempo aproximado: minutos
- Se recuerda a los niños las actividades realizadas durante la sesión.
- Se dialoga con los niños y niñas acerca de lo que han aprendido ¿Qué les pareció la clase
de hoy ? ¿Cómo lo hicimos? ¿Conocieron nuevos amigos? ¿Cómo las recibieron? ¿que
música bailaron? ¿con quienes participaron? ¿Qué lugares visitaron? ¿Cómo se sintieron
hoy? ¿qué dificultades tuvieron? ¿cómo lo superaron?
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
__________________________________________________________________________
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
___________________________________________________________________
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
__________________________________________________________________________
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
____________________________________________________________________
Nos despedimos de nuestros estudiantes entregando un pequeño presente de recuerdo en su
primer día de clases.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN – III CICLO (NIVEL 3)
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua maternasu identidad.
Capacidad:
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
Menciona a sus Emplea gestos al
compañeros expresarse.
como se
siente en el
Nombres y Apellidos de los primer día de
Nº
estudiantes clases.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN – IV CICLO (NIVEL 4)
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua maternasu identidad.
Capacidad:
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
Expresa como se Usa un tono
siente el adecuado de
primer Día de voz además de
clases. sus gestos.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN – V CICLO (NIVEL 5)
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua maternasu identidad.
Capacidad:
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
Comparte su Utiliza gestos y
reflexión de la buen tono de
lectura voz para
escuchada expresarse en el
primer día de
Nombres y Apellidos de los clases.
Nº
estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
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FICHAS DE APLICACIÓN - III CICLO
1° Narra que sucede en las imágenes.
2°.Observa las imágenes y escribe como se siente los niños.
FICHA V CICLO
ANEXOS
