“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
INFORME N° 001 -2024-IEN°0017 - JMLZ
AL : Vilma Zúñiga Velasquez
Director de la IE N°0017 - JMLZ
DE LA : Prof. Silvania Pérez Barrera
Profesora de aula del 2° “C”
ASUNTO : Remite Informe Técnico Pedagógico 2024
FECHA : 27 de diciembre de 2024
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Por el presente le expreso mi cordial saludo y al mismo tiempo remitirle a su despacho el Informe Técnico
Pedagógico del aula del 2° “C” de la IE N°0017 - JMLZ, la cual detallo a continuación:
I. ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES:
CANTIDAD % % % %
TOTAL DE ASISTENCIA ASISTENCIA ASISTENCIA ASISTENCIA
ESTUDIANTES PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
21 100% 100% 90.99% 90.99%
En el primer y segundo bimestre, se alcanzaron altos niveles de
asistencia, reflejando el compromiso de los estudiantes y las
LOGROS familias con las actividades escolares.
Este desempeño positivo permitió una participación activa en las
actividades académicas y sociales del aula.
En el tercer y cuarto bimestre, se observó una disminución en la
asistencia, alcanzando un promedio del 99.99%. Esta reducción
DIFICULTADES impactó totalmente la continuidad en algunos aprendizajes,
especialmente en el estudiante que ha faltado esos dos
bimestres..
Comunicación constante: Reforzar la conexión con las familias
para identificar causas de ausencias y brindar apoyo oportuno.
Incentivos: Implementar estrategias motivadoras, como
PROPUESTAS
reconocimientos por asistencia destacada.
DE MEJORA
Flexibilidad y seguimiento: Adaptar actividades para facilitar la
recuperación de contenidos y ofrecer tutorías específicas en caso
de necesidad.
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II. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
NI GRAD Á CI
Prima
VE O/ 2do RE Comunicación CL III
ria
L EDAD A O
LOGROS ACCIONES
COMPET DIFICULTA
ESTÁNDAR ALCANZ % DE
ENCIA DES
ADOS MEJORA
Expresa de Mi
que trata el propuesta
texto, pero de mejora
no indica es
cuál es su
fortalecer
propósito
Los Deduce el trabajo
estudiante algunas de las
s se característic competenc
expresan as implícitas ias con
oralmente de aciertos
con personajes flexibles,
claridad, u objetos fáciles y
Se con
coherencia adecuados
comunic Logro 10 dificultad
y fluidez para que
a en su esperad 0 del texto
en diversas sean
lengua o % que escucha
situaciones Es tímido aprendidos
materna
, para sin
adaptando expresar dificultade
su discurso sus ideas s, con
al contexto estrategias
y a los y técnicas
interlocuto de
res. aprendizaj
e acorde a
sus estilos
y ritmos de
aprendizaj
es.
Los Lee -No -Identificar
Logro 10
estudiante diversos identifica informació
esperad 0
s tipos de informació n explícita,
o %
comprend textos n explicita, relevante
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho ”
en textos relevante que se
narrativos, que se encuentra
descriptivo encuentra en
s, en distintas
informativ distintas partes del
os y partes del texto que
en su
argumenta texto que lee,
lengua
tivos, lee. mediante
materna
identifican plan lector,
do ideas la hora del
principales cuento,
y detalles noticia del
important día ,etc.
es.
Los -Escribe -Que el
estudiante textos sin estudiant
s producen coherenci e escriba
textos a, no textos de
narrativos,
ordena forma
descriptivo
las ideas coherente
s,
expositivos en torno . Y ordene
y Escribe a un tema las ideas
argumenta diversos para en torno a
tivos, tipos de Logro 10 ampliar la un tema y
estructurá textos esperad 0 informaci las
ndolos de en su o % ón. desarrolla
manera lengua para
coherente materna ampliar la
y informaci
respetand ón.
o las
normas
ortográfica
sy
gramatical
es.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho ”
NIVEL Primaria GRADO/EDAD 2do ÁREA Matemática CICLO III
LOGROS
ESTÁNDAR COMPETENCIA % DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
ALCANZADOS
Establece con dificultad
Mi propuesta de mejora es
la relación entre los
fortalecer el trabajo de las
Los estudiantes realizan datos para resolver el
competencias con aciertos
operaciones con números problema es decir no se
flexibles, fáciles y adecuados
naturales, fracciones y da cuenta si es una
Resuelve problemas de para que sean aprendidos
decimales en situaciones Logro esperado 100 % suma o es una resta
cantidad sin dificultades, con
de la vida cotidiana, Expresa con dificultad la
estrategias y técnicas de
utilizando estrategias de representación del
aprendizaje acorde a sus
cálculo y estimación. lenguaje numérico y
estilos y ritmos de
ubicación en el tablero
aprendizajes.
posicional
Establece relaciones de
equivalencia con
Los estudiantes identifican dificultad ya que no
Utilizar material concreto y
patrones, expresan halla completa la
Resuelve problemas de dibujos su comprensión
relaciones matemáticas y igualdad entre dos
regularidad equivalencia y Logro esperado 100 % sobre algunos elementos de
resuelven ecuaciones cantidades numéricas.
cambio las formas tridimensionales
sencillas relacionadas con Describe con dificultad
(caras y vértices)
situaciones de su entorno. una igualdad o como se
forma un patrón
numérico.
Los estudiantes analizan y Resuelve problemas de Logro esperado 100 % Establece con dificultad Representar datos
resuelven problemas forma, movimiento y las características de obtenidos de una situación
relacionados con el cálculo localización una forma geométrica en grafico de barras
de áreas, perímetros y Establece con dificultad verticales u horizontales y
volúmenes, además de el recorrido o ubicación pictogramas contantemente
interpretar de objetos en la mediante ejercicios
transformaciones cuadricula prácticos.
geométricas como
rotaciones, traslaciones y
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simetrías.
NIVEL Primaria GRADO/EDAD 2do ÁREA Ciencia y tecnología CICLO III
ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGROS ALCANZADOS % DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
. Hace preguntas con
Los estudiantes deben dificultad sobre fenómenos que
utilizar el método observa, no da respuestas Diseñar e implementar
científico para formular Indaga mediante posibles a preguntas sobre lo
actividades que fomenten
preguntas, realizar métodos científicos que se observa.
Logro esperado 100 % la práctica del método
observaciones, recolectar para construir sus No propone acciones para
datos y formular conocimientos hacer una indagación no científico en temas de
conclusiones basadas en muestra interés por hacerlo. interés cotidiano.
evidencias. No registra datos de lo que
observa.
Incorporar materiales
audiovisuales y simulaciones
Los estudiantes deben Describe con dificultad cuales
que faciliten la comprensión
explicar fenómenos Explica el mundo físico son las característica y
para la clasificación de los
naturales relacionados con basándose en necesidades de los seres vivos
seres vivos según sus
los seres vivos, el ciclo del conocimientos sobre los Clasifica con dificultad a los
Logro esperado 100 % características.
agua, las fuentes de seres vivos, materia y seres vivos según sus
Promover visitas virtuales o
energía y la relación entre energía, biodiversidad, características.
físicas a zoológicos de
los componentes de la tierra y universo No distingue los seres vivos de
nuestra ciudad para
naturaleza. los no vivos
relacionar los conceptos
aprendidos con su entorno.
Los estudiantes deben
Algunos estudiantes
diseñar soluciones
Diseña y construye encuentran difícil pasar de la Fomentar el uso de
tecnológicas sencillas para
soluciones tecnológicas identificación del problema a la materiales y herramientas
problemas que
para resolver Logro esperado 100 % propuesta de soluciones para resolver problemas
identifiquen en su
problemas de su viables, y presentan específicos de su comunidad
entorno, aplicando
entorno limitaciones en el uso de e identificar y proponer
principios básicos de la
materiales y herramientas. soluciones viables.
ciencia y la tecnología.
NIVEL Primaria GRADO/EDAD 2do ÁREA Personal Social CICLO
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LOGROS ACCIONES
ESTÁNDA COMPET DIFICULTAD
ALCANZ % DE
R ENCIA ES
ADOS MEJORA
Reconoce Que el
sus
niño
caracterís
reconozca
ticas -Tiene
personale sus
dificultad
s, intereses
para
fortalezas y
reconocer
y Construy 1 fortalezas
Logro sus
limitacion e su 0 para
esperad intereses y
es, identida 0 llegar a
o fortalezas
valorando d % su meta,
su que le
mediante
pertenenc permitirán
actividad
ia a llegar a sus
es en el
diferentes metas
aula
grupos
sociales y fuera del
culturales. aula
Participa Convive Logro 1 -No Implement
en y esperad 0 reconoce la ar
actividade participa o 0 importancia proyectos
s grupales democrá % de la de aula
tomando ticament participació que
decisiones e en la n de todos requieran
democráti búsqued en las trabajo
cas, a del actividades colaborativ
respetand bien del aula. o y toma
o las común de
normas y decisiones
promovie democrátic
ndo el as.
diálogo. .Reconocer
la
importanci
a de la
participaci
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho ”
ón en las
diferentes
actividades
.
Tiene poco
interés en
adquirir
información
sobre sí
mismo, de
hechos
cotidianos o
fuentes
históricas
Incorporar
. Ordena
Analiza historias
hechos o
hechos narradas,
acciones de
históricos dramatizac
su vida con
relevantes Construy iones y
dificultad,
, identifica e 1 materiales
Logro no reconoce
causas y interpret 0 visuales
esperad expresiones
consecuen aciones 0 que
o de tiempo
cias, y histórica % faciliten la
como hoy,
relaciona s comprensi
mañana,
el pasado ón de
antes etc.
con el eventos
. Describe
presente. históricos.
algunos
acontecimie
ntos de su
vida
personal o
familiar
pero no
identifica el
tiempo o la
causa que lo
origino.
Propone Gestiona Logro 1 .
acciones responsa esperad 0 .No Promover
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho ”
distingue los
espacios
naturales de
los espacios
sociales que campañas
para
hay en su de
cuidar el
comunidad. reciclaje.
entorno,
Falta de .
identifica
compromiso Sensibiliza
ndo blement
en r sobre
problema e el
actividades
s espacio y 0 temas
o de reciclaje
ambiental el % ambiental
y cuidado
es y ambient es a
del medio
planteand e través de
ambiente,
o charlas y
así como
soluciones
poca actividade
sostenible
reflexión s
s.
sobre el prácticas.
impacto de
sus
acciones.
Valora los Gestiona Logro 1 Explica con Organizar
recursos los esperad 0 dificultad actividades
económic recursos o 0 que las como
os, toma económi % ocupaciones ferias
decisiones cos. de sus escolares
responsab padres para que
les y cubren sus practiquen
planifica necesidades la gestión
su uso de . económica.
manera no utiliza Enseñar
equilibrad con conceptos
a. responsabili básicos de
dad los economía
recursos de a través de
la escuela, juegos y
no reconoce simulacion
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho ”
que estos se
agotan
Limitada
comprensió
n sobre la
es.
planificació
n de
recursos y la
importancia
del ahorro.
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
III. SITUACIÓN FINAL DE LOS ESTUDIANTES:
ASPECTOS CANTIDAD PORCENTAJE
TRASLADADOS 0 0%
RETIRADOS (EN PELIGRO DE INTERRUMPIR
- -
SUS ESTUDIOS O YA INTERRUMPIERON)
PROMOVIDOS 20 95.24 %
PERMANECEN EN EL GRADO 01 4.76%
REQUIEREN ACOMPAÑAMIENTO - -
REQUIEREN RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA - -
TOTAL 21 100 %
IV. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA
1. Refuerzo . Se han aplicado diversas . Comunicación constante con
Escolar estrategias en área de las familias para su
comunicación y Matemática involucramiento de sus menores
para brindar apoyo a los hijos.
. Poco interés de
estudiantes con necesidades
algunos estudiantes. ▪ Selección de materiales y
de aprendizaje las mismas
recursos educativos de acuerdo a
que permitirán alcanzar . Dificultad en algunos
la necesidad de los estudiantes.
mejoras en el logro de las alumnos por no ser
competencia. apoyados en forma
responsable de parte de
-Se emplearon las fichas de ▪ Coordinar con los padres de
los padres de familia.
reforzamiento, sugeridas por familia para que apoyen a sus
.El tiempo propuesto menores hijos convocando a
el MINEDU y se elaboraron
para el refuerzo escolar. reuniones informativas donde se
otras fichas de acuerdo a la
necesidad del aprendizaje del les guiará del cómo pueden
estudiante, las cuales fueron apoyar en las actividades.
aplicadas.
2.-Ñawi Kawana .Apoyo de los directivos . Falta de presupuesto .Seguir Promoviendo
para desarrollar las para actividades enseñanzas de actividades
actividades programadas. socioemocionales involucrando
programadas.
a estudiantes padres de
. Se ha logrado Promover
familia.
valores y habilidades para
lograr un ambiente de Fata de ambientes
convivencia pacífica. adecuados para
programar algunas
. Prevención de la violencia
actividades que
escolar.
requieren de
.Se ha Promovido una espacios grandes.
convivencia escolar
democrática.
Se integrado a los
estudiantes padres de
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
f
a
m
i
l
i
a
d
o
n
d
e
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a
n
e
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p
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e
s
a
d
o
s
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s
s
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n
t
i
m
i
e
n
t
o
s
s
u
s
h
i
j
o
s
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
.
.
Es todo cuanto puedo informar en honor a la verdad.
Atentamente,
Prof.: Silvania Pérez Barrera
Docente de 2° “C”
