CONTENIDOS TRABAJADOS POR CAMPO FORMATIVO
4°A MAESTRA: PAOLA SOCORRO GONZALEZ RODRIGUEZ.
CAMPO FORMATIVO LENGUAJES CONTENIDOS TRABAJADOS : 15
CONTENIDOS LOGRADOS: 9 CONTENIDOS NO LOGRADOS:6
1. Descripción de personas, lugares, hechos y 1. Comprensión y producción de textos
procesos. instructivos para realizar actividades
2. Búsqueda y manejo reflexivo de escolares y participar en diversos juegos.
información. 2. Análisis e intercambio de comentarios sobre
3. Uso de textos formales para atender empaques de productos y anuncios
diversos asuntos personales o del bienestar publicitarios
común. 3. Participación en la gestión de asuntos
4. Uso de croquis y mapas para describir personales y del bienestar común, utilizando
trayectos o localizar lugares. diversos textos formales.
5. Lectura y creación de poemas, canciones y 4. Entrevistas con personas de la comunidad
juegos de palabras para su disfrute. para conocer diversos temas.
6. Lectura dramatizada y representación 5. Identificación del uso de la fantasía y la
teatral. realidad en diferentes manifestaciones
7. Comprensión y producción de resúmenes. culturales y artísticas.
8. Exposición sobre temas diversos. 6. Comprensión y producción de cuentos para
9. Diálogo para la toma de acuerdos y el su disfrute.
intercambio de opiniones.
CAMPO FORMATIVO SABERES Y CONTENIDOS TRABAJADOS : 12
PENSAMIENTO CIENTÍFICO
CONTENIDOS LOGRADOS: 7 CONTENIDOS NO LOGRADOS: 5
1. Suma y resta, su relación como operaciones 1. Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones,
inversas cambios y regularidades; diversas
2. Cuerpos geométricos y sus características. explicaciones acerca del movimiento de estos
3. Interacciones entre plantas, animales y el astros y su relación con algunos fenómenos
entorno natural: nutrición y locomoción. naturales.
4. Impacto de las actividades humanas en la 2. Multiplicación y división, su relación como
naturaleza y en la salud. operaciones inversas.
5. Estudio de los números. 3. Medición de la longitud, masa y capacidad
6. Construcción de la noción de perímetro y 4. Relaciones entre los factores físicos y
área. biológicos que conforman los ecosistemas y
7. Organización e interpretación de datos. favorecen la preservación de la vida.
5. Medición del tiempo
CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y CONTENIDOS TRABAJADOS: 11
SOCIEDADES
CONTENIDOS LOGRADOS: 6 CONTENIDOS NO LOGRADOS: 5
1. Acciones de prevención ante peligros o amenazas 1. Caracterización y localización del territorio donde
de fenómenos naturales y acciones humanas y la vive, la entidad y México; identificación de los
importancia de actuar y participar en la escuela, tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos
barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así
promover la cultura de prevención, como las formas culturales que se desarrollan,
autoprotección, empatía y solidaridad con las vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad
personas afectadas y el entorno socioambiental. y región; reconocimiento de su organización
política y cambios históricos, hasta su
conformación actual.
2. El derecho a la protección de la integridad propia 2. Formas mediante las que se eligen a las
y la de todas las personas, reconociendo autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a
situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
o la explotación de tipo sexual y la importancia 3. Situaciones de discriminación en la escuela, la
de su prevención, al conocer las instancias para comunidad, la entidad y el país, sobre la
solicitar ayuda y/o denunciar. diversidad de género, cultural, étnica, lingüística,
social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo
3. Experiencias de organización comunitaria del cognitivo y barreras de aprendizaje, y
pasado y del presente, y las acciones de participación en ámbitos de convivencia, para la
colaboración reciprocidad, cuidado mutuo y promoción de ambientes igualitarios, de respeto a
trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, la dignidad humana y a los derechos de todas las
comunidad, pueblo y colectivo social, para personas.
configurar ambientes seguros e igualitarios, con 4. Desigualdades por diferencias de género: causas
equidad y justicia. y
consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente,
para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas
4. Retos en el ejercicio de los derechos humanos y en el reconocimiento y el respeto de los derechos de
la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, todas las personas.
sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas 5. Origen histórico de algunos símbolos (territorio,
de niñas, niños y adolescentes, así como lugares sagrados, figuras y colores, banderas,
situaciones injustas en el pasado y el presente, escudos, himnos, entre otros), que identifican a
en las que no se respetan los derechos para las comunidades, pueblos, y a la entidad y a
satisfacer las necesidades básicas de todas las México como país, en tanto referentes que dan
personas. sentido de identidad y pertenencia.
5. La construcción colectiva de la paz: situaciones
que generan diferencias y conflictos que afectan
la convivencia entre las personas y grupos de
pertenencia, causas y formas de resolverlo a
través del diálogo, la comunicación y la empatía,
para contribuir a la convivencia sin violencia.
6. La toma de decisiones ante situaciones
cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de
la dignidad de todas y todos, considerando
posibles consecuencias de las acciones, para
actuar con responsabilidad.
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO CONTENIDOS TRABAJADOS : 10
COMUNITARIO
CONTENIDOS LOGRADOS: 5 CONTENIDOS NO LOGRADOS: 5
1. La escuela como espacio de convivencia, 1. La comunidad como el espacio en el que se vive y
colaboración y aprendizaje. se encuentra la escuela.
2. Efectos en la vida de las personas, derivados de 2. Equidad de género en la familia, la escuela y la
cambios sociales, culturales y en la salud. comunidad.
3. Estilos de vida activos y saludables. 3. Sentido de pertenencia, identidad personal y
4. Pensamiento lúdico, divergente y estratégico. social.
4. Reconocimiento de las necesidades y
5. Higiene para una vida saludable. características propias y de lo demás.
5. Hábitos saludables, para promover el bienestar en
los seres vivos.
