PLAN DE CLASE
SEDE: Sedes Tributarias
GENERALIDADES
AREA: Ética y Valores ASIGNATURA: GRADO: 3°
DOCENTE:
FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
3 de febrero. 15 de febrero.
17 de febrero. 28 de febrero.
5 de marzo. 14 de marzo.
ELEMENTOS PEDAGOGICOS ORIENTADOS
ESTANDARES:
Se forma como un ser social en la búsqueda del bien común, construyendo creativamente su
autoimagen y aceptándose y valorando tal como es.
DBA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
-Construye una convivencia armónica a partir del respeto y la valoración de la diferencia
partiendo de su ser.
-Identifica el valor que tiene como persona única e irrepetible creando una auto imagen positivo.
-Reconoce sus diversas habilidades, gustos y formas de ser que los distinguen de los demás.
OBJETIVOS:
Descubrir su riqueza personal, la de las demás valorando su dignidad la del otro compañero
practicando actividades que le ayuden a elevar la autoestima.
METODOLOGIA: Activa, participativa, colaborativa.
5. ETAPA(S) DE LA(S):
Momentos de Exploración:
(Describa las acciones y procesos utilizados en la etapa de exploración en clase)
Los estudiantes escribirán en una hoja bond A4 y dividida en cuatro partes iguales respondiendo
las siguientes preguntas. tienen un tiempo de 5 minutos:
¿Cuáles son los atributos físicos que me agraden de mí mismo?
¿Cuales son las cualidades de mi personalidad que me agradan de mí mismo?
¿Cuáles son las capacidades o habilidades que me agradan de mí mismo?
¿Cuáles serían las tres palabras que utilizarías para describirte?
Luego por medio de una dinámica buscaran a otro compañero que le mencionar lo escrito
teniendo un tiempo de 3 minutos. Luego al regresar a sus lugares la docente preguntará
¿Cómo te sentiste al decirle a otra persona tus respuestas? ¿Alguna pareja tuvo la misma
respuesta?
¿Te costó mucho responder las preguntas?
Momento de estructuración:
(Describa las acciones y procesos utilizados en la etapa desarrollado en clase)
En clase se trabajan con los estudiantes los conceptos de:
La autoestima es la forma en que el niño se auto aprecia o las diversas maneras como el niño se
percibe a sí mismo en la sociedad o en el entorno. La autoestima es el conocimiento propio de un
niño de su propio valor, lo que representa el punto más alto de lo que él mismo es y de lo que
puede lograr por sí mismo. La autoestima en niños también está basada en las responsabilidades
que cada quien tiene de lo que debe hacer, de la forma en que se
acepta o no cada persona y también la manera en que los demás aceptan o no al niño
AUTORESPETO: es el respeto por nosotros mismos como seres humanos dignos y valiosos, que
necesitamos no solo que nos comprendan y nos valoren los demás sino ante todo nosotros
mismos.
AUTOCUIDADO: es una forma propia de cuidarse a sí mismo
AUTOCONOCIMIENTO: conocimiento que tenemos de nosotros mismos, es decir, al conjunto de
cosas que sabemos acerca de quiénes somos. Así mismo, es el proceso en el que todo niño, a
cierta edad, empieza a descubrir
su propio cuerpo.
AUTOACEPTACIÓN: significa reconocer que somos valiosos y dignos de ser queridos y respetados
a pesar de no ser perfectos. La auto aceptación es el primer paso para una autoestima alta.
«PARA SER SOLIDARIOS»
a.- Reflexionemos sobre la situación de todos aquellos menos favorecidos que nosotros, y no
cerremos los ojos frente a sus problemas y necesidades.
b.- Si hay una causa en la que creemos y sabemos que podemos colaborar, no vacilemos en
hacerlo.
«LA FALTA DE SOLIDARIDAD»
La falta de solidaridad denota indiferencia, egoísmo. El que se niega a colaborar de manera
entusiasta y desinteresada con quienes lo rodean en el logro de un objetivo común, renuncia a la
posibilidad de unirse a
Algo mucho más grande y más fuerte que él mismo, en donde puede encontrar
Seguridad y apoyo, pues cuenta con el respaldo de sus compañeros, lo mismo que ellos con el
suyo
Momento de transferencia:
[Link] y colorea las palabras: amistad, autoestima, comprensión, fidelidad, lealtad,
honestidad, respeto, solidaridad, responsabilidad.
2. Con esas palabras escriba un mensaje o un compromiso personal.
3. se invita a los estudiantes a dibujar en una hoja, un dibujo que represente lo maravilloso que
es la vida, las personas a las que amas y las actividades que realizas junto a ellos.
4. Se comparten imágenes de las palabras solidaridad, tolerancia, honestidad. Las cuales deben
ser relacionados con sus definiciones.
5. Escribe en qué momento de tu vida has sido solidario
6. Busco el significado de las siguientes palabras, con ellas invento una historia.
Socializa en clases.
a. Honradez
b. Respeto
c. Prudencia
d. Sinceridad
e. Responsabilidad
f. Valentía
g. Veracidad
h. Perseverancia
7. Se realiza lectura del texto la convivencia basada en valores, luego se realizan las siguientes
preguntas:
a ¿Qué buenos hábitos podemos vivir en nuestra vida diaria?
b. ¿Qué debo hacer para tener buenos hábitos y actitudes positivas?
c. ¿Qué beneficios trae la aplicación de buenos hábitos y actitudes positivas?
d. Elaboro un listado de los buenos hábitos y actitudes que poseo
e. Socializo de manera creativa el listado de los buenos hábitos y actitudes que poseo
Momento de valoración y evaluación:
Se propone una autoevaluación:
a. ¿Aprendiste el tema?
b. ¿Comprendiste las explicaciones y conceptos?
c. ¿Las actividades fueron fáciles de resolver?
d. ¿Qué se puede mejorar para la próxima clase?
Recursos y Bibliografía:
Recursos humanos.
Recursos físicos:
Tablero, marcador, cuadernos, colores.
Bibliografía
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