Versión.
3 – 2022
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE.
PROGRAMA DE FORMACION: SEMESTRE: I FECHA:
Agosto 15 de 2022
AUXILIAR DE EDUCACION PARA LA
PRIMERA INFANCIA
ÁREA DE FORMACIÓN: TIEMPO PRESENCIALES: TRABAJO
HORA: AUTÓNOMOS:
ETICA Y TRANSFORMACION DEL
ENTORNO 10 HORAS 1
ESQUEMA DE CALIFICACIÓN: La calificación es del 01 al 05, donde 01 es menor calificación
y 05 es mayor calificación, promedio aprobado 3.0.
El 100% distribuidos en: (60% en dos parciales en cada cohorte académico de 30% el valor de
cada uno, el 40% restante dividido en 10% asistencia y presentación personal, 20% trabajos,
10% participación en el aula).
OBJETIVO: Adquirir las competencias básicas en los aspectos éticos en el ámbito
laboral en el cual se desempeñarán los estudiantes.
MODALIDAD(DES) DE FORMACIÓN: Presencial
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:
• Identificarse como ser humano.
• Explicar de manera racional los criterios que orientan su conducta.
• Identificar las habilidades de pensamiento y comunicación
• Practicar principios y valores éticos universales ya que son inherentes a la naturaleza
humana y producto de acuerdos universales.
• Identificar las características de los derechos humanos.
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• Identificar los derechos humanos fundamentales.
• Interpretar conceptos como: Autoestima, motivación, métodos de estudio, auto
aprendizaje, autonomía, criticidad, resiliencia, evaluación, auto evaluación y coevaluación.
• Describir misión y visión de vida.
• Orientar las actividades de vida con base en el bien común.
• Definir una metodología de auto evaluación.
2. INTRODUCCION
Esta unidad de aprendizaje pretende que el estudiante conozca la formación ética y
transformación del entorno con un proceso de participación de las experiencias los
principios y valores y las características de cada estudiante, la ética es el resultado de
hábitos y costumbres adquirida no innatas, de tal forma permite comprender al individuo
su acción en el contexto de la cultura y la sociedad.
El proceso de formación no solo consiste en el entrenamiento de habilidades y
destrezas técnicas, sino en la integración de sus principios y valores.
Le deseamos éxito en su estudio y desarrollo de esta Guía de aprendizaje, además lo
invitamos a retroalimentar su proceso de aprendizaje con experiencias y conocimientos
que tenga del tema.
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3. SABERES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SABERES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. Docente:
Se explora en el estudiante los
Generalidades de la ética conocimientos previos
Orientar el aprendizaje de acuerdo con los
Ética en el tiempo
resultados obtenidos.
Historia de la ética
Significado de ética Promueve la consulta de los temas para la
Valores éticos fundamentales socialización de conceptos en clase.
(verdad, responsabilidad, justicia
Realiza diversas actividades prácticas
y libertad) como talleres grupales e individuales,
Significado de moral exposiciones, consultas, entre otras
El juicio moral y el juicio ético estrategias planteadas por el docente, con
el apoyo de la plataforma virtual
Características de la ética
Clases de ética (Ética normativa,
Meta ética, Ética aplicada., Ética ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Religiosa, Ética Epicúrea, Ética Orientar el aprendizaje con videos, mapas
Empírica, Ética Cívica, Ética conceptuales, mapas mentales, estudio de
casos, discusiones dirigidas, prácticas de
aprobativa, Ética Estoica, Ética campo, fotografías, caricaturas con
Profesional, Ética médica, Bioética viñetas, y dramatizaciones.
y Ética Contractual) Estudiante.
Autoevalúa su nivel de conocimiento
frente al tema a desarrollar.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2.
Realiza consulta de los temas para la
socialización en clase.
Ética y valores humanos
Desarrolla los talleres propuestos por el
docente.
Participa activamente de todas las
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Ser humano actividades propuestas por el docente.
Calidad de Vida
El conocimiento de ti mismo
Necesidades Humanas
Derechos humanos
Características de los derechos
Humanos
Derechos fundamentales (la vida,
la salud, educación)
Habilidades Comunicativas (Saber
Escuchar y Saber Hablar)
Significado Principios
Significado Valores
Autoestima
Motivación
Auto aprendizaje
Autonomía
Criticidad
Resiliencia
Inteligencia Emocional
Fundamentos de la Personalidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3.
Proyecto de vida
Tabla de valores
Mis valores
Mis roles como individuo
Visión
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Misión
Objetivo
Metas
Acciones
Analís FODA: diamante de
competitividad.
Positivo (entorno interno)
=fortalezas y debilidades
4. CRITERIOS DE EVALUACION
.• Identificarse como ser humano.
• Explicar de manera racional los criterios que orientan su conducta.
• Practicar principios y valores éticos ya que son inherentes a la naturaleza
humana y producto de acuerdos universales.
• Identificar las características de los derechos humanos.
• Identificar los derechos humanos fundamentales.
• Definir e interpreta conceptos de Autoestima, motivación, autonomía, criticidad,
resiliencia, evaluación, auto evaluación y coevaluación.
• Aplicar técnicas de estudio y de autoaprendizaje
• Identifica las fortalezas y debilidades del comportamiento personal.
• Valora el auto aprendizaje como condición para el desarrollo personal.
• Realizar proyecto de vida
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.
5. RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS
TIPOS DE EVIDENCIA TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Evidencias de Conocimiento
TECNICA
Preguntar sobre Autoestima, motivación, Formulación de
preguntas
autonomía, criticidad, resiliencia, evaluación,
INSTRUMENTO
auto evaluación y coevaluación Cuestionario
Evidencias de Desempeño
TECNICA
• Un juego de roles sobre necesidad es humano. Observación
INSTRUMENTO
• Situación problemática donde identifica la
Lista de chequeo
violación de los derechos fundamentales.
• La presentación de su historia de vida a través de
un relato, de un cuento, un dibujo, etc.
• Una exposición de temas como: autonomía,
TECNICA
libertad, responsabilidad, métodos, resiliencia y Valoración de
producto
criticidad.
INSTRUMENTO
• Diagnóstico sobre necesidad de humanización en Lista de chequeo
las Instituciones hospitalarias
Evidencias de Producto
Realizar:
Documento escrito sobre un dilema ético
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Documento escrito sobre el diagnostico personal.
Informe escrito sobre el plan de mejoramiento personal.
Informe escrito sobre proyecto de vida
6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Aula de clases
Internet
Guía de Aprendizaje
Video Beam
Borrador, marcadores,
Material Didáctico (copias, presentaciones, software, etc.)
7. GLOSARIO
Ética: La ética es una disciplina de la filosofía que estudia el comportamiento humano y
su relación con las nociones del bien y del mal, los preceptos morales, el deber, la
felicidad y el bienestar común.
Moral: La moral es un conjunto de normas, valores y creencias existentes y aceptadas
en una sociedad que sirven de modelo de conducta y valoración para establecer lo que
está bien o está mal.
Ética y moral: Ética y moral son conceptos que están interrelacionados, aunque no
poseen el mismo significado. De modo genérico, se puede decir que la moral está
fundamentada en las normas, principios y valoraciones establecidas dentro de una
sociedad, mientras que la ética supone un estudio más amplio, basado en un análisis
teórico, científico y racional de la moral.
DIMENSIONES: Aspecto o faceta de algo.
PRINCIPIO: Base, origen, razón fundamental sobre la cual se procede discurriendo en
cualquier materia.
RESILIENCIA: Capacidad humana de asumir con flexibilidad situaciones límite y
sobreponerse a ellas
AUTOESTIMA: Valoración generalmente positiva de sí mismo
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MOTIVACIÓN: Acción y efecto de motivar
8. BIBLIOGRAFIA
[Link]
PRESENTACION_UNIDAD_1_GENERALIDADES_ETICA.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
[Link]
[Link]
[Link]
generalidades-sobre-etica-
[Link]
profesional/resumenes/tema-1-etica-concepto-generalidades/4297210/view
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[Link]
ETICAVALORESYESPIRITUALIDAD/[Link]
[Link]/html/mediateca/1607/article-
[Link]
[Link]/[Link]?
option=com_productos&act=100&idpro=892
[Link]/didactica/PDF/EstadosdeArte/EticayvaloresGuillermoHoyo
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