Arquidiócesis Versi

ón
2 - 17-02-2015 Pag.1
de Florencia Área Administrativa de 3
SERVICIO EDUCATIVO
Proceso Gestión Administrativa y recurso Humano
Nit 800.012.645-4
Tel: (098) 4348039 – 3118488612 Procedimiento Pedagógico y Curricular
Cra 14 No. 13 – 35 Plaza San
Francisco Responsable Rector(a)

FORMATO N° 13-A
PREPARADOR DE LA CLASE - ESCUELA NUEVA
(Adaptador de propuesta de preparador de clase de SEM)
IDENTIFICACIÓN
I.E / C.E: RURAL REMOLINO ALTO ORTEGUAZA SEDE: ALTO PALMAR
DOCENTE: MARIA MAGDALENA CARDONA GRADO: SEGUNDO - TERCERO
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION PERIODO: III
MES: SEMANA DEL
MATERIAL DE ESCUELA NUEVA: (Identifiqué la guía y unidad que toma de referencia para esta preparación de clases)
Unidad: Guía:
ESTÁNDAR QUE AYUDA A DESARROLLAR: CONTENIDOS:
El propósito de Dios al comunicarse con el pueblo elegido.  Explicar porque Jesús se asoció con
otros para hacer su obra.
 Comparar la propuesta de vida de
Jesús con las promesas del mundo
actual.
 Dar razón del contenido y mensaje
COMPETENCIA: (Identifique las competencias que espera promover en los estudiantes desde el SABER, el de algunos textos Bíblicos
SABER HACER y el SER) referentes al seguimiento de Jesús.
 Expresar en qué consiste la
Muestra interés por los acontecimientos de la historia para conocer la vocación de la felicidad que Jesús promete a
sociedad a la que pertenece quienes lo siguen.

METODOLOGÍA:
Indique siguiendo la estructura secuencial de actividades para Escuela Nueva, las adaptaciones realizadas a las guías. Recuerde que el modelo de educación rular
implica adecuarse al contexto y a las necesidades de los estudiantes, por lo tanto, las cartillas de este programa son un material de referencia, es decir, son el medio,
pero no son el fin del medio.

A. ACTIVIDAD BÁSICA (Esta actividad consiste en identificar los conocimientos previos de los estudiantes mediante la indignación, el juego, la exploración. Esta debe
surgir preferiblemente de los recursos del medio, el propósito es conocer qué sabe el niño, niña o adolecente antes de iniciar la construcción del conocimiento con la
mediación del docente).
Para iniciar cada estudiante en diferentes clases sacara del buzón de las reflexiones una, la
leerá en voz alta y la explicara, cada uno de sus compañeros la explicaran. El buzón ya
está en el salón de clases y cada estudiante deberá semanal de meter dos reflexiones del
tema que la docente les sugiera.

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B. CUENTO PEDAGÓGICO O FUNDAMENTACIÓN (Esta actividad privilegia la lectura y la oralidad, en ella se presenta un cuento o una lectura para dar inicio a
la
temática. Debe motivar al estudiante a conocer y a plantearse preguntas).
Para iniciar cada clase los estudiantes leerán en voz alta algunas lecturas bíblicas esto se realizará en cada clase y con distintos
estudiantes. Después de cada lectura se hará una reflexión de lo leído y cada estudiante participará.
Las lecturas serán de acuerdo a los temas a realizar.

 Jesús y la fe: marcos 11:20.

C. ACTIVIDAD PRÁCTICA (Es una actividad de naturaleza práctica, consiste en la construcción del conocimiento con la mediación del docente, quien adapta
materiales para los estudiantes de acuerdo a las necesidades evidenciadas en sus conocimientos previos, así como mediante el desarrollo de experiencias
de aula y proyecto).

Para el desarrollo de la clase la docente explicara los temas a trabajar dará ejemplos y realizará dictados para que los estudiantes
transcriban en sus cuadernos además deberán de realizar su respectivo dibujo.
• Explicar porque Jesús se asoció con otros para hacer su obra:
Tema: Jesús escoge a sus 12 discípulos: jucas 6:12 – jucas9:1 al 6.
12 En aquellos días él fue al monte a orar, y pasó la noche orando a Dios. 13 Y cuando era de día, llamó a sus discípulos, y
escogió a doce de ellos, a los cuales también llamó apóstoles: 14 a Simón, a quien también llamó Pedro, a Andrés su hermano,
Jacobo y Juan, Felipe y Bartolomé, 15 Mateo, Tomás, Jacobo hijo de Alfeo, Simón llamado Zelote, 16 Judas hermano de Jacobo, y
Judas Iscariote, que llegó a ser el traidor.
• Comparar la propuesta de vida de Jesús con las promesas del mundo actual.
Tema: yo soy el camino la verdad y la vida.
Juan:14-6. Jesús le dijo: Yo soy ael camino, y bla verdad y la vida; nadie viene al cPadre sino dpor mí. 7 Si me conocierais,
también a mi Padre conoceríais; y desde ahora le conocéis y le habéis visto. 8 Felipe le dijo: Señor, muéstranos al Padre, y nos
basta.
Juan 12: 44: Jesús clamó y dijo: El que cree en mí, no cree en mí, sino en el que me envió; 45 y el que me ve, ve al que me envió.
46 Yo, la luz, he venido al mundo, para que todo aquel que cree en mí no permanezca en tinieblas. 47 Al que oye mis palabras, y
no las guarda, yo no le juzgo; porque no he venido a juzgar al mundo, sino a salvar al mundo. 48 El que me rechaza, y no recibe
mis palabras, tiene quien le juzgue; la palabra que he hablado, ella le juzgará en el día postrero. 49 Porque yo no he hablado por
mi propia cuenta; el Padre que me envió, él me dio mandamiento de lo que he de decir, y de lo que he de hablar. 50 Y sé que su
mandamiento es vida eterna. Así pues, lo que yo hablo, lo hablo como el Padre me lo ha dicho.
• Dar razón del contenido y mensaje de algunos textos Bíblicos referentes al seguimiento de Jesús.
Los primeros seguidores:
Mateo: 4-18: 18 Y andando Jesús junto al mar de Galilea, vio a dos hermanos, a Simón, que es llamado Pedro, y a Andrés, su
hermano, que echaban la red en el mar, porque eran pescadores. 19 Y les dijo: aVenid en pos de mí, y os haré pescadores de
hombres. 20 Ellos entonces, dejando al instante las redes, ale siguieron.
• Expresar en qué consiste la felicidad que Jesús promete a quienes lo siguen.
Mateo 5: 1-12.
Tema: las bienaventuranzas: Cuando vio a las multitudes, subió a la ladera de una montaña y se sentó. Sus discípulos se le
acercaron, 2 tomó él la palabra y comenzó a enseñarles diciendo

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D. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (Es la etapa final del proceso de aprendizaje, donde el estudiante debe demostrar sus conocimientos y competencias
adquiridas. Se conoce como la fase evaluativa, donde se propicia que el niño, niña o joven exteriorice su aprendizaje al dar respuesta y actuar ante
situaciones aplicativas estrategicamente diseñadas o adaptadas por el docente.
para finalizar los estudiantes deberán de realizar talleres con cada uno de los temas vistos incluyendo sopas de letras y
crucigramas bíblicos además de dibujos. Los talleres los hará la docente para cada clase.

MATERIALES Y RECURSOS
¿Qué materiales voy a utilizar? (Son aquellos que propician el ¿Qué recursos necesito? ( Se refiere a los elementos que requiero para dar
aprendizaje, Ej: tangram, fichas didácticas) actividades pero que su uso no está directamente asociado al aprendizaje sino a la
facilitación de tareas Ej: Tijeras.

BIBLIOGRAFIA:
(Indique los libros, guías y artículos tomados como referencia para la planeación de clase. Lecturas bíblicas: [Link]
16&version=RVR1960 biblia reina Valera.

EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DOCENTE: ( Se realiza una vez finalizada la semana)

¿fue posible el desarrollo en su totalidad de las temáticas planeadas? SI NO ¿ Que factores incidieron?

¿Cuáles fueron los resultados obtenidos? ( indique en términos de fortaleza y aspectos a mejorar en su planeación docente)

¿Qué tipos de conflictos se presentaron durante la semana? (1 puñetazo, 2 patadas, 3 empujón, 4 cachetadas, 5 pellizcos, 6 jalón de pelos, 7 mordiscos, 8
humillación, 9 insultos, 10 apodos, 11 burlas, 12 amenazas, 13 exclusión, 14 aislamientos, 15 rumores, 16 robo, 17 chantaje,18 acoso de tipo sexual) relacione
el numero asociado al tipo de conflicto ¿De qué forma fue solucionado?:

ANEXOS
El preparador se construye a partir de los fundamentos flexibles que sustenta el modelo pedagógico de la Escuela Nueva, el Plan de estudios institucional y el
sistema institucional de evaluación y promoción escolar. Se debe anexar a este formato, los instrumentos y herramientas diseñadas, adaptadas o tomadas como
referencia para el desarrollo de cada actividad (talleres, actividades, evaluaciones, etc.)

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