Arquidiócesis Versi

ón
2 - 17-02-2015 Pag.1
de Florencia Área Administrativa de 3
SERVICIO EDUCATIVO
Proceso Gestión Administrativa y recurso Humano
Nit 800.012.645-4
Tel: (098) 4348039 – 3118488612 Procedimiento Pedagógico y Curricular
Cra 14 No. 13 – 35 Plaza San
Francisco Responsable Rector(a)

FORMATO N° 13-A
PREPARADOR DE LA CLASE - ESCUELA NUEVA
(Adaptador de propuesta de preparador de clase de SEM)
IDENTIFICACIÓN
I.E / C.E: RURAL REMOLINO ALTO ORTEGUAZA SEDE: ALTO PALMAR
DOCENTE: MARIA MAGDALENA CARDONA GRADO: SEGUNDO TERCERO
ÁREA: RELIGIÓN ASIGNATURA: RELIGIÓN PERIODO: II
MES: SEMANA DEL
MATERIAL DE ESCUELA NUEVA: ( Identifiqué la guía y unidad que toma de referencia para esta preparación de clases)
Unidad: Guía:
ESTÁNDAR QUE AYUDA A DESARROLLAR: CONTENIDOS:
Conocer el sentido de los pasajes de la biblia usados en el desarrollo de los temas.  La oración como medio de
comunicación con Dios.
 Busca la integración con los
demás, y el espacio donde se
construyen tejido social.
COMPETENCIA: (Identifique las competencias que espera promover en los estudiantes desde el SABER, el
 Proponer compromisos desde el
SABER HACER y el SER) evangelio que ayuden al cambio
social.
 Interiorizar valores que ayuden a la conformación de una autentica comunidad.
 Comparar las parábolas Bíblicas
con la realidad.

METODOLOGÍA:
Indique siguiendo la estructura secuencial de actividades para Escuela Nueva, las adaptaciones realizadas a las guías. Recuerde que el modelo de educación rular
implica adecuarse al contexto y a las necesidades de los estudiantes, por lo tanto, las cartillas de este programa son un material de referencia, es decir, son el medio,
pero no son el fin del medio.

A. ACTIVIDAD BÁSICA (Esta actividad consiste en identificar los conocimientos previos de los estudiantes mediante la indignación, el juego, la exploración. Esta debe
surgir preferiblemente de los recursos del medio, el propósito es conocer qué sabe el niño, niña o adolescente antes de iniciar la construcción del conocimiento con la
mediación del docente).
para iniciar las clases de religión durante todo este periodo se les enseñara los estudiantes una oración “ORACION POR LA PAZ” para trabajar
con los estudiantes la importancia de la fe y la comunicación con Dios.
“ORACION POR LA PAZ”
Oh, señor, hazme un instrumento de tu paz.
Donde hay odio, que lleve yo el amor.
Donde haya ofensa, que lleve yo el perdón.
Donde haya discordia lleve yo la unión.
Donde haya duda, que lleve yo la fe.
Donde haya error, lleve yo la verdad.
Donde haya desesperación, lleve yo la alegría.
Donde haya tinieblas, que lleve yo la luz.
Oh, maestro, haced que yo no busque tanto ser consolado, si no consolar; ser amado, como amar.
Porque:
Dando, es que se recibe;
Perdonando, es que es perdonado;
Muriendo, es que se resucita a la vida eterna.
AMEN.

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B. CUENTO PEDAGÓGICO O FUNDAMENTACIÓN (Esta actividad privilegia la lectura y la oralidad, en ella se presenta un cuento o una lectura para dar inicio a
la
temática. Debe motivar al estudiante a conocer y a plantearse preguntas).
Para el transcurso de esté periodo tendremos diferentes lecturas de la palabra de Dios para que los estudiantes reflexionen y la asocien con su
vida personal. Para implementar está actividad se trabajar los res momentos de la lectura, Tambien se hara lectura compartida y lectura por parte
de los estudiantes en voz alta y además la docente en ocasiones leera en voz alta caminando por todo el salon esto con el fin de tener la
concentración de los estudiantes y así entiendan más.
1. la parabola del hijo prodigo.
2. La salida del puedlo de Israel de egipto.
3. La vida de Jesús, su ministerio y su ejemplo al servicio a los demás.
4. La parabola del sembrador.
5. Como se debe perdonar al hermano.

Terminada la lectura la docente le hara a los estudiantes preguntas relacionada a lo que ellos escucharon en ocasiones serán de forma oral o de
forma escrita.

C. ACTIVIDAD PRÁCTICA (Es una actividad de naturaleza práctica, consiste en la construcción del conocimiento con la mediación del docente, quien adapta
materiales para los estudiantes de acuerdo a las necesidades evidenciadas en sus conocimientos previos, así como mediante el desarrollo de experiencias
de aula y proyecto).

Para el desarrollo de las actividades los estudiantes escribirán en sus cuadernos conceptos importantes sobre las parábolas y la vida
ejemplar de Jesús además de la importancia de Él en el cristianismo, y de las lecturas que se estén desarrollando los estudiantes
harán un glosario de las palabras desconocidas, también deben de escribir en sus cuadernos reflexiones que les deje la lectura que
se esté desarrollando y escribir en sus vida diaria como la utilizarían y que harían para aplicarla en la sociedad actual, y deberán
dibujar lo que entienden según el tema por último se dejaran tareas para la casa relacionada con el tema dado en base a la biblia y el
desarrollo de los estudiantes en pro de la sociedad.

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D. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (Es la etapa final del proceso de aprendizaje, donde el estudiante debe demostrar sus conocimientos y competencias
adquiridas. Se conoce como la fase evaluativa, donde se propicia que el niño, niña o joven exteriorice su aprendizaje al dar respuesta y actuar ante
situaciones aplicativas estrategicamente diseñadas o adaptadas por el docente.
Para finalizar los estudiantes tendrán trabajos de fichas.

MATERIALES Y RECURSOS
¿Qué materiales voy a utilizar? (Son aquellos que propician el ¿Qué recursos necesito? ( Se refiere a los elementos que requiero para dar
aprendizaje, Ej: tangram, fichas didácticas) actividades pero que su uso no está directamente asociado al aprendizaje sino a la
Fotocopias facilitación de tareas Ej:
Cuaderno Tijeras.
Biblia Egga
Internet. Colores
Copias

BIBLIOGRAFIA:
(Indique los libros, guías y artículos tomados como referencia para la planeación de clase)
La biblia

EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DOCENTE: ( Se realiza una vez finalizada la semana)

¿fue posible el desarrollo en su totalidad de las temáticas planeadas? SI x NO ¿ Que factores incidieron?
Si por que todos estaban dispuestos al mometo de trabajar y su rendimiento fue efectivo.

¿Cuáles fueron los resultados obtenidos? ( indique en términos de fortaleza y aspectos a mejorar en su planeación docente)

¿Qué tipos de conflictos se presentaron durante la semana? (1 puñetazo, 2 patadas, 3 empujón, 4 cachetadas, 5 pellizcos, 6 jalón de pelos, 7 mordiscos, 8
humillación, 9 insultos, 10 apodos, 11 burlas, 12 amenazas, 13 exclusión, 14 aislamientos, 15 rumores, 16 robo, 17 chantaje,18 acoso de tipo sexual) relacione
el numero asociado al tipo de conflicto 0 ¿De qué forma fue solucionado?:

ANEXOS
El preparador se construye a partir de los fundamentos flexibles que sustenta el modelo pedagógico de la Escuela Nueva, el Plan de estudios institucional y el
sistema institucional de evaluación y promoción escolar. Se debe anexar a este formato, los instrumentos y herramientas diseñadas, adaptadas o tomadas como
referencia para el desarrollo de cada actividad (talleres, actividades, evaluaciones, etc.)

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