SESIÒN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÒN
NOS PRESENTAMOS Y DIALOGAMOS SOBRE NUESTRAS VACACIONES [Link]
INFORMATIVOS
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 14646
DOCENTE BETTY LUZ ADANAQUE CULCAS FECHA 18/03/25
GRADO CUARTO SECCIÒN “C”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ENFOQUE: ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Hoy los estudiantes nos presentaremos frente a nuestros
PROPÓSITO DEL DÍA compañeros y compañeras para interactuar con ellos y organizar
sus ideas para narrar sus vacaciones.
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÒN EVIDENCIA
Se comunica oralmente en su lengua • Comunica sus ideas y explica Presenta ideas claras y
materna datos específicos en torno a sus precisas sobre la
- Obtiene información del texto vacaciones. narración de sus
oral Describe algunas
- Infiere e interpreta información del características relevantes de la vacaciones.
texto oral narración de sus vacaciones.
- Adecúa, organiza y desarrolla las Comunica sus ideas de manera Presentación personal
ideas de forma coherente y clara y precisa
cohesionada. Se expresa con claridad y
- Utiliza recursos no verbales seguridad al momento de
y paraverbales de forma presentarse.
estratégica Conversa con sus compañeros
- Interactúa estratégicamente de forma amable y respetuosa
con distintos al compartir sus saberes
interlocutores previos.
Respeta a sus compañeros
- Reflexiona y evalúa la forma, escuchando mientras
el contenido y contexto del ellos
texto oral. participan.
III MOMENTOS DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE
INICIO
La docente saluda cordialmente a los estudiantes y brinda orientaciones para dar inicio a la clase.
Realizamos una dinámica al compás de una música para que los estudiantes se movilicen, al momento
que pare la música se agruparán de 2, de 4, de 6, etc. Cada vez que se agrupen, pide que compartan
algunas ideas que irás proponiendo:
¿Qué actividades realizaron durante sus vacaciones?
¿Qué es lo que más les gustó de sus vacaciones?
¿Cómo se han preparado para regresar al colegio?
¿Han organizado sus materiales escolares en casa? ¿Cómo lo han organizado? etc.)
Después de haber participado en esta dinámica, se les pide que regresen a sus espacios.
Dialogamos a través de las siguientes preguntas:
¿Qué les han contado sus compañeros y compañeras acerca de cómo se han preparado para
regresar al colegio?
¿Han cambiado en algo?
¿Qué les agradó más de lo que dialogaron con sus compañeros(as)?
Los estudiantes comentan las vivencias que compartieron y la docente anota alguna de ellas en un papelote.
Presentamos el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes nos presentaremos frente a nuestros compañeros
y compañeras para interactuar con ellos y organizar sus ideas para narrar sus vacaciones.
Se comunica los criterios de evaluación.
Se orienta que para mantener el orden y respeto en la clase es necesario acordar algunas normas
importantes a tener en cuenta en la clase. Se induce a los estudiantes que propongan dos normas
de convivencia.
Se colocan en la parte superior derecha de la pizarra.
DESARROLLO
• La docente muestra la siguiente imagen:
Pedimos que observen con atención y dialogamos a través de las siguientes preguntas:
¿Quiénes aparecen en la imagen?
¿En qué lugar crees que se encuentren los niños?
¿Cómo han encontrado su escuela y aula?
¿Qué llevan en su pecho?
¿Por qué será importante que conozcamos los nombres de todos nuestros compañeros(as)?
¿Qué podemos hacer para recordar el nombre de cada uno de nosotros?
DURANTE EL DISCURSO:
Continuamos el diálogo:
¿Cuál es la expresión en sus rostros?
¿Para qué crees que los niños tienen nombre?
¿Quién te puso tu nombre?
¿Te gusta tu nombre?
¿Cuántos nombres tienes?
¿Con cuál de tus dos nombres quieres que te llamen?
¿Alguien de tu familia tiene el nombre igual que tú?
¿Cuántas sílabas tiene tu nombre?
Escuchamos con detenimiento sus respuestas y anotamos en la pizarra.
La docente reparte las siguientes tarjetas para que los estudiantes puedan anotar sus
nombres: (
Al culminar toda la escritura de sus nombres, salen a presentarse de manera voluntaria.
Al finalizar pegan sus tarjetas en sus mesas.
Enseguida dialogamos con los estudiantes sobre las diferentes actividades que hicieron
durante las vacaciones y lo que narraron sus compañeros en el inicio de la actividad.
Los invitamos a realizar un organizador gráfico con las actividades que realizaron
durante sus vacaciones e indicamos que lo acompañen con un dibujo.
Culminada la actividad invitamos de manera voluntaria a los estudiantes a participar exponiendo sus
producciones frente al plenario.
DESPUES DEL DISCURSO
Al culminar pedimos a los estudiantes que peguen en un lugar visible sus producciones.
Participamos entonando e imitando los movimientos de la canción:
👋 Hola, hola con las manos - Canción de SALUDO🎈
Hola, hola con las
manos Hola, hola con
los pies Hola, hola con
la boca Con la boca
otra vez Hola, hola
con los dedos Con el
pecho aquí voy
Y después de saludarnos
prometemos ser buenos
amigos hoy
• Ser buenos amigos hoy
Luego respondemos las siguientes interrogantes:
¿Te gustó la dinámica?
¿Cómo se han sentido?
¿Qué emociones y sentimientos experimentaron?
CIERRE
Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido en la clase de hoy.
¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de conocerlo? ¿Explícame qué aprendiste al realizar la
actividad? ¿Cómo crees que lo hiciste? ¿Qué dificultades tuviste?
Se promueve la autoevaluación del cumplimiento de las normas acordadas, generando la reflexión sobre la
autorregulación de las mismas.
Se felicita y agradece a todos por el esfuerzo realizado.
